Ser maestro es hacerse inolvidable en el corazón de un estudiante

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
Título  PREVENIMOS LA VIOLENCIA PARA UNA SANA CONVIVENCIA
de la unidad: PREVENIMOS LA
 En la I.E.” Héroes de la Breña” del distrito de Huamancaca Chico, se ha observado en los estudiantes en su diaria convivencia entre pares actitudes de maltratos físicos y psicológicos, todo ello se hace evidente con los sobrenombres, gestos, palabras vulgares, empujones, golpes, etc. A esto se suma el uso inadecuado de celulares y las redes sociales donde se han compartido imágenes, mensajes, tik tok inapropiados, entre otros que propician la violencia. Ante esta situación planteamos las interrogantes: ¿ Qué actividades físicas proponemos para prevenir la violencia escolar?
VIOLENCIA PARA UNA SANA
 CONVIVENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E : JEC “Héroes De La Breña”
2. Docente responsable : Juan Carlos POLANCO PEREZ
3. Área Curricular : EDUCACION FISICA
4. Duración : 5 semanas Fecha de inicio: 16/10/2023 Fecha de finalización: 17/11/2023
5. Lugar y Fecha : Huamancaca Chico, 27 de marzo de 2023
6. Grado y Sección : Primero “A” y “B”

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DEL CICLO:

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía e n situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la práctica de actividades físicas,
experimentando el placer y el disfrute que ellas representan.
Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales y colectivos, incorporandoCOMPTENCIAS DE AREAy tácticos pertinentes y adecuándose a los cambios que se dan en la práctica.
elementos técnicos
COMPETENCIAS
Analiza los posibles aciertos CAPACIDADES
y dificultades ocurridos durante la práctica para mejorar la estrategia de juego. DESEMPEÑOS PRECISADOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertiva. Valora
el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, y evita todo tipo de discriminación en
la práctica de actividades físicas (lúdicas, deportivas y otras).
Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de los otros
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
teniendo en cuenta la no discriminación en la práctica de diferentes actividades físicas (lúdicas,
COMPETENCIA: INTERACTUA A TRAVES DE SUS HABILIDADES deportivas y otras), y promueve la integración de sus pares de distinto género y con desarrollo
SOCIOMOTRICES diferente.

Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y defensivas de juegos predeportivos y

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego deportivos utilizando los fundamentos tácticos y técnicos adecuados a las variaciones del entorno
y las reglas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
 Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido Mapa conceptual  Lista de cotejo
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo información sobre
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC conceptos claves necesarios para abordar la diversidad cultural
Personaliza entornos virtuales. Utiliza herramientas multimedia para elaborar un mapa conceptual sobre términos claves acerca de la
Gestiona información del entorno virtual. diversidad cultural Infografía  Lita de cotejo
Interactúa en entornos virtuales. Comparte la infografía a través de los grupos de WhatsApp.
Crea objetos virtuales en diversos formatos Elabora una infografía con propuestas de acciones que promuevan el respeto a las diferencias culturales,
religiosas y étnicas del país.
Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de  Lista de cotejo
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje. Cuestionario
AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Respeto a la identidad
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
cultural.
Justicia. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.

Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.

I. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
INTERACTUA A TRAVES DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
ACTIVIDADES (A)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE (SA)
Lista de cotejo
Se relaciona con sus compañeros CUANDO OBJETIVO
CONOCE Y APLICA LAS REGLAS entornos PRACTICO 1.- CONOCE Y APLICA LAS
interactuando de manera asertiva. REGLAS DEL BEISBOL: Los
estuiantes conocen y analizan el
reglamento del beisbol.
Valora el juego como manifestación social y cultural
de los pueblos y Evita todo tipo de discriminación en 2.- PRACTICAN EL JUEGO DEL
la práctica del beisbol. Lista de cotejo BEISBOL RESPETANDO LAS
REGLAS Y EL JUEGO LIMPIO:
OBJETIVO Los estudiantes en grupos
Muestra actitudes de responsabilidad al ejecutar PRACTICO compuestos de 6 u 8 estudiantes
actividades de rodamiento. ejecutan el juego del beisbol

3.- PRACTICAN LOS

Promueve la integración de sus pares al ejecutar los RODAMIENTOS CORTOS Y
rodamientos cortos y largos. LARGOS:
 Lista de cotejo Los estudiantes sobre la
Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y OBJETIVO colchoneta practican
defensivas utilizando los fundamentos tácticos y PRACTICO rodamientos.
técnicos del juego del beisbol y al ejecutar 4.-PRACTICAN SALTOS SOBRE
rodamientos cortos y largos. EL TABURETE:
Tomando una distncia adecuada
el estudiante realiza saltos sobre
el taburete.
5.- PRACTICAN RODAMIENTOS
SOBRE EL TABURETE.
Los estudiantes toman impulso y
ruedan sobre el taburete con
caida a dos pies.

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VoBo Directora VoBo Coordinadora pedagógica Juan Carlos POLANCO PEREZ
Prof. de EDUCACION FISICA