PRINCIPIOS TRANSVERSALES DE LA

LENGUA MATERNA

RECORRIDOS CONCEPTUALES

LA ENSEÑANZA

nido
onte
t o c
r cier
miti na
ns so
e tra ra per
nto d a ot
Inte

Tiene 3 elementos
Quien tiene un
conocimiento
Quien carece de el
Un saber contenido de la
transmisión

Enseñar es además....

Plantear problemas a través de los

cuales sea posible reelaborar los
contenidos escolares y también
proveer toda la información para que
los aprendientes puedan avanzar en la
reconstrucción de los contenidos.

La enseñanza: una activida

natural espontanea

a diferencia de otras especies que se

adaptan al ambiente a merced de
comportamiuentos instintivos, el hombre
ha logrado controlar y atransformar su
entorno natural; necesitando adquirir
destrezas ya no inscriptas en códigos
genéticos
 o
d o s u entorn
a
r e h a d omestic h umanas
,
El h o m b c r i a s
o que las s
en tal g r a d
n d e s p rovista
r esta deben
al nace e s i t a n y
t a l m e n te y nec c e s i t a n para
to e
r t o d o lo que n
e
aprend sobrevi
vir

EL PAPEL DE LA LINGÜISTICA MATERNA....

Hay diferencias existentes

entre las estructuras
lingüísticas de la lengua
materna y la lengua objeto
de estudio
Se llega a una conclusión de
que error dificultad y
diferencia son
prácticamente equivalentes

para los estudiantes hay que tener en

cuenta su lengua materna, sobre todo
cuando se trata de grupos
monolingüisticos

Con dif
lingüÍs erente
ticos s s meca
e pued nismos
mismo e comu
e inclu nicar l
idéntic so tra o
os mat nsmiti
ices pr r
agmát
icos.

Al adquirir su lengua materna,

el alumno ha aprendido a
comunicar con lo que posee,
toda una experiencia
lingüística y cognitiva

En muchas lenguas
no existe un
contraste entre el
pretérito y el
imperfecto

Al aprender un nuevo
idioma hay que aprender
nuevas formas de concebir
y parcelar el mundo y la
realidad lingüística
 La gramática y la c
omunicación son
indisociables

re ce r , en la
o s d e favo
m o s p a rtida ri
es c u b r i miento
So b le un d
a d e lo p o si
re n d ie n tes a
medid u d e a lo sa ap
ticos
qu e a y lin g üís
guiado, r lo s re cursos
io riz a r mejo
inter
u e n e c esiten
q

Bibliografías:

https://unisallevirtual.lasalle.edu.co/pluginfile.php/3437044/mod_resource/content/2
/Basabe%2C%20L%20%20Cols%2C%20E.%20La%20ense%C3%B1anza%20%28El%20sab
er%20did%C3%A1ctico%20-%20Camilloni%29.pdf

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/09/09_0304.pdf