Instrumentos de Evidencia Del Trabajo Remoto Docente

Centro de Educación Básica Especial
“CEBE N° 00003 – Rioja”
TRABAJO REMOTO DEL DOCENTE – RVM N° 088 – 2020 MINEDU
PROPUESTA DE TRABAJO REMOTO
FUNCION DOCENTE EVIDENCIA DEL TRABAJO REMOTO
Establece comunicación con las familias de los Ficha de recojo de información de las familias.
estudiantes, en la medida que se les sea posible, para
sensibilizar y apoyar a su participación de la estrategia
nacional “APRENDO EN CASA”
CONOCE los recursos y seguir las sesiones de Aprendo Ficha de familiarización del docente con los entornos
en casa en los canales que tenga acceso para: virtuales.
✔ Apoyar a los estudiantes y a sus familias en el

uso de la estrategia nacional de “Aprendo en Ficha de seguimiento por cada actividad de “Aprendo
casa” en casa”
✔ Preparar la continuidad a los aprendizajes

cuando se retorne a las labores presenciales.
ELABORA dos informes: Informe de balance del trabajo remoto docente.
✔ Informe de balance de la tarea docente durante

el tiempo del trabajo remoto.
Planificación curricular anual 2020 (reprogramada)
✔ Reprogramación de la Planificación curricular
anual 2020
PARTICIPA de los procesos formativos que se Capacitaciones/cursos
ofrecerán a través de las plataformas del MINEDU.

PROFESORA: EMELINA DELGADO MONTEZA—SEMANA 1

FICHA DE RECOJO DE INFORMACION DE LAS FAMILIAS: NIVEL PRIMARIA
N° NOMBRE DEL NOMBRE DEL N° CORREO MEDIO DE ACCESO VIRTUAL DISPONIBLE SERVICIOS O ELECTROS DISPONIBLE CONDIC
ESTUDIANTE PP FF - CELULAR ELECTRONICO
SI o NO Marca con una X ECONOMIC
APODERADO
DEL PPFF
PLATAFORMA TV RADIO GRUPO LUZ INTERNET CABLE RADIO A,M,P o PE
VIRTUAL PERU NACIONAL WHATSAPP TV
1 Anita Delgado 9568767 APRENDO EN NO SI SI SI NO SI SI M

Huamán 77 CASA
Mego NO
Delgado Iker
Hans
2 Juana E. 9528467 APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

Velásquez 42 CASA
Mendoza
Velásquez Medina NO
Micaela Lara
3 Sanchez Janina NO APRENDO EN NO NO NO NO NO NO NO M

Guerrero Guerrero CASA
Kelvin Ampuero.
Alexander.
4 María Clarisa 9231854 NO APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

Cubas Rafael 02 CASA
Sandoval
Cubas Luis
Carlos.
5 Tarrillo María Elsa 9984046 NO NO SI SI SI NO SI NO M

Maldonado Tarrillo 21
APRENDO EN
Carlos Maldonado
CASA
Alberto
6 Vargas Veliz Elizabeth 9956403 APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

Luis Eduardo Veliz Díaz 69 CASA
NO
7 Vásquez Rebeca Estela NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

ETELA Judith Silva.
Nicol.
Villanueva María Esther 9719269 NO APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

Berrios Villena 08 CASA
8
Richard. Berrios
SEMANA 1: NIVEL PRIMARIA.

FICHA DE FAMILIARIZACION DEL DOCENTE CON LOS ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDO EN CASA: Prof. Emelina Delgado Monteza.
FECHA ENTORNO VIRTUAL PROPOSITO DE DESCRIPCION COMPETENCIA
UTILIZADO LA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LA
AREA TITULO DE LA DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Marca con una X ACTIVIDAD
PLATAFORM TV RADIO
A PERU NACIO
NAL
VIRTUAL
PERSONAL SOCIAL. “ME LAVO LAS Fomentar en los -Recursos para la actividad: - Construye su
MANOS CON Estudiantes identidad.
Áreas que se integran: Agua, Jabón, toalla, hojas
AYUDA DE MAMA” hábitos de
Comunicación. recicladas, lápiz, borrador, -Convive y participa.
06/04/20 “ APRENDO NO SI higiene , como
pinturas de colores y
EN CASA” parte de la
cuaderno, cuento.
prevención del
contagio del - Desarrollo de la actividad:
COVID-19
1.- Escucha el programa que
se transmite en la radio por
medio de su teléfono móvil.
2.- Comunicación con los

padres, para coordinar
acciones del desarrollo del
tema, haciéndoles preguntas:
¿Quiénes son los personajes
del cuento? ¿Qué hizo topillo
después de jugar con la tierra?
¿Para qué tenemos que

lavarnos las manos?
3.- A partir de sus respuestas

queridas mamitas, orientar la
tarea que hará su hijo el de
“lavarse las manos”, el modelo
será primero Ud., para luego
hacer que él lo repita con las
instrucciones verbales.
- TAREA: Elabora la secuencia
correcta del lavado de las
manos.
“ APRENDO NO si PERSONAL SOCIAL. Elabora la Lograr que los - Desarrolla su

EN CASA” secuencia correcta estudiantes autonomía e identidad.
07/04/20 Áreas que se integran: Recursos para la actividad:
del lavado de las potencien la
Psicomotriz y
manos. habilidad del Un cuaderno de trabajo.
comunicación.
lavado correcto
de sus manos, Hojas de reusó, lápiz, colores y
para evitar goma.
enfermedades, y Desarrollo de la actividad:
lo conviertan en
un habito 1.- Me comunique con los
rutinario, al padres de familia para dar
mismo tiempo inicio a la actividad, cuyo título
que reconozcan es “Elabora la secuencia
que es la correcta del lavado de las
principal medida manos”.
para evitar 2.- Dibujen en las hojas
contaminaciones recicladas las imágenes de la
por secuencia del lavado de las
microorganismos manos, como se observa en el
patógenos. modelo dado.
3.- Pintar las imágenes, pega

en el sector de aseo, para su
visualización diaria y su
práctica.
8/04/20 “ APRENDO NO SI PERSONAL SOCIAL. Protejo a mi familia Enseñar a los - Recursos para la actividad: Desarrolla su autonomía
EN CASA” del COVID 19. niños los buenos e identidad.
Áreas que se integran: Cuento “El COVID- 19 “
hábitos de
Comunicación y
higiene, como se Hojas y lápiz.
matemáticas.
debe realizar un
correcto lavado - Desarrollo de la actividad:
de manos, 1.- Me comunique con los
taparse la boca padres de familia para dar
con el interior del inicio a la actividad, cuyo título
codo cuando es “protejo a mi familia del
estornuden o COVID-19”.
tosen y evitarse
tocar la nariz, la 2.- Uno de los integrantes de
boca y los ojos la familia, leerá el cuento del
antes de lavarse COVID 19, lo pueden realizar
las manos. la lectura uno, dos o tres
veces, hasta que el niño lo
entienda, luego generarle
algunas preguntas sencillas:
¿Que es el COVID-19?, ¿Que
debemos de hacer para evitar
el contagio del COVID-19?
¿Cómo debemos lavarnos las

manos?
3.- A partir de sus respuestas
hacer una breve explicación
del Virus y su propagación,
enseñar al niño la imagen del
virus, la forma correcta del
lavado de las manos a través
de las imágenes, creando en
ellos hábitos saludables para
evitar el riesgo del contagio.
TAREA: Dibuja, pinta y

enumera los personajes del
cuento.
“ APRENDO NO SI COMUNICACIÓN. “ APRENDO A Fomentar la - Desarrolla su

EN CASA” LAVARME LOS práctica de la autonomía e identidad.
AREAS INTEGRADAS: Recursos para la actividad:
DIENTES” higiene personal,
Personal social.
13-04-20 a través de - El cuento “Topillo frente al
actividades que le lavado de los dientes”
permitan
desarrollar Cuaderno de trabajo, hojas,
rutinas del habito pinturas, lápiz, goma, etc.
del cuidado de la Desarrollo de la actividad:
salud por medio
del aseo 1.- Se hará escuchar el cuento
( cepillado de al niño leído por su mami o un
dientes ) desde el familiar.
reconocimiento 2.-Colocar los materiales para
de los el cepillado de dientes sobre la
implementos que mesa.
usan, hasta su
aplicación con el 3.- Preguntar al niño: ¿Cuál de
apoyo de los estos materiales nos sirve para
papis y familiares. lavarnos los dientes?
-Pídele que señale los

materiales, levanta el cepillo y
mirándole a los ojos
pregúntale, ¿qué se debe
poner en el cepillo de dientes
para cepillarme?, siempre
estar orientándole y
reforzándole durante la
actividad.
4.- Aliéntale siempre que haga

la acción con frases
alentadoras ¡qué bien ¡¡ tú
puedes! ¡bravo! ¡te felicito!
5.- Acompaña a tu hijo al

lavatorio para realizar el
lavado de sus dientes, primero
lo harás tu como modelo,
luego guiaras el trabajo de el
con mensaje sencillos.
6.- Guía a tu hijo para guardar

los materiales en su lugar.
TAREA: Dibuja y rellena las

partes de su cara, y vocaliza.
“ APRENDO NO SI PERSONAL SOCIAL. DIBUJA, PINTA Y - Desarrollar su - Desarrollan tolerancia

EN CASA” PEGA LOS PASOS autonomía e y permanencia en una
14-04-20 Recursos para la actividad:
DEL LAVADO DE identidad, actividad donde
LOS DIENTES. practicando intervienen los sentidos.
hábitos de aseo
personal y el - Hojas de reciclaje, pintura,
reconocimiento semillas, goma, lana y lápiz.
de las partes finas Desarrollo de la actividad:
de su rostro.
1. Escucha el cuento de
topillo frente al lavado
de los dientes.
2. Pregunta tu hijo que
materiales utilizo
Topillo para cepillarse
los dientes.
3. Invítale al lugar de
aseo, para realizar la
acción del lavado de
los dientes, primero lo
harás tu como modelo
y luego guiaras a tu
hijo para realizar la
acción.
4. Guiar para guardar los
materiales en su lugar.
TAREA: Elaboración de
tarjetas visuales.
15-04-2020 “APRENDO NO SI MATEMATICA. Reconozco mi Recursos para la actividad: - Establece relaciones

EN CASA” lateralidad: espaciales.
AREA INTEGRADA Afianzar - Cuento de las orugas.
Izquierda- Derecha.
COMUNICACIÓN. progresivamente
- Papel de reciclaje.
la lateralidad y
direccionalidad - Empaques de diferentes
de derecha- productos.
izquierda, por
medio de -Lápiz, crayones.
actividad de Desarrollo de la actividad:
juego, para lograr
el dominio de su 1.- La familia decidirá a un
cuerpo y logren miembro para la lectura del
un buen manejo cuento.
de su espacio. 2.- Reflexionan sobre el
cuento y realizar preguntas
sencillas: ¿Quiénes son los
personajes del cuento?
¿Quiénes caminaban solitarios

por las calles?
¿Cuál de las orugas se dirigió

por la derecha, y cual por la
izquierda?
3.- A la respuesta ir dando

estímulos sociales a su hijo,
¡muy bien!,, ¡tú puedes!
4.- De acuerdo a la
discapacidad de su hijo,
siempre darle el apoyo físico,
mano sobre mano
direccionándolo con el trabajo
que realiza.
5.- Ahora coge dos cintas de

colores para colocarlo el color
amarillo en el brazo izquierdo
de tu hijo y el color verde en el
brazo derecho, juega con el
dándole ordenes sencillas,
corre al lado derecho, corre
ahora a coger la pelota que
está al lado izquierdo de tu
cuerpo, hazlo que se guie por
el color de su cinta ubicado en
su muñeca, repite el juego
hasta conseguir que lo haga
solo. Bríndale las
orientaciones necesarias para
que en su cuerpo descubra su
derecha e izquierda
6.- Dibuja y pinta con la ayuda

de mama: de color amarillo la
oruga que va a la izquierda y
de verde el que se dirige a la
derecha.
Recursos para la actividad:
Ingredientes:
Una bolsita de mazamorra.
Agua, tazón, cocina, azúcar,

piña, manzana, guindones y
pasa secas, cuchara, plato.
Desarrollo de la actividad:
1.- Saludamos a las mamis y

hacemos recordar sobre las
Con esta actividades de rutina.
actividad a
queremos lograr 2.- comenzamos la actividad,
que los niños en primer lugar, haciéndoles
adquieran buenos escuchar el cuento” la familia
hábitos en la de topillo”
mesa y 3.- Decimos al niño la
alimentación, actividad que haremos hoy,
16-04-2020 “APRENDO NO SI PERSONAL SOCIAL. PREPARO UNA ayuden a mama preparamos una rica
EN CASA” RICA MAZAMORRA en los quehaceres
AREA INTEGRADA: mazamorra, mostramos los - Convive y participa.
CON LA AYUDA DE de la casa, para el
COMUNICACIÓN. ingredientes, explicando y
MAMA. logro mínimo de haciéndole explorar cada uno
sus de ellos, afianzamos su
independencia y vocabulario haciéndole repetir
autovalimiento. cada uno de los ingredientes.
4.- Seguidamente mostramos

los utensilios que se usara
para la preparación, donde se
mostrará el modo de preparar
una rica mazamorra, hacer
que el niño participe en la
preparación, pidiéndole que
pique la piña en cuadritos, la
manzana, lave los guindones y
las pasas, se irá dando las
instrucciones con un
vocabulario sencillo para que
él o ella los entienda.
5.- Colocamos al niño frente a

la mesa, sentado en una silla,
le mostramos el plato, la
cuchara, haciéndole repetir los
nombres, le enseñamos a
servir de la olla al plato y le
explicamos la forma de comer,
desde el momento de
encuadrarse en la mesa, las
pausas al comer, no hablar
con la boca llena, no llenar la
boca con mucho alimento y no
derramas la comida ni
ensuciarse la cara.
6.- Después de estas

secuencias de actividades, les
recordamos que alimentarse
bien es bueno para conservar
la salud y hay que tener
buenos modales en la mesa.
7.- Por ultimo invitar al niño al

lavadero para terminar la
actividad con la práctica del
lavado correcto de los dientes,
siguiendo la secuencia pegado
en la pared.
TAREA: Ayuda a tu niño a

reforzar su vocabulario con la
lectura de imágenes de los
ingredientes que uso para su
preparación de la mazamorra.
17-04-2020 “APRENDO NO SI Área: COMUNICACIÓN “ LA TOLERANCIA” -Lograr que la Recursos para la actividad: Lee diversos tipos de
EN CASA” familia se integre textos escritos.
- Cuento “el patito feo “
demostrando
aceptación y - tempera, papel de reciclaje.
empatía hacia su
hijo, brindándoles Desarrollo de la actividad:
el soporte 1.- Se pide a uno de los
emocional que familiares que le lea el cuento.
requiera para el
logro de su 2.- Se lee una, dos o tres veces
autonomía. hasta que el niño (a), logre
entender.
3.- Se realiza preguntas

sencillas:
¿Quién era el patito grande y

de color negro?
¿Por qué no lo querían los

demás patitos?
¿Por qué se marchó lejos?

4.-De acuerdo a las respuestas
del niño, muéstrale una hoja
donde se encuentra dibujado
dos patitos y pídele que pinte
uno de color amarillo y el otro
de color negro.
5.- Háblale sobre el valor de la

tolerancia, que hay que tener
mucha paciencia y no hay que
burlarse de las características
de los otros, mucha paciencia
y tolerancia para hacer la
tarea, no hay que renegar ni
ser apurados, que hay que
aprender a respetarnos los
unos a los otros.
-TAREA:
Con la ayuda de mama

confecciona tus acuerdos de
convivencia en el hogar.
- El cuento.
- espejo.
- Útiles de aseo para el baño.
Esta actividad
1.- Se hace escuchar el cuento
tiene como
“Una lección para perlita”
finalidad,
promover en el 2.- Pregúntale al niño todo
estudiante y su acerca de la actividad del
familia hábitos de cuento.
higiene personal.
LUNES 20-4- “APRENDO NO SI PERSONAL SOCIAL APRENDO A 3- Después de sus respuestas Construye su identidad.
2020. EN CASA” BAÑARME coloca los implementos para
Convive y participa
el baño en la mesa y haz que
el niño lo reconozca de
acuerdo a lo que recuerda del
cuento.
4.- Incrementa su vocabulario,

haciéndole repetir los
nombres de los implementos a
usar para bañarse.
5.- Llévalo a la ducha y dile la

actividad que hará, mira…
primero lo hare yo, luego tú lo
harás con mi ayuda.
6.- Desviste a tu hijo y

verbalmente dile que se quite
la ropa, se encuadra en la
ducha, le enseñas a abrir la
llave de la ducha y le brindas
la orientación para que paso a
paso realice su baño.
TAREA: Dibuja tu cuerpo y

reconoce las orejas, el cuello y
las axilas.
21-04-2020 “APRENDO NO SI Área: Personal Social “Jugando con mi - Que los niños (a) Recursos para la actividad: Construye su identidad.
EN CASA” imagen” - El cuento.
Además de - espejo.
divertirse,
- Cartón y semillas.
reflexionen sobre
sus propias Desarrollo de la actividad:
cualidades,
gustos e 1.- Un miembro de la familia
intereses, los leerá el cuento uno, dos y
aceptándose tal hasta tres veces.
como soy de 2.- Reflexionan sobre el
acuerdo a sus cuento, hacer participar en la
propias reflexión a tu hijo, luego
características. realiza preguntas sencillas,
después de sus respuestas
hazle observar su cuerpo.
3.- Colócale frente a un espejo

y que repita contigo, este es
mi cuerpo, tengo cabeza,
tronco y extremidades.
4.- Repítelo desde su cabeza,

hasta los pies, haciéndole
repetir a él las partes qué va
reconociendo.
- Anota en un cuaderno, las

partes de su cuerpo que
menciona tu hijo.
4.- Pide a tu hijo que cierre sus

ojos, y que repita lo que
observo de su cuerpo.
5.- Entrégale a tu hijo la

cabeza dibujada en un cartón
y pídele que coloque semillas
para poner ojos, nariz y boca y
lo rellene con diferentes
semillas.
6.- Bríndale estimulo social a

medida que vaya trabajando.
TAREA: Dibuja y pinta las

partes de la cara.
Recursos para la actividad.
Video.
1.- Toda la familia acompaña

al niño a obser4var el video
atreves del Wasap,
2.- Luego la mamita realiza las

preguntas y toda la familia
Fortalecer las colabora en la resolución
habilidades de verbal de las preguntas.
A.V.D, para el ¿De qué se trató la historia?
Tiendo mi cama logro de su
con ayuda de autonomía. ¿Qué hacía Anita?
22-04-2020 “APRENDO
mama ¿Para qué se tiende la cama?
EN CASA”
Comunicación.
3.- Seguidamente mama invita
NO SI al niño a su cuarto y le explica -Lee diversos textos
la actividad que realizaran, escritos por medio de
tendido de cama. pictogramas.
4.- Primero lo hare yo, para

que tu observes y luego con
mi ayuda lo realizaras.
5.- Mama va dando las
instrucciones, mientras el niño
realiza la actividad. Siempre
brindándole el apoyo social.
TAREA: Elaborar la
planificación de actividades de
la semana.
23-04-2020 “APRENDO NO SI Área: Psicomotriz “REALIZO - Que los niños (a) Recursos para la actividad:
EN CASA” EJERCICIOS PARA
Estimulen sus - Video. - Se desenvuelve de
SENTIRME SANO “
sentidos manera autónoma
mediante el atreves de su
movimiento de su 1.- Observan los videos motricidad.
cuerpo y mediante el wasap que les
desarrollar su compartí, donde se aprecia a
coordinación los niños realizando diversos
motora. ejercicios.
2.- Se dialoga con sus hijos

acerca de lo observado.
3.- nos ubicamos en un lugar

amplio y seguro de la casa, a la
voz de mama realizamos
ejercicios y movemos nuestro
cuerpo, ellos lo harán de
acuerdo a sus posibilidades.
3.- Una vez que practican los

diferentes movimientos de su
cuerpo, mama invitara a su
hijo a los servicios higiénicos a
realizar su baño.
4.- Primero lo hará ella, y con

ayuda verbal continuará el
niño haciendo la actividad
solo.
TAREA:
- Dibuja con ayuda de mama

los implementos que usas
para el baño y píntalos.
- Video.
- Imágenes.
1.- con la ayuda de mama y las

Fortalecer las imágenes que recabaron
habilidades durante la semana por el
wasap, y que los niños han Lee diversos textos
comunicativas e
ido dibujando para escritos por medio de
“APRENDO “ IMPLEMENTO MI incrementar su
implementar su sector de pictogramas.
EN CASA” SECTOR DE vocabulario con la
24-04-2020 NO SI Comunicación. ayuda de la aseo.
LECTURA”
lectura con
2.- Pintar las imágenes de la
imágenes
secuencia del lavado de las
pictográficas.
manos, lavado de la cara,
cepillado de dientes e
implementos de la actividad
de baño, con cada uno de
estas secuencias y de los
cuentos, elaborar albanes de
aseo, personal e ir
colocándoles en un sector
que se ubicara en la casa,
para que nos sirva como
nuestro espacio de lectura.
INSTITUCION EDUCATIVA: CEBE 00003.

SEMANA 1
FICHA DE SEGUIMIENTO POR CADA ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA
DOCNTES
FECHA: 06/04/20 AREA: comunicacion Elabora la secuencia correcta del lavado de
TITULO DE LA ACTIVIDAD:
las manos.
N° ESTUDIANTE ENTORNO ¿PARTICIPO ¿COMO EVIDENCIÓ SU PARTICIPACION? ¿DEJÓ ALGUNA DESCRIBA LA ACTIVIDAD
VIRTUAL DE LA ACTIVIDAD ADICIONAL
Marca con una X
UTILIZADO ACTIVIDAD? ADICIONAL?
MENSAJE DE LLAMADA MENSAJE DE
Coloca SI o NO Coloca SI o NO
WHATSAPP TELEFONICA TEXTO
01 Anita 956876777 APRENDO EN SI

Delgado CASA
Mego Delgado Iker Hans NO NO
Huamán
02 Juana E. 952846742 APRENDO EN SI TAREA: Elabora la secuencia

Velásquez correcta del lavado de las
Mendoza Velásquez Micaela Medina NO CASA manos.
Lara
NO  Que los estudiantes
elaboren la
secuencia del lavado
de las manos para
03 Sanchez Guerrero Kelvin Janina NO APRENDO EN NO NO prevenir el contagio
Alexander. Guerrero CASA del CORONAVIRUS.
Ampuero.  Haciendo rutinas en
ellos.
María 923185402 NO APRENDO EN NO SI
Clarisa CASA
04 Sandoval Cubas Luis Carlos.
Cubas
Rafael
Marca con una X
05 Tarrillo Maldonado Carlos María Elsa 998404621 NO APRENDO EN SI

Alberto Tarrillo CASA
NO
Maldonado
06 Vargas Veliz Luis Eduardo Elizabeth 995640369 APRENDO EN SI

Veliz Díaz CASA
NO
NO
07 Vásquez ETELA Judith Nicol. Rebeca NO NO APRENDO EN NO NO

Estela Silva. CASA
Villanueva Berrios Richard. María 971926908 NO APRENDO EN NO SI

Esther CASA
08
Villena
Berrios

SEMANA 2
DOCNTES
FECHA: 16/04/20 AREA: Comunicación TITULO DE LA ACTIVIDAD: Lee carteles con ayuda de pictogramas.
Marca con una X

Delgado CASA
Mego Delgado Iker Hans NO NO TAREA: Ayuda a tu niño a
Huamán
reforzar su vocabulario con
la lectura de imágenes de
02 Juana E. 952846742 APRENDO EN SI los ingredientes que uso
Velásquez CASA para su preparación de la
Mendoza Velásquez Micaela NO mazamorra.
Medina
Lara
NO - Estimular y reforzar el
vocabulario de su hijo con la
ayuda de imágenes.
03 Sanchez Guerrero Kelvin Janina NO APRENDO EN NO NO

Alexander. Guerrero CASA
Ampuero.

Clarisa CASA
Cubas
Rafael
Marca con una X

NO
Maldonado

Veliz Díaz CASA
NO
NO

Estela Silva. CASA

Esther CASA
08
Villena
Berrios

SEMANA 2
DOCNTES
FECHA: 17/04/20 AREA: Comunicacion Con la ayuda de mama confecciona tus
acuerdos de convivencia en el hogar.
Marca con una X

Delgado CASA
Mego Delgado Iker Hans NO NO Que los estudiantes con la
Huamán
ayuda de mama elaboren
sus acuerdos de convivencia,
02 Juana E. 952846742 APRENDO EN SI para crear en ellos los
Velásquez CASA valores como la tolerancia.
Mendoza Velásquez Micaela NO
Medina
Lara
NO

Ampuero.

Clarisa CASA
Cubas
Rafael
Marca con una X

NO
Maldonado

Veliz Díaz CASA
NO
NO

Estela Silva. CASA
Esther CASA
08
Villena
Berrios

SEMANA 3
DOCNTES
FECHA: 20/04/20 AREA: Personal social TITULO DE LA ACTIVIDAD: Dibuja tu cuerpo
Marca con una X

Delgado CASA
Mego Delgado Iker Hans NO NO Que los estudiantes
Huamán
reconozcan su cuerpo como
único y sepan cuidarlo y
02 Juana E. 952846742 APRENDO EN SI valorar.
Velásquez CASA
Mendoza Velásquez Micaela NO
Medina
Lara
NO

Ampuero.

Clarisa CASA
Cubas
Rafael
VIRTUAL DE LA Marca con una X ACTIVIDAD ADICIONAL
Coloca SI o NO WHATSAPP TELEFONICA TEXTO Coloca SI o NO

NO
Maldonado

Veliz Díaz CASA
NO
NO

Estela Silva. CASA

Esther CASA
08
Villena
Berrios

SEMANA 3
DOCNTES
FECHA: 23/04/20 AREA: Personal social TITULO DE LA ACTIVIDAD:Dibuja con ayuda de mama los
implementos que usas para el baño y
Marca con una X

Delgado CASA
Mego Delgado Iker Hans NO NO - Conocer los implementos
Huamán
que usamos para hacer
nuestro baño diario y
02 Juana E. 952846742 APRENDO EN SI convertirlo en un habito
Velásquez CASA para mantenernos sanos y
Mendoza Velásquez Micaela NO limpios.
Medina
Lara
NO
Ampuero.

Clarisa CASA
Cubas
Rafael
Marca con una X

NO
Maldonado

Veliz Díaz CASA
NO
NO

Estela Silva. CASA

Esther
08 Villena CASA
Berrios
GRADO Y SECCION: INICIAL: 04 AÑOS.

SEMANA 1
DOCNTES
FECHA: 07/04/20 AREA: Personal social Practico con entusiasmo el lavado correcto
de las manos, guiándose por imágenes.
Marca con una X
01 -
Alejandría Ortiz Alondra Kristel. --------------- NO -------------------- ------------------- --------------- NO
 DIBUJA Y PINTA CON

EL APOYO DE MAMA
02
EL CORONAVIRUS.
Chávez Tocto Diego Rafael
Esta actividad tiene
RADIO SI SI ------------------ -------------- SI como finalidad de que
los niños conozcan
mediante el dibujo y la
03 Fernandez Anticona Deyvis pintura al virus llamado
“ Coronavirus “, al
------------ mismo tiempo crear en
RADIO SI SI ------------------ SI ellos mayor confianza ,
perder el miedo y la
ansiedad ante esta
pandemia.
04 Floridez Camayo Bryana Nicole
RADIO SI SI ------------------ ------------- SI
05
Poquis Muñoz Lyan Jair.
RADIO SI SI ------------------ ------------ SI

SEMANA 1
DOCNTES
FECHA: 08/04/20 AREA: Personal social Protejo a mi familia del COVID 19
entusiasmo el lavado correcto de las
Marca con una X
01 - PRACTICA CON AYUDA DE

MAMA LAS MEDIDAS DE
PREVENCION.
Esta actividad tiene como

02 finalidad de que los niños
conozcan las causas y la
Chávez Tocto Diego Rafael forma de protegernos del
RADIO SI SI ------------------ -------------- SI Coronavirus, realizando la
práctica de las medidas
preventivas correctas como:
03 Fernandez Anticona Deyvis - Lavarse frecuentemente
las manos.
------------
- Cubrirse la nariz y la boca
RADIO SI SI ------------------ SI
con el antebrazo cuando
toses o estornudas.
04 Floridez Camayo Bryana Nicole - Realizar el aislamiento

social.
RADIO SI SI ------------------ ------------- SI
05
RADIO SI SI ------------------ ------------ SI

SEMANA 2
DOCNTES
FECHA: 13/04/20 AREA: Personal social Reconozco los implementos para lavarme
la cara
Marca con una X
Coloca SI o NO WHATSAPP TELEFONICA TEXTO Coloca SI o NO
01 - DIBUJO Y PINTO CON LA

AYUDA DE MAMA LOS
IMPLEMENTOS PARA
LAVARME LA CARA.
02 - Que los niños pinten de

acuerdo a sus posibilidades
Chávez Tocto Diego Rafael con la ayuda de mama los
RADIO SI X SI -------------- SI implementos que uso para
el lavado de la cara,
desarrollar su creatividad
03 Fernandez Anticona Deyvis mediante el dibujo y la
pintura.
X ------------
RADIO SI X SI
RADIO SI X SI ------------- SI
05
RADIO SI X X ------------ SI

SEMANA 2
DOCNTES
FECHA: 14/04/20 AREA: Psicomotricidad TITULO DE LA ACTIVIDAD: Decoro mis implementos de aseo.
Marca con una X
01 - ME LAVO LA CARA CON

ENTUSIASMO, SIGUIENDO
LOS PASOS.
- Realizar la actividad del

02 lavado de la cara, con la
ayuda de imágenes y la
Chávez Tocto Diego Rafael ayuda verbal de mama,
RADIO SI X X -------------- SI utilizando de acuerdo a sus
posibilidades los
implementos de aseo.
03 Fernandez Anticona Deyvis Repetir la actividad de
manera constante, hasta
que el niño se habitue.
RADIO SI X ------------ ------------ SI
RADIO SI X X ------------- SI
05
RADIO SI X X ------------ SI
GRADO Y SECCION: INICIAL: 04 AÑOS

SEMANA 2
DOCNTES
FECHA: 15/04/20 AREA: TITULO DE LA ACTIVIDAD:
Marca con una X
01 -
02
RADIO SI X X -------------- SI
03 Fernandez Anticona Deyvis
X ------------
RADIO SI X SI
RADIO SI X X ------------- SI
05
RADIO SI X X ------------ SI

SEMANA 2
DOCNTES
FECHA: 16/04/20 AREA: TITULO DE LA ACTIVIDAD: .
Marca con una X
ACTIVIDAD? ADICIONAL?
UTILIZADO Coloca SI o NO MENSAJE DE LLAMADA MENSAJE DE Coloca SI o NO
01 -
02
RADIO SI X X -------------- SI
X ------------
RADIO SI X SI
RADIO SI X X ------------- SI
05
RADIO SI X X ------------ SI

SEMANA 2
DOCNTES
Marca con una X
01 -
02
RADIO SI X X -------------- SI
X ------------
RADIO SI X SI
RADIO SI X X ------------- SI
05
RADIO SI X X ------------ SI

SEMANA 3
DOCNTES
Marca con una X
01 -
02
RADIO SI X X -------------- SI
X ------------
RADIO SI X SI
RADIO SI X X ------------- SI
05
RADIO SI X X ------------ SI

DOCENTE:
SEMANA 2
FICHA DE RECOJO DE INFORMACION DE LAS FAMILIAS
APODERADO
DEL PPFF
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:
SEMANA 2
DE APRENDO EN CASA
FECHA ENTORNO VIRTUAL UTILIZADO PROPOSITO DE DESCRIPCION COMPETENCIA
LA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LA
Marca con una X AREA TITULO DE LA DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
INSTITUCION EDUCATIVA:
DOCENTE:

SEMANA 2
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 3
APODERADO
DEL PPFF
1
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:
SEMANA 3
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:

SEMANA 3
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 4
APODERADO
DEL PPFF
1
2
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:

SEMANA 4
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:

SEMANA 4
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 5
APODERADO
DEL PPFF
2
3
10
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:

SEMANA 5
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:
SEMANA 5
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 6
APODERADO
DEL PPFF
5
6
10
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:

SEMANA 6
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
VIRTUAL PERU NACIONAL
DOCENTE:

SEMANA 6
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
SEMANA 7
APODERADO
DEL PPFF
9
10
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:

SEMANA 7
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:

SEMANA 7
DOCENTES
06/04/20
FECHA: AREA: TITULO DE LA ACTIVIDAD:
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 8
APODERADO
DEL PPFF
10
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:

SEMANA 8
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:

SEMANA 8
DOCENTES
Marca con una X
ACTIVIDAD? ADICIONAL?
UTILIZADO Coloca SI o NO MENSAJE DE LLAMADA MENSAJE DE Coloca SI o NO
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 9
APODERADO
DEL PPFF
10
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:
SEMANA 9
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:

SEMANA 9
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

SEMANA 10
ESTUDIANTE PP FF - CELULAR ELECTRONICO SI o NO ECONOMIC
APODERADO
DEL PPFF Marca con una X A,M,P o PE
PLATAFORMA TV RADIO GRUPO LUZ INTERNET CABLE RADIO

10
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:
OBSERVACIONES:

SEMANA 10
DE APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
PLATAFORMA TV RADIO
PERU NACIONAL
VIRTUAL
DOCENTE:

SEMANA 10
DOCENTES
Marca con una X
01
02
03
05
06
07
GRADO Y SECCION:
DOCENTE:

Instrumentos de Evidencia Del Trabajo Remoto Docente

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Centro de Educación Básica Especial

“CEBE N° 00003 – Rioja”

TRABAJO REMOTO DEL DOCENTE – RVM N° 088 – 2020 MINEDU

PROPUESTA DE TRABAJO REMOTO

FUNCION DOCENTE EVIDENCIA DEL TRABAJO REMOTO

✔ Apoyar a los estudiantes y a sus familias en el

✔ Preparar la continuidad a los aprendizajes

✔ Informe de balance de la tarea docente durante

Centro de Educación Básica Especial

PROFESORA: EMELINA DELGADO MONTEZA—SEMANA 1

1 Anita Delgado 9568767 APRENDO EN NO SI SI SI NO SI SI M

2 Juana E. 9528467 APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

3 Sanchez Janina NO APRENDO EN NO NO NO NO NO NO NO M

4 María Clarisa 9231854 NO APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

5 Tarrillo María Elsa 9984046 NO NO SI SI SI NO SI NO M

6 Vargas Veliz Elizabeth 9956403 APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

7 Vásquez Rebeca Estela NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Villanueva María Esther 9719269 NO APRENDO EN NO SI SI SI NO SI NO M

SEMANA 1: NIVEL PRIMARIA.

2.- Comunicación con los

¿Para qué tenemos que

3.- A partir de sus respuestas

“ APRENDO NO si PERSONAL SOCIAL. Elabora la Lograr que los - Desarrolla su

3.- Pintar las imágenes, pega

¿Cómo debemos lavarnos las

TAREA: Dibuja, pinta y

“ APRENDO NO SI COMUNICACIÓN. “ APRENDO A Fomentar la - Desarrolla su

-Pídele que señale los

4.- Aliéntale siempre que haga

5.- Acompaña a tu hijo al

6.- Guía a tu hijo para guardar

TAREA: Dibuja y rellena las

“ APRENDO NO SI PERSONAL SOCIAL. DIBUJA, PINTA Y - Desarrollar su - Desarrollan tolerancia

15-04-2020 “APRENDO NO SI MATEMATICA. Reconozco mi Recursos para la actividad: - Establece relaciones

¿Quiénes caminaban solitarios

¿Cuál de las orugas se dirigió

3.- A la respuesta ir dando

5.- Ahora coge dos cintas de

6.- Dibuja y pinta con la ayuda

Recursos para la actividad:

Una bolsita de mazamorra.

Agua, tazón, cocina, azúcar,

1.- Saludamos a las mamis y

4.- Seguidamente mostramos

5.- Colocamos al niño frente a

6.- Después de estas

7.- Por ultimo invitar al niño al

TAREA: Ayuda a tu niño a

3.- Se realiza preguntas

¿Quién era el patito grande y

¿Por qué no lo querían los

¿Por qué se marchó lejos?

5.- Háblale sobre el valor de la

Con la ayuda de mama

Recursos para la actividad:

- Útiles de aseo para el baño.

4.- Incrementa su vocabulario,

5.- Llévalo a la ducha y dile la

6.- Desviste a tu hijo y

TAREA: Dibuja tu cuerpo y

3.- Colócale frente a un espejo

4.- Repítelo desde su cabeza,

- Anota en un cuaderno, las