Módulo de Idioma Inglés- DIFA

Facultad de Derecho- UNC

Propósitos de Lectura
Leer un texto para
● utilizar diferentes estrategias de lectura para comprender
GUÍA 1.1
un texto y
THE TWO-HOUSE ● realizar ejercicios de comprensión.
SYSTEM
● identificar vocabulario de la especialidad y crear un
CONTENIDOS glosario.
Al finalizar la guía, habrá revisado los siguientes contenidos
léxico-gramaticales:
● palabras transparentes

● derivación de palabras
● vocabulario específico sobre el sistema parlamentario del
Reino Unido

1. Observe las siguientes imágenes. ¿Puede anticipar el tema del texto que
leerá a continuación? ¿Considera que alguna de las dos imágenes brinda
más información que la otra sobre el contenido del texto que leerá en esta
guía?

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Guía 1.1: The Two-House System
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Facultad de Derecho- UNC

THE TWO HOUSE SYSTEM

2. A partir del título de la guía, The Two House System, ¿es posible tener una
mejor idea del contenido del texto?
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________________________________________________________________

3. Tilde cuál de los siguientes conceptos espera encontrar en el texto.

● Salario de los legisladores _____

● Forma de elección de los miembros de las cámaras _____

● Duración en sus cargos _____
● Tareas de las cámaras. _____
● Período de descanso de los legisladores _____

ESTRATEGIAS DE LECTURA

● ¿Qué son las estrategias de lectura?

Las estrategias de comprensión lectora son procedimientos de carácter elevado que

implican la presencia de objetivos que cumplir, la planificación de las acciones que se
desencadenan para lograrlos, así como su evaluación y su posible cambio (Solé,
1992). Solé (1992) propone la siguiente clasificación de estrategias de
lectocomprensión:
● Previas a la lectura
● Durante la lectura
● Después de la lectura

● ¿Cuáles son las estrategias de pre-lectura?

Las que ayudan a generar objetivos de lectura y a activar los conocimientos previos
relevantes.

● ¿Cuáles son las estrategias que se aplican durante la lectura?

Las que ayudan a realizar inferencias, a monitorear la propia comprensión mientras se

lee y a tomar decisiones adecuadas ante imprecisiones en la comprensión.

● ¿Cuáles son las estrategias de pos-lectura?

Las que ayudan a sintetizar el contenido y a expandir el conocimiento que se ha

logrado mediante la lectura.

Extraído y adaptado de: Solé, I. (1993). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.

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Guía 1.1: The Two-House System
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4. ¿Cuál de estas estrategias utilizó en las actividades 1 a 3?

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______________________________________________________________________
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TIPOS DE LECTURA

● ¿Qué es Scanning?

Scanning es una forma particular de lectura en la cual el lector busca rápidamente una
palabra, frases representativas o información específica. A modo de ejemplo,
aplicamos esta estrategia al buscar información clave en una guía telefónica, como un
número o una dirección. A menudo, reducimos el ritmo de lectura para procesar el
significado de una oración o una frase en la búsqueda de pistas que nos indiquen que
estamos en la sección correcta.

● ¿Qué es Skimming?

Skimming es una forma particular de lectura en la cual el lector lee rápidamente para
obtener una idea general del texto. Normalmente, este proceso implica la omisión
estratégica de ciertos segmentos y la lectura de las partes clave del texto. En esencia,
implica una combinación de estrategias para adivinar en qué parte del texto puede
estar ubicada la información importante para luego aplicar habilidades básicas de
lectocomprensión en esos segmentos del texto hasta formar una idea general del texto.

Extraído y adaptado de Grabe, W & Stoller, F. (2011) Teaching and Researching

Reading. New York: Routledge

★ A partir de la lectura del siguiente fragmento, pondremos en práctica estas

dos formas de abordar un texto.

The two-House system

The business of Parliament takes place in two Houses: the House of Commons and
the House of Lords. Their work is similar: making laws (legislation), checking the
work of the government (scrutiny), and debating current issues.
The House of Commons is also responsible for granting money to the government
through approving Bills that raise taxes. Generally, the decisions made in one House
have to be approved by the other.
In this way the two-chamber system acts as a check and balance for both Houses.

The Commons

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Guía 1.1: The Two-House System
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The Commons is publicly elected. The party with the largest number of members in
the Commons forms the government.
Members of the Commons (MPs) debate the big political issues of the day and
proposals for new laws. It is one of the key places where government ministers, like
the Prime Minister and the Chancellor, and the principal figures of the main political
parties, work.
The Commons alone is responsible for making decisions on financial Bills, such as
proposed new taxes. The Lords can consider these Bills but cannot block or amend
them.
The Lords
The House of Lords is the second chamber of the UK Parliament. It is independent
from, and complements the work of, the elected House of Commons. The Lords
shares the task of making and shaping laws and checking and challenging the work of
the government.

Fuente: https://www.parliament.uk/about/how/role/system/

5. Lea el texto en forma global (skimming) y elija la idea que mejor sintetiza el
contenido.

● Descripción de la organización del sistema legislativo del Reino Unido.

● Razones por las que el sistema legislativo del Reino Unido está dividido.

6. Lea el texto nuevamente e indique si las ideas están incluídas en el texto o

no. Utilice la técnica scanning cuando sea posible.

Enunciados Sì/No
a. En el parlamento británico hay dos cámaras.
b. La Cámara Baja elige sus miembros en forma directa por cuatro años,
reelegibles y renovables por mitad, cada bienio.
c. La Cámara de los Comunes se integra con miembros directamente elegidos
por los ciudadanos.
d. La Cámara Baja tiene como atribución someter a consulta popular un
proyecto de ley.
e. El propósito principal de la Cámara de los Comunes es elaborar las leyes
mediante la aprobación de las Actas del Parlamento.
f. La función más importante de la Cámara de los Lores es analizar y revisar
los proyectos de ley de Comunes.
g. Los Lores también legislan y dan forma a las leyes.
h. En las sesiones, los miembros de las Cámaras se distinguen con diferentes
colores.
i. Los Lores pueden ser reelegidos indefinidamente.

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Guía 1.1: The Two-House System
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j. Los Lores trabajan en comisiones para investigar las políticas públicas
k. El gobierno inglés rindió cuentas a la Cámara de los Lores acerca del Brexit.

PALABRAS TRANSPARENTES

Al aprender una segunda lengua, encontramos que hay palabras que parecen más
fáciles de aprender que otras. Las más fáciles de aprender son aquellas que comparten
ortografía y significado con los equivalentes de nuestra lengua. Cuando esto se debe
a que derivan de un origen en común, se denominan "cognados" o palabras
transparentes. Así, por ejemplo, la palabra en inglés "computer" y la palabra
"computadora" en español son cognados y por lo tanto son fácilmente transferibles de
una lengua a otra.

Extraído y adaptado de Thornbury, S. (2004). How to teach vocabulary. England:

Pearson Education Limited.

7. Lea nuevamente el texto “The two-House system” y realice las siguientes

actividades.

● Encuentre 5 palabras transparentes y provea su equivalente correcto en español .

________________________________________________________________
________________________________________________________________

● Encuentre 4 palabras cuyo significado conozca -y que no sean transparentes- y

provea su equivalente correcto en español .
________________________________________________________________
________________________________________________________________

● Provea el equivalente en español de 3 palabras que correspondan al vocabulario

específico de su disciplina.

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________________________________________________________________

Ingrese a los siguientes enlaces para realizar la práctica sobre palabras

transparentes:
Palabras transparentes similares al español:
https://derecho.aulavirtual.unc.edu.ar/mod/quiz/review.php?
attempt=294479&cmid=47055
Palabras transparentes de conocimiento general del estudiante:
https://derecho.aulavirtual.unc.edu.ar/mod/quiz/attempt.php?
attempt=294478&cmid=47084

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Palabras transparentes de conocimiento técnico del estudiante:
https://derecho.aulavirtual.unc.edu.ar/mod/quiz/attempt.php?
attempt=294478&cmid=47084

DERIVACIÓN

● ¿Qué podemos hacer cuando encontramos palabras que no conocemos?

En ese caso, seguimos leyendo y tratamos de encontrar pistas que nos ayuden a
deducir el significado.

● ¿Qué podemos hacer si no logramos deducir el significado por el

contexto?
Es importante ver si la palabra se puede separar en partes (descomponer) porque
puede ocurrir que eso permita deducir su significado. Es decir, utilizar el
conocimiento de un mecanismo del lenguaje llamado “derivación” que consiste en el
agregado de afijos.

● ¿Qué son los afijos?

Los afijos son palabras que preceden o siguen a ciertas palabras y modifican su
significado original.

● ¿Para qué sirve prestar atención a los afijos?

Es importante reconocerlos por dos razones:

1- ayudan a identificar la función de la palabra
2- ayudan a encontrar el significado en el diccionario.

● ¿Cómo se clasifican los afijos?

Los afijos se dividen en: prefijos y sufijos.
Los prefijos son partículas que se anteponen a ciertas palabras para modificar su
significado.
Los sufijos son partículas que se agregan a ciertas palabras para modificar su función.

Tomemos como ejemplo la base de la palabra friend (amigo). Si se le agrega el prefijo

"un" y el sufijo "ly" se forma la palabra unfriendly (antipático).

PREFIJO BASE SUFIJO

un friend ly

Extraído y adaptado de
Marín, M. y Hall, B. (2005). Prácticas de lectura con textos de estudio. (pág.70). Bs.
As.: Eudeba. 89.
Bertazzi, G., Catuogno, M., Mallo, A. (2003). “Curso de Lectura Comprensiva en
Inglés”. Córdoba: Imprenta Corintios 13.

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Guía 1.1: The Two-House System
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Para saber más sobre afijos, ingresen a los siguientes enlaces:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/grammar-and-vocabulary-
exams/word-formation
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/pt-br/exams/grammar-and-
vocabulary-exams/does-it-have-a-prefix-or-a-suffix

8. Extraiga del texto al menos 5 palabras formadas a partir de prefijos y/o

sufijos. ¿Puede reconocer a qué categoría gramatical pertenecen?

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

9. VOCABULARIO ESPECÍFICO. Encuentre en el texto el equivalente en

inglés de los siguientes términos.

1. aprobar __________________
2. proyectos de ley __________________
3. cámaras __________________
4. legislar __________________
5. controlar al gobierno __________________
6. modificar/enmendar __________________
7. trabajo __________________
8. Miembros del Parlamento __________________
9. peso y contrapeso __________________
10. enmendar __________________

GLOSARIO

Un glosario es “un catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo

de estudio, etc., definidas o comentadas” (RAE, 2012). Los glosarios se parecen a los
diccionarios (incluso, suelen ordenarse alfabéticamente), pero tienen la particularidad
de presentar solo palabras de áreas específicas del conocimiento, es decir, términos
disciplinares especializados. Un término disciplinar o tecnicismo es una palabra que
en el contexto de una disciplina adquiere un significado específico, de tipo
especializado, distinto del lenguaje común.
Para aprender más sobre cómo hacer un glosario, les compartimos el siguiente
material bibliográfico:
http://comunicacionacademica.uc.cl/images/recursos/espanol/lectura/
recurso_en_pdf_extenso/9_elaboracion_de_glosarios.pdf

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