CENE Parroquial Salesiano “San Francisco de Sales”

“COMO LEVADURA EN LA FAMILIA HUMANA DE HOY”

Del 06 al 10
GRADO/SECCIÓN 4to: _ BIMESTRE IV SEMANA 4 FECHA
de noviembre
Ciencia y
ÁREA EDA 7 DOCENTE Franklin Catalan
Tecnología
NOMBRES Y APELLIDOS

TEMA EXPLICAMOS EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 Explica el mundo físico  Comprende y usa  Identificar las  ¿Qué teorías  Infografía del origen
basándose en conocimientos sobre los seres características del origen explican el origen
de la vida y las
conocimientos sobre los vivos, materia y energía, de la vida y explicar las de la vida? ¿Cómo
seres vivos, materia y biodiversidad, Tierra y teorías sobre el origen de evolucionó la teorías sobre el
energía, biodiversidad, universo. la vida. especie humana? origen de la vida.
Tierra y universo.  Evalúa las implicancias del  Explicar las características  Texto explicativo de
saber y del quehacer de la evolución humana a la evolución de la
científico y tecnológico. través de la descripción
especie humana.
de sus distintos
ancestros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Fundamenté, en base a fuentes con respaldo científico, que los genes son Analicé cómo la presencia de una mutación no implica
porciones de ADN que transmiten caracteres de progenitores a descendientes y necesariamente un efecto negativo ni positivo y que a su
que la transcripción y traducción de los genes producen proteínas que cumplen vez ha permitido la evolución de las especies.
funciones específicas debido a su estructura y apliqué estos conocimientos a
situaciones
cotidianas.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA EDA
Marcos es un estudiante del 4to de secundaria del PCNBR Nuestra
Señora de Guadalupe del Cercado de Lima, Durante la clase de CyT la
docente pregunto a los estudiantes ¿Cuál creen que ha sido el origen de
las especies? ¿De dónde proviene la especie humana? Los estudiantes
comenzaron a debatir sobre el origen de las especies, Marcos y sus
compañeros de grupo mencionaron que Dios había creado a todas las
especies, otro grupo de estudiantes decían que llegaron desde otro
planeta y algunos estudiantes sostenían que las especies fueron
evolucionando a través de los años. Al no ponerse de acuerdo,
decidieron revisar información sobre el tema, para conocer el origen de
las especies y del hombre y sustentar sus teorías basados en fuentes
científicas. Frente a esta situación Marcos y sus compañeros se plantean
como reto: ¿Qué teorías explican el origen de la vida? ¿Cómo evolucionó
la especie humana?

EXPLORAMOS

 ¿Cómo crees que se originó la vida en nuestro planeta?

Se formo de algún ser vivo que llego en un meteorito, hay vida extraterrestre en el espacio
 ¿De dónde crees que desciende la especie humana?

Del género homo

 ¿Sabes hace cuanto tiempo se originó la vida en nuestro planeta? ¿Quiénes crees que fueron los primeros habitantes?
Se genero ase 3,5 mil millones de años, y yo creo que los primeros seres vivos que conformaron parte de nuestro gran
planeta fueron los pequeños microorganismos como bacterias

PROF. F. Catalan A.
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RECURSO 1: EL ORIGEN DE LA VIDA

Al observar la gran diversidad de formas de vida, el ser humano siempre se ha preguntado el porqué de la existencia
de tantas especies y cómo han ido apareciendo. A lo largo de la historia, se han formulado muchas hipótesis, unas con
base científica y otras marcadas por las ideas religiosas de la época. En la actualidad, los científicos están de acuerdo
con que la vida surgió hace, aproximadamente, 3500 millones de años (m.a.) y que estuvo conformada por
organismos tan simples como una Archaea.

El experimento Miller-Urey

En 1953, los investigadores estadounidenses Harold C. Urey (1893- 1981) y Stanley L. Miller (1930-2007) probaron
que, a partir de sustancias inorgánicas, y en condiciones atmosféricas particulares, era posible obtener moléculas
orgánicas, como los aminoácidos. Sin embargo, hoy sabemos que, probablemente, nunca hubo mucho metano (un
gas muy inestable en la atmósfera de la Tierra). Así pues, el experimento de Miller tiene un valor histórico, pero no
explica el origen de la vida. Lo que sí demostró fue que es posible sintetizar materia orgánica a partir de inorgánica.
Hasta la realización de este experimento solo se obtenía materia orgánica a partir de los seres vivos.

PROF. F. Catalan A.
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El experimento de Miller- Urey

En (a) se introdujo una mezcla de amoniaco y metano

sometidos a descargas eléctricas producidas en (b); en (c) se
recogieron las moléculas sintetizadas, aminoácidos, entre
otras.

Un escenario para la vida

El escenario en el que surgió la vida en la Tierra está bastante bien definido:
• Intensa actividad volcánica submarina y altas temperaturas. Muchos organismos primitivos (Archaeas y similares)
viven en aguas muy cálidas, ricas en minerales disueltos, sin necesidad de energía solar.
• Atmósfera densa sin oxígeno. En la atmósfera primitiva no había oxígeno, por lo tanto, tampoco capa de ozono
que protegiera la superficie del planeta de los rayos ultravioleta. En esas condiciones, solo sobrevivía lo que estaba
en el océano.

Probablemente, los primeros oxigenadores de la atmósfera no fueron las plantas, sino las cianobacterias. Hace 2400
millones de años, estos organismos habrían producido tanto oxígeno que se elevó y formó la capa de ozono.

Sabias que…

Las primeras células se originaron hace, aproximadamente, 3500 millones de años y pertenecieron al grupo
de las Archaeas, organismos unicelulares parecidos a las bacterias, que actualmente se pueden encontrar en
ambientes extremos, con mucha sal o elevadas temperaturas, como el fondo del océano o el estómago de
los rumiantes. Millones de años después, un grupo de células empezó a producir clorofila, dando inicio a la
fotosíntesis. Se cree que estos organismos eran cianobacterias que tomaban dióxido de carbono y liberaban
oxígeno. De esta forma este último gas fue acumulándose en la atmósfera.

PROF. F. Catalan A.
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Recurso 2: LAS TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN

La palabra evolución significa ‘cambio’, es decir, aquello que produce algo nuevo. No se refiere, sin embargo, a cómo
cambia un individuo a lo largo de su vida, pero sí cómo cambia una población durante muchas generaciones. Lo
anterior es conocido como evolución biológica, la cual puede ser favorable o desfavorable, según las condiciones del
ambiente, y puede propiciar la continuidad o la extinción de una especie. Se ha intentado explicar la gran diversidad
de organismos existentes mediante teorías evolutivas. De esta forma se puede determinar el parentesco que los aleja
o los acerca.
La teoría de los caracteres adquiridos o Lamarckismo
Jean Baptiste de Lamarck (1744-1829), naturalista francés, propuso que las especies variaban al adquirir nuevos
órganos para solucionar nuevas necesidades. Lamarck creía que las serpientes habían evolucionado a partir de
lagartos que preferían reptar a caminar. Así, con el paso del tiempo, sus patas inútiles habrían desaparecido. Para el
lamarckismo, los caracteres adquiridos en vida serían heredables, que hoy sabemos es falso: no se transmiten a la
descendencia, pues solo se heredan aquellos caracteres cuya información reside en los genes.

PROF. F. Catalan A.
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La teoría de la selección natural o darwinismo

El naturalista británico Charles Darwin (1809-1882) propuso la selección natural basada en la supervivencia de los más
aptos. Según esta teoría, los individuos más resistentes son los que más se reproducen y transmiten sus características
a la descendencia. Después de muchas generaciones, la suma de cambios hará que la última generación sea tan
distinta de la primera que formará otra especie.
Los postulados de Darwin fueron los siguientes:
• Principio de la variación. En todas las poblaciones hay cambios en las características de sus individuos producidos al
azar.
• Principio de la herencia. Los individuos se parecen a sus progenitores porque heredan de ellos sus características.
• Principio de la selección natural. Las variaciones se difunden en las generaciones y sobreviven solo los individuos
más aptos. Así se produce el cambio de una especie en otra.
Según Darwin, los cambios producidos por selección natural ocurren gradualmente y en largos periodos. De ese modo
se puede explicar el surgimiento de nuevas especies. En determinados ambientes y momentos, el cambio es ventajoso
para unos, pero no para otros. Los que sobreviven heredan el rasgo a su descendencia. Esto se denomina adaptación.

Darwin pudo comprobar que las

diferencias de alimentación de
los pinzones de cada isla
respondían a diferencias
anatómicas: los pinzones de las
diferentes islas se pueden
distinguir por la forma del pico.

En la teoría sintética, también conocida como neodarwinismo, la interrelación de la mutación, la recombinación genética del ADN,
la deriva genética, la migración y la selección natural eran los factores que daban pie a los cambios evolutivos en los seres vivos.

PROF. F. Catalan A.
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Recurso 3: LA EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA

Los primates

El ser humano pertenece al orden de los primates, un grupo que reúne más de 230 especies de mamíferos con
muchas similitudes entre sí, pero también con diferencias. El estudio de ambos permite comprender las distintas
etapas de la evolución.

Los primates tienen gran desarrollo cerebral, hocico pequeño con dientes especializados, visión frontal y
estereoscópica (las imágenes de ambos ojos se sobreponen y dan sensación de profundidad) más desarrollada que
el olfato. Poseen pulgares adaptados a la manipulación de objetos y extremidades para trepar, agarrar objetos y
llevar el alimento a la boca. Viven en sociedad. A diferencia de los demás primates, los humanos, pueden
mantenerse erguidos y caminar en dos pies; además, tienen un cerebro relativamente grande en relación con los
demás primates.

El parentesco evolutivo se evidencia con estudios genéticos que muestran una similitud entre humanos y
chimpancés de 97 %. La característica evolutiva más estudiada es la bipedestación (marcha en dos pies), que se
relaciona con la posición vertical del cráneo, la mayor longitud de extremidades inferiores, la estructura de los
huesos del pie, etc.

El ser humano y otros primates tienen un antepasado común, que fue evolucionando durante millones de años.

La evolución humana

La gran diferencia entre los primeros miembros del género Homo y los Australopithecus residía en el tamaño del
cerebro: los primeros lo tenían mucho más grande y complejo. Alguna de las especies de Australopithecus podría
haber dado lugar a la primera especie de Homo. El género Homo comenzó a evolucionar hace unos 2,5 millones de
años. Los restos fósiles encontrados en muchos lugares han permitido conocer algunos antepasados de los seres
humanos. De ellos, los más importantes son el Australopithecus, el Homo habilis, el Homo erectus, el Homo
neanderthalensis y los primeros Homo sapiens. Las primeras personas con rasgos idénticos a los del hombre actual
vivieron hace 35 000 años en Europa, África y Asia Menor. Sus restos fósiles han sido encontrados en numerosos
yacimientos.

PROF. F. Catalan A.
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COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

Observa la imagen y explica qué sucede en cada uno de los pasos del experimento Miller-Urey.

Simulación de la atmosfera primitiva

Generación de descargas eléctricas
Condensación y recolección

¿Por qué fue importante la ausencia de ozono y oxígeno en la atmósfera primitiva?

Porque permitió el desarrollo de vida anaeróbica antes de la fotosíntesis_

Señala cuál de los siguientes elementos fue indispensable para la aparición de vida en la Tierra: agua, dióxido de carbono, oxí

El agua porque es necesaria para procesos biológicos que son favorables para la vida
¿El experimento de Miller-Urey permitió confirmar la hipótesis de Oparin sobre el origen de la vida? ¿Por qué?

Si, porque mediante su experimento pudo confirmar que la vida se pudo generar en condiciones similares a la tierra de ase m

En el siglo XVII, el fisiólogo holandés Jan Van Helmont (1579-1644) afirmó que se podían obtener ratones por generación esp
OBJETIVO: determinar si con un conjunto de materiales se pude generar vida espontáneamente

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MATERIALES: granos de trigo, recipiente, camisa sucia

PROCEDEIMIENTO:
1) Poner los materiales dentro de el recipiente y dejar en un lugar al aire libre
2)En otro recipiente no poner nada
3)Poner una Cámara que registre todo
4) Comparar y ver porque aparecieron los ratones??

6. ¿A qué se refería Aristóteles con la escala natural?

Una clasificación de animales, desde la más simple hasta el más complejo.

7. La escasez de alimento forzó a las jirafas a estirarse y buscar en la parte alta de los árboles, lo cual provocó el
alargamiento de sus cuellos, rasgo que transmitieron a las generaciones posteriores. ¿A qué teoría pertenece esta
explicación? ¿Por qué?
Pertenece a Lamarck, explica que los cambios adquiridos por los antepasados se heredan a las generaciones futuras.

8. ¿Cómo se explica la evolución según el principio de la selección natural?

Que el más apto es el que sobrevive y deja sus genes a la descendencia.

9. Los pinzones de Darwin solo habitan en las islas Galápagos y en la isla de Cocos de Costa Rica. Darwin pudo
comprobar que las diferencias en la alimentación de los pinzones de cada isla respondían a diferencias
anatómicas: los pinzones de las diversas islas se pueden distinguir por la forma del pico. ¿Cómo explicas esta
diferenciación?
La diferencia de forma de los picos se explica con la adaptación de sus picos a la diferencia de alimentos que consumen, la
………………..selección natural hiso que los picos mas adaptados a su tipo de alimento evolucione y que la descendencia los adquiera.
10. El ser humano ha seleccionado en los animales y plantas domésticos aquellas características que consideraba
favorables, permitiendo durante generaciones que solo los ejemplares con las características deseadas se
reprodujeran. A esta selección se la denomina artificial.
 Menciona dos ejemplos de selección artificial.
Los perros: a lo largo del tiempo los criadores de perros fueron seleccionando a sus mejores perros para obtener una
descendencia mas fuerte para la caza
Las plantas: Los agricultores aplicaron selección artificial en cultivos de maíz y trigo

 ¿Qué ocurriría si una población de vacas seleccionadas artificialmente para tener ubres grandes y producir
mucha leche son liberadas en el monte? ¿A qué tipo de selección se daría lugar? Ten en cuenta que las vacas
silvestres poseen ubres más pequeñas, lo que les permite huir de los depredadores con facilidad.
Se daría lugar a una selección natural ya que no interviene el hombre, lo que pasaría a continuación
Seria que las bacas con ubres grandes mueren y que la característica predominante seria las ubres
Pequeñas.

11. Observa la representación al margen de la evolución del hombre. Luego, responde:

 ¿Cuál fue el antecesor del género Homo?
El Australopitecos afarencis

 ¿Cuál es la primera especie conocida del género Homo? ¿Qué lo caracterizaba?

El Homo Habilis
 Indica la edad del Homo antecesor y del Homo heidelbergensis, y si uno es
antepasado del otro.
Homo antecesor vivió ase1.2 millones de años y el Heidelbergensis ase unos 700 mil años
Por lo que el antecesor es antepasado

 Explica, basándote en los datos que aporta el gráfico, cómo se produjo la

evolución del género Homo hasta llegar al Homo sapiens.

Según lo que puedo observar, el genero homo se fue desplazando por diferentes zonas de

PROF. F. Catalan A.
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los continentes mientras hiba evolucionando y se fue adaptando a distintas condiciones

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12. El hombre de Neandertal (Homo neanderthalensis) recibió su nombre del lugar en el que se halló el primer fósil,
el valle de Neander en Alemania, y se extendió desde Europa occidental hasta Asia central. Busca información
sobre el Homo neanderthalensis y cita algunas de las características que lo diferencian del Homo sapiens.
El Homo neanderthalensis, o Neandertal, fue una especie de homínido extinta que habitó desde Europa occidental hasta Asia
central entre hace aproximadamente 400,000 y 40,000 años. Se caracterizaban por su estructura física robusta, cráneo alargado,
narices prominentes, capacidad craneal similar a la de los humanos modernos, herramientas de piedra, cultura material, y
habilidades lingüísticas. Aunque presentaban diferencias anatómicas notables, los Neandertales compartieron parte del
territorio con los Homo sapiens, y existe evidencia de interacción entre ambas especies. La comprensión completa de su
relación y la causa de su extinción sigue siendo objeto de investigación en paleoantropología .

13. Elabora una infografía para explicar el origen de la vida y las teorías sobre el origen de la vida.

14. Elabora un texto para explicar cómo se produjo la evolución de la especie humana.
La evolución de la especie humana se desarrolló a lo largo de millones de años, desde homínidos primitivos en África
hasta la aparición de Homo sapiens. Este proceso incluyó la capacidad de caminar erguido, el desarrollo de
herramientas, la migración fuera de África, la coexistencia con otras especies humanas como los Neandertales, y la
evolución de habilidades culturales avanzadas en Homo sapiens, como el lenguaje y la creación de arte. La
adaptabilidad, la tecnología y la cooperación social fueron elementos clave en el éxito evolutivo de los humanos.

PROF. F. Catalan A.
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NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en ¿Qué puedo

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Explica el mundo Fundamenté, en base a fuentes con respaldo científico, que los genes
físico basándose en son porciones de ADN que transmiten caracteres de progenitores a
conocimientos descendientes y que la transcripción y traducción de los genes producen
sobre los seres proteínas que cumplen funciones específicas debido a su estructura y
vivos, materia y apliqué estos conocimientos a situaciones cotidianas.
energía, Analicé cómo la presencia de una mutación no implica necesariamente un
biodiversidad, efecto negativo ni positivo y que a su vez ha permitido la evolución de las
Tierra y universo. especies.
Gestiona su
aprendizaje de Aprendí en relación a una tarea y pude definirlas como metas personales.
manera autónoma.

PROF. F. Catalan A.