Convivencia Escolar Desde La Perspectiva de Los Derechos Humanos

CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LA
PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Examen Módulo 1
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta
Texto de la pregunta
El “modo de ser común de todos los hombres, la común humanidad”, es una
definición de:
Seleccione una:
a. Dignidad humana
b. Pertenencia
c. Naturaleza humana
d. Identidad
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Correcta
La célebre frase “El hombre es el lobo para el hombre”, que refleja una
manera de entender al género humano, se atribuye a:
Seleccione una:
a. Immanuel Kant
b. Thomas Hobbes
c. Nicolás Maquiavelo
d. Jean-Jacques Rousseau
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
Se pronunció por reconocer la bondad en la naturaleza humana, atribuyendo
a la sociedad el origen de las necesidades artificiales que concentran al
hombre en sí mismo
Seleccione una:
a. René Descartes
b. Jean-Jacques Rousseau
c. Blas Pascal
d. Friedrich Nietzsche
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Disponer de la misma naturaleza humana (igualdad esencial entre los
hombres) es razón para fundamentar:
Seleccione una:
a. La identidad docente
b. La universalidad de los derechos humanos
c. La indivisibilidad de los derechos humanos
d. La autonomía y responsabilidad
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
“La condición que puede exigir cada humano de ser tratado como semejante
a los demás, sea cual fuere su sexo, color, piel, idea o gustos, etc.”, es una
definición que hace alusión a:
Seleccione una:
a. La dignidad humana
b. La particularidad humana
c. La discriminación humana
d. La generalidad humana
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Es el principio que reconoce plenamente las diferencias existentes entre
personas y grupos sociales y busca asegurar que dichas diferencias no
determinen el menor goce de los derechos humanos por parte de dichas
personas y grupos:
Seleccione una:
a. De alteridad
b. De subordinación
c. De complementariedad
d. De igualdad y no discriminación
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
Los requisitos para que una profesión sea reconocida como tal son:
Seleccione una:
a. Reconocimiento ante la Dirección General de Profesiones
b. Campo de conocimiento especializado, sistema y centros de formación de

especialistas, normas para el ejercicio profesional, confianza en los
servicios ofrecidos e identidad entre colegas
c. Que la actividad se lleve a cabo en beneficio de otros, con apoyos

tecnológicos y que sea pública
d. Que la actividad no sea llevada a cabo por gente improvisada y se realice

con un horario laboral
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Son planteamientos de la ética del cuidado:
Seleccione una:
a. Entiende al ser humano como un ser en relación y rechaza la idea de un

individuo en solitario, abriendo espacios para responsabilizarse del “Otro” y
concebirse como un ser en relación.
b. La aceptación de que todo está establecido y determinado
c. La desesperanza ante la complejidad de la realidad que nos supera

d. La vocación para el cambio que abre el camino para intervenir en el mundo
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Son disposiciones éticas del docente que contribuyen a la dignificación de
su profesión:
Seleccione una:
a. Equilibrio, simpatía, creatividad y don de gente
b. Armonía, carisma, manejo de voz, delicadeza, honradez, buen trato y

generosidad
c. Capacidad técnica y didáctica, habilidad de negociación, trabajo en equipo y

disciplina
d. Empatía, establecimiento de relaciones comprensivas, esperanza,

adaptación, deliberación, integridad, responsabilidad, congruencia,
objetividad, discreción y beneficencia
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Edgar Morin concibe a la identidad como un proceso dual, lo que significa
que:
Seleccione una:
a. La persona se reconoce a sí misma y reconoce también la diversidad
humana: conciencia de sí y diversidad del otro.
b. No puede darse en la democracia

c. Es posible atribuir desde afuera ciertas identidades a otros grupos
d. No deben aceptarse identidades individuales que no correspondan con el

ideal dominante
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta
El derecho a la identidad y al nombre sirve para:
Seleccione una:
a. Expresar intereses, necesidades y sueños
b. Visibilizar a cada persona, reconocerla y demostrar su existencia en una
sociedad
c. Fomentar la autoestima
d. Ratificar la propia identidad
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta
La identidad docente:
Seleccione una:
a. Se adquiere en las aulas de formación magisterial y permanece a lo largo de

la historia
b. Incluye el nombre, la fecha de nacimiento, el sexo y la nacionalidad
c. Depende únicamente del reconocimiento institucional y de las condiciones

salariales
d. Es producto de procesos individuales de interiorización y de procesos
colectivos dinámicos
Retroalimentación
Examen Módulo 2
Pregunta 1
Correcta
¿Cuál es la característica fundamental de lo que en el curso se ha
denominado como escuela digna?
Seleccione una:
a. Que en la institución se respete la dignidad de todos y cada uno de sus
integrantes
b. Que el alumno sea responsable
c. Tener programas de estudios actualizados
d. Que el docente sea responsable
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
¿Cuáles son algunos objetivos de la educación enmarcados en los
instrumentos internacionales de Derechos Humanos?
Seleccione una:
a. Trasmitir conocimiento al alumno.
b. Desarrollar habilidades de aprendizaje

c. Enseñar métodos y conocimientos
d. Propiciar una cultura de paz y no violencia
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
¿Qué debemos hacer para ser parte de una escuela donde se respete la
dignidad humana?
Seleccione una:
a. Que en la escuela exista una autoridad basada en la ley del más fuerte, que
ponga orden y facilite el progreso
b. Conocer, defender y respetar los derechos humanos; promover la formación

de ciudadanos comprometidos con su mundo y reconocer a la educación
como un derecho, no como un servicio
c. Conocer la legislación de la CNDH y dar apertura a la presentación de quejas
d. Aprendernos la Constitución y la Reforma de 2011
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
¿Qué elementos conforman un ambiente de aprendizaje?
Seleccione una:
a. El contexto cultural de los alumnos y de sus padres
b. La infraestructura física de la escuela y del aula

c. Los aspectos culturales, físicos y sociales que rodean la actividad
educativa y las relaciones humanas que genera
d. El nivel educativo de los maestros y directivos y cómo se llevan entre sí
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
¿Por qué es importante desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en
los derechos humanos?
Seleccione una:
a. Para lograr un aprendizaje significativo y congruente
b. Para que la educación sea de calidad
c. Para evitar la deserción escolar en el país
d. a) Para fomentar el respeto mutuo, el diálogo, la justicia,
la autonomía, entre otros
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
¿Quiénes son los responsables de crear ambientes de aprendizaje basado
en la perspectiva de la escuela digna?
Seleccione una:
a. Las autoridades educativas
b. La CNDH
c. El presidente
d. Todos los que participan en el hecho educativo
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
¿Cuáles son algunas características con las que debe contar un ambiente
de aprendizaje generador de experiencias académicas sólidas y valiosas?
Seleccione una:
a. Trabajo coordinado de padres y maestros
b. Unidad, trasparencia y rendición de cuentas
c. Normas y códigos de la SEP, jerarquía bien definida y orden
d. Vocación docente, convivencia democrática, grupo cohesionado, respecto a

la identidad de cada uno, comunicación efectiva, desarrollo de la
autoestima y autonomía de todos y vínculos con la comunidad.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
¿Qué características adicionales tienen los ambientes de aprendizaje
favorables a los derechos humanos?
Seleccione una:
a. Se promueven la igualdad, no discriminación, imparcialidad, inclusión, no

violencia, responsabilidad compartida, resolución pacífica de conflictos,
decisiones democráticas y autoevaluación escolar.

b. No hay diferencia entre ambiente de aprendizaje y ambiente de aprendizaje
favorable a los derechos humanos
c. Buena comunicación y llevarse bien con los demás
d. El misterio, la imaginación y la ternura, además de contenidos educativos de

derechos humanos
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
¿Por qué es importante integrar los derechos humanos en la gestión
escolar?
Seleccione una:
a. Se mejora la calidad educativa, hay mayor participación de todos, se

respeta la diversidad y se hace de la escuela un espacio protector, afectivo
y seguro.
b. Se organizan mejor las aulas y hay menos conflictos entre los docentes.
c. Hay un beneficio económico para la escuela.
d. Posibilita estrategias de aprendizaje y mayor descanso para los docentes
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
¿Por qué deben promoverse situaciones de aprendizaje más que actividades
de aprendizaje?
Seleccione una:
a. Porque es necesario capacitar a todo el personal de la escuela en derechos
humanos
b. Porque así pueden existir mayores recursos y materiales didácticos en la

escuela
c. No hay diferencia entre usar actividades o situaciones de aprendizaje
d. Porque las situaciones de aprendizaje, por ser acontecimientos del entorno

del estudiante usados con fines didácticos, son más constructivas y
significativas que las actividades aisladas
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta
¿Qué debe ser tomado en cuenta para elaborar los programas educativos
integrales?
Seleccione una:
a. Las condiciones sociales y económicas de la región.
b. Experiencia profesional del docente, condiciones institucionales,

características de estudiantes, enfoque de derechos humanos y de género,
entre otros
c. Los contenidos teóricos de los libros de texto oficiales
d. La legislación de la CNDH y de la SEP
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta

¿Cuáles son las actitudes y aptitudes básicas del docente para favorecer el
diálogo en el proceso educativo?
Seleccione una:
a. Aceptación, discreción, aprobación y buena dicción
b. No renunciar a su punto de vista, hasta imponerlo a sus alumnos por ser la

verdad que desea enseñar
c. Habilidad para conversar y tener buena charla
d. Escuchar, aportar hechos, usar lenguaje claro, buscar la verdad, respetar las
opiniones y comprender al Otro.
Retroalimentación
Examen Módulo 3
Pregunta 1
Correcta
Son posturas que fundamentan de manera diferente los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Iusnaturalista, iuspolítica, ética e histórica
b. Ética, política, histórica y social
c. Iusnaturalista, iuspositivista, ética e histórica
d. Racional, natural, histórica y moral
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta

Las llamadas Tres Generaciones contemplan los siguientes derechos de
acuerdo a su generación:
Seleccione una:
a. Primera, segunda y tercera
b. Civiles, económicos y culturales; y derechos de solidaridad
c. Civiles y políticos; económicos, sociales y culturales; y derechos de los
Pueblos o de solidaridad
d. Individuales, colectivos y mixtos
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
Son características de los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Indivisibles, Progresivos, Universales e Interdependientes
b. Justos, protectores y dispensables
c. Universales, éticos, históricos y sociales
d. Indivisibles, Universales e Interdependientes
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta

Son situaciones que afectan a grandes masas de la población, provocadas
por la política gubernamental, decisiones y movimientos económicos,
catástrofes naturales, entre otras, y que se concretan en formas de
violencia estructural que vulneran los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Actitudes violatorias a los Derechos Humanos
b. Condiciones violatorias a los Derechos Humanos
c. Condiciones protectoras de los Derechos Humanos
d. Desconocimiento de los Derechos Humanos
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
Denominación actual del Capítulo 1º de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
Seleccione una:
a. De los Derechos y sus Garantías
b. De los Derechos Humanos y sus Garantías
c. Capítulo de las Garantías Individuales
d. Del reconocimiento de la Dignidad
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta

Modifica su segundo párrafo para contemplar a los derechos humanos en la
educación que imparta el Estado
Seleccione una:
a. Art. 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
b. Artículo 1º Constitucional
c. Art. 7º. de la Ley General de Educación
d. Artículo 3º Constitucional
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
Son planteamientos de Abraham Magendzo relativos a su modelo de
educación en derechos humanos, fundamentado en una pedagogía
democrática que conduce a la formación de una ciudadanía respetuosa y
exigente de sus derechos:
Seleccione una:
a. La pedagogía involucra un cuerpo sistemático de conocimientos que

posibilita consolidar la relación de sentido entre docente y estudiante para
impulsar el desarrollo humano
b. La educación es el arte de educar con cariño y sensibilidad para desarrollar

sus valores
c. El sujeto de derechos conoce los cuerpos normativos y tiene la capacidad de

exigir su cumplimiento, es una persona fortalecida en el lenguaje, es capaz
de actuar en el mundo, se reconoce como sujeto autónomo capaz de hacer
uso de su libertad y es una persona vigilante de los Otros y reconoce su
responsabilidad con ellos
d. El golpe enseña y la violencia propone algunos medios valiosos y aceptables

para educar
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Tanto el Programa Mundial de la ONU como la Secretaría de Educación
Pública reconocen que para que la escuela sea un espacio de aplicación de
los derechos humanos, es necesario que las y los profesores sean modelos
de su práctica; por eso, una dimensión fundamental del perfil del educador
(la 4ª Dimensión de la Evaluación del Desempeño Docente) señala que el
docente:
Seleccione una:
a. Se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los

alumnos en su aprendizaje
b. Conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender
c. Organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica

permanente
d. Asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para
el bienestar de los alumnos
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Son acciones o elementos de la labor docente indispensables para cumplir
los señalamientos de la Cuarta Dimensión de la Evaluación Diagnóstica del
Desempeño Docente relativa a la ética profesional
Seleccione una:
a. Establecer vínculos amigables y afectivos con los padres de familia y

mantenerlos informados sobre el desempeño de sus hijos; y establecer
relaciones con la comunidad para acercar a la escuela a las necesidades
sociales
b. Trabajar en equipo con sus colegas y establecer mecanismos para el

intercambio de las mejores prácticas para el aprendizaje de los alumnos
c. Implementar formas de interacción democrática en el aula y en la escuela;

promover el respeto a los derechos humanos y a los de las niñas, niños y
adolescentes; definir reglas claras en el contexto escolar que incluyen la
perspectiva de género y la no discriminación; e impulsar acciones que
fomenten el compromiso, la colaboración y la solidaridad para la sana
convivencia
d. Realizar acciones de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa para

retroalimentar oportunamente a sus alumnos y facilitar que concluyan con
éxito su escolaridad
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
La participación de los padres en la educación es:
Seleccione una:
a. Poco relevante cuando en la escuela hay buenos controles
b. Una obligación que está señalada en el artículo 66 de la Ley General de
Educación
c. Voluntaria
d. Un favor indispensable para la escuela
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta

La libertad puede definirse como:
Seleccione una:
a. La capacidad de auto determinarse
b. La posibilidad de hacer lo que uno quiera sin límite alguno
c. Actuar sin temor al castigo
d. Actuar esperando una recompensa
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta
Son síntomas de alteraciones en la conducta, que pueden ser señales de
que las niñas y niños están viviendo situaciones de violencia y que los
profesores deben reconocer para evitar la proliferación de conductas de
riesgo:
Seleccione una:
a. Falta de higiene personal y ausentismo
b. Problemas de atención y retención
c. Dolor de cabeza y estómago, golpes y heridas
d. Hiperactividad, hostilidad, retraimiento y angustia
Retroalimentación
Examen Módulo 4
Pregunta 1
Correcta
La fundamentación ética de los Derechos Humanos parte de:
Seleccione una:
a. Las exigencias derivadas del reconocimiento de la dignidad humana
b. Lo que diga el Presidente de la República
c. Lo establecido en los Tratados Internacionales
d. Lo establecido en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
La ética se dedica al estudio de:
Seleccione una:
a. Al estudio de los actos del hombre
b. Las creencias religiosas
c. La naturaleza del hombre
d. El estudio de los acto humanos como tales y no al bien y al mal
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta

El acto humano se caracteriza:
Seleccione una:
a. Por tener su origen en la voluntad delibrada del hombre, es decir, es aquel
que se realiza con conocimiento y libre voluntad
b. Por tratarse de procesos fisiológicos incontrolables (tics nerviosos, sueños,

etc.)
c. Por depender de lo que otra persona hace o recomienda
d. Por referirse a la manera correcta o incorrecta de actuar
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Los actos humanos lícitos o éticamente buenos son aquellos que:
Seleccione una:
a. No resultan adecuado s a la naturaleza humana
b. Dependen de lo que establezca la autoridad
c. Vulneran la dignidad humana
d. Resultan adecuados a la naturaleza humana (ser honrado, ayudar a otros,
etc.)
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta

Algunas características de los actos humanos son:
Seleccione una:
a. Indiferencia, bondad e inteligencia
b. Bondad, voluntad e inteligencia
c. Voluntad, malicia e inteligencia
d. Inteligencia, voluntad y deliberación
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
La bondad o maldad de un acto puede analizarse a partir de la maldad o
bondad de cada uno de sus componentes, a saber:
Seleccione una:
a. Las creencias de las personas, las circunstancias y el objeto de una acción
b. Las circunstancias, la intención o finalidad y percepción de la gente
c. El objeto de una acción, la intención o finalidad y las circunstancias
d. Lo establecido en normas sociales, las circunstancias y el objeto de una

acción.
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta

Para que la educación cumpla verdaderamente con su objetivo social, es
necesario:
Seleccione una:
a. Enseñar ciencias y matemáticas más avanzadas desde los primero años
b. Tener grupos con alumnos con un alto desempeño académico
c. Realizar evaluaciones muy exigentes para diferenciar a los alumnos buenos

de los malos
d. La formación del docente en el conocimiento de la finalidad de la profesión,

los principios éticos que rigen el ejercicio profesional y su preparación en
la solución pacífica de conflictos y dilemas
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Uno de los fines más importantes de la profesión docente es que impulsen
en sus alumnos:
Seleccione una:
a. La convicción de que su punto de vista es el único que debe ser tomado en

cuenta
b. El desarrollo de las capacidades de los alumnos más destacados
c. La formación de personas críticas
d. La disposición para repetir lo que escuchan en el aula sin ningún tipo de

razonamiento
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
En la educación a nivel primaria, resulta de primera importancia:
Seleccione una:
a. Adaptarse a los ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes,

atendiendo a la diversidad de sus características personales, sociales y
culturales
b. Copiar programas de otros países
c. Poner atención al alumnado más destacado como referencia de cómo se

debe educar
d. Generar políticas educativas que busquen homologar lo que se enseña y

cómo se enseña en todas las escuelas del país
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
La universidad debe de contribuir a:
Seleccione una:
a. Hacer personas que sean competitivas en los mundos empresariales

enfocados únicamente en incrementar su sueldo
b. Formar personas desinteresadas respecto de los problemas que enfrentamos

como sociedad
c. Formar personas íntegras, moralmente comprometidas, capaces de adquirir
niveles progresivos de formación personal y de implicación social
d. Formar personas intolerantes respecto de las opiniones de los demás
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta
Para la construcción de ciudadanía, son requisitos:
Seleccione una:
a. Establecer un sistema autoritario o monárquico de gobierno
b. Que la gente no cuente con los medios para mantenerse al tanto de lo que
pasa en su país
c. Que los miembros de la sociedad estén informados y en capacidad de

desempeñar un papel activo en la democracia, con compromiso hacia el
Otro
d. Que todos los miembros de una sociedad piensen de la misma forma
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta
El bien común se puede considerar:
Seleccione una:
a. El bien de la sociedad y de sus miembros que por ser común no puede ser el
bien de algunos, ni siquiera de la mayoría, sino el bien de todos y cada uno
de ellos.
b. El efecto de los actos de cada familia
c. Un mero agregado de los bienes de cada individuo
d. Dar a cada persona lo que pide
Retroalimentación
Examen Módulo 5
Pregunta 1
Correcta
Quitar señalización (bandera)
Beneficios de los programas de Formación Socioemocional en el contexto
escolar:
Seleccione una:
a. Incremento y mejoramiento de los contenidos académicos
b. Incremento de la jornada escolar
c. Incremento en la matrícula escolar y en el número de docentes
d. Incremento del rendimiento académico y mejor control de las
emociones
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
Marcos teóricos fundamentales de la Formación Socioemocional:
Seleccione una:
a. Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional
b. Humanismo y Constructivismo
c. Conductismo y Psicoanálisis
d. Construccionismo y Tecnologías de la Información y la Comunicación
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
Para Howard Gardner la Inteligencia es:
Seleccione una:
a. La capacidad para aprender diversos temas
b. La capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas
y crear nuevos productos.
c. La capacidad para resolver problemas lógico-matemáticos
d. La capacidad para realizar diversas actividades
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
¿Cuántos tipos de inteligencias identifica Howard Gardner?
Seleccione una:
a. 10
b. 5
c. 8
d. 12
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta

Tipo de inteligencia que abre la puerta al desarrollo de la Teoría de la
Inteligencia Emocional:
Seleccione una:
a. Inteligencia lingüística
b. Inteligencia Lógico-matemática
c. Inteligencia Espacial
d. Inteligencia intrapersonal e interpersonal
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Las competencias socioemocionales son:
Seleccione una:
a. Mecanismos para mejorar las habilidades cognitivas
b. Destrezas y habilidades que nos permiten expresar y comunicar
adecuadamente afectos, deseos, opiniones y expectativas
Aptitudes para aprender diversas áreas del conocimiento humano
c. Herramientas para mejorar los contenidos académicos
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta

El proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar el
desarrollo emocional como complemento del desarrollo cognitivo se refiere
a:
Seleccione una:
a. La Educación Incluyente
b. La Educación en Derechos Humanos
c. La Educación de Calidad
d. La Educación Emocional
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
La Educación Emocional debe dirigirse al desarrollo de tres capacidades
básicas, las cuales son:
Seleccione una:
a. Capacidad para elaborar razonamientos filosóficos, matemáticos y

científicos
b. Capacidad para analizar un problema, para identificar sus causas y proponer

su solución
c. Capacidad para comprender las emociones, capacidad para expresarlas de

una manera productiva y capacidad para escuchar a los demás y sentir
empatía.
d. Capacidad para entender el mundo que nos rodea, para resolver problemas
sociales y para generar soluciones.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones, identificar las
emociones de los demás y desarrollar la habilidad de regular las propias
emociones, son objetivos fundamentales de:
Seleccione una:
a. La Educación para Adultos
b. La Educación Formal
c. La Educación Emocional
d. La Educación Popular
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Son acciones que favorecen el desarrollo de competencias
socioemocionales:
Seleccione una:
a. Imponer, ignorar, excluir y someter
b. Razonar, compartir, ceder, negociar y defender derechos
c. Rechazar críticas, dejarse convencer y nunca decir que no
d. Mandar, argumentar, observar al otro y discriminar
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta

El proceso mediante el cual las personas internalizan normas, patrones y
valores propios de su cultura, es conocido como:
Seleccione una:
a. Proceso de maduración
b. Proceso de socialización
c. Proceso de enseñanza-aprendizaje
d. Proceso cognitivo
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta
Factor relacionado con el desempeño académico y emocional de los
alumnos, que es conocido como “Profecía auto cumplida”:
Seleccione una:
a. Las condiciones climatológicas
b. Las expectativas de los docentes sobre el rendimiento escolar de los
alumnos
c. La práctica de algún deporte
d. Acceso a actividades extracurriculares
Retroalimentación
Examen Módulo 6
Pregunta 1
Incorrecta
Ante la sensación de desesperanza y el incremento de la violencia en las
instituciones educativas, los retos actuales de la Pedagogía son:
Seleccione una:
a. Fomentar la aceptación, aprecio y gestión de la diferencia.
b. Fomentar el trabajo educativo con las tecnologías de la información
c. Incrementar la matrícula escolar para elevar el nivel educativo nacional
d. Capacitar a los maestros en elaboración de pruebas estandarizadas
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Pregunta 2
Correcta
Convivencia significa:
Seleccione una:
a. Crear espacios luminosos, amplios y amigables donde se integra a todas las

personas
b. Compartir espacios y recursos, en un tiempo determinado. Espacios físicos,

simbólicos, sociales, que impactan en el desarrollo cognitivo, social y
afectivo de las personas
c. El intercambio voluntario, estable, durable y armónico que se da entre dos o

más personas
d. La acción voluntaria que genera vínculos entre varias personas y que

siempre es satisfactoria
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
Algunos de los compromisos que requiere la convivencia, para que sea lo
más satisfactoria posible, son:
Seleccione una:
a. Individual y colectivo
b. Férrea disciplina, reglas, control, recompensas y consecuencias ante las

acciones
c. No discutir, ceder y aceptar lo que digan los otros para evitar los conflictos
d. Interactuar, escucha activa, comprometerse, compartir propuestas, disentir,
acordar y reflexionar
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
La Educación en Derechos Humanos significa:
Seleccione una:
a. Adquirir conocimientos de normas de convivencia escolar
b. Facilitar la transmisión de conocimientos en materia de Derechos Humanos,
los denominados “Aspectos Básicos de Derechos Humanos”
c. Generar la adquisición de conocimientos jurídicos profundos en materia de

Derechos Humanos
d. Promover la Educación Popular en América Latina
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
Los objetivos de la Educación en Derechos Humanos son
Seleccione una:
a. Técnicos
b. Procedimentales
c. Específicos
d. Actitudinales
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
La Educación para los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Considera negativos los conflictos en las relaciones humanas y busca que

no se presenten.
b. Pone énfasis en la construcción de relaciones, actitudes y valores de respeto

a la dignidad de la persona y en el desarrollo de habilidades sociales para la
convivencia pacífica.
c. No requiere la participación ni la colaboración de los alumnos
d. Es discursiva y se aprende oyendo al docente que es ejemplo de empatía e

imparcialidad
Retroalimentación
Pregunta 7
Incorrecta
Uno de los lineamientos a considerar en el momento de establecer reglas y
acuerdos ante la comunidad educativa para formar la gestión de la
convivencia escolar es
Seleccione una:
a. Procedimentales
b. Generales
c. De igualdad y no discriminación
d. Cognoscitivos
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Pregunta 8
Correcta
Los cuatro pilares de la Educación de acuerdo a la UNESCO son:
Seleccione una:
a. Aprender a convivir, aprender a conocer, aprender valores y aprender a

integrar
b. Aprender a aprender, aprender a convivir, aprender a hacer y aprender a ser
c. Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a
ser
d. El maestro, la familia, la escuela y el Estado
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
La convivencia escolar es:
Seleccione una:
a. Responsabilidad del maestro de la clase
b. Un proceso constituido por jerarquías institucionales que deben respetarse
c. Un fin educativo y una oportunidad de aprendizaje de la diversidad
d. Un proceso continuo, estable, simétrico y definido
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Son los aprendizajes propios de la convivencia escolar malsana:
Seleccione una:
a. Tolerancia, consuelo y respeto a la diferencia
b. Respeto, empatía y aceptación
c. Desconfianza, indiferencia, abuso, agresión y hostigamiento
d. Acompañamiento, responsabilidad y no discriminación
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta

Algunos de los elementos que ayudan para la construcción de una buena
convivencia son:
Seleccione una:
a. Impartición de cursos y talleres de sensibilización
b. Comprenderla como una tarea cotidiana, responsabilidad compartida,

coherencia, respeto por la pluralidad y la divergencia, comunicación y
clima escolar positivo
c. Reglas de funcionamiento definidas por la directiva de la escuela y dadas a

conocer al personal para que las cumpla sin reclamo
d. El rumor, la toma de decisiones unilaterales, la desorganización y la

imposición
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta
Un elemento fundamental del clima escolar es:
Seleccione una:
a. La publicación mensual de circulares informativas
b. La percepción del ambiente y de las relaciones interpersonales
c. Los recursos tecnológicos suficientes
d. El grado de escolaridad de la planta docente
Retroalimentación
Pregunta 13
Correcta

¿Cuáles son los beneficios de contar con reglas, normas o acuerdos de
convivencia bien definidos en la escuela?
Seleccione una:
a. Imponer medidas de control y vigilancia infalibles
b. Generar orden, dar claridad sobre el funcionamiento escolar, poner límites

razonables, facilitar la autorregulación y aplicar de manera objetiva las
sanciones
c. Demostrar que se cuenta con los instrumentos y herramientas necesarias

para ser una escuela de calidad
d. Poner de manifiesto el tipo de disciplina que se aplica en la escuela
Retroalimentación
Pregunta 14
Correcta
Algunas acciones que pueden realizar los docentes y directivos para
favorecer la convivencia escolar son:
Seleccione una:
a. Impedir la participación de la comunidad de padres de familia en las

decisiones escolares
b. Definir normas y políticas consistentes, abrir espacios de reflexión y redes

de apoyo entre colegas, aceptar la innovación, respaldarse en sus
decisiones y trabajar en equipo
c. Expulsar a todos los alumnos conflictivos y de bajo rendimiento académico
d. Imponer la ley del más fuerte para que aquellos que tengan el Síndrome
de Burnout se autoexcluyan
Retroalimentación
Pregunta 15
Correcta
El derecho a la paz es un derecho:
Seleccione una:
a. De Segunda Generación
b. De Primera Generación
c. De Solidaridad o de los Pueblos
d. De formación
Retroalimentación
Pregunta 16
Correcta
Los proyectos de posibilidad implican:
Seleccione una:
a. Ubicarse en el contexto local, sin la consideración del regional, nacional o

internacional
b. Construir la paz y la convivencia desde la educación, luchando
esperanzadamente por ellas
c. Negar el pasado y mirar al futuro con decisión
d. Asumirse como espectador de la historia
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Convivencia Escolar Desde La Perspectiva de Los Derechos Humanos

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CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LA

PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HUMANOS

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b. La universalidad de los derechos humanos

c. La indivisibilidad de los derechos humanos

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a. Reconocimiento ante la Dirección General de Profesiones

b. Campo de conocimiento especializado, sistema y centros de formación de

servicios ofrecidos e identidad entre colegas

c. Que la actividad se lleve a cabo en beneficio de otros, con apoyos

d. Que la actividad no sea llevada a cabo por gente improvisada y se realice

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a. Entiende al ser humano como un ser en relación y rechaza la idea de un

concebirse como un ser en relación.

b. La aceptación de que todo está establecido y determinado

c. La desesperanza ante la complejidad de la realidad que nos supera

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a. Equilibrio, simpatía, creatividad y don de gente

b. Armonía, carisma, manejo de voz, delicadeza, honradez, buen trato y

c. Capacidad técnica y didáctica, habilidad de negociación, trabajo en equipo y

d. Empatía, establecimiento de relaciones comprensivas, esperanza,

objetividad, discreción y beneficencia

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a. La persona se reconoce a sí misma y reconoce también la diversidad

humana: conciencia de sí y diversidad del otro.

b. No puede darse en la democracia

d. No deben aceptarse identidades individuales que no correspondan con el

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a. Expresar intereses, necesidades y sueños

b. Visibilizar a cada persona, reconocerla y demostrar su existencia en una

d. Ratificar la propia identidad

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a. Se adquiere en las aulas de formación magisterial y permanece a lo largo de

b. Incluye el nombre, la fecha de nacimiento, el sexo y la nacionalidad

c. Depende únicamente del reconocimiento institucional y de las condiciones

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a. Que en la institución se respete la dignidad de todos y cada uno de sus

b. Que el alumno sea responsable

c. Tener programas de estudios actualizados

d. Que el docente sea responsable

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a. Trasmitir conocimiento al alumno.

b. Desarrollar habilidades de aprendizaje

d. Propiciar una cultura de paz y no violencia