ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

Objetivos:
 Reconocer las características de textos literarios.
 Leer textos en imprenta minúscula.
 Reconocer la superestructura del cuento fantástico y poético.
 Conocer a la oración como la unidad básica de todo texto.
 Identificar los adjetivos en las oraciones.

Clase n°1 : Lectura del siguiente texto.

Respuestas:
……………………………………………………………………………………………….........................
…………………………………………………………………………………………………………….......
…………………………………………………………………………………………………………………

Prestá mucha atención a la definición: El texto que leíste se llama cuento fantástico:
Clase N °2
El adjetivo calificativo:Es una palabra que acompaña siempre al sustantivo ,ayuda a describirlo
preguntando lo siguiente ¿Cómo es?.
Mira con atención las imágenes y encerrá el adjetivo que le corresponde a cada imagen:
 :

Clase nº 5
La oración en el
lenguaje:
Ordená las siguientes oraciones:
 Chocolate es rico El.
………………………………………………………………………..
 Soy Yo bueno muy.
………………………………………………………………………..
 catorce clase niños hay esta En.
………………………………………………………………………..
 es La grande escuela.
…………………………………………………………………………

Completá las oraciones con adjetivos:

El helado ……………………………………………………
Juan y Pedro miran la televisión …………………………
La gallina pone huevos ……………………………………
El niño es ……………………………………………………
Las empanadas son ……………………………………….
Los perros ………………………corren sin parar.

Los libros------------estan en la biblioteca.

Clase N°6 Leé en forma comprensiva la siguiente poesia:

Después de leer responder:

¿Cómo fue que la bruja terminó en una burbuja? ¿Qué paso? ¿Pudo librarse de la burbuja

La definición del texto la poesía:

Completá lo siguiente mirando el texto: ¿Cuántas estrofas tiene la poesía? Y ¿Cuántos versos?
……………………………………………………………………………………………………………….
Trabajamos con el libro
Propuesta 1:

“Propuestas Mágicas”

1- Lee la poesía. (Recorta y pega en tu cuaderno).

La bruja Maruja. Quiere que su escoba La pobre Maruja

Con una receta vuele más ligero porque ¡ay! se cae al suelo, se
que le dio su abuela la le dijeron da un coscorrón,
bruja Maruja preparó -las brujas modernas ya pierde su sombrero,
un brebaje lleno de no usan escobas porque le sale un Chichón.
burbujas. Puso en su son muy lentas y no y llora amargada la
caldero plumas de están de moda. bruja Maruja llora
lechuza, polvo de Por eso Maruja quiere sin consuelo al ver
murciélagos lágrimas transformar las a su escoba toda
de sapo palabras mágicas: chamuscada
y hojas de muérdago. Escoba, escobita serás ¿Se da por vencida?
¿Qué hace Maruja la más rapidita pues no, para nada.
con tanto cuidado Zimzalaca zum, Busca otra receta que
y con tanto esmero? a Zimzalacazom…, tiene guardada.
su escoba vieja Pero, entonces… ¡BUM! ¿Qué va hacer ahora
en un super veloz auto hay una explosión. vuela para ser moderna?
de carrera. Cuando ya por el aire pues si ya no puede
está lista la extraña la escoba y la bruja. viajar en escoba
poción tendrá que volar
la bruja Maruja Con la aspiradora.
rocía su escoba
con gran emoción y
repite alegre LILIANA CINETO…
 ¿ Qué significa,qué significa...?
Brebaje: bebida que resulta extraña o
desagradable al beberla.
Caldero: recipiente de metal generalmente
grande, redondo y con dos asas, que se usa para
calentar o poner a cocer algo.
Muérdago: arbusto de tronco corto y grueso,
ramas de color verde.
Poción: Bebida.
Coscorrón: golpe recibido en la cabeza en
(Recorta y pega) forma accidental.

2- Marca con una X la opción correcta.

¿ Cómo se llama la bruja?

- Eugenia

- Mabel

- Maruja

¿Qué colocó en su caldero la bruja? Une con flechas según corresponda.

Plumas de... Lagrimas de... Polvo de... Piojos de...

Dibuja el otro ingrediente que utilizó la bruja.

3- Responde de manera

completa. 1-¿Qué quiere Maruja?

.............................................................................................................................................

2- ¿Cómo quería la bruja que sea su escoba?

............................................................................................................................................

Dibuja cómo te imaginas a la bruja Maruja.

Propuesta 2:

“Cachabacha”

1- Cuando ya está lista la poción, la bruja: ¿qué hace? Colorea la acción.

Roció
Bailó Lloró

2- Inventa tus propias palabras mágicas, de acuerdo a las cualidades

que quieras para la escoba.

La bruja Maruja, dijo éstas palabras Tus palabras mágicas...

mágicas...
Escoba, escobita .....................................................................
serás la más rapidita
Zimzalaca zum, .....................................................................
Zimzalacazom…,
Pero, entonces…¡BUM! ....................................................................

.....................................................................

3- Escribe tres cualidades de las siguientes imágenes.

4- Recorta y pega cuatro acciones. Redacta

oraciones.

Propuesta 3:

“Palabras mágicas”

1- Completa según menciona la poesía.(Recorta y pega en el cuaderno)

La.......................Maruja

¡ay! se..............al suelo,

se da un...........................,

.......................su sombrero,

Le................... un Chichón.

y llora.........................

la bruja Maruja

llora sin............................

al ver a su escoba

toda................................

¿Se da por vencida?

pues no, para nada.

2- Realiza una lista con las palabras que completaste. Ordena alfabéticamente.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué tiene que ver la siguiente imagen con la bruja Maruja? Escribe.

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

............................................................................................................
3- Busca tres títulos de cuentos donde uno de sus personajes sea
una bruja.

Propuesta 4:

“Agrupados”

Con la Señorita Vanina estuvimos hablando sobre los grupos consonánticos.

Los grupos consonánticos

Por ejemplo: son dos consonantes
BLANCO, BROMA,PLOMO, PREMIO...que se juntan y suenan
como una.

1- Copia en el cuadro palabras de la poesía que tengan estos grupos

consonánticos...

BR BL PR PL

2- Lee con atención los siguientes textos. Marca los grupos consonánticos.
Ilustra.

La bruja Brenda le hizo una broma a En el pueblo de Pablo ocurren cosas

su gato Bruno. Con su famosa palabra imposibles.
“abracadabra”, lo convirtió en una Los robles crecen pequeños y el cielo
cabra. Ahora Bruno brinca como un de noche es blanco como la nieve.
cabrito aunque es un gatito.
 La preciosa princesa Prudencia es
prima del príncipe Juan Primero. Los
dos van a la escuela que queda en el
prado. Ellos preguntan, el profesor les
responden y ellos aprenden.
Plácido sopla las velas de su torta de
cumpleaños repleta de confites.
Cumple diez años y cuando quiere
decir su edad ya muestra las dos
manos completas. Sus amigos aplauden
contentos.

Propuesta 5: “Cruciletras”

1-Lee el siguiente trabalenguas.

Abracadabra, pata de cabra, la

bruja Braulia brinca y brama

y echa al caldero sapos y ranas.

2- Completa el crucigrama según sus imágenes:

 3- Escribe oraciones utilizando las palabras del crucigrama.

Se mezclaron los pasos para preparar brebajes, ayuda a Maruja a ordenar su

receta.

Une los números con el paso que corresponde.

1 Luego, recoge brotes de plantas.

3
Y al final prepara un brebaje mágico.

4 Después echa los brotes en un caldero.

2 Primero, la bruja abre su libro de magia.