EXPEDIENTE TÉCNICO:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
TACABAMBA - PROVINCIA DE CHOTA - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”

CODIGO DEL PROYECTO: 2530997 CODIGO MODULAR: 0447847 CODIGO LOCAL:109279

UE: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TACABAMBA
NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

MEMORIA DESCRIPTIVA - ESTUDIO DE

ANALISIS DE DEMANDA
________________________________________
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PROYECTO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA
I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE TACABAMBA - PROVINCIA
DE CHOTA - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”
___________________________________________________________________
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TACABAMBA - CHOTA- CAJAMARCA

ENERO DEL 2022

MEMORIA DESCRIPTIVA – ESTUDIO DE DEMANDA

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“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
TACABAMBA - PROVINCIA DE CHOTA - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”

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UE: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TACABAMBA
NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

INDICE
1. INFORMACION GENERAL ........................................................................................................ 2
1.1. DATOS GENERALES ......................................................................................................... 2
1.1.1. Nombre del proyecto ..................................................................................................... 2
1.1.2. Localización ..................................................................................................................... 2
1.1.3. Límites de la provincia de chota: ............................................................................... 3
1.2. ANTECEDENTES ................................................................................................................ 6
2. MARCO NORMATIVO ................................................................................................................ 7
3. HORIZONTE DE EVALUACION ............................................................................................... 8
4. AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO ............................................................................. 8
5. ANALISIS DE DEMANDA .......................................................................................................... 2
5.1. Población de referencia .................................................................................................... 2
5.2. Población demandante potencial: ................................................................................. 2
5.3. Población demandante efectiva: .................................................................................. 19
5.3.1. Proyección de la demanda efectiva sin proyecto ................................................ 19
5.3.2. Proyección de la demanda efectiva con proyecto............................................... 22
6. ANALISIS DE LA OFERTA ...................................................................................................... 25
6.1. Oferta actual de la Infraestructura ............................................................................... 25
6.2. Proyección de la Oferta Optimizada ............................................................................ 28
7. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA – DEMANDA ............................................ 28
8. CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 28

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NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

1. INFORMACION GENERAL

1.1. DATOS GENERALES

1.1.1. Nombre del proyecto

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE

LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE TACABAMBA -
PROVINCIA DE CHOTA - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”

Cuadro 01
Datos de identificación de las I.E. intervenidas con el proyecto
Cod. Cod. Nivel / Centro
Nº Local Nombre de I.E.
Mod. Modalidad Poblado
1 0447847 109279 Primaria 10455 El Naranjo
Fuente: Perfil Técnico

1.1.2. Localización
Cuadro 02
Ubigeo de la localidad a intervenir
LOCALIZACION UBIGEO
Departamento Cajamarca 06
Provincia Chota 0604
Distrito Tacabamba 060417
Localidad El Naranjo 0604170032
Fuente: INEI 2014

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“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
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NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

Figura 01: Ubicación geográfica de la región de Cajamarca y la provincia de Chota

UBICACION DEL DPTO EN EL PAIS UBICACION DE LA PROV. EN EL DPTO

Fuente: Elaboración propia

1.1.3. Límites de la provincia de chota:

Por el Norte : con la Provincia de Cutervo

Por el Sur : con las Provincia de Sant Cruz, Hualgayoc y Celendín
Por el Este : con la Provincias de Utcubamba y de Luya (Amazonas)
Por el Oeste : con la Provincias de Chiclayo y Ferreñafe (Lambayeque)

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Figura 02: MAPO POLITICA DE LA PROVINCIA DE CHOTA Y DISTRITO DE TACABAMBA

Fuente: Elaboración propia

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Figura 03: I.E. Primaria Nº 10455 – Centro Poblado El Naranjo

LOCALIDAD DE EL NARANJO / ZONA DEL PROYECTO.

Fuente: Google Maps

Cuadro 03
Ubicación Geográfica del Centro Poblado EL Naranjo
Centro COORDENADAS RANGO ALTITUDINAL
Poblado Latitud Longitud m.s.n.m Región
El Naranjo 6°23'39.66" 78°39'56.31" 2332.28 Sierra
Fuente: Perfil Técnico

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1.2. ANTECEDENTES

a) Preinversión

La fecha de registro del estudio de Preinversión es del 23/09/2021 y la fecha de viabilidad

del proyecto es del 24/09/2021 como se registra en el Banco de Inversiones.

b) Terreno
El terreno de esta escuela fue adquirido por partes:

El primer predio adquirido el 02 de junio de 1964 por DONACION de los señores Salvador
Herrera Torres, Leoncio Bernal Quispe, Heriberto Bocanegra Duarez, Leoncio Villegas
Fernández, Andrés Cieza Bautista y Eloy Bergaray Torres; el primero Teniente
Gobernador, el segundo Agente Municipal y los cuatros últimos padres de familia de la
estancia El Naranjo, donación que se hace al Ministerio de Educación a través de su
representado Sr. Leoncio Guerrero Burga, Inspector Provincial.

Encierra una extensión superficial de 1020.19 m2 con un perímetro de 178.70 ml y se

encuentra a 2100 m.s.n.m.

Abarca los siguientes linderos y medidas perimétricas:

 Por el Norte : 08.00 m y lindera con la propiedad del mismo Centro Educativo.
 Por el Sur : 05.00 m y lindera con la unión de los caminos Tacabamba –
Pichugan y Tacabamba – Santa Rita.
 Por el Este : 91.50 m y lindera con el camino real Tacabamba – Santa Rita.
 Por el Oeste: 74.20 m y lindera con el camino real Tacabamba – Pichugan.
El segundo predio adquirido por compra el 11 de junio de 1995 de los esposos Fermin
Garcia alcalde y la Sra. Marta Salome Herrera Torres, a través de las autoridades locales
a favor del Ministerio de Educación el mismo que queda adyacente al predio anteriormente
descrito.

Encierra una extensión superficial de 227.72 m2 con un perímetro de 74.5 ml y se

encuentra a 2100 m.s.n.m.

Abarca los siguientes linderos y medidas perimétricas:

 Por el Norte : 12.70 m y lindera con la propiedad de los mismos vendedores.

 Por el Sur : 19.80 m y lindera con la propiedad del Centro Educativo.
 Por el Este : 28.00 m y lindera con la propiedad de los mismos vendedores.
 Por el Oeste: 14.00 m y lindera con el camino real Tacabamba – Pichugan.
El tercer predio adquirido por DONACION el 26 de agosto de 1998 de la Municipalidad
Distrital de Tacabamba, representado por su Alcalde; el Ing. Olegario Campos Delgado a
través del Director del Centro Educativo; el Prof. Jorge Bocanegra Torres a favor del
Ministerio de Educación.

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NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

Encierra una extensión superficial de 2888.40 m2 con un perímetro de 204.00 ml y se

encuentra a 2100 m.s.n.m.

Abarca los siguientes linderos y medidas perimétricas:

 Por el Norte : 50.00 m y lindera con la propiedad del Sr. Leoncio Ramos Idrogo.
 Por el Sur : 50.00 m y lindera con la propiedad del Sr. Leoncio Ramos Idrogo.
 Por el Este : 62.00 m y lindera con el camino real Tacabamba – Pichugan y la
propiedad del Sr. Leoncio Ramos Idrogo.
 Por el Oeste: 42.00 m y lindera con la propiedad del Sr. Leoncio Ramos Idrogo.

2. MARCO NORMATIVO

 Decreto legislativo Nº 1252 y modificatoria - Decreto Legislativo que crea el Sistema

Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y deroga la Ley N°
27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública.
 Decreto Supremo Nº 242-2018-EF - Texto Único Ordenado del Decreto Legislativo Nº
1252.
 Decreto Supremo Nº 284-2018-EF - Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1252 y
modificatoria.
 Resolución Directoral Nº 001-2019-EF/63.01 - Directiva General del Sistema Nacional
de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y modificatoria.
 Guía General para la Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos de
Inversión, aprobada con Resolución Directoral Nº 004-2019-EF/63.01.
 Instructivo de la Ficha Técnica Estándar para el Mejoramiento, Ampliación y/o
Recuperación de los Servicios de Educación Inicial, Primaria, Secundaria del Sector
Educación, aprobado con Informe Nº 01001-2019-MINEDU/SPE-OPEP-UPI.

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3. HORIZONTE DE EVALUACION

Es de 12 años, periodo dentro de la cual se prevé la ejecucion y la operatividad y

mantenimiento de las obras ejecutadas en óptimas condiciones de prestación de
servicios, que permita la obtención sucesiva de los resultados planteados.
Año 0 Año Año Año Año
Actividades
1 2 3 … 11 12 1 2 (…) 10
AÑO 2021 - 2022 2023 2024 2032
FASE DE INVERSION
- Elaboración del
X X
expediente técnico.
- Ejecución del PIP. X X X
- Liquidación de obra. X
FASE DE POST INVERSION
Operación y
X X X X
Mantenimiento

HORIZONTE DE EVALUACION
FASE DE HORIZONTE DE
SERVICIO FASE DE EJECUCION
FUNCIONAMIENTO EVALUACION
EDUCACION
2 AÑOS 10 AÑOS 12 AÑOS
BASICA REGULAR

FASE DE EJECUCION. - Se considerarán a los años 2022 y 2023, el primero para la

elaboración del expediente técnico y el segundo para la ejecucion de la obra en sí.
FASE DE FUNCIONAMIENTO. - Se considera de acuerdo a las normativas un periodo de
10 años de funcionamiento.
4. AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
El área de estudio es igual al área de influencia del proyecto, por su naturaleza misma,
ya que siendo un proyecto rural su infraestructura se emplaza en una zona que se
encuentra dentro del área de influencia, no existiendo otra área fuera del mismo que
requiera el análisis respectivo y estando el área de influencia inmerso en el área de
estudio, esta coincide en ser la misma.
El proyecto está ubicado en el Departamento de Cajamarca, Provincia de Chota, Distrito
de Tacabamba, en la localidad de El Naranjo. Partiendo como punto inicial la I.E.P. Nº
10455, es la única institución educativa ubicada dentro del centro poblado El Naranjo y
dentro de un radio de 4.00 km de zona de influencia según Norma “Criterios de diseño
para locales educativos de Primaria y Secundaria” para zonas rurales encontramos las
siguientes comunidades.

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CENTROS POBLADOS EN AREA DE INFLUENCIA

CENTRA POBLADO DISTANCIA
C.P. EL NARANJO 0.00 KM
COMUNIDAD EL CARDON 1.20 KM
BAJO
COMUNIDAD EL CARDON 1.10 KM
COMUNIDAD LAS TUNAS 3.50 KM
COMUNIDAD LAS TUNAS 3.70 KM
ALTO

MAPA – AREA DE INFLUENCIA

ESTUDIO DE DEMANDA R=4.00 KM

ZONA DE INFLUENCIA DEL ESTUDIO

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NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

C.P. EL
COMUNIDA COMUNIDAD
REGION PROVINCIA DISTRITO DE NARANJO COMINIDAD COMUNIDAD
AÑO D LAS LAS TUNAS TOTAL
CAJAMARCA DE CHOTA TACABAMBA (ALTO Y CARDON BAJO CARDON
TUNAS ALTO
BAJO)

Pob. 2007 1387809 160447 18933 470 150 160 312 120 1212
Pob. Censada
2017 1341012 142984 15704 362 79 118 300 108 967
Pob. Total
2017 17008 392 86 128 325 117 1047

FORMULA= ((POBLACION TOTAL 2017/POBLACION 2007)^(1/10))-1

TASA POSITIVA MODERADA

TASA DE
CRECIMIENTO
INTERCENSAL -0.0034 -0.0115 -0.0107 -0.0180 -0.0546 -0.0222 0.0041 -0.0026 -0.0145

Como se puede observar en el cuadro obtenemos una tasa moderada positiva pata la Comunidad de las Tunas, la cual se encuentra dentro del
área de Influencia del proyecto.

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5. ANALISIS DE DEMANDA
Abarcara a la población total dentro del área de influencia brindada por los últimos censos.

5.1. Población de referencia

La población de referencia está determinada por la población ubicada en el área de

influencia del proyecto.

Para obtener estos datos, se tomó como referencia los datos censales de los años 2007y
2017 para Centros Poblados.

Fuente: Censo INEI 2017

Fuente: Censo INEI 2007

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NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

Fuente: Censo INEI 2007

Fuente: Censo INEI 2007

Fuente: Censo INEI 2007

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Fuente: Censo INEI 2007

Fuente: Censo INEI 2007

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POBLACION DE REFERENCIA

T.C. 0.41%

Ejecución Fase de Funcionamiento

AREA DE INFLUENCIA 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034

C.P. EL NARANJO (ALTO Y

394 395 397 398 400 402 403 405 407 408 410 412 413 415 417 418 420
BAJO) 392
C.P. CARDON BAJO 86 86 87 87 87 88 88 88 89 89 89 90 90 91 91 91 92
86
C.P. CARDON 128 129 129 130 130 131 131 132 133 133 134 134 135 135 136 136 137
128
C.P. LAS TUNAS 326 328 329 330 332 333 334 336 337 338 340 341 342 344 345 347 348
325
C.P. LAS TUNAS ALTO 117 118 118 119 119 120 120 121 121 122 122 123 123 124 124 125 125
117

TOTAL 1047 1052 1056 1060 1064 1069 1073 1077 1082 1086 1091 1095 1100 1104 1108 1113 1117 1122

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5.2. Población demandante potencial:

Para estimar la población demandante potencial se ha identificado aquella población que
tiene las características para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado.
Los grupos de edad para recibir la Educación Básica Regular, según nivel educativo son:

Fuente: Guía de Formulación de proyectos de Inversión de Educación Básica Regular

Para determinar la demanda potencial se utilizó la población comprendida entre las

edades de 6 años a 11 años dentro del área de influencia del proyecto.

CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL

Distrito Tacabamba Tasa de

Grupo de Edades 2007 2017 Crecimiento
Total 18,933 17,008 -1.07%
6 años 421 299 -3.36%
7 años 518 341 -4.11%
8 años 518 374 -3.21%
9 años 448 376 -1.73%
10 años 553 384 -3.57%
11 años 488 345 -3.40%

CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA

POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
Años Se utiliza (TASA DE
Tasa de Crecim. CRECIMIENTO
Grupo de Edades 2018 2019 MODERADA
Total 762 783 2.76%
6 años 17 17 0.00% 0.41%
7 años 17 18 5.88% 0.41%
8 años 17 18 5.88% 0.41%
9 años 18 18 0.00% 0.41%
10 años 18 18 0.00% 0.41%
11 años 18 18 0.00%
0.41%
Fuente: DIRESA RED TACABAMBA CS EL NARANJO

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POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL

POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL

EJECUCION FASE DE FUNCIONAMIENTO

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
GRUPO DE
EDADES
18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 20 20
6 AÑOS
21 21 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
7 AÑOS
23 23 23 23 23 23 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 25
8 AÑOS
23 23 23 23 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 25 25 25
9 AÑOS
24 24 24 24 24 24 24 24 24 25 25 25 25 25 25 25 25
10 AÑOS
21 21 21 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 23 23 23
11 AÑOS

TOTAL 131 131 132 132 133 133 134 134 135 135 136 136 137 138 138 139 139
Fuente: elaboración propia

MEMORIA DESCRIPTIVA – ESTUDIO DE DEMANDA

 EXPEDIENTE TÉCNICO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
TACABAMBA - PROVINCIA DE CHOTA - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”

CODIGO DEL PROYECTO: 2530997 CODIGO MODULAR: 0447847 CODIGO LOCAL:109279

UE: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TACABAMBA
NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

5.3. Población demandante efectiva:

Es la población que busca el servicio educativo. La población puede estar afectada

cuando no es atendida o cuando estando atendida, el servicio no cumple los estándares
sectoriales.
Para el presente proyecto, la población afectada o efectiva corresponde a los alumnos
matriculados en la I.E.P. 10455.
La cantidad de alumnos matriculados no ha seguido una tendencia determinada; ya que
en algunos años ha disminuido a consecuencia de la mala situación de la infraestructura
y en otros años, a pesar de la mala capacidad física instalada, a consecuencia del traslado
de los alumnos de otras Instituciones Educativas del área de influencia del proyecto.

5.3.1. Proyección de la demanda efectiva sin proyecto

Corresponde a la proporción de matrícula de la institución educativa que va a ser
intervenida siendo esta un porcentaje de la demanda potencial. A continuación, se
muestra la cantidad de alumnos matriculados entre los años 2017 – 2021 del nivel
primario.

 Se ha utilizado la Metodología de las proporciones y cascada del PRONIED

MATRICULADOS

2017 2018 2019 2020 2021

TOTAL 58 60 61 53 52
1° GRADO 7 10 11 5 7
2° GRADO 11 10 10 11 6
3° GRADO 6 9 10 10 12
4° GRADO 13 6 10 9 9
5° GRADO 13 13 8 10 9
6° GRADO 8 12 12 8 9
Fuente: ESCALE

MEMORIA DESCRIPTIVA – ESTUDIO DE DEMANDA

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Fuente: ESCALE
Ahora se procede al cálculo de la demanda efectiva sin proyecto, haciendo uso de los
métodos de las proporciones y de la cascada, con el fin de obtener los factores por los
que se multiplicará la demanda potencial:

a) Para el 1° Grado, se halla proporciones relacionando la Población Demandante

Potencial con los Matriculados.

PARA 1° GRADO
ITEM 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO

POBLACION 6 AÑOS 18 18 19 19 19 19
MATR. 1° GRADO 7 10 11 5 7 8
PROPOR. MATR. 0.380 0.541 0.592 0.268 0.374 0.431

b) Para el 2°, 3°, 4°, 5° y 6° Grado, se utiliza la Metodología de la Cascada para obtener
relaciones de alumnos que pasan de grado.

DEMANDA DE 2° GRADO
ITEM 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
MATR. 1° GRADO 7 10 11 5 7 8
MATR. 2° GRADO 11 10 10 11 6 9.6
PROPOR. MATR. 1.429 1.000 1.000 1.200 1.067

NOTA: NO SE CONSIDERARÁ PROPORCIONES PARA VALORES MENORAS A 0.7 Y

MAYORES A 1.3 POR SER DISTORSIONADORAS DEL RESULTADO.

DEMANDA DE 3° GRADO
ITEM 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
MATR. 2° GRADO 11 10 10 11 6 9.6
MATR. 3° GRADO 6 9 10 10 12 9.4
PROPOR. MATR. 0.818 1.000 1.000 1.091 0.977

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DEMANDA DE 4° GRADO
ITEM 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
MATR. 3° GRADO 6 9 10 10 12 9.4
MATR. 4° GRADO 13 6 10 9 9 9.4
PROPOR. MATR. 1.000 1.111 0.900 0.900 0.978

DEMANDA DE 5° GRADO
ITEM 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
MATR. 4° GRADO 13 6 10 9 9 9.4
MATR. 5° GRADO 13 13 8 10 9 10.6
PROPOR. MATR. 1.000 1.333 1.000 1.000 1.000

DEMANDA DE 6° GRADO
ITEM 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
MATR. 5° GRADO 13 13 8 10 9 10.6
MATR. 6° GRADO 8 12 12 8 9 9.8
PROPOR. MATR. 0.923 0.923 1.000 0.900 0.937

c) Ahora tenemos las proporciones por cada grado para las fases de ejecución y
funcionamiento del proyecto

PROPORCIONES
PROPORCIONES
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
1°
GRADO 0.380 0.541 0.592 0.268 0.374 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431 0.431
2°
GRADO 1.429 1.000 1.000 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200
3°
GRADO 0.818 1.000 1.000 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091 1.091
4°
GRADO 1.000 1.111 0.900 0.900 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978
5°
GRADO 1.000 1.333 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000
6°
GRADO 0.923 0.923 1.000 0.900 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937 0.937

d) Entonces tendremos la Población Demandante Efectiva Sin Proyecto

 Utilizar el promedio geométrico en las proporciones calculadas del periodo 2017 –

2021
 Se recomienda si el promedio geométrico es mayor a la proporción del año anterior
(2021) se utiliza dicho promedio durante el horizonte de evaluación, caso contrario,
utilizar la proporción del año anterior (2021).
 Para las proyecciones durante el horizonte de evaluación:

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1° Grado: por cada año se multiplica la proporción obtenida (0.431) por la PDP de
6 años de dicho año.
2° - 6° Grado: se multiplica los alumnos matriculados del grado y año anterior al
de proyección, por la proporción actual del grado.

POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO

EJECUCION FASE DE FUNCIONAMIENTO

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
1°
GRADO 7 10 11 5 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
2°
GRADO 11 10 10 11 6 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3°
GRADO 6 9 10 10 12 7 9 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
4°
GRADO 13 6 10 9 9 12 7 9 11 11 11 11 11 11 11 11 11
5°
GRADO 13 13 8 10 9 9 12 7 9 11 11 11 11 11 11 11 11
6°
GRADO 8 12 12 8 9 8 8 11 7 8 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL
58 60 61 53 52 52 54 56 56 59 61 61 61 61 61 61 61

5.3.2. Proyección de la demanda efectiva con proyecto

Para el cálculo de la proyección de la demanda efectiva con proyecto se ha considerado

que, al mejorar las condiciones actuales en las que se viene brindando el servicio
educativo, la Institución educativa mejorará los indicadores actuales.
Al igual que en la proyección de la Demanda Efectiva sin proyecto se tomará lo siguiente:

 Se ha utilizado la Metodología de las proporciones y cascada del PRONIED

a) Para el 1° Grado, se halla la proporción tomando como datos las nóminas de

matrículas de actas consolidadas de la I.E.P. 10455.

NOMINAS DE ACTAS POR AÑOS ESCOLAR

1° GRADO 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Matriculados 11 7 10 11 5 7
Aprobados 11 7 10 11 5 7
Desaprobados 0 0 0 0 0 0
Retirados 0 0 0 0 0 0
Trasladados 0 0 0 0 0 0

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b) A continuación, considerando a los alumnos aprobados, desaprobados, retirados,

trasladados, obtendremos un factor que se ajuste a la demanda.
PROMEDIOS DE PROMOVIDOS Y NO PROMOVIDOS POR AÑO ESCOLAR
1° GRADO 2017 2018 2019 2020 2021 PROMEDIO
Promovidos 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
Desaprobados 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Retirados 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Trasladados 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No Promovidos 0.00%

c) Emplearemos la fórmula de la proporción con proyecto de 1° grado.

𝑍 = 𝑋(1 + 𝑌)

1° GRADO
PROPORCION MATRICULA SIN PROYECTO X 0.431
% INCREMENTO DE MATRICULA Y 0.000
PROPORCION DE MATRICULA SIN PROYECYO Z 0.431

d) Las proporciones para los alumnos del segundo grado al sexto grado serán las
mismas que la situación sin proyecto, sin embargo, si:

SEGUNDO GRADO
Proporción Matrícula
1.200
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de
100%
año

TERCER GRADO
Proporción Matrícula
1.091
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de
100%
año

CUARTO GRADO
Proporción Matrícula
0.978
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de
100%
año

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QUINTO GRADO
Proporción Matrícula
1.000
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de
100%
año

SEXTO GRADO
Proporción Matrícula
0.937
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de
100%
año

e) Ahora tenemos las proporciones por cada grado para las fases de ejecución y
funcionamiento del proyecto

f) Entonces tendremos la Población Demandante Efectiva Con Proyecto

 Para las proyecciones durante el horizonte de evaluación

1° Grado: por cada año se multiplica la proporción obtenida (0.431) por la PDP de
6 años de dicho año.
2° - 6° Grado: se multiplica los alumnos matriculados del grado y año anterior al de
proyección, por la proporción actual del grado.

POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO

Ejecución Fase de Funcionamiento
Grado 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
1er 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Grado
2do 8 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Grado
3er 7 9 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12
Grado
4to 12 7 9 11 11 12 12 12 12 12 12 12
Grado
5to 9 12 7 9 11 11 12 12 12 12 12 12
Grado
6to 8 8 12 7 9 11 11 12 12 12 12 12
Grado
Total 52 54 58 58 63 66 67 68 68 68 68 68

MEMORIA DESCRIPTIVA – ESTUDIO DE DEMANDA

 EXPEDIENTE TÉCNICO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
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NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

6. ANALISIS DE LA OFERTA
La oferta del servicio educativo está conformada por los recursos productivos con los que
cuenta la Institución Educativa para brindar el servicio.
La Institución Educativa Primaria 10455, brinda el servicio educativo en el C.P. El Naranjo

Fuente: ESCALE

6.1. Oferta actual de la Infraestructura

El C.P. El Naranjo tiene en la actualidad una población aproximada de 501 habitantes con
un promedio de 124 viviendas dispersas entre las extensiones de terreno agrícola que en
la zona es característico. Dentro de este contexto, la I.E.P. 10455 del Centro Poblado El
Naranjo tiene un área total de 4196.58 m2. Su población escolar es de 53 alumnos con
modalidad polidocente multigrado. Los estudiantes de esta I.E.P. pertenecen al mismo
C.P. El Naranjo.
La I.E.P. 10455 cuenta con una infraestructura de adobe que consta de 01 bloque con
dos pabellones, 01 bloque con un pabellón para La Dirección y pabellón para cuartos del
personal de servicio, 01 bloque para cocina y comedor, 01 área deportiva de tierra y 01
bloque de servicios higiénicos para hombres y mujeres. El área de estudio comprende a
la I.E.P. o zona donde se identificó al problema.
La Institución Educativa viene funcionando en el C.P. El Naranjo, donde consta de 07
bloques de los cuales la mayor parte se encuentra en malas condiciones por tener
ambientes inadecuados, que por necesidad se siguen utilizando.

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“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
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BLOQUE 01:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 8.14m x 6.00m, está

compuesto por dos ambientes; servicios higiénicos por separado para varones y
mujeres hecho con adobe, con techo de cobertura de calamina, dos lavaderos y
dos puertas.
 Condiciones de Confort: no presenta vanos de ventilación e iluminación.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.
BLOQUE 02:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 27.64m x 9.70m, está

compuesto por tres ambientes; aulas de 1° y 2° grado (un solo ambiente), 4° grado
y 5° grado hechos de adobe, con un falso techo de cielo raso y techos de cobertura
de calamina, paredes tarrajeadas y pintadas, piso de concreto cubierto con
cerámica, puertas de madera, marcos de ventana de fierro y ventanas de vidrio.
 Condiciones de Confort: presencia de ventanas y vanos que ayudan a la
iluminación.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.
BLOQUE 03:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 18.42m x 9.70m, está

compuesto por dos ambientes; aulas de 6° grado y 3° grado hechos de adobe, con
un falso techo de cielo raso y techos de cobertura de calamina, paredes tarrajeadas
y pintadas, piso de concreto cubiertas con cerámica, puertas de madera, marcos
de ventana de fierro y ventanas de vidrio.
 Condiciones de Confort: presencia de ventanas y vanos que ayudan a la
iluminación.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.
BLOQUE 04:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 3.40m x 3.80m, está

compuesto por un solo ambiente; cuarto de implementos deportivos hecho de
ladrillo, con techo de losa aligerada, pared tarrajeada y pintada, piso de concreto,
puerta de madera, marco de ventana de fierro, no presenta vidrios en la ventana,
además sirve de soporte para el tanque de agua de capacidad de 1100 lt.
 Condiciones de Confort: presencia de ventana y vano que ayudan a la iluminación.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.

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BLOQUE 05:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 230.92 m2, está compuesto

por 9 ambientes; 4 cuartos para personal de servicio (2 en cada nivel), 1 almacén
para útiles, 2 cuartos para profesores, 2 salones para dirección (1 en cada nivel),
hechos de adobe con techos de vigas de madera con cobertura de tejas, puertas
de madera, ventanas de fierro y vidrio, balcones hechos de madera.
 Condiciones de Confort: falta de mantenimiento de los ambientes, ventanas sin
vidrios y puertas en mal estado.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.
BLOQUE 06:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 61.14 m2, está compuesto

por 3 ambientes; 1 cocina, 1 comedor y 1 baño, hechos de adobe con techos de
vigas de madera con cobertura de calamina, puertas de madera, ventanas de fierro
y vidrio.
 Condiciones de Confort: ausencia de ventilación e iluminación en la cocina y
comedor, falta de mantenimiento de los ambientes, ventanas sin vidrios y puertas
en mal estado.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.
BLOQUE 07:

 Características de la Infraestructura: tiene un área de 2.73m x 3.51m, está

compuesto por un único ambiente; lavatorio hecho de ladrillo y cubierto por
cerámica, con techo de cobertura de calamina, enrejado de fierro, puerta de fierro.
 Condiciones de Confort: ausencia de accesorios sanitarios (grifos de agua), puerta
de fierro cerrada con alambre.
 Condiciones de la Edificación: la edificación tiene una antigüedad de 10 a 15 años
y fue construido y financiado por FONCODES, su estado es regular por tanto debe
ser reconstruido.

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CODIGO DEL PROYECTO: 2530997 CODIGO MODULAR: 0447847 CODIGO LOCAL:109279

UE: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TACABAMBA
NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

6.2. Proyección de la Oferta Optimizada

OFERTA OPTIMIZADA
Ejecución Fase de Funcionamiento
2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
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Fuente: Elaboración Propia

7. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA DEMANDA - OFERTA

Considerando la población proyectada a través de los años tenemos el siguiente cuadro de

balance demanda - oferta

BRECHA
Ejecución Fase de Funcionamiento
Grado 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
1er 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Grado
2do 8 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Grado
3er 7 9 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12
Grado
4to 12 7 9 11 11 12 12 12 12 12 12 12
Grado
5to 9 12 7 9 11 11 12 12 12 12 12 12
Grado
6to 8 8 12 7 9 11 11 12 12 12 12 12
Grado
Total 52 54 58 58 63 66 67 68 68 68 68 68

Fuente: Elaboración Propia

MEMORIA DESCRIPTIVA – ESTUDIO DE DEMANDA

 EXPEDIENTE TÉCNICO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E.P. N° 10455 DEL C.P. EL NARANJO DEL DISTRITO DE
TACABAMBA - PROVINCIA DE CHOTA - DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”

CODIGO DEL PROYECTO: 2530997 CODIGO MODULAR: 0447847 CODIGO LOCAL:109279

UE: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TACABAMBA
NOMBRE I.E.: I.E.P. N° 10455 UBICACION: C.P. EL NARANJO – TACABAMBA – CHOTA - CAJAMARCA

8. CONCLUSIONES

 La tasa de crecimiento poblacional para el periodo de ejecucion y operación es de

0.41%
 La proyección de la población demandante efectiva sin proyecto para el último año
de operación (2033) es de 61 alumnos.
 La proyección de la población demandante efectiva con proyecto para el último
año de operación (2033) es de 68 alumnos.
 La realización del proyecto es viable pues cumple con la documentación y
parámetros para el Estudio de Demanda por lo que se considera está debidamente
justificado.

MEMORIA DESCRIPTIVA – ESTUDIO DE DEMANDA