British School San Antonio

Unidad Técnica Pedagógica

RUTA DE FINALIZACIÓN PRIMER SEMESTRE 2022

Nombre Docente: Diego Domínguez Véliz

Curso: 5° Básico Matrícula: 25 Estudiantes
Asignatura: Lenguaje, Matemática, Tecnología
N° de estudiantes con asistencia permanentes: 23
N° de estudiante con asistencia irregular: 2
N° de estudiantes con rezago pedagógico : -
N° de estudiantes con NEE:

Estimados docentes se solicita puedan completar la siguiente información, esto con el fin de
realizar un monitoreo sistemático del trabajo realizado durante el primer Semestre 2022

I. Objetivos de Aprendizajes a ver durante el semestre

1. Objetivos de Aprendizaje: señalar en la siguiente tabla los objetivos reforzados durante

los meses comprendidos Marzo –Junio.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO % DE

Objetivos LOGRO

Matemáticas:
Representar y describir números Si Si Si - Si 75 %
naturales de hasta más de 6 dígitos y
menores que 1 000 millones.
Realizar cálculos que involucren las
cuatro operaciones, aplicando las
reglas relativas a paréntesis y la
prevalencia de la multiplicación y la Si Si Si - Si 60 %
división por sobre la adición y la
sustracción cuando corresponda.
Calcular áreas de triángulos, de
paralelogramos y de trapecios, y
- - Si Si - 55 %
estimar áreas de figuras irregulares.
Diseñar y construir diferentes
rectángulos, dados el perímetro, el
- - Si Si - 55 %
área o ambos, y sacar conclusiones.
Lenguaje:
Analizar aspectos relevantes de Si Si Si Si - 75 %
narraciones leídas para profundizar su
comprensión.
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Evaluar críticamente la información

presente en textos de diversa
Si Si Si - - 60 %
procedencia.
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
Si Si Si Si Si 30 %

Escribir frecuentemente, para

desarrollar la creatividad y expresar
50 %
sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, - Si Si Si Si
cartas, blogs, etc.
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído
- - Si Si Si 30 %
de textos escuchados o leídos.

2.- En el caso en que los niveles de logros no sean los esperados ¿Qué acciones realizará en el
II Semestre con los estudiantes para alcanzar movilidad de aprendizajes?

Matemática: Crear instancias dentro de la clase para hacer una pequeña aclaración sobre los
conceptos, operaciones y simbología para hacer una correlación con los contenidos actuales.

Lenguaje: Fomentar momentos de lectura dentro de la clase para luego comentar aspectos del
texto leído, incorporando vocabulario, opiniones reflexivas y aclaración de conceptos.

3.-Qué tipo de estrategias se sugieren para lograr los objetivos con menos niveles de logro?
Generar momentos en donde los estudiantes expongan sus dudas dentro de la clase, analizar
en conjunto con el curso estas dudas para luego empezar a ser respondidas no solo por el
docente sino qué también por sus pares, entregando nuevas perspectivas y opiniones sobre los
contenidos expuestos en clases.

II.- Práctica Pedagógica

1.- ¿Qué fortalezas y debilidades se desarrollaron en su quehacer educativo?

FORTALEZAS DEBILIDADES
Desarrollo del pensamiento crítico Comportamiento dentro de la sala
y la opinión personal. de clases.
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Manejo de conceptos complejos Redacción y composición de

dentro de su vocabulario. escritura de textos (Lenguaje).
Colaboración entre sus pares Ordenamiento de resolución de
para la resolución de dudas. los ejercicios y simbología
numérica (Matemática)
Comprensión de los Frustración al no comprender
planteamientos entregados, en conceptos relacionados con la
relación a preguntas y ejercicios. materia.
Desarrollo de hábitos de estudio y Impaciencia en la resolución de
estrategias para comprender la ejercicios en clases.
materia de la clase.

2.- ¿Qué puntos críticos o debilidades se presentaron en el desempeño de sus clases?

El Comportamiento de los estudiantes dentro de la sala, causa una distracción qué al final se
traduce en una incomprensión de los contenidos pasados dentro de la clase, provocando qué el
estudiante se retrase en comparación a sus compañeros.

3.- ¿Qué prácticas pedagógicas se pueden implementar para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes?

Actividades de carácter más lúdico, la implementación de mecanismos como lo pueden ser

juegos de mesa, instancias de conversación y recompensas dentro de la clase, motivan al
estudiante a aprender sobre la materia sacándolos de la monotonía de una clase lineal.

4.- ¿Qué prácticas pedagógicas (planificaciones, estratégicas metodológicas, materiales, tipos

de evaluación entre otros) podrían mejorar

Ciertas estrategias y materiales pedagógicos, incorporando preguntas más abiertas y ejercicios

lógicos más ligados a su realidad. Mejorar los tipos de evaluación, implementando los
contenidos en un ejercicio o actividad a tiempo real qué englobe los conocimientos en una
prueba de conceptos.

5.- ¿Qué acciones de mejora permitirán superar las dificultades encontradas en cada curso
respecto a la asignatura’?

Generar momentos en donde los estudiantes expongan sus dudas dentro de la clase, analizar
en conjunto con el curso estas dudas para luego empezar a ser respondidas no solo por el
docente sino qué también por sus pares, entregando nuevas perspectivas y opiniones sobre los
contenidos expuestos en clases.