II MOMENTO

ANTESCEDENTES DE LA INVESTIGACION

INTERNACIONAL

Se emcomtro un estudio realizado por Clara Carmona, Jorge Mesa y Juan Patiño de la ciudad de

Medellín Antioquia Colombia del año 2020 se centran en el riesgo de adicción a redes sociales e

internet y su relación con las habilidades sociales y el bienestar psicológico en estudiantes de 9 a 11

grado de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de La Ceja de la Universidad

Católica Luis Amigo. Cuyo objetivo era el describir el riesgo de adicción a redes sociales e internet y

su relación con habilidades sociales y bienestar psicológico en estudiantes de 9 a 11 de bachillerato en

colegios públicos y privados del municipio de La Ceja. Dicha investigación se abordó desde el enfoque

cuantitativo de nivel descriptivo con un método no experimental en estudiantes de colegios públicos y

privados de La Ceja entre los 14 y 21 años. Dentro de los resultados se observó de manera general la

existencia de diversos factores de riesgo de una adicción ya sea a internet o redes sociales y la relación

directa entre el estrato socioeconómico de los participantes y el aumento de los riesgos a presentar

síntomas de adicción debido a la tenencia del móvil o computador personal. A partir de dichos

resultados se llevó a la conclusión que un bajo bienestar psicológico en los adolescentes entre los 14 y

21 años incrementa el riesgo de adicción a las redes sociales e internet..

Nacional: CUALQUIER PARTE DE VENEZUELA

REGIONAL PORTUGUESA
 MARCO TEORICO

Definición del concepto de “Red”

Para Crovi, López y López (2009, p. 15) “Las redes son una estructura sistémica y dinámica que

involucra a un conjunto de personas u objetos, organizados para un determinado objetivo, que se

enlazan mediante una serie de reglas y procedimientos.” Entonces podemos decir que dentro de la

estructura de una red los actores que contribuyen a esta se ven sujetos a normas de comportamiento

establecidas que ayudan a que la red mantenga un funcionamiento óptimo en su funcionamiento y de

esta forma se puedan cumplir los objetivos para los que fue creada. Para comprender qué son las redes,

las mismas autoras señalan tres premisas básicas que las distinguen:

1. Una red implica la presencia mínima de dos elementos, sean personas u objetos,
para permitir que circulen o intercambien bienes materiales o intelectuales.
Puedes ser tan pequeña o tan grande como lo exijan las necesidades del trabajo
que se realiza.
2. Existen diferentes tipos de redes según la disciplina que las aborde, de manera
que puede hacerse referencia a redes sociales, redes familiares, redes semánticas,
redes de aprendizaje, redes neuronales, redes cibernéticas y hasta la llamada red
de redes, como también se le denomina a Internet.
3. Al constituir una red un conjunto de personas u objetos, la mayoría de las
disciplinas toman como base la Teoría de Grafos para su representación gráfica.
Los vértices o nodos, actores desde la perspectiva social, se enlazan mediante
aristas o arcos, líneas que determinan las relaciones entre los actores, lo que ha
conducido a la creación de una diversidad de topologías, arquitectura o forma
lógica en que se estructura una red. (Crovi, López, y López, 2009, p.13).

Como se puede observar, ser parte de una red implica cumplir funciones en específico y el

no hacerlo puede llegar a afectar el funcionamiento de dicha red afectando el cumplimiento de su

objetivo inicial.

Definición del concepto de redes sociales

Definir el concepto de red social requiere de observarlo desde un punto de vista analítico en el

que se deben describir a los nodos (puntos de conexión en una red) como personas o grupos, lo cual

implica también que los vínculos (lazos que unen a los nodos) existentes tengan una serie de

propiedades que definen la intensidad o relación entre sujetos, haciendo notar que el resultado de estas
conexiones influyen en las funciones de la red social en la que están inmersos (Requena, 2010)

El adolescente y el móvil

A los adolescentes les apasionan los teléfonos móviles. Son fuente de contacto permanente con sus

amigos y un elemento importante de su identidad. Pueden conseguir diferentes accesorios para

personalizarlos, a través de ellos pueden compartir sus historias personales (fundamentalmente,

mediante mensajes cortos de texto), se enseñan y comparten sus fotos, juegan, escuchan música e

incluso, los que poseen móvil con conexión a internet, utilizan las redes sociales. Además, la utilización

de teléfonos móviles en la adolescencia puede contribuir a desarrollar competencias como autonomía y

responsabilidad (Pérez San-José et al., 2010).

El problema surge cuando se hace un uso inadecuado del soporte: no se apaga durante la noche, están

pendientes a todas horas de los mensajes que les llegan y se convierte en una rutina un tanto obsesiva

con un ritual compulsivo de comprobación cada poco tiempo. No debemos olvidar que es un colectivo

vulnerable, dado el periodo vital en el que se encuentran .

La comunicación

Está vinculada a la interacción, a mantener el contacto con los amigos: a la socialización. Sin

duda, disponer de teléfono móvil afecta positivamente a la privacidad o intimidad de las relaciones del

menor. Un 78,3% de los chavales (y un 72% de sus padres) están de acuerdo con la sentencia “tener

móvil me ayuda a estar en contacto con mis amigos de manera más íntima y privada” (Pérez San José,

2011a)

Internet

Sin duda, los adolescentes se han dejado seducir por internet. Para Elzo et al. (2009) internet es,

después de la televisión, el medio de comunicación que mayor influencia tiene en los niños y jóvenes.
Esta generación lo ha incorporado a sus vidas ofreciéndoles magnificas posibilidades y dotándoles de

un espacio poco dirigido y controlado por los adultos.

Según Garitaonandia y Garmendia (2007) el principal uso que dan los adolescentes a internet como

medio para realizar las actividades académicas es utilizar el buscador Google para encontrar

información, así como de las enciclopedias Wikipedia y Encarta.

Manuel Castells realiza valiosas reflexiones acerca de las nuevas tecnologías y de su impacto social y

de manera especial sobre el internet al concebirlo como algo más que una tecnología, “[…]como un

medio de comunicación, de interacción y de organización social […]” y proféticamente afirma hace

casi 15 años que “ Internet es ya y será aún más el medio de comunicación y de relación esencial sobre

el que se basa una nueva forma de sociedad que ya vivimos que es lo que yo llamo la sociedad red.”

(Castells, 2001).

Manuel Castells (2001) explica en su obra La era de la información y la sociedad en red, la forma en

que la revolución tecnológica ha cambiado a la sociedad a un ritmo demasiado rápido y postula que el

término adecuado para hablar de esta era, es el de la sociedad informacional más que la sociedad de la

información, comparando esta diferencia con hablar de la industria y la era industrial, es decir que en la

sociedad 33 informacional queda comprendido el concepto de las tecnologías de información como

productoras del cambio pero también se explica el papel de la información como materia prima de ese

cambio económico y social.

La tecnología

Con el pasar de los años ha permitido dentro de la sociedad el desarrollo y la facilidad de

comunicación entre grandes distancias. A pesar de esto no siempre se utiliza la tecnología como una
herramienta para beneficio personal y social sino como un instrumento para infringir daño, en ciertas

ocasiones de manera inconsciente, afectando de manera evidente las capacidades de habilidad social e

interacción con las demás personas.

Según Arab, E & Díaz, A (2015) El abuso de las redes sociales ha mostrado varias asociaciones a

diferentes tipos de afectaciones entre ellas el amplio rango de problemas psicosociales además de

problemas en los procesos de aprendizaje, desarrollo de personalidad y un alto nivel de riesgo a la

adicción.

Historia de la tecnología

Para algunos autores el surgimiento de la tecnología se dio alrededor del siglo XVI en el año

1540 estuvo de moda en el mundo las mecánicas, a partir de ahí se empezó a dar urgimiento con

relación a la tecnología; mientras que otros como Michel Serres la tecnología surge a partir de las

ramas de la ciencia industrial (Gómez, H. 2011).

A pesar de esto en algunas ocasiones se llegó a relacionar la tecnología con la artesanía en donde

historiadores hablaban de la tecnología de la piedra pulida. Por medio de estas designaciones podemos

llegar a mencionar que la tecnología se ha ido convirtiendo en un rasgo permanente de la naturaleza

humana y que posiblemente siempre ha estado presente solo que con el paso de los años ha ido

evolucionando y se ha convertido en lo que hoy conocemos como tecnología.

Según Ordóñez, L. (2007) otros factores que han intervenido en la evolución fue el ámbito de la

agricultura y la ganadería, los materiales, la energía, el transporte y las telecomunicaciones que han

brindado la facilidad y forma de supervivencia a causa de los diferentes cambios presentados a lo largo

de la historia de la humanidad desde la talla de piedra hasta los aparatos electrónicos que permiten

comunicarse con mayor facilidad.

Tecnología En La Actualidad

La tecnología en la actualidad es uno de los temas más importantes, cada uno de los avances que

han surgido han ayudado a crear diferentes cambios en ámbitos como la industria, la parte social,

ambiental, política, cultural y educativa. A través de la tecnología se ha permitido que la sociedad en

general tenga la capacidad de entrar en contacto con las demás personas o refiriéndolo de otra manera

con el exterior, la cual brinda herramientas, instrumentos, sistemas, etc., con las cuales se ha podido

redireccionar nuevos estilos de vida dentro de la sociedad. (Rubio & Esparza, 2016)

Según Luque & Herrero (2019), el uso de los celulares se ha incrementado en los últimos diez años

y se ha venido presentando en edades tempranas. La tercera parte de ellos poseen aparatos electrónicos

entre los seis y nueve años, porcentaje que se eleva al 80% a los doce años, convirtiéndose en un uso

común a partir de los dieciséis años viéndose más presente en el sexo femenino.

A través de esos avances se ha podido evidenciar ciertas modificaciones en las conductas en las

interacciones y formas de comunicación de los seres humanos. En el caso del uso excesivo de dichos

aparatos electrónicos se puede llegar a presenciar cierta dependencia psicológica, adicción, aislamiento,

dificultades en sus relaciones sociales, académicas, recreativas, de salud e higiene personal. (Luque &

Herrero, 2019)

En los jóvenes la tecnología ha creado ciertas desventajas que los afectan en muchos ámbitos de

su vida como lo es el aislamiento social ya que se cree que la tecnología los acerca a las personas que

los rodean, pero la realidad es que estos dispositivos los alejan de su entorno social. Así mismo las TIC

han creado diferentes dificultades en la parte psicológica de los jóvenes como lo es la falta de

creatividad, imaginación y capacidad de atención que presentan hoy en día. (Tecno ,2015)

Según Echeburúa y De Corral (2010) citan a Young (1998) citado por Briones, F & Rodríguez, G

(2017), la tecnología ha creado síntomas que han empezado a afectar el uso dependiente de las

tecnologías, las cuales vienen siendo el privarse de dormir, el descuidar actividades que son

importantes para las personas, alejarse socialmente, permanecer todo el tiempo irritable, sentirse
emocionado y aceleración anómala al estar enfrente de una computadora.

MARCO LEGAL

COPIAR EL ARTICULO QUE HABLE DE SOBRE EL USO RACIONAL DE LAS TECNOLGIAS

LA CONSTITUCION

LEY DE COMUNICACION

LODMNA

BIBLIOGRAFIA:

Arab, E & Díaz, A (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia:

aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7-13

https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S0716864015000048?token=4CC7056B1179

Crovi, D.; López, M. y López, R. (2009). Redes Sociales Análisis y aplicaciones.

México: Plaza y Valdés.

Echeburúa, E & De Corral, P. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en

jóvenes: un nuevo reto. Revista Adicciones, 22(2) 91-95.

 https://www.redalyc.org/pdf/2891/289122889001.pd

Gómez, H. (2011). El surgimiento histórico de la tecnología: repercusiones en los procesos

de investigación. Revista Visión Electrónica, (1) 123-132

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4016866.pdf

Requena, F. (2010). Redes sociales y sociedad civil. Vol. 14 (31) pp. 264-268.

Pérez San-José, P. (Coord.). (2010). Estudio sobre la seguridad y privacidad en el uso de los

s ervicios móviles por los menores españoles. Instituto Nacional de Tecnologías de la

Comunicación (INTECO) a través del Observatorio de la Seguridad de la Información y

France Telecom España (Orange) .

Garitaonandia, C. y Garmendia, M. (2007). Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control

parental. Londres: London School of Economics - EU Kids Online.

Castells, M. (2000). La sociedad red. La Era de la Información: economía, sociedad y cultura.

Madrid, España: Alianza Editorial

Carmona, C. Herrera, J. & Patiño, J. (2020). Riesgo de adicción a redes sociales e internet y su relación

con las habilidades sociales y el bienestar psicológico en estudiantes de 9 a 11 grado de instituciones

educativas públicas y privadas del Municipio La Ceja. [Tesis pregrado Universidad Católica Luis

Amigo]. Repositorio Universidad Católica Luis Amigo.