PROGRAMA ACADÉMICO DE

MEDICINA FÍSICA Y
REHABILITACIÓN
 CONTENIDO

CÁPITULO PÁG.
I. MISIÓN
II. VISIÓN
III. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
IV. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA
V. CONTENIDO TEMÁTICO
VI. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
VII. CRITERIOS Y MECANISMOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
VIII. REFERENCIAS BIBLIOHEMEROGRÁFICAS
 MISIÓN

“Formar médicos generales, mediante un modelo de competencias que les permita

actuar de manera integral, orientados a la atención primaria de la salud, el
autoaprendizaje, la educación continua y la formación de posgrado, que sean
competitivos, innovadores, eficientes y humanitarios. Capaces de aplicar las
ciencias básicas, clínicas e investigación en la mejora de la salud global, a través de
servicios en un ejercicio ético de la profesión”.
 VISIÓN

“Con la educación como principal motor, nuestro fin es considerarnos a nivel

nacional como una de las mejores instituciones formadoras de médicos
generales éticos y competentes, orientados a continuar su preparación en
cualquiera de los niveles, siendo generadores de los cambios sociales que den
respuesta a las necesidades de atención primaria de la salud, mediante una
disminución de los riesgos y condiciones sanitarias que afectan a la mayoría
de los países”.
 FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área académica Ubicación

Ciencias Clínicas Octavo Semestre

Programa educativo

Licenciatura en Medicina General

Escuela o Facultad
Escuela de Medicina de la Universidad de Autónoma de Durango

Clave Nombre de la asignatura

MF08056 MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN

Horas
Créditos Horas Docente
independientes

4 48 16

Modalidad Evaluaciones
Tres evaluaciones parciales.
Una Evaluación final.
Presencial: Teórico-Práctico De ser necesario una evaluación extraordinaria.
De ser necesario una evaluación a Título de
suficiencia.
 El presente programa es resultado del trabajo colegiado de:
Consejo Técnico de la Licenciatura en Medicina General a través de académicos del área básica de las
siguientes Escuelas de Medicina de la UAD-UD-UDS: Campus, Durango, Campus Laguna, Campus
Zacatecas, Campus Chihuahua, Campus Hermosillo, Campus Los Mochis, Campus Ciudad Juárez, Campus
Mazatlán y Campus Torreón.

Escenario educativo Relación con otras asignaturas

Aula, Sede Clínica (Consultorio, hospitalización y
Si
urgencias)

Descripción de la Asignatura

La finalidad de esta asignatura es capacitar al estudiante para que intervenga de manera oportuna y eficaz en
la rehabilitación del paciente que se ha visto expuesto a diversos traumas para una adaptación adecuada a su
entorno y, sobre todo, la autosuficiencia en su desempeño diario. Por lo que, en esta experiencia, adquirirá las
destrezas para realizar procedimientos que preserven y/o resuelvan la problemática que pongan en riesgo la
autonomía del paciente en su vida diaria siempre a nivel del médico general.

Justificación de la Asignatura

La asignatura tiene como prioridad, preparar al estudiante con los conocimientos teóricos y prácticos básicos,
para que desarrolle las competencias necesarias y sea capaz brindar atención a los pacientes expuestos al
trauma ya que el médico general, será el primer contacto para la resolución de estas situaciones en
comunidades diversas, por lo que es necesaria su capacitación antes del egreso de la institución educativa,
para poder elevar la calidad de vida de los pacientes que tendrá a su cargo, desde un primer nivel de
atención.

Unidad de competencia

Integra conocimiento, demuestra habilidad y destreza para resolver problemas que requieren de la integración
del paciente a su vida diaria en apego a los valores del médico general egresado de la UAD-UD-UDS.
 Contenidos

Teóricos Heurísticos Axiológicos

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE Reconocimiento de las bases celulares, óseas,

REHABILITACIÓN: musculares y neurológicas que pone en riesgo la
rehabilitación del paciente.
1.1. Morfología celular
1.2. Morfología ósea
1.3. Morfología muscular Respeto.
Compromiso.
1.4. Morfología neurológica Puntualidad.
1.5. Definición de rehabilitación y Pulcritud.
discapacidad. Responsabilidad.
Interés.
1.6. Clasificación, tipos y grados Cooperación.
de discapacidad. Participación.
1.7. Legislación en Discapacidad Honestidad.
Asertividad.
en México Creatividad.
1.8. Historia clínica en
rehabilitación Reconocimiento y manejo básico de la terapia física
2. TERAPIA FÍSICA EN en la traumatología y ortopedia.
TRAUMATOLOGÍA Y ORTOPEDIA:
2.1. Exploración y evaluación
clínica en terapia física
2.2. Radiología e imagen en
terapia física
2.3. Terapia física en
enfermedades neuro
motrices
2.4. Ortesis, prótesis y
aditamentos en terapia física
3. HIDROTERAPIA: Conocimiento, manejo y aplicación oportuna de los
3.1. Práctica clínica de medios físicos como: Hidroterapia, Electroterapia y
hidroterapia Mecanoterapia.
3.2. Manejo básico de tejidos
blandos
4. INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS
FÍSICOS (electricidad y sonido):
4.1. Electroterapia
4.2. Prácticas clínicas de
electroterapia
4.3. Masoterapia
5. INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS
FÍSICOS (mecánica y
temperatura):
5.1. Mecanoterapia
5.2. Prácticas clínicas de
 mecanoterapia Conocimiento, manejo y aplicación oportuna de la
6. TERAPIA FÍSICA EN NIÑOS terapia física en niños, en lesiones de tejidos
blandos, lesiones deportivas y en padecimientos
6.1. Desarrollo psicomotor. crónico-degenerativos.
6.2. Displasia del desarrollo de
cadera (DDC).
6.3. Riesgo y daño neurológico.
6.4. Parálisis Cerebral Infantil
(PCI).
6.5. Lesión obstétrica de plexo
braquial
7. TERAPIA FÍSICA Y LESIONES
DEPORTIVAS:
7.1. En extremidades
7.2. En cabeza, cuello, tórax y
abdomen
8. MANEJO AVANZADO DE
LESIONES EN TEJIDOS BLANDOS.
8.1. Esguinces
8.2. Tendinitis
8.3. Cervicalgia
8.4. Lumbalgia
9. TERAPIA FÍSICA EN
PADECIMIENTOS DE MEDICINA
INTERNA
9.1. Rehabilitación neurológica
9.2. Rehabilitación cardiaca y
respiratoria
9.3. Rehabilitación reumatológica
9.4. Rehabilitación geriátrica
 Estrategias metodológicas
De aprendizaje
Desarrollo de tareas para el estudio autodirigido,
(dedica el total de horas independientes de la
asignatura y se expresa en el OVID, PRIS, PIB,
LOBOS®).
Habilidades de pensamiento, de comunicación y
psicomotrices:
1.Cognitivas
Búsqueda de fuentes de información
Consulta en fuentes de información
Lectura, síntesis e interpretación
Manejo y aplicación de las diversas herramientas
utilizadas
2. Meta cognitivas
Análisis y discusión de casos clínicos
Procedimientos
Elaboración documentos escritos
Elaboración de actividades de investigación científica
Discusiones grupales en torno de los mecanismos
seguidos para aprender.
Elaboración de proyectos (ensayos, mapas mentales
y conceptuales)
Aprendizaje basado en proyectos en ambientes
virtuales.
3. Afectivas y de Apoyo
Exposición de motivos y de metas
Discusiones del uso y valor del conocimiento
Habilidades en las Tecnologías de Informática y
Comunicación (TIC), mediante el uso de OVID,
PRIS, PIB, LOBOS®
Realiza evaluaciones para el aprendizaje en
Plataforma PRISS destinadas a la evaluación para
el aprendizaje.
De enseñanza
Organización operativa de la asignatura.
Motivación extrínseca continúa.
Elaboración de planeación sustentada en una
metodología didáctica con métodos participativos y
en la evaluación formativa.
Orientación y supervisión continúa de acciones
didácticas.
Demostración práctica de procedimientos
diagnósticos y clínicos en pacientes de papel y lápiz
en OVID, PRIS, PIB, LOBOS® y con recursos
audiovisuales de las bases de datos de la
Universidad, en simulación clínica o en áreas
hospitalarias.
Supervisión y evaluación de Historias Clínicas.
Organización de pequeños grupos colaborativos.
Utilización de métodos participativos.
Retroalimentación continua.
Elaboración de casos clínicos, detección de
pacientes reales o de papel y lápiz, para discusión
grupal.
 Apoyos educativos

Materiales didácticos Recursos didácticos

Libros Pintarrón
Revistas médicas Proyector de diapositivas
Simulación Proyector de video
Material policopiado (Diapositivas, fotocopias, etc.) Proyector electrónico
Recursos virtuales de bases de datos digitales Computadora
contratados por la Universidad. Aplicaciones educativas en smartphone o en
Plataforma LOBOS y PRISS. ordenador.
 EVALUACIÓN PARCIAL Y SEMESTRAL

Se realizan en estricto apego al Reglamento General de Evaluaciones en la licenciatura en Medicina General

incluyen la evaluación de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes en el alumno, acorde al contenido
del programa académico de la asignatura. La evaluación del desempeño se realiza de la siguiente manera:

Evaluación del desempeño (en la evaluación formativa)

Evidencia (s) de Campo (s)

Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño de aplicación

Asertividad igual o mayor al 70% de los reactivos de que

Conocimiento conste el examen. Aula y
tres evaluaciones Elaboración de Historias Clínicas, entregadas en tiempo Plataformas
durante el y forma, limpias y legibles. Virtuales de
semestre Requisitos de la semiología y de la materia completos la UAD
Uso de terminología médica y sin faltas de ortografía.
Lista de cotejo donde se demuestre al menos el 70% de
los procedimientos semiológicos.
Participación asertiva de acuerdo a las actividades
asignadas por el tutor de campo clínico, como
elaboración de un plan preventivo individualizado Aula y
Habilidades. Transversalizando los contenidos con otras entidades Plataformas
Participación. nosológicas. Virtuales de
Lista de Cotejo Participación asertiva. la UAD.
Procedimientos de acuerdo con los algoritmos.
Conocimiento previo en relación con resolución de
actividades y casos clínicos realizados en OVID, PRIS,
PIB, LOBOS®.
Respeto a la institución, a los compañeros al paciente y
Aula y
a sí mismo.
Actitudes Plataformas
Compromiso, puntualidad, pulcritud, responsabilidad,
Lista de Cotejo Virtuales de
interés, cooperación, participación, honestidad,
la UAD
asertividad, y creatividad.
 Evaluación del desempeño (en la evaluación sumativa)

Evidencia (s) de Campo (s) de

Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño aplicación

Conocimiento: una Aula, sede clínica y

Asertividad igual o mayor al 70% de los reactivos
evaluación final en plataformas virtuales
de que conste el examen final.
el semestre de la UAD
Demostración de conocimientos, habilidades y
actitudes mediante la elaboración y presentación
final de un proyecto final integrador donde se
desarrollen:
La aplicación de conocimientos, durante el diseño,
elaboración del proyecto y la demostración de los
Evaluación de mismos durante la presentación. Aula, sede clínica y
proyecto final plataformas virtuales
Las habilidades de trabajo en equipo, de
integrador de la UAD
pensamiento y psicomotrices, mediante la
elaboración del proyecto.
Las habilidades de comunicación y los valores
durante el desarrollo del mismo.
Respeto, pulcritud, asertividad y creatividad
durante la presentación del mismo.

ESQUEMA DE CÁLCULO DE LA EVALUACIÓN:

EVALUACIONES EVALUACIÓN CALIFICACIÓN

PARCIALES FINAL FINAL DE
ASIGNATURA
 Requisitos de promoción.

Acorde a lo establecido en el reglamento académico de las Escuelas y Facultades de Medicina de la UAD-

UD-UDS y en el Reglamento General de evaluaciones de la UAD-UD-UDS se requiere por los menos el 80%
de asistencia a clase, el 80% de participación en actividades de OVID, PRIS, PIB, LOBOS® y obtener al
menos 7.0 de calificación final en la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
BÁSICA

# TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

LIBRO REHABILITACION BROTZMAN ELSEVIER

1 LIBRO
ORTOPEDICA CLINICA BRENT`S

2 LIBRO COLECCIÓN BIBLIOGRÁFICA DE OVID

RECURSOS HEMEROGRÁFICOS

1 Los incluidos en nuestra hemeroteca virtual OVID®.

RECURSOS DIGITALES PARA EL ALUMNO

1 http://www.aclandanatomy.com/

2 http://batesvisualguide.com/

3 http://www.lwwhealthlibrary.com

4 http://5minuteconsult.com

5 http://ovidsp.ovid.com

6 http://ovides.ovid.com