El Acoso Sexual Escolar en las estudiantes de la universidad Hartmann

proyecto final

ALUMNA: SALMA ANDREA ALVAREZ BARRIOS

PROFESOR:

MATERIA:

LICENCIATURA EN PSIOLOGIA

OCTAVO SEMESTRE

UNIVERSIDAD HARTMANN
El Acoso Sexual Escolar en las estudiantes de la universidad Hartmann

Contenido

1.Introducción........................................................................................................................4

2.Planteamiento del problema..............................................................................................4

3.Justificación........................................................................................................................5

4.Marco teórico......................................................................................................................5

4.1. Antecedentes...................................................................................................................5

4.2. Marco conceptual...........................................................................................................6

4.2.1Acoso sexual:..................................................................................................................7

4.2.2. Ansiedad:......................................................................................................................7

4.2.3 Abuso de Poder.............................................................................................................7

4.2.4. Discriminación.............................................................................................................7

4.2.5 Intimidación..................................................................................................................8

4.2.6 Acoso escolar.................................................................................................................8

4.2.7 Estrés.............................................................................................................................8

4.2.8 Violación........................................................................................................................8

4.2.9 Estupro..........................................................................................................................8

4.2.10 Consentimiento...........................................................................................................9

1
3. Marco Legal.......................................................................................................................9

3..1 Ley Olimpia....................................................................................................................9

3.2 Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia......................9

3.3Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres..........................................10

4.Objetivos...........................................................................................................................11

4.1. Objetivo General..........................................................................................................11

5. Hipótesis...........................................................................................................................11

6. Metodología......................................................................................................................12

6.1 Alcance de estudios........................................................................................................12

6.2 Recolección De Datos....................................................................................................12

7.Anexos...............................................................................................................................14

8.Conclusión.........................................................................................................................15

Trabajos citados..................................................................................................................16

2
 1.Introducción

El acoso sexual es una problemática muy común en la sociedad mexicana, puede presentarse
dentro de la familia, escuela, trabajos, amigos, etc. Puede manifestarse como comentarios referentes a el
cuerpo de la persona, tocamientos, bromas, agresiones físicas como golpes, empujones e incluso
violaciones sexuales.

El Acoso Sexual Escolar puede provenir tanto de maestros, compañeros, compañeras e incluso
algún otro personal de la institución, las personas que violentan de esta manera lo hacen porque piensa
que la persona agredida no va a poder defenderse ya que cuando lo hacen, lo realizan a manera de broma
y muchas veces la sociedad lo minimiza.

Esto puede llegar a ocasionar graves problemas para la victima como lo es la ansiedad, depresión,
muchas veces pueden llegar hasta el suicidio cuando la violencia llega a un grado extremo y la persona no
pide ayuda o su entorno escolar tampoco lo nota.

2.Planteamiento del problema

El acoso sexual es cualquier comentario, gesto o acto de carácter sexual cuyo objetivo consiste en
hacer daño, ofender o intimidar a otra persona. El acoso sexual se centra en cosas como el aspecto de la
persona, las partes de su cuerpo o su orientación sexual. El acoso sexual también abarca la difusión de
rumores de carácter sexual sobre otras personas.

El acoso sexual puede darse de manera verbal o escrita, esto no solo es exclusivo en las mujeres
si no que, las mujeres también pueden ser las que acosen sexualmente a los hombres.

El acoso sexual puede darse a cualquier edad por lo que cualquier persona de diferente edad
puede acosarte, por lo general suele suceder de personas mayores a personas más jóvenes, aunque puede
dar el caso que sea al revés.

3
 Puede presentarse desde lo más sutil como lo son bromas, chistes o comentarios que se refieran al
cuerpo o de carácter sexual hasta algún acto violento sexual como lo es el tocar sin consentimiento o una
violación como tal.

Todo esto tiene como consecuencia una gran diferencia en las victimas del cómo se puede
percibir el acoso el cual en esta investigación se quiere investigar por medio de encuestas y cuestionarios
totalmente anónimos, cabe recalcar que esta investigación es meramente educativa y sin fines de lucro.

Aun siendo así, si alguna estudiante requiera ayuda con respecto a algún caso de acoso sexual se
encontrará la manera de ayudar en medida de lo posible.

3.Justificación

Esta investigación que lleva por nombre “El Acoso Sexual Escolar en los y las estudiantes de la
universidad Hartmann” surge de la idea de conocer la cantidad de alumnos que han sufrido algún tipo de
acoso dentro de la institución, así como poder demostrar que el acoso no es exclusivo del sexo femenino y
que también los hombres pueden ser violentados de esta manera.

4.Marco teórico

4.1. Antecedentes

El origen del término “acoso sexual” se debe al feminismo americano de los años setenta. Las
mujeres que pertenecían a este movimiento social comenzaron preocupándose por el alto número de
mujeres que habían sufrido conductas de “coerción sexual” en el trabajo. Ellas buscaron un concepto
amplio que fuese capaz de incluir no sólo los ejemplos flagrantes de abuso sexual, sino también los
comportamientos más sutiles (Baker, 2007:163-167). Como puede intuirse, en un principio centraron sus
reivindicaciones en el acoso sexual en el trabajo, comenzándose con posterioridad a analizar el acoso que
se producía en otros contextos, como el acoso académico y el acoso en la calle. Así, la literatura sobre
acoso sexual ha clasificado tradicionalmente el acoso sexual en tanto se produjese en los lugares de
trabajo o en los ambientes académicos.

4
 La diferencia más importante entre el acoso sexual en el trabajo y en el ámbito académico sería
el contexto en el cual el acoso se produce. Como nota común en ambos tipos encontraríamos el hecho de
que los autores son conocidos por la víctima, frente a los actos de acoso en la calle donde el agresor suele
ser un desconocido. (PIQUERAS, 2022)

El abuso sexual no siempre implica un acto forzado y violento, ya que algunas veces el agresor
utiliza el engaño y la manipulación como forma de ganarse la confianza del adolescente y así cometer los
abusos. Independientemente del nivel de violencia utilizado, se establece que el contacto sexual con
personas menores de edad constituye un abuso debido a que, por la diferencia de edad y de poder entre la
víctima y el abusador, los menores de edad no tendrían el discernimiento suficiente para consentir la
relación. (Guerra, 2015)

4.2. Marco conceptual

4.2.1Acoso sexual: La Organización Mundial de la Salud define la violencia sexual como "todo
acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no
deseados, o las acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona
mediante coacción por otra persona, independientemente de la relación de ésta con la víctima, en
cualquier ámbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo". (Mitchell, s. f.)

4.2.2 Abuso de Poder

Según el estudio de (conceptosjuridicos.com, 2022), el hecho ilícito de abusar de la autoridad

alude a un acto que resulta injusto por un desmedido uso de las facultades inherentes a la condición
funcionarial que se ostenta, excediéndose, propasándose o aprovechándose de las mismas para llevar a
cabo una actuación que no es propia o adecuada a su contenido.

4.2.3. Discriminación

Según la (CONAPRED, 2022)la discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un
trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos,
pero que en algún momento la hemos causado o recibido.

5
 4.2.4 Intimidación

Según la (Real Academia Española - RAE, 2022) la intimidación se describe como el “Anuncio
de un mal a una persona con el fin de amedrentarla o atemorizarla; presión moral o psicológica.”

4.2.5 Acoso escolar

De acuerdo con la (Real Academia Española - RAE, 2022) el acoso escolar es el

“Comportamiento contrario a la identidad del alumno en relación con su raza, color, nacionalidad,
minusvalía, religión, orientación sexual o cualquier otra circunstancia.”

4.2.6 Estrés

El estrés es la respuesta física o mental a una causa externa, como tener muchas tareas o padecer
una enfermedad. Un estresor o factor estresante puede ser algo que ocurre una sola vez o a corto plazo, o
puede suceder repetidamente durante mucho tiempo. (National Institute of Mental Health (NIMH), 2022)

4.2.7 Violación

Según la (Real Academia Española - RAE, 2022) la agresión sexual consistente en el acceso
carnal por vía vaginal, anal o bucal, o introducción de miembros corporales u objetos por alguna de las
dos primeras vías.

4.2.8 Estupro

De acuerdo con la (Real Academia Española - RAE, 2022) es el delito que comete quien accede
carnalmente, por vía vaginal, o anal, con engaño, a una persona menor de edad, pero mayor de quince
años, prevaliéndose de la superioridad originada por cualquier relación.

4.2.9 Consentimiento

Se conoce como consentimiento al acto y resultado de consentir (es decir, aprobar la concreción
de algo, condescender, tener por cierto algo, otorgar, permitir, etc.). La idea de consentimiento, de
acuerdo al significado del término, implica admitir, tolerar o soportar una determinada condición.

6
 3. Marco Legal

3..1 Ley Olimpia

Es un conjunto de reformas –principalmente a los códigos penales de cada entidad– mediante las
cuales se reconoce la violencia digital (ciber venganza, ciber porno y acoso sexual) como un tipo de delito
y violencia contra las mujeres, por lo que se establecen sanciones como multas o penas de cárcel para
quien difunda en internet contenido íntimo de otra persona sin su consentimiento. (Brenda Yañez, 2022)

3.2 Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia

Artículo 12.- Constituyen violencia docente: aquellas conductas que dañen la autoestima de las
alumnas con actos de discriminación por su sexo, edad, condición social, académica, limitaciones y/o
características físicas, que les infligen maestras o maestros.

Artículo 13.- El hostigamiento sexual es el ejercicio del poder, en una relación de subordinación
real de la víctima frente al agresor en los ámbitos laboral y/o escolar. Se expresa en conductas verbales,
físicas o ambas, relacionadas con la sexualidad de connotación lasciva.

El acoso sexual es una forma de violencia en la que, si bien no existe la subordinación, hay un
ejercicio abusivo de poder que conlleva a un estado de indefensión y de riesgo para la víctima,
independientemente de que se realice en uno o varios eventos. (CNDH, 2021)

3.3Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres

EL CONGRESO GENERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, DECRETA:

SE REFORMAN LOS ARTÍCULOS 17, 35 Y 36 DE LA LEY GENERAL PARA LA

IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES.

Artículo Único. - Se reforman los artículos 17, fracción III; la denominación del Capítulo Tercero
"De la participación y representación política paritaria de las mujeres y los hombres" del Título IV; 35;
36, fracciones III, IV, V y VII de la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres, para quedar
como sigue:

III. Fomentar la participación y representación política paritaria entre mujeres y hombres

7
 CAPÍTULO TERCERO

DE LA PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIÓN POLÍTICA PARITARIA DE LAS

MUJERES Y LOS HOMBRES

Artículo 35.- La Política Nacional propondrá los mecanismos de operación adecuados para la
participación paritaria entre mujeres y hombres en la toma de decisiones políticas y socioeconómicas.

Artículo 36.

III. Evaluar por medio del área competente de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos,
la participación paritaria entre mujeres y hombres en los cargos de elección popular;

IV. Promover participación y representación paritaria entre mujeres y hombres dentro de las
estructuras de los partidos políticos;

V. Fomentar la participación paritaria de mujeres y hombres en altos cargos públicos;

VII. Fomentar la participación paritaria y sin discriminación de mujeres y hombres en los

procesos de selección, contratación y ascensos en el servicio civil de carrera de los poderes Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. (Honorable Cámara de Diputados, 2022)

4.Objetivos

4.1. Objetivo General.

Encontrar casos de acoso sexual en las y las estudiantes de la universidad Hartmann, mediante
una serie de encuestas, para así poder dar un panorama de los y las estudiantes para descubrir de donde
proviene la mayor cantidad de agresores.

4.2 Objetivos Específicos

• Investigar las causas del Acoso Sexual

• Investigar como identificarlos el Acoso Sexual

• Conocer las diferencias de cómo se percibe el Acoso Sexual entre hombres y mujeres.

8
• Conocer el marco legal que ampara a las víctimas que sufren de acoso.

5. Hipótesis

Identificación De Hipótesis

En esta investigación se espera encontrar la cantidad de casos de acoso sexual existentes en la

universidad Hartmann.

Hipótesis nula: NO encontrar alguna cantidad de casos de acoso en las y los alumnos.

Hipótesis alternativa: Observar que el número de casos

no son exclusivos para el sexo femenino si o que también los hombres no están exentos de sufrir
acoso.

6. Metodología

6.1 Alcance de estudios

Tratando de que los datos obtenidos con un enfoque mixto sean aprovechados para brindar un
apoyo dentro de la escuela como, por ejemplo: platicas a los estudiantes donde se les brindaran redes de
apoyo o herramientas para que puedan llevar a un marco legal el acoso, y por otra parte se les brindara
asesoría psicológica gratuita por parte de instituciones públicas.

6.2 Tipo de investigación.

Tipo de investigación explicativo.

6.3 Recolección De Datos

Dimensiones ítems Preguntas

9
 Abuso de poder 5,8,15  5. ¿Se te ha insinuado ofrecer algún favor
fuera del aula a cambio de aumentar tus calificaciones?
 8. ¿Consideras que hay abuso de poder
dentro de la institución?
 15. ¿se te ha obligado a quedarte más tiempo
después de la hora de salida sola con tu profesor?

Ansiedad 9,13,16  9. ¿El no sentirte segura dentro de la

institución te hace sentir miedo?
 13. ¿Has dejado de comer a causa de
miradas o por el simple hecho de sentirte incomoda?
 16. ¿te preocupa o te inquieta el simple
hecho de volver a regresar a la escuela?

Acoso 2,3,6  2. ¿Por parte de quien te has sentido

Acosada?
 3. ¿De qué manera se presenta más el
acoso?
 6. ¿En alguna ocasión te han tocado alguna
parte del cuerpo sin tu consentimiento?

Discriminación 4,10,14  4. ¿Se han referido a ti de alguna manera

ofensiva?
 10. ¿Qué situación es más frecuente dentro
de la institución?
 14. ¿Te has sentido menospreciada por tu
orientación sexual?

Intimidación 1,7,11,12,.17  1. ¿Consideras que en algún momento de tu

vida estudiantil has sido intimidada por alguien dentro de la
escuela?
 7. ¿Te han llegado a golpear dentro de la
institución?
 11. ¿Alguna vez te han llamado o enviado
mensajes fuera del horario escolar para hablar de temas sexuales o
ajenos a la escuela?
 12. ¿Por parte de quién?
 17. ¿te sientes insegura e inconforme con tu
cuerpo a causa de comentarios que te hicieron dentro de la
institución?

7.Anexos

10
 Encuesta para detectar Acoso Sexual Escolar

Edad: Sexo: Grado:

1. ¿Consideras que en algún momento de Si No Tal vez

tu vida estudiantil has sido intimidada por alguien dentro de
la escuela?
2. ¿Por parte de quien te has sentido Alumnos Maestros Otro personal
Acosada? escolar

3. ¿De qué manera se presenta más el Física Verbal Ambas

acoso?
4. ¿Se han referido a ti de alguna manera Si No Tal vez
ofensiva?
5. ¿Se te ha insinuado ofrecer algún favor Si No Tal vez
fuera del aula a cambio de aumentar tus calificaciones?
6. ¿En alguna ocasión te han tocado alguna Si No Tal vez
parte del cuerpo sin tu consentimiento?
7. ¿Te han llegado a golpear dentro de la Si No Tal vez
institución?
8. ¿Consideras que hay abuso de poder Si No Tal vez
dentro de la institución?
9. ¿El no sentirte segura dentro de la Si No Tal vez
institución te hace sentir miedo?
10. ¿Qué situación es más frecuente dentro Piropos, Miradas Chistes sobre
de la institución? silbidos. incomodas. tu persona.

11. ¿Alguna vez te han llamado o enviado Si No Tal vez

mensajes fuera del horario escolar para hablar de temas
sexuales o ajenos a la escuela?
12. ¿Por parte de quién? Compañeros Maestros Otro trabajador
de la institución

13. ¿Has dejado de comer a causa de Si No Tal vez

miradas o por el simple hecho de sentirte incomoda?
14. ¿Te has sentido menospreciada por tu Si No Tal vez
orientación sexual?
15. ¿se te ha obligado a quedarte más Si No Tal vez
tiempo después de la hora de salida sola con tu profesor?
16. ¿te preocupa o te inquieta el simple Si No Tal vez
hecho de volver a regresar a la escuela?
17. ¿te sientes insegura e inconforme con tu Si No Tal vez
cuerpo a causa de comentarios que te hicieron dentro de la
institución?
11
Tablas generales

12
13
14
15
16
17
 En estas graficas Podemos observar que al momento de que los estudiantes contestaron el

instrumento que efectivamente si hay un grado de acoso dentro de la institución y que es más proveniente

de los mismos alumnos de la institución.

En las siguientes tablas podremos observar graficas diferenciales para poder identificar en que

aspectos se puede violentar más a los hombres y a las mujeres.

18
¿Por parte de quien te has sentido Acosad@?

Mujeres

Hombres

19
¿De qué manera se presenta más el acoso?

Mujeres

Hombres

20
¿Se te ha insinuado ofrecer algún favor fuera del aula a cambio de aumentar tus calificaciones?

Mujeres

Hombres

21
¿En alguna ocasión te han tocado alguna parte del cuerpo sin tu consentimiento?

Mujeres

Hombres

22
¿Qué situación es más frecuente dentro de la institución?

Mujeres

23
 Hombres

8.Conclusión

Los casos de acoso sexual en las escuelas, en muchas ocasiones no se denuncian por el temor a

represalias o el desconocimiento del proceso, por ello se deben de generar espacios en las universidades,

que permitan dar a las víctimas las redes de apoyo necesarias para que tengan la confianza y certeza de

que su voz será escuchada y tomada en serio para tomar las decisiones pertinentes.

Teniendo información obtenida del instrumento aplicado podemos definir que el acoso no solo

son los actos de agresión como tal, sino que, muchas veces es violencia disfrazada de halagos, bromas,

miradas e incluso de consejos. Llegando a los extremos de generar inseguridades sobre la misma persona.

24
 Se reconoce que el acoso no es exclusivo de un solo sexo y que puede provenir de cualquier

persona, dándonos una idea del, que como sociedad también hemos evolucionado y se le reconoce al sexo

masculino como una potencial victima al igual que una mujer.

Trabajos citados

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Brenda Yañez, M. G. (25 de enero de 2022). politica.expansion. Obtenido de

https://politica.expansion.mx/sociedad/2022/21/25/el-abc-de-la-ley-olimpia-sus-alcances-y-retos

CNDH. (1 de junio de 2021).

https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2019-04/Ley_GAMVLV.pdf. Obtenido de

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 CONAPRED. (26 de 05 de 2022). conapred.org. Obtenido de

https://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=pagina&id=84&id_opcion=142&op=142

conceptosjuridicos.com. (28 de 03 de 2022). Conceptos Jurídicos. Obtenido de

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Guerra, C. (02 de septiembre de 2015). https://www.redalyc.org/journal/264/26443313006/html/.

Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/264/26443313006/html/

Honorable Cámara de Diputados. (18 de 05 de 2022). Honorable Cámara de Diputados. Obtenido

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National Institute of Mental Health (NIMH). (01 de 06 de 2022). National Institute of Mental

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%7E:text=El%20estr%C3%A9s%20es%20la%20respuesta,suceder%20repetidamente%20durante

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jurídico - Real Academia Española. Obtenido de https://dpej.rae.es/lema/intimidaci%C3%B3n#:

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Transtorno de Ansiedad . (2014 ). En A. P. Association, Guía de consulta de los Criterios

Diagnósticos del DSM-5 (pág. 129). Washington, DC.

Mitchell, C. (s. f.). Violencia sexual en Latinoamérica y el Caribe: Análisis de datos secundarios.

Pan American Health Organization / World Health Organization. Recuperado 11 de marzo de 2022, de

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violence-latin-america-caribbean-desk-review&Itemid=0&lang=es#:%7E:text=La%20Organizaci

%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,mediante%20coacci%C3%B3n%20por%20otra%20persona%2C

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