RUTA DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICA TÉCNICA
MAT901

COMPETENCIA
Diseña aplicaciones informáticas para diferentes plataformas web y escritorio como
resultado del análisis de problemas, utilizando estructuras algorítmicas basadas en
diversos enfoques de programación.

INDICADORES DE LOGRO
Aplica la lógica matemática para resolver problemas específicos diseñando
algoritmos mediante el uso de diferentes metodologías y herramientas utilizadas en
la industria del software.
FECHAS IMPORTANTES:

Porcentaje de
Mes Actividades y fechas para entregar
evaluación

Encuentro de bienvenida: 20 de enero

ENERO • Desarrollo de la Unidad 1: del 22 de enero al 11 de febrero.

• Fecha límite para la entrega de la guía de ejercicios I: 15 de febrero. 10%

FEBRERO • Desarrollo de la Unidad 2: del 12 de febrero al 10 de marzo.

Encuentro presencial/virtual: 2 de marzo. Primera evaluación escrita 20%

MARZO
• Desarrollo de la Unidad 3: del 11 de marzo al 14 de abril.

Encuentro presencial/virtual: 20 de abril. Segunda evaluación escrita 20%

.
• Fecha límite para la entrega de la guía de ejercicios II: 18 de abril. 15%
ABRIL • Desarrollo de la Unidad 4: del 15 de abril al 12 de mayo.

• Desarrollo de la Unidad 5: del 13 de mayo al 4 de junio.

MAYO

Encuentro presencial/virtual: 1 de junio. Tercera evaluación escrita 20%

JUNIO • Fecha límite para la entrega de la guía de ejercicios III: 4 de junio 15%
Experiencia de aprendizaje 1
Situación de aprendizaje: Porcentaje:
tres guías de ejercicios. Primera guía 10%, segunda y tercera guía 15%
cada una.

Agrupamientos:
La entrega de la guía se realizará en parejas.

Modalidad:
La entrega de la guía se realizará a través del aula digital.

Fechas de entrega:
A continuación, se presenta el detalle de las fechas límites de entrega de cada una de las guías de
ejercicios.

GUIAS FECHA LÍMITE DE ENTREGA RECURSOS A MOVILIZAR

Guía de ejercicios I Jueves 15 de febrero Unidad I (clase 1 - clase 4)
Guía de ejercicios II Jueves 18 de abril Unidad II y III (clase 5 - clase 12)
Guía de ejercicios III Martes 4 de junio Unidad IV y V (clase 13 - clase 20)

Descripción de la actividad:
La actividad consiste en la entrega (en parejas) de las soluciones de los problemas propuestos
(enmarcados de color rojo) en cada una de las guías de ejercicios.

Orientaciones:
La entrega de la guía de ejercicios se realizará a través del aula virtual. Deberá entregarse un único
documento en formato PDF con la solución de los ejercicios.

Instrumento de evaluación
Rubrica anexa
Experiencia de aprendizaje 2
Situación de aprendizaje: Porcentaje:
3 evaluaciones escritas Cada una de las evaluaciones escritas tiene un
valor de 20%, totalizando el 60% de la nota final.

Agrupamientos:
Actividad individual

Modalidad:
Síncrona

Fechas de realización:
Las evaluaciones escritas se realizarán durante los encuentros presenciales. A continuación, se
presenta el detalle de las fechas y los recursos a movilizar en cada evaluación:

EVALUACIÓN FECHA RECURSOS A MOVILIZAR

Unidad I (clase 1 - clase 4)
Evaluación escrita I Sábado 2 de marzo Unidad II (clase 5 – 6 )
Unidad II (clase 7 - clase 8)
Evaluación escrita II Sábado 20 de abril
Unidad III (clase 9 - clase 12)
Unidad IV (clase 13 - clase 16)
Evaluación escrita III Sábado 1 de junio
Unidad V (clase 17 - clase 18)

Descripción de la actividad:
Durante cada encuentro síncrono se entregará una lista de problemas los cuales deberán ser
resueltos de forma individual.

Orientaciones:
Analizar todo el material de las unidades correspondientes, desarrollar y ejercitar los
procedimientos matemáticos presentados para resolver los problemas planteados en esta
actividad.

Instrumento de evaluación
Formulario de resolución de problemas
 ANEXOS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
GUIAS DE EJERCICIOS (30%)
Agrupamiento: 2 personas

Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad:

8 horas por guía
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GUÍA NO. 1: OPERACIONES ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS

I. Operaciones básicas con números enteros

Efectúe las siguientes operaciones:

1) 20 + {10 − [ 4 − (2 − 5)]} + 14 − {11 − [ 7 − (3 − 2)]}

2) 275 − [2(12 + 4) − (32 − 35) + 15] + {16 − [(9 + 13) − (20 − 55)]}
3) 100 − {(8 − 3)128 ÷ 4 × 2 + 16 ÷ (23 − 21)} − 5
4) 500 − {(6 − 1)8 ÷ 4 × 3 + 16 ÷ (10 − 2)} − 5
5) 5{6[(300 − 150) ÷ 5 − 30(75 ÷ 15)] + 100}
6) 8 ÷ (3 - 5) – 2{- 3 × (1 - 4) - 6 ÷ (1 - 3)} + 2 × [(-12 + 36) ÷ 6 + (8 – 2) ÷ -3] - 6

II. Operaciones básicas con fracciones

Efectúe las siguientes operaciones y simplifique. Si obtiene como resultado una fracción impropia, esta
se debe escribir como número mixto.
III. Problemas de aplicación usando fracciones

Resuelva los siguientes ejercicios de aplicación. Si obtiene como resultado una fracción impropia, esta
se debe escribir como número mixto.

1 2
1) Un hombre camina 4 km el lunes, 8 km el martes, 10 𝑘𝑚 el miércoles y 5 𝑘𝑚 el jueves.
2 3 8
¿Cuántos 𝑘𝑚 ha recorrido en los 4 días?
2
2) Debo $183 y pago $42( ) ¿Cuánto me falta por pagar?
7

2 3 1
3) Tenía $50. Pagué $16( ) que debía, gasté $5( ) y después recibí $42( ). ¿Cuánto
9 7 6
tengo ahora?

4) Un hombre vende 1 de su finca, alquila 1 y lo restante lo cultiva. ¿Qué porción de la finca

3 8
cultiva?
5) En un colegio hay 324 estudiantes (niños y niñas) y el número de niñas es 7/18 del total.
¿Cuántos niños (varones) hay en el colegio?
6) Un ciclista ha estado corriendo durante tres horas. En la primera hora, ha recorrido los
55 77
18
del trayecto; en la segunda hora, ha recorrido los 25
del trayecto, y en la tercera hora,
18 25

ha recorrido los 11 del trayecto. Calcular:

45

a. La fracción total del trayecto que ha recorrido en las tres horas.

b. La fracción del trayecto que le queda por recorrer.
c. Los kilómetros recorridos en las tres horas, si el trayecto es de 450 km.
7) En la estantería A hay 60 botellas de 3 de litro cada una y en la estantería B hay 120
4
botellas de 1 de litro cada una. Calcular:
4

a. Los litros que contienen las botellas de cada estantería.

b. El número de botellas de 1 de litro que se llenan con 75 litros.
5

8) Una persona gasta 1 de su salario en el pago de la renta de su vivienda, 3 en alimentos,

5 7
1 en otros gastos diversos y el resto lo ahorra. Si gana $2,100 mensuales, ¿Cuánto
3
ahorra por año?
9) Una finca tiene un área de 2016 𝑚2. Los 16 de la finca están sembrados con maíz, los 35
63 48
de la finca están sembrados con frijol y el resto está sin sembrar. Calcular:
a. La fracción del área de la finca que está sembrada
b. La fracción del área de la finca que está sin sembrar.
c. Los metros cuadrados que hay sembrados y los metros cuadrados que hay sin sembrar
IV. Exponentes y radicales

Simplificar las siguientes expresiones, dando sus respuestas únicamente con exponentes positivos.

-2

2
2𝑎−3 𝑏 𝑐 −1
10) 𝑎𝑏 (− 1 )
−
8𝑎 2 𝑏 𝑐 −5

𝑥𝑦𝑧 2 3 27
11) √ √(𝑥𝑦2 𝑧)6
4𝑥 −3 𝑦𝑧 4
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GUÍA NO. 2:
PARTE 1: OPERACIONES ALGREBRAICAS

I. Operaciones algebraicas

Efectúa la suma de los polinomios indicados:

1) 4𝑥3 − 8 + 6𝑥2 − 𝑥4 − 9𝑥 ; 2𝑥 − 4𝑥2 − 5 + 𝑥3 − 𝑥4 ; −5𝑥3 − 2𝑥4 + 19 + 3𝑥 − 𝑥2

2) 𝑥4 − 2𝑥3 + 7𝑥2 − 5 + 8𝑥 ; −𝑥3 − 4𝑥 − 2𝑥4 − 7𝑥2 + 11
Efectúa las siguientes restas de polinomios:
3) De 10𝑥2 − 6𝑥4 + 𝑥 − 10 − 𝑥3 restar −10𝑥4 + 8𝑥3 − 7𝑥 − 4 + 5𝑥2
4) De 6𝑥2 + 3𝑦2 − 7𝑥 + 4𝑦 − 2 restar 2𝑥2 − 𝑦2 − 7𝑥 + 8
5) Restar 14𝑚𝑛2 − 21𝑚2𝑛 + 5𝑚3 − 18 de 5𝑚3 − 9𝑛3 + 6𝑚2𝑛 − 8𝑚𝑛2
6) Restar 25𝑎5𝑏 − 15𝑎4𝑏2 + 53𝑎3𝑏3 − 9𝑎𝑏5 + 3𝑏6 de 9𝑎6 − 15𝑎4𝑏2 + 31𝑎2𝑏4 − 𝑏6 + 14
En los ejercicios del 7 al 9, resta el tercer polinomio de la suma de los primeros dos: 𝐴 + 𝐵 − 𝐶
7) 𝐴 = 4𝑥3 + 4𝑥2 − 5𝑥 + 6 ; 𝐵 = −𝑥3 + 𝑥2 − 7𝑥 + 1 ; 𝐶 = 8𝑥2 + 3𝑥 + 3𝑥3 − 1
8) 𝐴 = 5𝑦3 − 7𝑦2 + 6𝑦 − 1 ; 𝐵 = 𝑦3 − 𝑦2 − 2𝑦 + 6 ; 𝐶 = 5𝑦3 + 𝑦2 − 9𝑦 + 8
9) 𝐴 = 7𝑎2 − 6𝑎𝑏 + 3𝑏2 − 8 ; 𝐵 = 𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏2 + 3 ; 𝐶 = 3𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏2 + 1
Efectúa los siguientes productos de polinomios:
10) (5𝑥 − 2)(6𝑥2 − 3𝑥 + 1)
11) (2𝑥2 − 5𝑥 + 6)(𝑥2 + 2𝑥 − 3)
12) (3𝑥 − 4)(𝑥 − 3)(4𝑥 + 1)
13) (𝑚4 − 2𝑚3𝑛 + 3𝑚2𝑛2 − 4𝑛4)(𝑛3 − 5𝑚𝑛2 + 3𝑚2𝑛 − 𝑚3)
Escribir por simple inspección, el resultado de:
14) (9𝑥 − 5)(9𝑥 + 5) 20) (2𝑎3 − 5𝑏4)3
15) (8𝑎 − 3𝑏)2 21) (5𝑥3 + 6𝑚4)3
16) (3𝑛 + 5)3
17) (7𝑎2𝑏3 + 5𝑥4)2
18) (8𝑥2𝑦 − 9𝑚3)2
19) (6𝑥2 − 𝑚2𝑥) (6𝑥2 + 𝑚2𝑥)

Efectúa las siguientes divisiones de polinomios (efectué la comprobación):

22) (𝑥4 + 6𝑥2 − 5𝑥3 − 7𝑥 + 4) ÷ (𝑥2 − 3𝑥 + 6)
23) (10𝑥4 − 17𝑥3𝑦 + 9𝑥2𝑦2 − 36𝑥𝑦3 − 8𝑦4) ÷ (2𝑥2 − 5𝑥𝑦 + 𝑦2)
24) (3𝑦5 + 5𝑦2 − 12𝑦 + 10) ÷ (𝑦2 + 2)
25) (3𝑚7 − 11𝑚5 + 𝑚4 + 18𝑚3 − 8𝑚 − 3𝑚2 + 4) ÷ (𝑚4 − 3𝑚2 + 4)
II. Factorización de polinomios

Descomponer en factores irreducibles los siguientes polinomios (en algunos casos es necesario aplicar
más de un caso de factoreo)

1) 2𝑥4 + 6𝑥3 + 10𝑥2 − 8𝑥 17) −18𝑥 + 𝑥2 + 81

2) 𝑥15 − 𝑥12 + 2𝑥9 − 3𝑥6 18) 𝑥6 − 𝑦6

3) (𝑚 + 𝑛)(𝑎 − 2) + (𝑚 − 𝑛)(𝑎 − 2) 19) 3𝑎 − 𝑏2 + 2𝑏2𝑥 − 6𝑎𝑥

4) 2𝑥(𝑛 − 1) − 3𝑦(𝑛 − 1) 20) 4𝑎2 + 12𝑎 + 9

5) 𝑎2 + 2𝑎(𝑎 + 𝑏) + (𝑎 + 𝑏)2 21) 25𝑎2𝑐2 + 20𝑎𝑐𝑑 + 4𝑑2

6) 4𝑚2 − 4𝑚(𝑛 − 𝑚) + (𝑛 − 𝑚)2 22) 𝑚8 − 𝑛8

7) 49𝑚6 − 70𝑎𝑚3𝑛2 + 25𝑎2𝑛4 23) (3𝑥 − 4)2 − (2𝑥 − 6)2

8) 1 + 𝑎10 − 2𝑎5 24) 𝑥2 − 12𝑥 + 35

9) 𝑥4 + 5𝑥3 + 7𝑥2 + 3𝑥 25) 𝑥4 − 22𝑥2 − 75

10) 𝑎6 + 𝑏6 − 2𝑎3𝑏3 26) 𝑥2 − 2𝑥 + 35

11) 9𝑥2 − 6𝑥 + 1 27) 9𝑥2 − 𝑎2 + 4𝑦2 − 10𝑎𝑏 − 25𝑏2 − 12𝑥𝑦

49
12) 9 𝑎2 − 𝑏2 28) 6𝑥5 − 54𝑥
25 36

13) 121𝑥2 − 144𝑘2 29) 2𝑥2 + 29𝑥 + 90

14) −4𝑥7 − 8𝑥3 + 4𝑥2 + 16𝑥 30) (2𝑥 + 1)2 − (𝑥 + 4)2

15) 𝑥4 − 6𝑥3 + 5𝑥2 + 24𝑥 − 36 31) 𝑥4 + 16𝑥2 − 12𝑥 − 7𝑥3

16) 1 + 49𝑥2 − 14𝑥 32) 𝑥5 − 25𝑥3 + 𝑥2 − 25

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PARTE 2: RESOLUCIÓN DE ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

I. Ecuaciones lineales

Resolver las siguientes ecuaciones lineales. Realice la comprobación de cada una de sus soluciones.

4) 21 − 3 𝑎 = 27 − 8𝑎
1)3𝑥 = 8 𝑥 − 15 2) 4𝑥 + 1 = 6 3) y-5 = 3y-25

6) 𝑞 =
3
𝑞−4 7) (2 𝑥 − 1) + 𝑥2 = 5 + (3𝑥 − 6) + 𝑥2
5) 8x+16=28-2x
2

8) 11 𝑥 + 5 = 65𝑥 − 3 9) 9 𝑥 − 5(𝑥 + 1) − 2 + 8 𝑥 − (7 − 5𝑥) = 9

5 𝑥 𝑥 1 1 𝑥 2𝑥 3 5𝑥 1
10) 𝑥 −1 = − 11) − = − 12) − = −
5 4 4 2 4 8 16 3 4 6 2
7𝑥 1 𝑥 1 5𝑥 4 7𝑥 3
13) − = + 14) − = − 15) 2(x + 5) = 3(2x + 1)
5 15 10 5 3 9 18 4
3x 3 11 3
+ = 17) 9 (3 − 𝑥) = (𝑥 − 3) 18)
𝑥−1
−
𝑥−2
−
𝑥−3
=−
𝑥−5
5 10 4 5 4 2 3 4 5
16)

II. Sistemas de ecuaciones lineales

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales usando los métodos correspondientes.
Compruebe cada una de sus soluciones.

Método de eliminación

2𝑥 − 𝑦 = 4 2𝑥 + 𝑦 = 5 7𝑥 − 15𝑦 = 1
1) 2) 3)
−6𝑥 − 3𝑦 = −12 4𝑥 − 2𝑦 = 8 −𝑥 − 6𝑦 = 8

𝑥 + 3𝑦 = 6 15𝑥 − 𝑦 = 40 5𝑥 + 7𝑦 = −1
4) 5) 6)
5𝑥 − 2𝑦 = 13 19x + 8𝑦 = 236 −3𝑥 + 4𝑦 = −24

Método de sustitución

𝑥+𝑦 =4 2𝑥 − 3𝑦 = 9 𝑥 + 3𝑦 = 5
7) 8) 9)
−𝑥 + 𝑦 = 0 4𝑥 + 3𝑦 = 9 2𝑥 − 𝑦 = 3

−𝑥 + 𝑦 = 2 x + 2y = 7 6𝑥 + 5𝑦 = −17
10) 11) 12)
4x − 3y = −3 5x − y = 2 5𝑥 − 12𝑦 = 2
Método de igualación

𝑥−𝑦 =3 3𝑥 + 2𝑦 = 0 𝑥+𝑦 =7
13) 14) 15)
𝑥 + 3𝑦 = 7 −𝑥 − 2𝑦 = 8 2𝑥 − 3𝑦 = −1

4𝑥 − 3𝑦 = 28 −4x + 12y = 0 9x + 10y = 56

16) 17) 18)
9x − y = −6 12x + 4y = 160 15𝑥 − 14𝑦 = 32

III. Ecuaciones cuadráticas

Resuelva las siguientes ecuaciones cuadráticas usando los métodos correspondientes. Compruebe
cada una de sus soluciones.

Ecuaciones cuadráticas incompletas

1) 5𝑥2 + 15𝑥 = 0 3) 4𝑥2 − 20𝑥 = 0

2) 𝑥2 − 81 = 0 4) 2𝑥2 − 128 = 0
Método de factorización

5) 𝑥2 + 𝑥 − 20 = 0 8) 3𝑥2 + 𝑥 − 10 = 0
6) 𝑥2 − 8𝑥 + 16 = 0 9) 𝑥2 + 12 = 7𝑥
7) 𝑥2 − 3𝑥 = 18 10) 2𝑥2 − 𝑥 − 21 = 0
Método de complementación de cuadrados

11) 𝑥2 + 6𝑥 − 16 = 0 13) 3𝑥2 − 24𝑥 + 45 = 0

12) 3𝑥2 + 2𝑥 − 8 = 0 14) - 2𝑥2 + 11𝑥 - 15 = 0
Formula general

15) 6𝑥2 + 𝑥 − 12 = 0 19) 2𝑥(4𝑥 + 15) = 27

16) 15𝑥2 − 12 = −8𝑥 20) 75𝑥2 + 35𝑥 − 10 = 0
17) 4𝑥2 + 𝑥 − 14 = 0 21) 48𝑥2 + 12𝑥 − 90 = 0
18) 15𝑥2 − 14 = 29𝑥 22) 12𝑥2 + 60𝑥 + 75 = 0

IV. Ejercicios de aplicación sobre ecuaciones y sistemas de ecuaciones

1) La suma de las edades de un padre y de su hijo es 39 y su diferencia es 25, ¿cuál es la edad de

cada uno?
2) Hallar el área de un rectángulo cuyo largo es 5 veces su ancho disminuido en 4 m y cuyo perímetro
es 112 m.
3) Un terreno rectangular tiene un perímetro de 320 m. Si mide el triple de largo que, de ancho,
¿cuáles son las dimensiones del terreno?
4) Hallar tres números consecutivos impares tales que 5 veces el mayor sea igual a 7 veces el menor
disminuido en 2 unidades.
5) En un taller hay 154 vehículos entre coches y motocicletas, si el número de ruedas es de 458,
¿cuántas motocicletas y coches hay?
6) La suma de dos números es 85 y su diferencia es 19. ¿Cuáles son los números?
7) Un hotel tiene 94 habitaciones entre dobles e individuales. Si el número de camas es 170.
¿Cuántas habitaciones dobles tiene? ¿Cuántas individuales?
8) Un ciclista parte a su destino con una velocidad de 30 𝑘𝑚/ℎ. Una hora después un automóvil parte
hacia el mismo lugar con una velocidad de 50 𝑘𝑚/ℎ ¿Cuánto tiempo tardará el auto en alcanzar al
ciclista?
9) La base de un triángulo mide 7 metros más que el triple de su altura. Calcula la longitud de la base
si su área es de 92 𝑚2.
10) En un corral hay gallinas y conejos: si se cuentan las cabezas, son 50, si se cuentan las patas son
134 ¿Cuántos animales de cada clase hay?
11) El señor García invirtió $200,000 a un plazo de un año, una parte de su dinero al 8% y el resto al
10%. Si el monto ganado en concepto de intereses fue de $18,400, ¿Cuánto invirtió en cada tasa?
12) Pedro y María van a comprar cuadernos y bolígrafos. Pedro paga $30 por 5 cuadernos y 6 bolígrafos,
y María paga $34 por 7 cuadernos y 2 bolígrafos. ¿Cuánto cuestan cada cuaderno y cada bolígrafo?
13) Un auto lleva recorridos 20 km cuando una patrulla sale a su alcance con una velocidad de 140 km/h
¿Cuál es la velocidad del auto si la patrulla lo alcanza en media hora?
14) En un concierto hay 700 personas entre adultos y niños. Cada adulto pagó $40 y cada niño $15 por
su entrada. La recaudación es de $18,000. ¿Cuántos adultos y cuantos niños hay en el concierto?
15) Si la longitud de cada lado de un cuadrado aumenta en 3 cm, el área del cuadrado que resulta es
cuatro veces mayor que el área original. Hallar el perímetro del cuadrado original.

V. Solución de ecuaciones mediante división sintética

1) 𝑥3 − 2𝑥2 − 5𝑥 + 6 = 0
2) 𝑥3 − 11𝑥2 + 36𝑥 − 36 = 0
3) 𝑥4 − 6𝑥3 + 5𝑥2 + 24𝑥 = 36
4) 𝑥4 − 15𝑥2 − 10𝑥 + 24 = 0
5) 𝑥5 − 25𝑥3 + 𝑥2 − 25 = 0
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MATEMÁTICA TÉCNICA

GUÍA NO. 3:
PARTE 1: MATRICES Y FUNCIONES

I. Tipos de matrices

Dadas las siguientes matrices, indique la dimensión de cada una de ellas, identifique de
qué tipo son y obtenga la transpuesta de cada una de ellas:

𝟑 𝟓 𝟐 𝟏 𝟎 𝟎
1) 𝑨 = [𝟎 𝟐 −𝟒] 4) 𝑬 = [𝟎 𝟏 𝟎]
𝟎 𝟎 −𝟏 𝟎 𝟎 𝟏

𝟐 𝟎 𝟎 𝟐 𝟏 −𝟑
2) 𝑪 = [𝟎 𝟐 𝟎] 5) 𝑭 = [ 𝟏 𝟑 𝟒 ]
𝟎 𝟎 𝟐 −𝟑 𝟒 𝟓

𝟒 𝟎 𝟎 𝟕 𝟔 𝟐 𝟒
3) 𝑫 = [ 𝟕 𝟓 𝟎 ] 6) 𝑱 = [−𝟐 𝟑 𝟎 𝟓]
−𝟐 𝟑 −𝟏 𝟓 −𝟑 𝟔 𝟖

II. Operaciones con matrices

Efectuar las siguientes operaciones con matrices:

II. Determinantes

Calcular el determinante de las matrices mostradas:

−2 15 0 1 5
1) 𝐴 = | |
2 −5 5) 𝐸 = |−2 0 3|
6 1 2
−1 −5
2) 𝐵 = | |
−6 −4 5 2 −2
6) 𝐹 = |1 −1 3 |
−3 5 4 0 1
3) 𝐶 = | |
5 −3
1 2 5
1 2 3 7) 𝐺 = |−2 −3 2|
4) 𝐷 = |5 1 4| 3 5 3
4 0 4

III. Sistemas de ecuaciones lineales mediante el método de Cramer

Aplicar el método de Cramer para resolver los sistemas propuestos.

IV. Funciones

1) Utilizando la prueba de la recta vertical determina, en cada caso, si la curva representa la

gráfica de una función.
 3
2) Para cada de las siguientes funciones calcular: i) 𝑓(2), ii) 𝑓(−1) iii) 𝑓 ( ) iv) 𝑓(𝑥 + ℎ)
4

a) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 − 6 c) 𝑓(𝑥) = 2𝑥2 − 4

𝑥
b) 𝑓(𝑥) = − + 1 d) 𝑓(𝑥) = √3𝑥 + 4 + 2
3

3) Encontrar el dominio de las siguientes funciones (no graficar).

1
a) 𝑓(𝑥) =
3𝑥+5
2
b) 𝑓(𝑥) =
𝑥2−4
3
c) 𝑓(𝑥) =
𝑥3−𝑥
1
d) 𝑓(𝑥) =
𝑥2−𝑥−12
1
e) 𝑓(𝑥) =
𝑥2−15𝑥−100
2
f) 𝑓(𝑥) =
𝑥4−13𝑥2+36
1
g) 𝑓(𝑥) =
𝑥2+1

h) 𝑓(𝑥) = √𝑥2 − 4
i) 𝑓(𝑥) = √9 − 𝑥2
V. Funciones cuadráticas

1) Encuentra la ecuación de la función cuadrática 𝑓(𝑥) en cada caso:

a) el vértice de la gráfica de f es (–2, 1) y pasa por el punto (0, 5);
b) el vértice de la gráfica de f es (3, –6) y pasa por el punto (4, –8);
c) El vértice de la gráfica de f es (4, 5) y pasa por el punto (2, –7).
d) la gráfica de f tiene el vértice en (0, –1) y pasa por el punto (–1, –3);
e) la gráfica de f tiene el vértice en (3, 0) y pasa por el punto (2, 4);
f) la gráfica de f tiene el vértice en (2, –5) y pasa por el punto (4, 3);
2) Utilizando la gráfica de 𝑓(𝑥) traza la gráfica de g; encuentra las coordenadas del vértice, el
dominio y el rango en cada caso:
3) Dadas las siguientes funciones, determine: i) Dominio, ii) Vértice iii) Intersecciones con los ejes
iv) Rango.
a) 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 3)2
b) 𝑓(𝑥) = −(𝑥 − 1)2 + 2
c) 𝑓(𝑥) = 4 − 5(𝑥 + 2)2
d) 𝑓(𝑥) = 2(𝑥 − 5)2 − 4
e) 𝑓(𝑥) = −2 − (𝑥 − 1)2
f) 𝑓(𝑥) = −2𝑥2 − 12𝑥 − 16
g) 𝑓(𝑥) = −𝑥2 + 8𝑥 − 13
h) 𝑓(𝑥) = 3𝑥2 + 12𝑥 + 11
i) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 2𝑥 + 2
j) 𝑓(𝑥) = −3𝑥2 − 6𝑥 + 2

4) Resuelva los siguientes problemas de aplicación:

a) Los estudiantes de la cátedra de Cinemática y Dinámica de la partícula realizan experimentos

sobre tiro vertical. Han descubierto que, al lanzar una pelota de fútbol verticalmente hacia
arriba, la distancia f(t) en metros sobre el suelo después de t segundos está dada por la
función:
𝑓(𝑡) = −5𝑡2 + 10𝑡 + 0.5
¿Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota? ¿Después de cuántos segundos alcanza la
altura máxima?
b) Marta colocará un canal en el techo de su casa. Para ello
dispone de una hoja rectangular metálica cuyos lados
deben doblarse para formar el canal. Si la hoja tiene 40
centímetros de ancho, ¿cuántos centímetros debe doblarse
en cada lado para que den al canal su mayor capacidad?

c) Un pedazo de lana de 24 cm de longitud se divide en dos partes con las que se formarán
dos cuadrados. Si la primera parte tiene longitud 4x y la segunda tiene longitud 24 – 4x,
¿cuál debe ser el valor de x que reduzca al mínimo la suma de las áreas de los dos
cuadrados?
 UNIVERSIDAD DON BOSCO
MATEMÁTICA TÉCNICA

PARTE 2: TRIONOMETRIA Y NUMEROS COMPLEJOS

I. Trigonometría del triángulo rectángulo

A. Para cada uno de los triángulos rectángulos, obtener los valores de las seis
razones trigonométricas correspondientes al ángulo θ.

B. Obtener los valores de las cinco razones trigonométricas restantes, para cada uno
de los siguientes casos:

𝟕 𝟖 𝟐𝟖
1. 𝒔𝒆𝒏 𝜽 = 2. 𝐭𝐚𝐧 𝜽 = 3. 𝐜𝐨𝐭 𝜽 =
𝟐𝟓 𝟏𝟓 𝟒𝟓

6. csc 𝜃 = 6
8
5. sec 𝜃 =
𝟏𝟕
4. 𝐜𝐨𝐬 𝜽 =
𝟏𝟒𝟓
C. Resuelve el triángulo rectángulo cuyos elementos se dan a continuación:

1. 𝜃 = 15º, 𝑏 = 3 4. 𝛼 = 50º, 𝑎 = 12
2. 𝜃 = 20º, 𝑎 = 6 5. 𝛼 = 9º, 𝑏 = 15
3. 𝜃 = 35º, 𝑐 = 9 6. 𝛼 = 48º, 𝑐 = 25

D. Calcula el perímetro y el área para cada uno de los triángulos dados.

1. 2.

3.

4.
 E. Resolver los siguientes problemas de aplicación.

1. Para calcular la altura de un árbol, un observador se sitúa a 12 metros de su base.

Desde aquí mide el ángulo de elevación el cual resulta ser de 53º. Si se sabe que el
observador mide 1.6 metros, ¿Cuál es la altura del árbol?

2. Un globo de aire caliente se eleva en forma vertical. Un observador que mide 1.8
metros, situado a 6 metros de distancia del punto en donde inició el ascenso, mide
en un instante dado el ángulo de elevación, el cual es de 80º, ¿a qué altura del suelo
se encuentra el globo?

3. Desde lo alto de una torre se ven las almenas de otra torreseparada

20 m bajo un ángulo de 70º. Si se está a una altura de 40 m, ¿Cuál
es la longitud de la escalera apoyada en ambas y la altura de la
torre vecina?

4. Queremos fijar un poste de 3.5 m de altura, con un cable que va

desde el extremo superior del poste al suelo. Desde ese punto del
suelo se ve el poste bajo un ángulo de 40º. ¿A qué distancia del
poste sujetaremos el cable? ¿Cuál es la longitud del cable?

II. Resolución de triángulos oblicuángulos

A. Resuelve en cada caso, el triángulo cuyas características se dan.

1) b = 6.4 cm, c = 6.4 cm y B = 73°

2) a = 12.5 m, A = 73° y B = 54°
3) b = 6.5 cm, c = 7 cm y B = 67°
4) a = 15.6 m, A = 69° y B = 83°
5) b = 12.5 m, c = 15.7 m y A = 63°
6) a = 5 m, b = 6 m y c = 7 m
7) a = 4.5 cm, c = 3.8 cm y B = 83°
8) a = 4.5 cm, b = 5.5 cm y c = 6 cm
 B. Resolver los siguientes problemas:

1. Tres pueblos A, B y C están formando un triángulo. Si la distanciaAB

= 25 km, distancia AC = 43 km y el ángulo que se forma en A es de 75°,
¿cuál es la distancia que hay entre los pueblos C y B?

2. Tres pueblos A, B y C están unidos por carreteras rectas que forman

un triángulo; la distancia de A hasta B es de 12 km, de A hasta C de
15 km y el ángulo ABC mide 60°. Calcula la distancia del pueblo B al C.

3. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50º, y otro B, situado al
otro lado y en línea recta, con un ángulo de 60º. Sabiendo que el globo se encuentra a una
distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la distancia entre los pueblos A
y B.

4. Una ambulancia está socorriendo a los heridos de un accidente de tráfico. Observa el mapa y
señala cuál de los dos hospitales se encuentra más cerca del lugar del accidente.
III. Números complejos

1) Efectúa las siguientes sumas y restas de números complejos:

2) Hallar el resultado de las siguientes operaciones:

3) Sean los números complejos 𝑍1 = 1 + 2𝑖, 𝑍2 = 5 + 3𝑖 y 𝑍3 = 4 + 𝑖 . Efectuar las siguientes

operaciones:
4) Efectuar las siguientes operaciones:

5) Representa en el plano los siguientes números complejos y sus conjugados. Además, calcula
sus módulos:

6) Expresar los siguientes números complejos en forma polar:

7) Resuelve las siguientes ecuaciones expresando el resultado con un decimal:

8) Representar gráficamente en el plano complejo los siguientes números:

 RÚBRICA PARA EVALUAR GUIAS DE EJERCICIOS
CRITERIOS DE NIVELES DE DESEMPEÑO
Ponderación
EVALUACIÓN Insuficiente Mejorable Bueno Muy bueno Destacable
Identifica los conceptos
Plantea correctamente el Plantea correctamente el
que debe aplicar para la
No identifica los conceptos y problema propuesto, pero problema propuesto, pero Plantea y resuelve los problemas
resolución de los
Análisis y resolución métodos que debe aplicar para el presenta varios errores en presenta un error en la propuestos empleando
problemas propuestos,
de problemas planteamiento y resolución de los la aplicación de los aplicación de los métodos, correctamente los métodos, leyes y
pero no consigue realizar
problemas. métodos, leyes y leyes o propiedades propiedades pertinentes.
un planteamiento
propiedades pertinentes. pertinentes.
adecuado.
Resuelve los problemas
Resuelve los problemas
Resuelve los problemas propuestos usando una Resuelve los problemas propuestos
No consigue identificar una propuestos usando una
propuestos, pero no secuencia ordenada de usando una secuencia ordenada de
Orden y claridad de secuencia de pasos lógicos que le secuencia ordenada de
presenta una secuencia pasos, pero omite varios pasos y dejando evidencia de todos
los procedimientos lleven a la solución del problema pasos, pero omite algún
ordenada de pasos en su procedimientos o cálculos los procedimientos y cálculos
propuestos. procedimiento o cálculo
solución. realizados lo cual resta a la realizados.
realizado.
claridad de la solución.
Algunos ejercicios no se El trabajo se presenta en El trabajo es presentado en forma
El trabajo se presenta El trabajo se presenta en
presentan en el orden forma ordenada, pero ordenada, no tiene tachones,
Apariencia general completamente desordenado, yno forma ordenada, pero el
correcto y además incluye presenta algunos borrones ni enmendaduras.
del trabajo, formato existe coherencia en los documento no está en
algunos borrones, borrones, tachones y El trabajo se presenta en formato
y presentación procedimientos realizados. formato PDF o no posee
tachones y enmendaduras. enmendaduras. PDF. El trabajo posee una caratula
caratula.
con los nombres de los integrantes.
El trabajo se presenta con más de El trabajo se presenta con El trabajo se presenta con El trabajo se presenta en la El trabajo se presenta al menos un
Puntualidad en la
un día de retraso. un máximo de 1 día de un máximo de 1 hora de fecha límite de entrega. día antes de la fecha límite de
entrega del trabajo
retraso. retraso. entrega.
Promedio obtenido