NOMBRE Y APELLIDO:……………………………………………………………………………………………… FECHA:…………………………………………………………….

EVALUACIÓN diagnóstica de LENGUA 6º año

1. Lee con atención y resuelve las actividades:

Se cuenta que “en tiempos remotos, la Luna quiso conocer la Tierra, sus frutos y sus ríos. Ayudaba por las nubes, descendió a
conocerla. Mientras recorría el alto Paraná, un viejo labrador la salvó del ataque de un jaguar y la invitó a su casa para saciar su
hambre.

El viejo y su familia le ofrecieron todo lo que tenían: un par de tortillas de maíz. Al día siguiente, la Luna asomó en el cielo y
vio que sus amigos no tenían nada de comer. Entonces mandó que las nubes hicieran una llovizna especial alrededor de la choza de
esa familia. Así surgió una planta nueva: la yerba mate.

María, la hija del viejo labrador, que jamás murió, anda por el mundo ofreciéndola a los demás. La yerba mate despierta a los
dormidos, corrige a los haraganes y hace hermanas a las gentes que no se conocen”.

2. Marca con una cruz las dos opciones correctas: El tema central del texto es:

La planta de yerba mate.

La amistad entre la Luna y la Tierra.
La costumbre de compartir el mate.
La costumbre de compartir las tortillas de maíz.

3. Responde: ¿Qué tipo de texto es?..........................................................................................................................

4. Lee el texto nuevamente:

a) Marca con [ ] los párrafos. Responde: ¿Cuántos párrafos tiene?.......................................................................
b) Pinta con rojo los puntos aparte, con azul los puntos seguidos y marca con una cruz el lugar de las sangrías.

5. Contesta en tu hoja:
a) ¿Dónde se desarrolla la historia?

……………………………………………………………………………………………………………………..

b) ¿Quiénes son sus personajes?

………………………………………………………………………………………………………………………

c) ¿Cuál es el conflicto?

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

d) ¿Cómo se soluciona?

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

6. Extrae del texto:

Un sustantivo propio………………………………………………………………………………………
Un sustantivo común concreto…………………………………………………………………………….
Un sustantivo común abstracto……………………………………………………………………………
Dos adjetivos……………………………………………………………………………...........................
Dos verbos………………………………………………………………………………………………...
7. Escribe el género y número de los siguientes sustantivos:

nubes………………………………….. maíz………………………… chozas……………………….

yerba…………………………………. frutos………………………. estrellas……………………..

8. Escribe el plural de:

maíz……………………………………………………….
choza………………………………………………………
jaguar………………………………………………………

9. Relaciona cada uno de los verbos con su tiempo :

atacó Presente
 buscan
comen Pretérito
bajó
repartirá Futuro

10. Uní los sujetos con los predicados que correspondan para formar oraciones. Luego analiza sintácticamente cada
una.

La Luna y el viejo labrador vio a sus amigos hambrientos.

La Luna ofrece la yerba mate por el mundo.

María se salvaron del ataque del jaguar.

11. Ordena las secuencias y escribe tu versión de la leyenda.

 Indicadores de Evaluación

Ejercicio 1:

a. Comprende textos escritos

b. Detecta información relevante
c. Identifica la idea principal en un texto

Ejercicio 2:

a. Reconoce e identifica correctamente los signos de puntuación.

b. Reconoce párrafo, oración, y sangrías.
c. Identifica la cohesión y coherencia textual.

Ejercicio 3

a. Reconoce la superestructura narrativa en la leyenda

Ejercicio 4

a. Completa correctamente las secuencias narrativas del texto dado.

Ejercicio 5

a. Reconoce sustantivos y adjetivos.

b. Analiza semántica y morfológicamente sustantivos y adjetivos.

Ejercicio 6

a. Reconoce y clasifica conjugación verbal.

Ejercicio 7

a. Identifica y señala la raíz y desinencia de los verbos

Ejercicio 8

a. Identifica y reconoce tiempos verbales.

Ejercicio 9

a. Realiza análisis sintáctico de oraciones.

b. Reconoce tipos de sujetos, predicados, modificadores directos e indirectos.

Ejercicio 10

a. Identifica versos y estrofas en un poema.

b. Reconoce rimas asonantes y consonantes.

En su producción escrita:

a. Construye frases bien estructuradas.

b. Emplea adecuadamente signos de puntuación.
c. Tiene una caligrafía legible y adecuada.
d. Aplica las reglas ortográficas.
e. Separa correctamente las palabras al escribir.
f. Omite letras al escribir.

Agregué dos ejercicios pero si no te parece los elimino. Falta ponerle valor a estos indicadores así tenemos un criterio
único en la corrección