Yakin Metrologia

UNIDAD I (REPORTE INICIAL DEL CURSO) 31
Departamento de Metal Mecánica Materia: Metrología y Normalización Docente: Dionisio J. Ramírez Romero Grupo: L21 N.L.
#Unidad y Nombre: I - Conceptos básicos de medición Semestre: Enero-Junio de 2024 Fecha: Febrero 13 de 2024 Hora: 16:00-
18:00
ACTIVIDAD: RIC Descripción de actividad: Reporte inicial del curso
Alumno: Parra Gaviña Yakin Jonathan Evaluador:
CÓDIGO: L2131PARRA1RICreporteinicialdelcurso CALIF:
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Con el propósito de cumplir con los requerimientos de nuestro sistema de gestión de calidad, se les
solicita, contestar los puntos requeridos en este formato.
Desarrollar los puntos 1 a 9 utilizando la página de la institución, el programa de estudio de la
materia y en general toda la información disponible en el portal del ITTLA.
1. Misión y visión de la carrera
MISIÓN
Formar profesionales en el área de ingeniería electromecánica analíticos, críticos, innovadores,
generadores de conocimiento, capacitados para aplicar y desarrollar nuevas tecnologías, que
respondan con calidad a las necesidades del entorno e incluyan en un marco de modernización.
VISIÓN
Ser una carrera de ingeniería electromecánica de alto nivel profesional que satisfaga las
necesidades de los sectores industriales, de servicio e investigación, a través de una planta docente
actualizada y certificada que impacte significativamente en el desarrollo de la sociedad.
2. OBJETIVOS EDUCACIONALES
1. El egresado tiene los conocimientos y habilidades para desempeñarse en el campo profesional de su
ingeniería.
2. El egresado desarrolla actividades profesionales vinculadas a la Ingeniería Electromecánica.
3. Los egresados mejoran sus habilidades profesionales y adquieren nuevos conocimientos mediante la
capacitación continua.
4. Los egresados coordinan o dirigen grupos de trabajo.
3. ATRIBUTOS DEL EGRESADO
1. 1. Identificar, formular y resolver problemas complejos de ingeniería aplicando los principios de las
ciencias básicas e ingeniería.
2. Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen
las necesidades especificadas.
3. Desarrollar y conducir una experimentación adecuada; analizar e interpretar datos y utilizar el juicio
ingenieril para establecer conclusiones.
4. Comunicarse efectivamente con diferentes audiencias.
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5. Reconocer sus responsabilidades éticas y profesionales en situaciones relevantes para la ingeniería y

realizar juicios informados, que consideren el impacto de las soluciones de ingeniería en los contextos
global, económico, ambiental y social.
6. Reconocer la necesidad permanente de conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar,

evaluar, integrar y aplicar este conocimiento adecuadamente.
4. OBJETIVO DEL CURSO
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un
proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.
 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte
de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención
empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las
actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o
construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que
implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.
 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión, social
e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estará promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la meta cognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
5. APOTRTACIÓN DEL CURSO AL PERFIL PROFESIONAL

Esta asignatura aportará los conocimientos necesarios para el uso y selección adecuada de los
diferentes instrumentos y/o equipos de medición que permitan controlar los diferentes parámetros
mecánicos y/o eléctricos que sean necesarios para, diseñar e implementar sistemas y dispositivos,
utilizando estrategias para el uso eficiente de la energía en los sectores productivo y de servicios,
además de proyectar, gestionar, implementar y controlar actividades de instalación y operación de los
sistemas electromecánicos.
Dará el conocimiento de la existencia de normas nacionales e internacionales que deben de aplicarse
al diseñar, instalar y operar sistemas y dispositivos electromecánicos.
Esta asignatura se ubica al inicio del plan de estudios, debido a que da los conocimientos para la
medición de longitudes, diámetros y características especiales (radios, acabado superficial, ángulos de
planos inclinados, etc.) que sea necesario medir en alguna pieza o dispositivo utilizado en las prácticas
relacionadas con las materias del área de diseño. La medición de presión, flujo, temperatura, nivel,
etc., que sea necesario medir en las diferentes prácticas relacionadas con las materias del área de
fluidos. La medición de voltaje, amperaje, resistencia, potencia, etc., que sea necesario medir en las
diferentes
prácticas relacionadas con las materias de las áreas eléctrica y electrónica.
Además del uso adecuado de las unidades correspondientes a cada parámetro por medir de acuerdo
al Sistema Internacional de Unidades y del conocimiento de los factores de conversión de unidades del

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Sistema Internacional de Unidades al Sistema Ingles o viceversa.
6. RELACIÓN CON MATERIAS Y TEMAS ANTERIORES PROFESIONALES DEL CURSO

 Interpreta dibujos técnicos para realizar mediciones
 Conoce conceptos de resistencia, voltaje y amperaje para aplicarlos en la medición de
parámetros eléctricos.
7. RELACIÓN CON MATERIAS Y TEMAS POSTERIORES PROFESIONALES DEL CURSO

Selecciona y utiliza adecuadamente los diferentes instrumentos y/o equipos de medición para la
lectura de los diferentes parámetros mecánicos y eléctricos que permitan tener un mejor control en el
diseño, instalación y operación de sistemas y dispositivos electromecánicos, de acuerdo a la normativa
nacional e internacional.
8. TEMARIO DEL CURSO
9. UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO Y SU RESPECTIVA BIBLIOGRAFÍA
Conceptos básicos de medición

Competencias Competencias
Específica(s): Reconoce la importancia de las  Investigar y discutir sobre la necesidad e
mediciones, considerando los posibles errores que se importancia de la metrología dimensional y su
pueden cometer al medir, al utilizar instrumentos de aplicación en la ingeniería.  Conocer la clasificación
medición. Genéricas:  Habilidades básicas de manejo de los instrumentos y equipos de medición (medición
de la computadora  Habilidades de gestión de directa e indirecta) para su aplicación práctica en la

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información (habilidad para buscar y analizar toma de decisiones.  Conocer los diferentes errores
información proveniente de fuentes diversas  sistemáticos y aleatorios que se pueden cometer al
Trabajo en equipo  Capacidad de aplicar los realizar una medición, las causas que los ocasionan y
conocimientos en la práctica  Habilidades de las recomendaciones para evitarlos.  Distinguir las
investigación diferentes unidades consideradas en el Sistema
Internacional de Unidades para la medición de los
diferentes parámetros mecánicos y eléctricos, así
como su equivalencia en el Sistema Inglés.  Conocer
la diferencia entre verificar la calibración y realizar la
calibración de un instrumento de medición y la
importancia del certificado de calibración de un
instrumento y/o equipo de medición.  Conocer los
diferentes Organismos Nacionales de Normalización
para la calibración y certificación de un instrumento
de medición.
Instrumentos para mediciones mecánicas
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Selecciona y utiliza adecuadamente los  Investigar los diferentes instrumentos básicos de
diferentes instrumentos y/o equipos básicos y medición (reglas, calibradores de espesores, de
especiales para medición de los diferentes radios, de ángulos, telescópicos, de roscas, etc.).
parámetros mecánicos. Genéricas:  Realizar mediciones con el calibrador Vernier y sus
 Trabajo en equipo diferentes tamaños y tipos.
 Habilidades interpersonales
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la  Efectuar mediciones con
práctica el micrómetro y sus diferentes tamaños y tipos.
 Habilidades de investigación
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.  Utilizar instrumentos para la medición de ángulos
(escuadra universal, goniómetro, mesa de senos).
 Realizar mediciones de presión con diferentes
dispositivos (manómetros, vacuómetros,
manómetros diferenciales, sensores de presión)
 Realizar mediciones de temperatura con diferentes
instrumentos (termómetros, termopares, sensores de
temperatura).
 Realizar mediciones de flujo con diferentes
instrumentos (rotámetros, caudalímetros).
 Realizar mediciones con el comparador óptico. 
Efectuar mediciones de acabado superficial con
rugosímetros.  Realizar mediciones con la máquina
de tres coordenadas.

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4. Comunicarse efectivamente con diferentes audiencias.

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5. Reconocer sus responsabilidades éticas y profesionales en situaciones relevantes para la ingeniería y

6. Reconocer la necesidad permanente de conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar,

5. APOTRTACIÓN DEL CURSO AL PERFIL PROFESIONAL

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Sistema Internacional de Unidades al Sistema Ingles o viceversa.

6. RELACIÓN CON MATERIAS Y TEMAS ANTERIORES PROFESIONALES DEL CURSO

7. RELACIÓN CON MATERIAS Y TEMAS POSTERIORES PROFESIONALES DEL CURSO

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