Agenda Diaria

CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 5 Tema: Átomos y moléculas
Indicador de 5.1 Investiga y discute con interés acerca de las diferencias entre átomos
logro: y moléculas

Teoría Básica
Anticipación:
- Recuerdas ¿qué es un átomo?
- ¿Qué es una molécula?
Escribe tu propia definición.
Comparte

Construcción:

- Definición de átomo y molécula (98)

- Peso atómico resumen (99)
- Peso molecular (100) resumen
- Biomolécula (101) carbohidratos, líquidos, proteínas, ácidos
nucleicos

Consolidación:
- Actividad 102 y 103
- Completa y resuelve

Tarea
Clasifica Cada molécula como simple o compuestas.

Tema de siguiente clase

Reacción química.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 5 Tema: Formulación de Proyectos Científicos Pág. 12
Indicador de logro: 5.7 Identifica y representa con interés acerca de los elementos de
una reacción química

Teoría Básica

Anticipación:
- Escribe dos ejemplos de reacción química
- Luego comparte con la clase

Construcción:
- Características de las reacciones químicas 104
- Transformaciones químicas
- Evidencia de las reacciones químicas
Tipos de reacciones químicas
- Realiza un mapa de concepto
- Ecuaciones químicas

Consolidación:
- Diseña un cuadro y coloca los símbolos de algunas ecuaciones.

Símbolo Forma de leer Se usa

Tarea
Investiga La ley de la conservación.

Tema de siguiente clase

Factores que influyen en una reacción química.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 5 Tema: Factores que influyen en una reacción química.
Indicador de logro:
5.9 Analiza reconoce y explica con optimismo y responsabilidad los
factores que influyen en una reacción química.

Teoría Básica

Anticipación:
Conoce la cinética química
Explica con tus palabras

Construcción:
- Concentración (106)
- Temperatura
- Luz 107
Catalizadores

positivo negativos

- Realiza un mapa de conceptos

Tipos de
catalizadores

Homogéneos heterogéneos

Consolidación:
Actividades.
Contesta las siguientes interrogantes (108)
Tarea
Escribe las siguientes reacciones químicas (109)
Tema de siguiente clase
Clases de compuestos químicos unidad #6
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 6 Tema: Clases de compuestos químicos.
Indicador de logro: 6.1 Diferencia y clasifica con Claridad algunos compuestos químicos
en orgánicos e inorgánicos utilizando en la vida cotidiana.

Teoría Básica

Anticipación:
Escribe dos compuestos químicos y dos orgánicos.
Comparte con la clase.

Construcción:
- ¿Qué son los compuestos químicos? (116) resumen.
- Compuestos químicos en la vida cotidiana.
- compuestos orgánicos (117) hacer resumen.
- Clasificación compuestos orgánicos (118).
- (Realiza un cuadro con todos los compuestos orgánicos)
(119).

Consolidación:
Actividades
Responde 120-121
Tarea
Investiga Cuál fue el primer compuesto orgánico que se logró
sintetizar artificialmente.
Tema de siguiente clase
Compuestos inorgánicos.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 6 Tema: Compuestos inorganicos.
Indicador de logro: 6.2 Explica con interés el uso apropiado de la escala de PH y los
avances tecnológicos usados en la vida cotidiana.

Teoría Básica

Anticipación:
Escribe dos ejemplos de compuestos inorgánicos.
Compártelos con la clase.

Construcción:
- Haz un resumen sobre compuestos inorgánicos agua ácidos
bases y sales (122 – 123)
- Haz un cuadro con las nomenclaturas
- Escala de pH (124) resumen
- Características de ácidos y bases (124-125) resumen.

Consolidación:
Actividades
Responde las preguntas (126)

Tarea
Clasifica los siguientes pH como como básicos (127)

Tema de siguiente clase

Tipos de tejido animales y vegetales unidad N° 7
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Tipos de tejidos animal y vegetal
Indicador de logro: 7.1 Compara y representa con creatividad las similitudes y
diferencias entre los tejidos animales y vegetales

Teoría Básica

Anticipación:
¿Qué son los tejidos?
Explica con tus palabras
¿La piel es?
Comparte con tus compañeros.

Construcción:
- Tejidos animal y vegetal (realiza un cuadro comparativo)
(134)
- Tejido epitelial – tejido conectivo y sus clases (135)
- Mapa de concepto realiza lo siguiente (136)
Muscular
• Tejido animal
Nervioso

meristemático
• Tejido vegetal xilema
Floema

- Tejido vegetal: tejido suberoso, parénquima,

colénquima esclerénquima (140) (resumen.)
- Tejidos fundamentales (141)
- Comparación de las funciones de los tejidos.
- Animales y vegetales. (142)
- Algunas similitudes y diferencias (143).

Consolidación:
Actividades. (144-145).
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Tarea
Escribe las funciones de los tejidos
Tema de siguiente clase
funciones vitales y estructura en animales (146).
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Funciones vitales y estructuras en animales.
Indicador de logro: 7.4 Investiga y compara con iniciativa, los principales órganos
y sistema de órganos de los animales y las funciones
que estos realizan.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Qué pasaría si los animales, no tuvieran esqueletos? o
endoesqueleto.

¿Qué animales no poseer esqueletos?

Comparte.

Construcción:
- sostén y movimiento (realiza un resumen) (146-147)
- Obtención de alimentos y digestión. (148) (149) (Mapa de
conceptos)
- Digestión en animales vertebrados (149)
Consolidación:
Por medio de un mapa de conceptos explica la digestión en
animales invertebrados y vertebrados.

Tarea
Investiga 10 animales con nutrición herbívora, carnívora y
omnívora.
Tema de siguiente clase
Transporte de nutrientes y desechos metabólicos
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Transporte de nutrientes y desechos metabólicos
Indicador de logro: 7.9 Compara adecuadamente y con interés el sistema circulatorio de
algunos invertebrados y vertebrados.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Conoces los cefalópodos?
¿Dónde viven?
¿De qué se alimentan?
Comparte con la clase

Construcción:
- Sistema circulatorio en invertebrados. (150) Hacer resumen.
- Sistema circulatorio en vertebrados (151)
- Realiza un mapa de conceptos con los siguientes sistemas
circulatorios. peces, reptiles, aves y mamíferos.

Consolidación:
Traer los siguientes animales Y colocar sus partes y pegarlos en
su cuaderno. y clasificarlos.
- Pez
- Sapo
- 0so
- Lagartija
- Ave
Tarea
Elabora una maqueta con el sistema circulatorio invertebrado que
más te gusto.

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Intercambio de Gases.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Intercambio de Gases
Indicador de logro: 7.10 Compara y describe con objetividad distintas formas
de incorporación del oxígeno en distintos grupos de animales
identificando estructuras que participan en el proceso.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Sabías qué? Los anfibios presentan los 3 tipos de respiración;
branquial, cutánea y pulmonar.
¡Comparte!

Construcción:
- Respiración en insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos. (152-153)
- Realiza un resumen de cada uno.
- Y luego hacemos un mapa de conceptos.

Consolidación:
Escribe que otra función los sacos aéreos, a demás
de la respiración.
Pega cada uno de los animales y coloca sus partes en tu
cuaderno.

Tarea
Investiga una desventaja del sistema respiratorio de los insectos
Tema de siguiente clase
Excreción de desechos.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Excreción de desechos.
Indicador de logro: 7.11 Caracteriza e identifica con disposición estructura relacionados
con la excreción de desechos en distintos tipos de animales.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Pueden las personas alimentarse como las vacas?
¿Por qué?
Explica y comparte

Construcción:
- Estructura de excreción en los invertebrados y vertebrados.
(154)
- Dibujo los animales y coloca sus nombres en cada parte.

Consolidación:
Actividad
Resuelve. (155-156)

Tarea
Elabora un resumen en tu cuaderno sobre las partes excretoras
del cuerpo de los vertebrados que ayuda a la excreción.
Tema de siguiente clase
Reproducción.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Reproducción
Indicador de logro: 7.12 Establece con actitud crítica, diferencias básicas entre la
reproducción asexual y sexual, en organismos unicelulares y
pluricelulares.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Cómo es la reproducción humana?
(Explica con tus palabras.)
¡Comparte!

Construcción:
- Sistema reproductor masculino (157) Lee y realiza un
resumen.
- Sistema reproductor femenino (158)
- Procreación responsable (159-160) (resumen)
- (Pegar en tu cuaderno cada aparato reproductor.).

Consolidación:
Realiza un mapa conceptual; con los métodos Anticonceptivos.

Elabora en tu cuaderno un esquema en el que se escriban las

partes de cada uno de los sistemas reproductores.

Tarea
¿Investiga otra forma de planificación familiar?

Tema de siguiente clase

Coordinación, relación y protección.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Coordinación, relación y protección.
Indicador de logro: 1.14 Analiza y relaciona con seguridad los distintos tipos de sistema
nervioso en los organismos que los poseen.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Qué es fecundación?
Explica; ¡y comparte con la clase!

Construcción:
- Estímulos y respuestas en los invertebrados. (161)
- Estímulos y respuestas en los vertebrados (162)

Consolidación:
- Realiza una comparación entre los sistemas nervioso de los
vertebrados e invertebrados.
- Saca conclusiones sobre cuál es más eficiente ¿por qué?

Tarea
Actividad (163-164)

Tema de siguiente clase

Funciones vitales y estructura en plantas.
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Funciones vitales y estructuras en plantas.
Indicador de logro: 7.15 Identifica y explica con objetividad los principales órganos y
sistema de órganos de los vegetales funciones que estos realizan.

Teoría Básica

Anticipación:
• Escribe el órgano sexual que produce las Siguientes,
células;
· óvulos: ___________
· espermatozoides: ________________

Construcción:
- Sostén y movimiento (165)
- Movimiento en plantas (166)
- Ritmos biológicos
- Tropismo (167)
- Nastias

Consolidación:
- Con base a lo expuesto en el tema sobre el de germinación
de las plantas dialoga sobre observaciones que hayas
realizado sobre dicho fenómeno.

Tarea
Investiga 3 tallos y 3raices comestibles

Tema de siguiente clase

Obtención, transporte y procesamiento de sustancias.
 Agenda Diaria
CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Obtención, transporte y procesamiento de
sustancias.
Indicador de logro: 7.16 Establece adecuadamente la diferencia entre organismos
fotosintetizadores y quimiosintetizadores.

Teoría Básica

Anticipación:
• ¿Recuerdas que es la fotosíntesis?
• Comparte con tus compañeros.

Construcción:
- El cloroplasto (168)
- La fotosíntesis
- La quimiosíntesis (169)
- Características organismos quimiosintéticos.

Consolidación:
- ¿Realiza un mapa de conceptos con los organismos
quimiosintéticos?
Tarea
Realiza un cuadro comparativo entre el proceso de fotosíntesis
el de quimiosíntesis

Tema de siguiente clase

"Excreción de sustancias"
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Excreción de sustancias
Indicador de logro: 7.18 Caracteriza con interés las estructuras que permiten la
eliminación de sustancias de desechos en las plantas.

Teoría Básica

Anticipación:
• ¿conoces el látex?
• ¿Dónde lo has visto?
¡Comparte!

Construcción:
- Estructuras excretoras en las plantas. (170)
- Dibuja.

Consolidación:
Realiza un mapa de conceptos de las sustancias:
- Tanios
- Latex
- Aceites esenciales.

Tarea
Menciona cual es la importancia de los metabolismos
secundarios para las plantas y el ser humano.

Tema de siguiente clase

Reproducción y ciclos biológicos
 Agenda Diaria
CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas 3.6

Grado: 8° Rivera Clase: horas
Unidad: 7 Tema: Reproducción y ciclos biológicos
Indicador de logro: 7. 19 Explica con claridad las etapas principales del cielo de la vida
de plantas y animales considerando la reproducción como parte del
ciclo vital de los seres vivos.

Teoría Básica

Anticipación:
• ¿Sabes cómo se reproducen las plantas?
¡Comparte!

Construcción:
Realiza un resumen.
- Reproducción asexual o vegetativa (171)
- Reproducción sexual
- Reproducción en plantas que no producen semillas
- Rep. en helechos (171)
- Rep. en plantas que producen semillas (172)
- Reproducción sexual en los animales (173)
- Reproducción sexual en los animales

Consolidación:
Actividad. (174)
Realiza lo que te pide

Tarea
Investiga, Especies vegetales que hayan sido tratadas por
el ser humano y que se reproduzcan en forma asexual.

Tema de siguiente clase

Clasificación de los seres vivos,

unidad. #8
 Agenda Diaria
CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera Clase:
Unidad: 8 Tema: Clasificación de los seres vivos
Indicador de logro: 8.1 Investiga y explica con seguridad el objetivo de estudia de la
taxonomía.

Teoría Básica

Anticipación:
• Menciona qué entiendes por el concepto de especie y
enumera algunas especies que conozcas. de nuestro
país
Construcción:
•Reseña Histórica (180)
•Categorías taxonómicas (182)
• Clasificación taxonómica Flora y fauna (184) (185).

Consolidación:
- Actividad, C186-187)
- Resuelve en tu cuaderno.

Tarea
Investiga 10 nombres de animales y plantas que pertenezcan a la
flora y fauna salvadoreña.

Tema de siguiente clase

Los reinos de la naturaleza y sus características
 Agenda Diaria
CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 8 Tema: Los reinos de la naturaleza y sus características
Indicador de logro: 8.5 Analiza y explica con interés las características específicas de los
distintos reinos y organiza la información en cuadros comparativos.

Teoría Básica

Anticipación:
• ¿Recuerdas los 6 reinos que existen?
¡Escríbelos en tu cuaderno!

Construcción:
- Reinos de la naturaleza y sus características (188)
(Realiza un cuadro comparativo con cada reino)
- Reino Monera y reino arqueobacteria (189) (resumen)

Consolidación:
- Escribe las características propias de los organismos que
estén a tu alrededor.

Tarea
Investiga otros organismos. y marca sus características

Tema de siguiente clase

Reino Protista y Mongos.
 Agenda Diaria
CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 8 Tema: Reino Protista y Hongos
Indicador de logro: 8. 7 Identifica y explica críticamente la función que desempeñan los
hongos en la industries alimentación y en el ecosistema - .

Teoría Básica

Anticipación:
• ¿Sabías que...? Los productos lácteos con cultivos
probióticos están enriquecidos con bacterias de
especie que se encuentran normalmente en el sistema
digestivo y son benéficas al organismo.

Construcción:
- Reino protista (190) resumen
- • Reino Hongos (191) resumen.
- • Relación simbiótica (192)
- función de los hongos. en la industria), alimentación
ecosistema (Realiza un mapa conceptual). (193)

Consolidación:
- Actividades. (194-195).

Tarea
Escribe a usos que se le pueden dar a las bacterias.

Tema de siguiente clase

Reino Plantas.
 Agenda Diaria
CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 8 Tema: Reino plantas
Indicador de logro: 8.9 Interpreta y describe con responsabilidad la importancia
de conservar el equilibrio ecológico para la conservación de las
diferentes especies animales.

Teoría Básica

Anticipación:
¿Te gusta comer hojas verdes como...?
• Chipilín
• Mora
• Verdolaga
• Apio
• Cilantro
• Perejil
• Berro
• ¿Crees tienen vitaminas?

Construcción:
- Tipos de plantas (196) (resumen)
- Usos de plantas (197)
- Plantas alimenticias, medicinales, ambientales. (198)
Consolidación:
- Utiliza una lupa, observa una planta de apio, una de rosa y
una de zacate. Compara tallo y raíces. Elabora esquema de
lo que ves.
- ¿Qué semejanza y diferencia has observado?

Tarea
Elabora un cuadro de plantas medicinales alimenticias.

Tema de siguiente clase

Reino animal
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CENTRO ESCOLAR CANTÓN EL SÁLAMO

Docente: Licda. Mónica Marcela Ávila Horas

Grado: 8° Rivera 5 horas
Clase:
Unidad: 8 Tema: Reino Animal
Indicador de logro: 8. .10 Describe con interés la importancia ecológica médica e
industrial de los organismos pertenecientes a diferentes reinos

Teoría Básica

Anticipación:
¿Sabías que...? Los hongos y las bacterias están
siendo utilizados medicamentos.

Construcción:
- Animales invertebrados (199)
- Animales Vertebrados (200)
- Conservación de los animales (201)
- El equilibrio ecológico (202)
- Importancia industrial de los seres vivos (resumen)
(203)
- Áreas naturales protegidas (AND)
- Elabora el mapa y coloca lo que se te indica (204)

Consolidación:
- Investiga especies de animales que se encuentran en
peligro de extinción. Luego elabora un cartel donde
muestres a tus compañeros.)

Tarea
Actividades (205-206) .

Tema de siguiente clase