FICHA DE ACTIVIDAD Nº 08- 5to-CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Semana33- del -16-al 20-DE NOVIEMBRE

Título: Explicamos la participación de la mujer en el quehacer

científico
Apellidos y nombres: Peña Estela Jorge 5to “Q”
Fecha: 18-11-2020
Medio -Radio
PROPÓSITO DE LA SESIÓN.:
Fundamentar las implicancias sociales del conocimiento científico en la cosmovisión y
en la forma de vida de las personas desde la participación de la mujer en el quehacer
científico.
Competencia:
Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos, biodiversidad,
Tierra y universo
EL RETO: Explicar las implicancias sociales del conocimiento científico y de las
tecnologías en la forma de vida de las personas desde la participación de la mujer en el
quehacer científico
DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 03: LAS MUJERES CIENTIFICAS QUE CAMBIARON LA HISTORIA

Leer el anexo 04

Después de analizar la Historia de la Ciencia se comprueba que las mujeres han participado en su desarrollo desde
la más remota antigüedad. No obstante, sus contribuciones han sido frecuentemente ignoradas por los
historiadores, ocultados deliberadamente tras las figuras masculinas de sus maridos y maestros, también existieron
determinadas mujeres, que en su época gozaron de reconocimiento general dentro de la comunidad científica,
fueron posteriormente desapareciendo en el recuerdo de los historiadores de la ciencia.

La comprensión de las diferencias de género y de cómo éstas operan en el mundo de la ciencia actual exige un
examen de la historia de las mujeres en la ciencia, por ello es necesario identificar y reconocer su labor en el campo
de la ciencia.
1. Elaborar un cuadro donde se identifique a las mujeres que han participado en el desarrollo de la
ciencia y que cambiaron la historia.
MUJERES CIENTÍFICAS APORTES

Alice Ball Desarrollo un innovador tratamiento contra la lepra catalogado

como el mejor hasta la década de 1940 con un importante
 antecedente de vidas salvadas.

Grace Hopper Obtuvo un título como programadora de computadoras.

Desarrollo múltiplos lenguajes informáticos, es considerada como
una de las impulsoras de la informática moderna.

Barbara Mcclintock Responsable de varios descubrimientos en el campo de la

genética, específicamente en la estructura genética del maíz.
Descubrió los genes móviles, ahora llamados transposones.

Sally Ride Fue la astronauta más joven y estadounidense en viajar al

espacio en 1983. Sirvió como especialista en misiones en el
transbordador espacial challenger. Formo parte del equipo de la
Comisión Rogers que investigo la explosión de dicho
transbordador en 1986 y de la nave Columbia en 2003.

Dorothy Hodgkin Química británica que trabajó con la cristalografía de rayos X.

Descubrió la estructura anatómica de la penicilina, de la vitamina
B12 y de la insulina. Investigo sobre la insulina y mejores
tratamientos sobre la diabetes.

Henrietta Leavitt Identificó y clasificó más de 2 mil 400 estrellas, entre ellas las
Cefeidas. Sus descubrimientos ayudaron a los astrónomos a
medir la distancia entre galaxias remotas y a comprender la
estructura del universo.

Rachel Carson Estudio y escribió sobre la vida oceánica, su composición y

comprensión desde un punto de vista científico. Sus obras
llegaron a ser una de las más influyentes del siglo XX.

Rosalind Franklin Química e investigadora del ADN fue una de las expertas en
cristalografía de rayos X. Sus hallazgos se centraron en las
dimensiones básicas de las cadenas de ADN y las moléculas.
Investigadores posteriores se basaron en sus investigaciones
para el modelo de ADN.

Chien Shiung Wu Se le atribuye una de las leyes de la física llamada Conservación

de la Paridad que demuestra que los objetos y sus imágenes no
se comportan de la misma manera. Su teoría se basó en la
desintegración radioactiva y la descomposición de partículas
nucleares. Ayudo al desarrollo del proceso para separar el uranio
metálico y para mejorar la medición de la radiación nuclear.

Marie Curie Contribuyó en la investigación sobre la radiactividad y las bases

nucleares modernas, desde los rayos X, hasta los tratamientos
contra el cáncer. Descubrió los elementos radioactivos polonio y
radio. Inventó las unidades móviles de Rayos X.

2. ¿Quién es la primera mujer que incursiono en la ciencia y gano 2 premios Nobel?

Marie Curie fue la primera mujer en ganar el Premio Nobel y la primera persona en ganar dos premios en
diferentes ciencias.
3. ¿Cuál es el legajo que nos dejó Marie Curie?
Contribuye en la investigación moderna sobre la radiactividad y las bases nucleares modernas, desde los rayos X,
hasta los tratamientos contra el cáncer. Fundó un instituto de investigación en Varsovia e invento las unidades
móviles de rayos X.
4. ¿Cómo te sentirías si fueras una de ellas?
Me sentiría muy feliz, porque habré realizado grandes investigaciones que aportaron en el entendimiento del
mundo moderno. Habré realizado investigaciones para la cura de las enfermedades entre otros.
ACTIVIDAD 04: ÉNERO Y CIENCIA, ¿TÉRMINOS CONTRADICTORIOS?

Leer el anexo 01

1. ¿Qué entiendes por androcentrismo en la ciencia?

Donde se da la impresión de que las mujeres no han abandonado nunca el ámbito doméstico y que los grandes
aportes y descubrimientos en el progreso de las ciencias son exclusivamente masculinos, ignorando el gran
número de mujeres científicas que a lo largo de la historia se han destacado y que hoy la mayoría de ellas son
desconocidas, figuras que han permanecido para las ciencias, en el anónimo como si no hubiesen hecho nada.

2. Vivimos en un mundo masculinizado, donde la ciencia está bajo patrones masculinos, debido a lo que
social e históricamente se ha construido por la sociedad. A partir de lo mencionado ¿Qué cualidades o
atributos se le ha atribuido a los varones y mujeres?

MUJERES VARONES

 Irracionales.  Virilidad.
 Pasivas.  Racionalidad.
 Dependientes.  Dominación.
 Tiernas.  Inteligencia.
 Emotividad y subjetividad.  Frialdad.
 Objetividad
3. ¿Las cualidades o características femeninas pueden ser consideradas como un obstáculo para poder
llevar a cabo y desarrollar una carrera científica? ¿Por qué?
Sí, debido a que las cualidades necesarias para hacer ciencia son principalmente las “masculinas”, mientras que
a las mujeres se les ha vedado para acceder al conocimiento científico.
4. Ahora que sabes en qué consiste la actividad científica y cómo las mujeres han sido minusvaloradas,
te proponemos hacer lo siguiente: Haz una lista de los científicos que hayas estudiado en el colegio.

Haz una lista de los Haz una lista de las ¿Por qué crees que no ¿Qué crees que
científicos que hayas científicas que hayas se conozca a muchas deberíamos hacer
estudiado en el colegio. estudiado en el colegio. científicas? para cambiar esta
situación?

 Albert Einstein.  Marie Curie. Porque a lo largo de la La discriminación por

 Galileo Galilei.  Lise Meitner. historia hemos vivido en razón de sexo tiene
 Isaac Newton.  Rosalind Franklin. un mundo un carácter histórico,
 Louis Pasteur. masculinizado. Donde lo que se refleja con
 Nicolás se ha ignorado el gran mayor énfasis en el
Copérnico. número de mujeres campo de la ciencia,
 Charles Darwin. científicas que a lo que ha sido
largo de la historia se tradicionalmente
 Gregor Mandel.
han destacado, y que copado por los
 Rene
hoy la mayoría de ellas hombres.
Descartes.
son desconocidas,
figuras que han Debemos dejar de ser
permanecido para las preferenciales, en ese
ciencias, en el sentido debemos
anonimato como si no tomar la “igualdad de
hubiesen hecho nada. género”, que implica
la misma importancia
tanto al varón como a
la mujer.

Leer el anexo 5 y 6
5. De acuerdo a la imagen mencionar ¿Cuántos varones hombres y cuántas mujeres recibieron
el premio Nobel desde 1901 al 2020? ¿Qué piensas al respecto?
 Física: 4 mujeres. 212 varones.
 Fisiología o medicina: 12 mujeres. 210 varones.
 Química: 7 mujeres. 179 varones.
 Literatura: 16 mujeres. 101 varones.
 Paz: 17 mujeres. 90 varones.
 Economía: 2 mujeres. 84 varones.

Que desde tiempos atrás la mujer siempre ha sido sometida a las sombras, pues en el mundo que
vivimos se tiene más consideración a un varón que a una mujer, lo cual implica que se le niegue
ciertas oportunidades a las mujeres.

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué hemos aprendido?

La participación femenina en el quehacer científico.

 ¿Cómo hemos aprendido?

Con las lecturas de fichas de anexos y resolviendo actividades.

 ¿Qué dificultades hemos tenido?

Ninguna.

 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

Para comprender el mundo masculinizado en el que vivimos, donde se le ha negado ciertas

oportunidades a las mujeres.

 ¿Cómo nos pareció el tema?

Muy importante e interesante.

DOCENTE: A.V.Y.