Objetivos del Desarrollo Sostenible

MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°3

Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024_I

Contenido temático: Objetivos de Desarrollo Sostenible Área persona: ODS 1 y ODS 2

Docente: Equipo docente

Tipo de Material Informativo Guía Práctica

OBJETIVO DESARROLLO SOSTENIBLE: ÁREA PERSONA

ODS 1: “FIN DE LA POBREZA” y ODS 2 “HAMBRE CERO”

Resultado esperado: Analiza los Objetivos de desarrollo sostenible con enfoque crítico, a partir de
la realidad social, económica y ambiental, en el contexto local y global.
Evidencia de aprendizaje: Ficha de estudio de casos
Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación

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1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa las imágenes

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a) A partir de resultados presentados ¿Cuáles son los factores que generan pobreza en el mundo
y Perú?

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b) Algunos expertos consideran que a vía más rápida para salir de la pobreza es promoviendo el
empleo ¿Consideras que esa vía podría reducir esas cifras, principalmente en nuestro país?
¿Por qué?

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2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1. Conociendo la realidad global y nacional
a) Se asigna a los equipos de trabajo una noticia/artículo.
b) Cada grupo deberá identificar el contexto, causas, consecuencias y datos más relevantes que
presenta la noticia/artículo, en el esquema dado.

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2.2. Define los siguientes conceptos:

Fuente:
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2.3. Teniendo en cuenta la Agenda 2030 en América Latina y el Caribe, responden las
siguientes preguntas respecto a la ODS 1 y ODS 2
a. Si se tuviese que definir el perfil de una persona pobre, ¿qué se destacaría?

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b. ¿Qué relación encuentras entre la ODS 1 “fin de la pobreza” y la ODS 2 “hambre cero”?

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c. ¿Por qué es importante promover acciones de mitigación frente al cambio climático para
hacer frente a la ODS 1 “Fin de la pobreza” y ODS 2 “hambre cero”?

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2.4. Análisis de lectura:

PERÚ SUFRE LA MAYOR INSEGURIDAD ALIMENTARIA DE SUDAMÉRICA

Perú, estrella mundial de la gastronomía, es el país con la mayor inseguridad alimentaria de
Sudamérica. La FAO estableció que desde 2022 16.6 millones de peruanos no consiguen los
alimentos suficientes. Perú sigue siendo considerado por la Organización de la ONU para la
Alimentación y la Agricultura (FAO) como el de mayor inseguridad alimentaria de América
del Sur, según informe del año 2022. "Es una absoluta paradoja que un país que produce
alimentos, con una biodiversidad enorme, no los pueda consumir debido a los altos
precios. Es una tragedia tener esa riqueza gastronómica y no poder acceder a los
alimentos que da el suelo peruano", sentencia la representante de la FAO en Perú,
Mariana Escobar.
La olla común se volvió una de las caras de la pandemia ante el aumento de la pobreza a
causa de las severas cuarentenas que cerraron la economía peruana dejando a miles
desempleados. Solo en Lima surgieron unas 2.500 organizaciones de comedores
comunales, atendiendo a un cuarto de millón de familias desde 2020.
"Nuestros hijos no se nutren. Las menudencias no las compramos por grandes cantidades,
no alcanza el dinero", lamenta Rosa Huachaca, de 39 años y madre de tres hijos de 3
meses, 5 y 18 años. Nacida en la región andina de Apurímac, Huachaca indicó que los niños
y madres gestantes del barrio sufren de desnutrición y anemia por el bajo consumo de
hierro y proteínas como la carne.
"En Perú a veces no se pueden adquirir los alimentos y por eso los niños están viviendo en
desnutrición", señala Wendy Andrade, madre de 30 años con dos hijos de 9 y 3 años. La
olla comunal Corazón de Jesús funciona en una casa de madera con techo de hojalata,
donde se preparan 90 raciones diarias para 23 familias. Ahí cada mañana dos mujeres
prenden el fogón y arrojan cebollas, patas de pollo y fideos a una olla ennegrecida por el
hollín de los maderos.
La representante de FAO reitera la alerta que la organización lanzó ya hace un año cuando
advirtió que "Perú se había convertido en el país con mayor inseguridad alimentaria de
Sudamérica". "El panorama es bien complejo, sombrío, en un país que tiene una
economía en desaceleración y que crecerá poco este año. El fenómeno El Niño agrega otra
razón para que la situación de Perú sea un caso preocupante en la región", señala a la AFP
Escobar, de nacionalidad colombiana.
Según el reporte, de los 33 millones de habitantes en el país, 16,6 millones de peruanos
están en inseguridad alimentaria moderada y grave, cifra que duplica los ocho millones en
esa condición en 2019.
La pobreza pasó de 20% en 2019 a 30% en 2020, cedió a 25,9% en 2021 pero subió a 27,5%
en 2022, según el Instituto Nacional de Estadística (INEI), que cifró en 9,18 millones los
pobres.
La FAO mide la inseguridad alimentaria en una escala que va de leve a grave, apelando a
variables como falta de ingresos para obtener comida, no acceder a tres comidas diarias,
subalimentación, anemia, obesidad o sobrepeso, entre otros factores.
Fuente: https://www.dw.com/es/los-peruanos-siguen-sufriendo-la-mayor-inseguridad-alimentaria-de-am%C3%A9rica-del-sur/a-66966683

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A continuación, proceda a responder las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las razones por las cuales el Perú, siendo un país con gran diversidad, tiene la mayor
inseguridad alimentaria a nivel de Sudamérica? Explique al menos tres razones.

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b. Solo en Lima surgieron unas 2.500 organizaciones de comedores comunales ¿Consideras que
estos comedores comunales sí responden al logro de la ODS 1 y ODS 2? Explique teniendo en
cuenta la agenda 2030.

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c. Teniendo en cuenta, las metas, oportunidades y desafíos que establece el ODS 1 y ODS 2
de la Agenda 2030 en América Latina y el Caribe ¿Cuáles podrían priorizarse para
responder al problema de la inseguridad alimentaria en nuestro país? Explique sus
respuestas en el siguiente cuadro:

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ODS 1 ODS 2

FIN DE LA POBREZA HAMBRE CERO

¿Qué metas se deberían

tomar en cuenta?

¿Qué desafíos toca afrontar

para el logro de las ODS?

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¿Qué oportunidades existen

para el logro de los
objetivos?

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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta EVALUACIÓN_S3 de Blackboard, la guía práctica desarrollada de
manera grupal.
d) La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la lista de cotejo.

REFERENCIA

Castaño, G. (Ed.). (2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible y políticas públicas: una mirada desde la
academia. Universidad Nacional de Colombia.
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/18598/LIBRO%20ODS%20VERSI
%C3%93N%20DEFINITIVA.pdf?sequence=1

Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 1 fin de la pobreza.

https://agenda2030lac.org/es/ods/1-fin-de-la-pobreza

Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 2 hambre cero.

https://agenda2030lac.org/es/ods/2-hambre-cero

Naciones Unidas (2023). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

https://peru.un.org/es/245789-informe-de-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible

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