INDICE

Presentado por:
FULVIA ELIZABET SILVA SEGURA
Alumna en formación

IBEROAMERICANA
CORPORACION UNIVERSITARIA
LIC. EN PEDAGOGIA INFANTIL
SARAVENA – ARAUCA
2018
 INDICE

Presentado por:
FULVIA ELIZABET SILVA SEGURA
Alumna en formación

PRESENTADO A:
CAMILA HERNANDEZ CASTILLO
Docente:

IBEROAMERICANA
CORPORACION UNIVERSITARIA
LIC. EN PEDAGOGIA INFANTIL
SARAVENA – ARAUCA
2018

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 Índice de inclusión

El índice de inclusión es una herramienta muy importante que permite a todas las
instituciones educativas evaluar todos los procesos y las condiciones de inclusión,
este índice está diseñado para todo tipo de comunidad educativa como colegios,
escuelas, universidades entre otros, con el fin de motivar, compartir y construir
nuevas iniciativas en todo lo que tenga que ver con la inclusión, ya que busca
eliminar todas las barreras permitiendo brindar oportunidades de educación y
participación a todos los estudiantes sin importar su discapacidad, dificultades de
aprendizaje, religión, raza, entre otros, preparando y capacitando a docentes que
permitan que los niños y niñas logren un aprendizaje significativo, además hacer
que la calidad de la educación sea de acuerdo a las normativas diseñadas por el
ministerio de educación, por ello se debe tener en cuenta estas cuatro gestiones
las cuales son de vital importancia para el proceso educativo.

La gestión directiva encontramos unos procesos muy importantes donde nos

muestra que se trabaja la inclusión entre ellos están: Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional, gerencia estratégica, gobierno escolar, cultura
institucional, clima escolar y relaciones con el entorno.

De igual forma hay un seguimiento y autoevaluaciones donde se revisan los

resultados y los analizan si son positivos o negativos dando un mejoramiento si lo
necesitan, observando al concejo directivo y académico; se ve que cada uno se
encarga de garantizar y darle cumplimiento a la atención educativa de cada
estudiante, el cual se implementan modelos educativos y didácticas flexibles
logrando que cada estudiante aprenda significativamente.

La gestión académica está compuesta por procesos como el diseño pedagógico

curricular, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico, el
cual tienen diferentes componentes.
La gestión que es la administrativa que también cuenta con diferentes procesos,
como es apoyo a la gestión académica, administración de la planta física y

Recurso, administrativa de servicios complementarios, talento humano y apoyo

financiero contable, el cual se analizan a cada uno de sus componentes.

Y por último tenemos la gestión de la comunidad que tiene lo procesos de

inclusión, proyección a la comunidad, participación y convivencia, prevención de
riesgos e inclusión que también están acompañados por diferentes mecanismos.
Conclusiones

Después de haber analizado este tema, sobre el índice de inclusión es necesario

decir que es muy importante en una institución, manejar o practicar estos
lineamientos que permite garantizar una educación con calidad, a todas aquellas
personas que presentan alguna discapacidad física o cognitiva, que son
desplazadas, o tengan un estrato bajo o vulnerable, ya que las cuatro gestiones
presentan unas normativas que conlleva a una mejor organización en la parte
directiva, académica, administrativa o en el ámbito de la comunidad.

Cabe resaltar que en este proceso se debe tener en cuenta diferentes aspectos
como son los direccionamiento estratégico y horizonte institucional, gerencia
estratégica, gobierno escolar, cultura institucional, clima escolar y relaciones con
el entorno, para obtener resultados en esta parte; a la vez tener un buen diseño
pedagógico curricular, y desarrollar prácticas pedagógicas, gestión de aula y
seguimiento académico, el cual se verán beneficiado la parte académica de cada
institución educativa; de esta manera es necesario tener una buena administración
para llevar a cabo una gestión con calidad y satisfactoria a la vez se debe tener en
cuenta la comunidad en todo este proceso de inclusión en todas las instituciones
educativas y así hacer de una educación con oportunidad y calidad educativa para
todos y todas.
Bibliografía

Ministerio de Educación Nacional MEN. (2008). Índice de inclusión.

“Construyendo capacidad institucional para la atención a la diversidad”.
Colombia: MEN.

Recuperado http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-
320693_Pdf_1.pdf