EN TODAS SUS

EXPRESIONES
FAMILIA-ESCUELA Y
COMUNIDAD
 Para comenzar con este trayecto que nos involucra a todos y todas como lo es
la diversidad tan grande que nos lleva a querer conocer, involucrarnos, a pensarla
y explorar la integralidad de ESI, en su máxima expresión.

Reflexiones
“La educación sexual es una herramienta necesaria para construir el
proyecto de vida, por lo tanto, debe estar al alcance de cada niño,
niña y adolescente. Se trata de una responsabilidad que empieza en
el hogar y se continua a lo largo de la vida”
Con respecto a la lectura de este 1 recorrido por los 15 años que transita la ESI,
estaba analizando por aquel año 2006, tenía 22 años y cursaba la licenciatura en
trabajo social, 1 año, luego deje por cuestiones personales no podía continuar,
recuerdo que era muy teórico y solo veíamos contenidos referidos a cuestiones de
la sociedad autores que hablaban sobre las teorías que implementaban acerca del
comportamiento de las personas, historias etc.
Mirando y leyendo las propuestas interactivas que están en este módulo me
parecen muy importantes ya que genera en mi muchas ganas de aprender de
investigar, en cuanto a los recursos como los videos nos sirven para poder
transmitírselos a nuestros alumnos; el mapa como la línea del tiempo son recursos
muy importantes es una propuesta en mi caso novedosa aunque con internet ya
es más fácil. Lo utilizaría en mis futuras clases. Si bien es cierto solo conocía por
medio de la tv, y cuando me realice como docente de primaria ahí fui conociendo
por medios de talleres que nos brindaban en el profesorado.
Lo novedoso de esto es como se va actualizando y se van creando año a año las
leyes, se le da más validez a los derechos humanos, algo para acotar es que me
sorprendió en la Pcia de Santiago Del Estero que no se encuentren datos ( leyes,
resoluciones, acuerdos, decretos, etc.) los cambios que puedo identificar en
relación a estos años, es mi manera de pensar y emitir alguna palabra creo que
las generaciones cambian constantemente a cada minuto de nuestras vidas que
ahora ya no hay tantos estereotipos como solían haberlos años anteriores como
en el 90, que encontrábamos personas muy sumisas, con un carácter dócil, un
poco vergonzoso y ahora es totalmente distinto hay mas ganas de aprender, de
investigar, de conocer y sobre todo transmitir a nuestros alumnos y alumnas
información validada para las que familias sean también conectores de esto mas
abiertas con la ESI.
 Mirta Marina: se amplian los derechos a partir de la ley 26.150.
Nuevas leyes vienen a fortalecer Prevencion de Violencia 26.485 ley
muy importante para la violencia contra la mujer.
¿Cuál es la tarea de ESI?
La tarea de ESI en la escuela es trabajar para destejer esos estereotipos y esas
representaciones sociales que legitiman desigualdades.
¿Qué es ESI?
Disputa de sentimientos en definir ESI es una experiencia de enseñanza
aprendizaje, que pone el énfasis en a transmisión de contenidos, la generación de
actitudes en promocion de valores relacionados con la sexualidad que permitan
vivir placenteramente la sexualidad.
La construcción de estereotipos de genero es poder pensar a niños y niñas a
jugar, desarrollar los mismos roles para formar personas que no vivan en un
mundo compartimentado.
Juliana Marino diputada nacional : ESI es un cambio de paradigma.
Considera que enseñar ESI en el nivel inicial es muy importante porque, plantea
que allí se forman los estereotipos, la igualdad de genero.
Alberto Silioni: los niños, niñas y adolescentes debían saber un corpus de
información de ESI.
Con las distintas religiones el estado no se metía.
El estado debe garantizar el derecho a la educación recibiendo la misma
información científica con validez internacional.
Considera que” la educación sexual es un aspecto naturalmente irritante para
algunos” y” para todos es un aspecto movilizador” .
 Cuando escuchan hablar de sexualidad, o cuando piensan en ella, ¿en qué piensan?,
¿Qué acciones, qué imágenes, qué palabras, qué objetos visualizan? ¿Cuáles son sus
primeros recuerdos relacionados con la educación sexual? ¿Qué personas aparecen en
esas escenas? ¿En qué lugares sucedían? ¿Qué miradas y comentarios consideran que
marcaron y dejaron huella en nuestras acciones, cuerpos, vínculos, pensamientos y
deseos en relación con la sexualidad?

Pienso en los generos, la diversidad que en estos ultimos tiempos

surgieron, en los cambios de identidad, intimidad,genitalidad.
En los modos de vestir, de pensar, de actuar. En mi mente se visualizan
como aparatos reproductor femenino y masculino. En palabras sexo, el
amor propio que pueda sentirse uno mismo. Visualizo el cuerpo como un
objeto valioso respetado amado y cuidado.
Mis recuerdos fueron en 5 año cuando nos enseñaban educación para la
salud, por ahí algunas conversaciones con mi mama de las relaciones
sexuales, los cuidados que debía tener.
Mi mama quien era la que me aconsejaba siempre que tocábamos el tema,
mis amigas y hasta en algunos casos mis primas y algunas profes.
En la escuela, en la casa, en las mateadas en la siesta, en la plaza.
Las miradas de mis padres que eran muy estrictos, si bien tuve momentos
que me marcaron muchísimo….. pero siempre estuvo a mi lado mi
mama.despues de un tiempo poder fortalecer ese vínculo madre e hija que
se convirtió en una amistad muy significativa

 Video: ESI y discapacidad visual

Los interrogantes de la docente cuando surge la propuesta de ESI en abordarlas

en las aulas con estudiantes con discapacidad no sabía cómo llevar a delante sus
clases. Y su preocupación de cómo lo tomarían sus alumnos y sobre todo sus
padres.
Decide buscar contenido y sobre todo busca la ayuda de los papas y de la
comunidad para elaborar un proyecto educativo que puedan ser articulados las
áreas básicas con las artísticas.

Reflexiones
La docente: los conocimientos que traen los chicos sobre ESI se ponen en
tela de debate entre compañeros y las docente
 Para los chicos, los docentes somos adultos de confianza y se animan a
preguntar cosas que en sus casa por ahí no se animan a preguntar…
ACTIVIDAD
La confianza que establecen con las docentes y alumnos, en el momento
que propician el espacio para el dialogo… sobre todo algunas dudas,
incertidumbres, o querer comentar algo que les pasa a los chicos con
diferentes capacidades en relación con sus afectos, sentimientos, los
tabúes. Utilizan ese espacio del taller de ESI para hablar de todo y lo
aprovechan al maximogenerando una practica significativa para ambos
actores.

La ESI desafia los limites de nuestras miradas exige una reflexión critica
para construir posicionamiento pedagógicos….
“La ESI no es solo un listado de contenidos a transmitir, sino un conjunto de
experiencias a construir”