UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRÉS BELLO

FACULTAD: ESCUELA DE POSTGRADOS

CARRERA: MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA: “ÉTICA Y VALORES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

TEMA:
ENFOQUES DE LA ÉTICA Y MORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN EN LA FORMACIÓN DE LA MORAL Y LOS
VALORES Y CONCEPTOS DE SOCIALIZACIÓN

MATERIAL DE LECTURA DE UNIDAD 1:

LA ÉTICA Y LA MORAL

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 Introducción

La ética es una rama de la filosofía y estudia el comportamiento humano, el uso de

la libertad y los valores morales, las normas que una sociedad estima como buenas
y verdaderas. Estudia el determinismo, destino, justicia, el bien y lo valioso de una
sociedad, los códigos sociales, jurídicos, empresariales y profesionales.
Etimológicamente proviene del griego Ethos, que significa costumbre, habitar, morar.

En el presente material se verá el tema uno de la unidad número uno, es el inicio del
viaje por el mundo de la ética y en un primer momento se verá desde la filosofía
donde se les presentará una serie de contenidos organizados que luego serán
evaluados por las diferentes actividades explicadas en la planificación general
objetivo de conocer los conceptos básicos y la diferencia de la ética y la moral más
lo que significa la socialización de la moral.

La gran pregunta que todos nos hacemos tanto expertos como principiantes es:
¿Qué es la filosofía? Dar respuesta a ella no es fácil ya que contamos con muchos
puntos de vista por lo cual no existe una definición única o definitiva sólo esbozos
que nos permiten entrar en ella, dándonos la oportunidad de responder con nuestra
propia comprensión, por tanto las ideas a continuación nos hablan de una
aproximación a su definición general y especifica, su función liberadora y sus
orígenes que se remontan hasta los pueblos humanos más antiguos que se
conocen, finalizando con una breve conclusión que nos permitirá cerrar el material
preparado.

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 Objetivo General

● Conocer los diferentes enfoques sobre la moral y las conceptualizaciones de la

ética desde una perspectiva filosófica.

Objetivos Específicos

● Explicar la perspectiva filosófica de la ética y su procedencia como disciplina

filosófica entendida hoy en muchas esferas del conocimiento como ciencia
● Distinguir y reflexionar la diferencia entre ética y moral y la forma en que
trabajan juntas
● Explorar y conocer las ideas centrales del enfoque cognitivo de la moral de
Piaget
● Conocer las ideas centrales y las instituciones que promueven la
socialización de la moral
● Meditar sobre la importancia de cómo la familia es el primer agente de
socialización de la moral

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 1. La ética y la moral desde una perspectiva filosófica

La filosofía se entiende también como interpretación y reflexión abierta porque nos

ayuda a volver a mirar las cosas que ya creíamos resueltas o cerradas; también

como comprensión de algo que puede conocerse, búsqueda y como aquella que

desea saber la verdad. La verdad en el ámbito filosófico es relativa a un punto de

vista sostenido en el tiempo, a un pueblo o persona en específico y a una manera

de percibir las cosas. La filosofía es por tanto un acercamiento profundo a las cosas

y en ese acto amoroso las acompaña, las desnuda y las interroga para saber de

ellas y el resultado obtenido es parcial por lo cual no se contenta con mirar desde

todos los ángulos, sino que se esfuerza mucho por llegar a lo más íntimo de las

cosas, situaciones e ideas, tanto así que dialoga dentro de una comunidad de

pensadores que están insertos en diferentes ciencias y disciplinas, su trabajo es

exhaustivo pero no arrogante, es humilde ya que se reconoce siempre incompleta y

como una aproximación a la realidad de las cosas o temas que investiga, tanto así

que todos los grandes maestros nos dicen que no se puede aprender filosofía sino

solamente a filosofar, es decir no memorizar conceptos sino aprender a relacionar, a

aprender, a asociar, a pensar.

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Definiciones específicas por autores clásicos:

1. Para Sócrates la filosofía es dialéctica, diálogo constante, no creer seguro

aquello que supuestamente se sabe, es más bien realizar un examen de aquello

que quiero conocer y de lo conocido. Es el alumbramiento, asistir a un parto.

2. Para Platón es una especie de síntesis que se encuentra a través de la

dialéctica. Es retornar a las ideas puras donde los arje o principios se mantienen

intactos. Es el proceso que nos ayuda a recordar lo que ya sabemos, traerlo a la luz

el entendimiento.

3. Para Aristóteles es más complejo dividido en cuatro formas:

Primero una forma de admirarse o maravillarse ante las cosas. Segundo una forma

de saber, es decir una ciencia demostrativa que se ocupa de un objeto específico: el

ente en cuanto tal, estudiando en su totalidad (definición que luego retoman las

variedades de ciencias hoy en día que se dedican a un solo objeto de estudio).

Tercero es la realización de una función intelectual, un ejercicio teórico que sólo

puede realizar el ser humano en virtud de poseer razón. La cuarta manera de

entenderla es como una actividad o praxis, es decir aquel tipo de actividad que tiene

como fin transformarse así mismo.

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La función de la filosofía es liberadora de prejuicios y falsas creencias que

pretenden ser la respuesta absoluta y definitiva a un tema o problema humano

(Mitchell, 1998), nos ayuda a descubrir las causas de los hechos para dar y orientar

posibles soluciones. La filosofía es también creatividad y propuesta, un espacio

abierto donde todos podemos participar (Selsam, 1998). Podemos resumir esta

tarea en estos apartados:

*Aspira a describir y comprender los hechos de la realidad humana, de su

conciencia sean estos actos, ciencias, artes, política, pensamientos, sentimientos,

sentidos, tiempos, etc.

Al no poseer un solo objeto de estudio su campo de acción e interpretación es

amplio con un horizonte móvil que entre más nos acercamos a él más se extiende.

*Al ser la filosofía la madre de todas las ciencias ella procuró muchos de sus

métodos por lo cual los examina y estudia para no caer en dogmatismos.

*Busca rodear los entes, descomponerlos y volverlos a componer mirando y

analizando sus valores, procesos y significados.

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Se esfuerza por componer, revisar, justificar o explicar los medios y fines que

conlleva toda actividad humana, sean estas corrientes ideológicas o científicas.

La ética es una rama de la filosofía que estudia el comportamiento del ser humano
en sociedad y las diversas nociones de bondad y maldad, justicia, lo correcto y lo
incorrecto.

La ética es la reflexión del propio modelo de vida, acciones, comportamientos,

actos en donde la razón tiene un papel importante en la toma de decisiones
para comprender, justificar y argumentar” (Betancur Jiménez, G. 2016)

Gloria Elena Betancur Jiménez, en su Artículo: LA ÉTICA Y LA MORAL: PARADOJAS DEL SER
HUMANO

La moral es definida como las acciones de los sujetos, en la relación con los
otros. Esto es, la responsabilidad con relación a sus acciones y las
implicaciones en la relación con los otros, la corresponsabilidad en la
construcción social (Polo Santillana, 2001, citado por Dasuky, 2010 en Betancur
Jiménez, G. 2016)

Resumimos las ideas esenciales de lo que llamamos ética y moral en la siguiente

figura:

Tabla: Definición de ética y moral

ÉTICA ------- EL SER MORAL -- --- EL DEBER SER
(ETHOS) (MOS)

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• La indagación o reflexión de la
moral.
• Investiga y explica las normas.
• Se divide en material y formal
• Es la práctica de la norma
• es la conciencia que piensa sobre
sus actos, circunstancia, razones y
normas:
• clases de normas: morales, son
autónomas las que regulan el
comportamiento interno del sujeto
y su desobediencia entraña
remordimiento y malestar de
conciencia. Jurídicas, son
heterónomas las que regulan el
comportamiento externo del
sujeto y su desobediencia entraña
un castigo penal
• -La ciencia de las normas de
conducta del hombre en el
estado. Valores de convivencia.
• -Se define como la actitud del
hombre respecto de la dignidad
y derechos de los otros
hombres.
• -costumbres y tradiciones que
determinan las normas de un
pueblo. la norma (dependerá del
ideal histórico dominante:
individual o colectivo)
• Regula el comportamiento
humano dependiendo de su
sociedad y período histórico.

nota: Elaboración propia (Nadia Trinidad)

La ética y la filosofía, dos ciencias en extremo vinculadas entre sí, la primera,

ciencia de la conducta humana, y la segunda, ciencia del ser en su totalidad,
es decir, de los principios últimos relacionados con la ciencia del ser.

La ética es parte de la filosofía, por lo tanto, su estudio tiene el carácter de la

universalidad que es de la ciencia de donde proviene, la filosofía, y no sólo se
detiene en el solo conocimiento del comportamiento moral, exclusivo del
hombre, sino que reflexiona y clarifica el deber ser, enfocando las
perspectivas del hacer ideal en que está inmerso el ser humano. Ética y
filosofía comparten las características de la reflexión y de la razón para
alcanzar la verdad. (Ronquillo Armas, 2018, P. 27)

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2. El concepto de socialización y los procesos de socialización en la formación
de la moral y los valores

La socialización es el proceso por el cual los individuos de un contexto en

particular se relacionan entre sí desde diferentes agentes socializadores
como la familia, la escuela, la iglesia, grupos deportivos, o de artes, medios
de comunicación, etc.

La importancia de la socialización radica en que es fundamental para el

desarrollo integral del ser humano inmerso en una sociedad ya que aprende
formas de vida, valores, lenguajes, se da la interacción y el intercambio de
opiniones, creencias que terminan moldeando la personalidad, dando forma
poco a poco al pensamiento y al carácter de las personas.

Por medio de la socialización es que vamos formando la identidad de un

pueblo donde las personas van transmitiendo de generación en generación
todas las ideas valiosas que poseen.

Los tipos de socialización son:

● Socialización primaria. Es aquella que recibe el individuo durante los

primeros años de vida, en su niñez e infancia, al relacionarse con su entorno
más cercano que, en la mayoría de los casos, es la familia. El círculo familiar
es fundamental en el infante tanto para su desarrollo cognitivo y psíquico,
como para su desenvolvimiento social.
● Socialización secundaria. Es aquella que se da luego de la adolescencia,
cuando el individuo se inserta en nuevos contextos sociales, recibe estímulos
y se relaciona con diversos agentes socializadores. Algunos agentes que
participan en este tipo de socialización son los entornos laborales, las
universidades y los clubes.
● La socialización terciaria se aplica a personas que incumplieron una norma

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 o cometieron un delito. Algunos autores llaman “socialización terciaria” al
proceso de reintegración social que se aplica a una persona que tuvo
conductas denominadas “peligrosas socialmente” o delictivas (Editorial Etecé,
2014).

El objetivo de esta socialización terciaria es readaptar socialmente a aquel que ha

transgredido la norma, y esto se logra con la intervención de profesionales que
funcionan como agentes socializadores. Es común que esta socialización se
desarrolla en instituciones determinadas, como pueden ser reformatorios o cárceles,
y los especialistas que actúan como agentes socializadores son psiquiatras,
educadores sociales, médicos y psicólogos.

La socialización de la moral es la formación moral como un proceso mediante

el cual los sujetos reciben de la sociedad el sistema vigente de valoraciones y
normas, que se les imponen con una fuerza ajena a su conciencia y a su
voluntad.
Mediante este proceso el individuo participa en la dinámica social a través de
un proceso de interiorización personal. Es decir, el ser va asumiendo el
mundo que le rodea, aceptando que ese mundo es su mundo, entendiéndolo
y reproduciéndose.

La educación moral es aquella que busca formar en los educandos las

actitudes e ideas que se conformen con lo que la sociedad en la que viven
considera positivo, ya que moral procede del latín “mores” con el significado
de “costumbre”. La moral se manifiesta a través de la actitud de apoyo y
colaboración que se debe presentar en todo momento, ya sea de manera
individual como grupal. En cuanto a apoyo hacia las personas necesitadas,
modales cuando se dirige a otras personas, generosidad y solidaridad para
con los demás, etc (Editorial & Etecé, 2014)

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El desarrollo moral según Piaget

Etapa preoperacional. Esta etapa abarca los cinco primeros años de la vida del niño,
cuando aún no tiene mucha conciencia o consideración por las reglas.

Etapa heterónoma o del realismo moral. Esta etapa se da entre los 5-10 años.

Etapa autónoma.,

Es decir que Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo en los niños, que más
desglosadas son:

1ª- Periodo sensorio-motor (Niños de 0-2 años), es decir que conoce con sus
sentidos y movimientos

2ª- Periodo pre-operacional (Niños de 2-7 años), usa el lenguaje pero sin formas
complejas

3ª- Periodo concreto (Niños de 7-11 años), usa conceptos, clasifica y comprende

4ª- Periodo formal (Niños y adolescentes de 11-en adelante, aproximadamente

hasta los 19 años). usa el pensamiento lógico con agilidad ya que usa
razonamientos complejos y resuelve problemas. (Qué es la educación moral como
socialización 2020)

El proceso de socialización de la moral también pasa por aprender los mecanismos

de control social de un determinado sistema social, podemos ver esto desde:

Morris Janowitz que nos dice que el control social son los mecanismo que regulan
los roles sociales por medios formales e informales, los formales son las leyes y
normas explícitas y los informales son implícitos e indirectos como ciertas normas

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sociales y de protocolos.

Talcott Parsons que nos dice que el control social es la capacidad de una
determinada sociedad o grupo para regularse a sí misma de acuerdo a sus
principios y valores comúnmente el control social nos hace referencia a coerción.

El control social nos habla a su vez de un control personal que es la capacidad de la

persona para lograr sus objetivos, internalizar los valores sociales atendiendo a
criterios y valores relacionados a su lugar de pertenencia ya sea una ciudad o el
campo. (Qué es la educación moral como socialización, 2020)

La educación moral en la sociedad

●Entendemos la educación moral y cívica como un conjunto de acciones

intencionadas tendentes a que los alumnos construyan racional y
autónomamente sus propios valores y normas, adopten actitudes coherentes
con las mismas y se comporten de manera consecuente.
●La persona se ve así en la necesidad de armonizar su conciencia individual
con las normas colectivas; es ésta una labor compleja a partir de la
adolescencia, pues algunas normas serán plenamente aceptadas en tanto
que otras se considerarán sólo parcialmente valederas o simplemente no
obligatorias en conciencia.
●La moral se encuentra determinada por la información que se adquiere por
aprendizaje social, por la cultura. (Editorial & Etecé, 2022)

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 Conclusión

La moral nos habla de un conjunto de normas que debemos observar para ajustar
nuestra conducta a la sociedad y la ética nos ayuda a la reflexión crítica para la
utilización de nuestros valores dentro de la sociedad ambas nos permiten desarrollar
el carácter y mejorar nuestra vida personal, social y laboral ya que revisan la
conducta del ser humano buscando que su horizonte vital sea guiado para alcanzar
y desarrollar el bien. La relación entre ética y moral estriba en que ambas son
responsables de la construcción de la base que guiará la conducta del hombre,
determinando su carácter, su altruismo y sus virtudes, y de enseñar la mejor manera
de actuar y comportarse en sociedad.

La ética desde una perspectiva filosófica nos enseña e invita a reflexionar y analizar
profundamente sobre la moral, sobre las leyes y normas que rigen la sociedad y
nuestra conducta personal y como estas se adaptan dentro del comportamiento
comunal, la ética nos permite mirar nuestros propios hábitos y experiencias para
mejorar de forma individual y colectivamente. La ética como disciplina insta a las
universidades a comprometerse con una docencia que consolide principios éticos y
deontológicos propios de los diferentes marcos profesionales. Por otra parte, las
instituciones universitarias asumen la obligación de otorgar una educación que
enaltece valores personales y sociales.

Los diversos enfoques cognitivos y sociológicos de los cuales abordamos una parte
en este material nos invitan a mirar y comprender cómo se desarrolla el
pensamiento moral desde las diversas etapas de la vida del ser humano para lograr
el ajuste al entorno social y finalizando con el concepto de socialización de la moral
que nos indica cómo la familia es vital como grupo primario de socialización.

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 Bibliografía

Betancur Jiménez, G. (2016). La ética y la moral: paradojas del ser humano.

Revista CES Psicología. Volumen 9 Número 1, 109-121

Ronquillo Armas, L. (2018) Ética general y profesional, 2da, edición, Manta

Ecuador. Editorial Mar y Tierra.

"Socialización". Autor: Editorial, E., & Etecé. (2014, January 21).

Socialización - Qué es, tipos y agentes de socialización.
https://concepto.de/socializacion/

Aprender con placer, sitio sobre estudiantes y para estudiantes. Título: Qué
es la educación moral como socialización (2020, 21 de febrero) Consultado en
2023, de
https://centrouniversidad.com/educacion/que-es-la-educacion-moral-como-socializac
ion.html

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