PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente: Edison Rosendo Ruiz Huacon Nivel Educativo: BGU
Grado/curso: Segundo Año Año Lectivo 2023 – 2024
2. TIEMPO Del 24 de abril de 2023 al 19 de febrero de 2024
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos Número de unidades
semanal trabajo imprevistos clases microcurriculares.
3 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 200 periodos 3 unidades
3. OBJETIVOS
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de
los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de
razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la
realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
4. EJES Razonamiento: Capacidad de razonar y pensar analíticamente.
TRANSVERSALES: Demostración: Manera formal de expresar tipos particulares de razonamiento.
Comunicación: Capacidad de realizar conjeturas, aplicar información, descubrir y comunicar ideas.
Conexiones: Capacidad de integrar conocimientos para que los conceptos matemáticos tengan significado.
Representaciones: Forma en que el estudiante selecciona, organiza, registra, comunica situaciones o ideas matemáticas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
No. y Título de la Objetivos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duración
unidad de unidad de Metodológicas
planificación. planificación
PRIMER PERIODO *Identificar un sistema *Sistema de dos -Identificar un *Talleres individuales Del 24 de abril de 2023

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 SISTEMA DE de ecuaciones ecuaciones sistema de dos *Talleres grupales al 21 de julio de 2023
ECUACIONES *Identificar los simultáneas con dos ecuaciones lineales *Exposición
POTENCIACIÓN distintos tipos de incógnitas con dos incógnitas *Participación de
RADICACIÓN sistemas de ecuaciones *Método de con sus respectivas estudiantes en pizarra
*Resolver un sistema sustitución variables *Uso de calculadora
de ecuaciones *Método de -Explicar el proceso científica para los
aplicando reducción o de suma de cálculo de las procesos matemáticos
correctamente los y resta variables x y y *Revisión de portafolio
diferentes métodos *Método gráfico mediante el método *Evaluaciones escritas
*Resolver sistemas de *Sistema de tres de sustitución y de
ecuaciones mxn con ecuaciones lineales reducción
diferentes tipos de con tres incógnitas -Realizar la
soluciones y *Problemas de comprobación de
empleando varios aplicación en resultados mediante
métodos, y los sistemas de método manual y
aplica en funciones ecuaciones con calculadora
racionales y en simultáneas científica
problemas de *Potenciación -Identificar un
aplicación; juzga la *Aplicación de las sistema de tres
validez de reglas de los ecuaciones lineales
sus hallazgos exponentes con tres incógnitas
*Resolver sistemas *Exponente con sus respectivas
lineales de tres fraccionario variables
ecuaciones con tres *Radicación -Explicar el proceso
incógnitas *Aplicación de las de cálculo de las
*Resolver problemas reglas de los variables x, y y z
de aplicación radicales mediante el método
*Definir las *Simplificación de de sustitución y de

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 propiedades de la expresiones radicales reducción
potenciación mediante *Racionalización de -Realizar la
la aplicación en expresiones comprobación de
ejercicios básicos y monómicas resultados mediante
complejos *Suma y resta de método manual y
*Aplicar las radicales con calculadora
propiedades de la *Multiplicación de científica.
potenciación en radicales -Identificar un
expresiones *División de sistema de dos
algebraicas radicales ecuaciones lineales
*Racionalizar *Ecuaciones con con tres incógnitas
expresiones radicales con sus respectivas
monómicas y variables
binómicas aplicando -Explicar el proceso
su proceso matemático de cálculo de las
*Resolver ecuaciones variables x, y y z
con radicales mediante el método
aplicando de sustitución y de
procedimientos reducción
matemáticos -Realizar la
comprobación de
resultados mediante
método manual y
con calculadora
científica.
-Reconocer las
propiedades de la
potenciación

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 mostrando
diapositivas en
proyector
-Muestra el proceso
de multiplicación de
dos números de
bases iguales con
exponentes
diferentes.
-Divide dos
números de igual
base con
exponentes
diferentes
-Desarrollar el
proceso de potencia
de otra potencia.
*Desarrollar
ejercicios con las
propiedades de la
radicación
*Racionalizar
expresiones
algebraicas en un
taller grupal
*Mostrar el proceso
de resolución para
las ecuaciones con

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 radicales
Evaluaciones Del 24 al 26 de julio de
parciales 2023

Vacaciones Del 27 al 28 de julio de

estudiantiles 2023

SEGUNDO PERIODO *Resolver ecuaciones *Ecuaciones -Se explica los *Talleres individuales Del 31 de julio de 2023
ECUACIONES cuadráticas por cuadráticas diferentes *Talleres grupales al 27 de octubre de
CUADRÁTICAS descomposición en *Resolución de procedimientos de *Exposición 2023
FUNCIONES factores ecuaciones resolución de *Participación de
NÚMEROS *Resolver ecuaciones cuadráticas ecuaciones estudiantes en pizarra
COMPLEJOS cuadráticas por el completas por cuadráticas *Uso de calculadora
método de completar descomposición en -Los estudiantes científica para los
un trinomio cuadrado factores participan en la procesos matemáticos
perfecto *Resolución de resolución de las *Revisión de portafolio
*Resolver ecuaciones ecuaciones ecuaciones *Evaluaciones escritas
cuadráticas aplicando cuadráticas cuadráticas por
la fórmula general completas por el medio de la
*Resolver ecuaciones método de completar descomposición de
cuadráticas un trinomio factores y de la
incompletas mediante cuadrado perfecto fórmula general
proceso establecido *Resolución de -El docente explica
*Graficar funciones ecuaciones el cálculo de los
reales y analizar su cuadráticas ceros de una
dominio, recorrido, completas aplicando función, vértice, eje
monotonía, ceros, la fórmula general de simetría y se
extremos, paridad; *Ecuaciones realiza el respectivo

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 identificar las cuadráticas gráfico con la ayuda
funciones afines, incompletas de la herramienta de
potencia, raíz *Resolución de GeoGebra
cuadrada, valor ecuaciones -Los estudiantes
absoluto; reconocer si cuadráticas participan en
una función es incompletas pizarra
inyectiva, sobreyectiva *Problemas de desarrollando su
o biyectiva; realiza aplicación de competencia
operaciones con ecuaciones de matemática.
funciones aplicando segundo grado -Se realiza la
las propiedades de los *Funciones comprobación de
números reales en cuadráticas resultados mediante
problemas reales e *Cálculo de los ceros método manual y
hipotéticos de la función, vértice, con calculadora
*Representar eje de simetría y científica.
gráficamente gráfico de la función -El docente explica
funciones cuadráticas; cuadrática el cálculo de los
halla las intersecciones *Números complejos ceros de una
con los ejes, el *Representación función, vértice, eje
dominio, rango, gráfica de simetría y se
vértice y monotonía; *Módulo y realiza el respectivo
emplear sistemas de argumento de un gráfico con la ayuda
ecuaciones para número complejo de la herramienta de
calcular la intersección *Forma cartesiana, GeoGebra
entre binómica, polar y -Los estudiantes
una recta y una trigonométrica de los participan en
parábola o dos números complejos pizarra
parábolas; emplear *Operaciones desarrollando su

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 modelos cuadráticos fundamentales de los competencia
para resolver números complejos matemática.
problemas, de manera *Adición y -Se realiza la
intuitiva halla un sustracción de comprobación de
límite y la derivada; números complejos resultados mediante
optimiza procesos *Producto en forma método manual y
empleando las TIC cartesiana con calculadora
*Identificar los *Producto en forma científica.
elementos de un binómica *Se grafica en
número complejo *Cociente de pizarra los números
*Representar números complejos complejos
gráficamente un *Potencia números *Se calcula el
número complejo complejos módulo y
*Calcular el módulo y argumentos de los
argumento de un números complejos
número complejo y luego se
*Expresar los números comprueba en la
complejos en forma calculadora
cartesiana, binómica, científica
polar y trigonométrica *Los estudiantes
*Resolver operaciones desarrollan
fundamentales de ejercicios con
números complejos operaciones de
números complejos
en la pizarra
*Se desarrollan
talleres grupales
para la aplicación

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 de los números
complejos como el
producto, el
cociente y potencia.
Evaluaciones Del 30 de octubre al 01
parciales de noviembre de 2023

TERCER PERIODO *Determinar cualquier *Progresión -Indica la *Talleres individuales Del 06 de noviembre
PROGRESIONES término de una aritmética conceptualización *Talleres grupales de 2023 al 22 de
LOGARITMOS sucesión o progresión *Cálculo del término de las progresiones *Exposición diciembre de 2023
MATRICES *Identificar si una n-ésimo de una aritméticas *Participación de
DERIVADAS progresión es creciente progresión aritmética -El docente muestra estudiantes en pizarra
o decreciente *Suma de los la fórmula del *Uso de calculadora
*Aplicar la fórmula términos de una cálculo del término científica para los
del término n-ésimo de progresión aritmética n – ésimo de una procesos matemáticos
una progresión y problemas de progresión *Revisión de portafolio
aritmética aplicación aritmética *Evaluaciones escritas
*Calcular la suma de *Progresión -Se explica el
los términos de una geométrica cálculo de la
progresión aritmética *Cálculo del término diferencia
*Aplicar la fórmula n-ésimo de una aritmética
del término n-ésimo de progresión -También se
una progresión geométrica despeja de fórmula
geométrica *Suma de los para determinar las
* Calcular la suma de términos de una variables como el
los términos de una progresión cálculo del primer
progresión geométrica geométrica y término y el número
*Aplicar las fórmulas problemas de de términos de la

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 de las progresiones aplicación progresión
aritméticas y *Logaritmos aritmética
geométricas para la *Propiedades de los -El docente agrupa
resolución de logaritmos de dos en dos a los
problemas de la vida *Antilogaritmo estudiantes para la
cotidiana *Cologaritmo realización del taller
*Conocer las *Cálculo de *-El docente
propiedades de la expresiones muestra y explica el
logaritmación a través aplicando logaritmos proceso del uso de
de ejercicios prácticos *Ecuaciones la fórmula de la
*Valorar la exponenciales suma de los
importancia de los *Ecuaciones términos de una
logaritmos en los logarítmicas progresión
problemas de *Matrices aritmética
aplicación *Suma de matrices -Explicar el proceso
*Aplicar las *Resta de matrices de cálculo de la
propiedades de los *Multiplicación de suma con
logaritmos en matrices 2x2 problemas
ecuaciones *Multiplicación de relacionados con la
exponenciales y matrices 3x3 vida real.
ecuaciones -Los estudiantes
logarítmicas realizan la
*Entender la resolución de
naturaleza de una ejercicios en pizarra
matriz y su -El docente indica
representación el concepto de
matricial de datos progresión
*Identificar los tipos geométrica

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 de matrices -Se escribe la
*Comprender el fórmula principal de
álgebra matricial y sus las progresiones
propiedades geométricas con los
*Realizar operaciones nombres de sus
fundamentales de respectivas
matrices de 2x2 y 3x3 variables
-Asimismo, se
aplica la fórmula
para el cálculo del
término n – ésimo
de una progresión
geométrica
-El docente la
fórmula de la suma
de los términos de
una progresión
geométrica
-Se realiza el
desarrollo de un
ejercicio del cálculo
de la suma de los
términos de una
progresión
geométrica
-También se explica
el proceso de
cálculo de la suma

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 con problemas
relacionados con la
vida real.
-Los estudiantes
participan y realizan
la resolución de
ejercicios en pizarra
-El docente indica
el concepto de
logaritmo con el
nombre de sus
respectivas
variables en
proyector
-Se escribe las
propiedades de los
logaritmos con sus
respectivos
ejemplos de
aplicación
-El estudiante aplica
las propiedades de
los logaritmos en
expresiones
otorgadas por el
texto.
-Usa la calculadora
científica para

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 comprobar el
resultado de los
logaritmos
propuestos.
-Muestra el proceso
de resolución de
ecuaciones
exponenciales en
pizarra
-Deduce las
propiedades de los
logaritmos
-Aplica las
propiedades de los
logaritmos en las
ecuaciones
exponenciales
-Participación de
estudiantes y
realización de taller
individual
-Muestra el proceso
de resolución de
ecuaciones
exponenciales en
pizarra
-Deduce las
propiedades de los

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 logaritmos
-Aplica las
propiedades de los
logaritmos en las
ecuaciones
logarítmicas
-Participación de
estudiantes y
realización de taller
individual
-Se muestra en el
proyector el
concepto de
matrices y sus tipos
-El docente
identifica una
matriz vector,
matriz cuadrada,
matriz rectangular,
matriz nula o cero,
matriz triangular,
matriz simétrica,
matriz diagonal,
matriz escalar,
matriz identidad,
matriz traspuesta,
matriz
antisimétrica,

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 igualdad de
matrices.
-Los estudiantes
diferencias los tipos
de matrices
-El docente explica
el proceso para
multiplicar matrices
de 2x2
-Los estudiantes
participan en
pizarra
desarrollando su
competencia
matemática.
-Se realiza la
comprobación de
resultados mediante
método manual y
con calculadora
científica.
-El docente explica
el proceso para
multiplicar matrices
de 3x3
-Los estudiantes
participan en
pizarra

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 desarrollando su
competencia
matemática.
-Se realiza la
comprobación de
resultados mediante
método manual y
con calculadora
científica.
Vacaciones Del 26 al 29 de
estudiantiles diciembre de 2023
*Identificar la *Derivada de una -El docente muestra Del 02 de enero al 02
derivada a través de función por medio de de febrero de 2024
gráficos *Reglas de gráficos lo que
*Conocer las reglas de derivación significa una
derivación básicas *Regla de la potencia derivada
*Aplicar las reglas de *Regla de la -Se aplica la
derivación en casos constante derivada con la
como la potencia, *Regla de la fórmula del límite
constante, multiplicación por -El docente realiza
multiplicación por una una constante varios ejemplos con
constante y de la *Regla de la adición los estudiantes
adición y sustracción y sustracción -Se realiza en una
tarjeta las fórmulas
de las derivadas
más usadas en la
matemática
-Se aplica la

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 fórmula para la
derivada de una
constante, de una
potencia, de un
producto, entre
otras.
-Se realiza un
trabajo grupal
Evaluaciones finales Del 05 al 09 de febrero
de 2024
Actividades Del 14 al 19 de febrero
Escolares, de 2024
Recuperación de
calificaciones
6. OBSERVACIONES
Durante los periodos de vacaciones estudiantiles, los docentes cumplirán la jornada laboral regular en las instituciones educativas desarrollando
actividades de calificación de evaluaciones, reportes, juntas de curso y demás actividades requeridas para el correcto desempeño de sus funciones.

REVISADO POR COMISIÓN

ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
PEDAGÓGICA
Nombre: Edison Rosendo Ruiz Huacon Nombre: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

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