IDENTIFICACIÓN

NOMBRE ESCUELA ESCUELA DE INGENIERÍA

NOMBRE DEPARTAMENTO Informática Y Sistemas
ÁREA DE CONOCIMIENTO INGENIERIA DE SISTEMAS, TELEMATICA Y
AFINES
NOMBRE ASIGNATURA EN ESPAÑOL ANÁLISIS NUMÉRICO
NOMBRE ASIGNATURA EN INGLÉS NUMERICAL ANALYSIS
CÓDIGO ST0256
SEMESTRE DE UBICACIÓN 20182
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 horas semanales
INTENSIDAD HORARIA SEMESTRAL 48 horas semestral
CRÉDITOS 3
CARACTERÍSTICAS Suficientable

2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Desde finales de la década de los cuarenta, el crecimiento y disponibilidad de las

computadoras digitales han generado una explosión en el uso y desarrollo de técnicas
numéricas. Esto se ha ido aumentando con la reducción de los costos de los equipos
de cómputo y la accesibilidad de la información. En el proceso de formación de un
ingeniero y vida profesional de un ingeniero de Ingeniería civil, mecánica, procesos y
producción las herramientas proporcionadas por los Métodos Numéricos son de gran
importancia porque: Los métodos numéricos son herramientas muy poderosas en la
solución de problemas, ya que permiten resolver problemas de gran dimensión y con
geometrías más complicadas, dan solución a problemas que por vías analíticas no
tienen solución. Para la solución de problemas que involucren modelos matemático que
puedan resolverse por medio de los métodos numéricos y así dispongamos de los un
programa de computador o calculadora que lo haga, se requiere de conocimiento de la
teoría básica en la que se basan estos métodos y además disponer de una
herramienta que ayude a la solución de problemas de manera ágil y eficiente. El
conocimiento y utilización de los métodos numéricos permite reforzar el desarrollo del
estudiante en el área de matemáticas y la compresión de muchos problemas en
relación con los cálculos y cómputos numéricos que se presenta en la solución de
problemas con modelos matemáticos. Esta asignatura a petición de los jefes de las
carreras a las cuales presta sus servicios se utiliza para fortalecer las competencias
relacionadas con la programación de computadores.

3. PROPÓSITO U OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

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 3.1. Diseñar y aplicar métodos numéricos, de manera eficiente y con herramientas
computacionales, en la solución de problemas de aplicación que involucran modelos
matemáticos, procurando que la solución obtenida mediante la aplicación de los
diferentes algoritmos disponga de argumentos de calidad.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

â Reconoce las condiciones del contexto para establecer los requerimientos y

características del problema a resolver y la elección del método adecuado a
r e s o l v e r .
â Elabora programas que resuelven problemas de acuerdo con un tipo de modelo
matemático que refleja las condiciones del problema: ecuaciones de una y varias
variables, determinar el comportamiento o propiedad de un fenómeno dados un
conjunto de datos.
â Utiliza herramientas computacionales para resolver sus problemas analizando los
problemas de estabilidad, convergencia, exactitud y dispersión. Así como,
potencialidades y dificultades de la herramienta utilizada.
â Utiliza herramientas de última generación, que estén a su alcance, para el
desarrollo adecuado de su proyecto de aula.
â Hace uso de “buenas prácticas” para el desarrollo de sus proyectos.
â Sustenta desde el punto de vista matemático y computacional las diferentes
alternativas de solución a un problema, así como los asuntos relacionados con la
solución de su problema.

4. COMPETENCIAS BÁSICAS QUE EL ALUMNO ESTARÁ EN CONDICIONES DE

LOGRAR:

Diseñar y aplicar métodos numéricos, de manera eficiente y con herramientas

computacionales, en la solución de problemas de aplicación que involucran modelos
matemáticos, procurando que la solución obtenida mediante la aplicación de los
diferentes algoritmos disponga de argumentos de calidad.

5. DESCRIPCION ANALITICA DE CONTENIDOS: TEMAS Y SUBTEMAS

5.1. Unidad 0 Introducción al Curso

1. Definición de Análisis Numérico

2. Aplicación de los Métodos Numéricos
3. Descripción de las unidades
4. Evaluación y metodología
5.2. Unidad 1 Teoría de Errores

1. Fuentes de error. Tipos de error

2. Precisión y exactitud
3. Propagación de errores.
4. Error por medio de la aplicación de una función.
5. Inestabilidad numérica. Estabilidad de los algoritmos.

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5.3. Unidad 2 Solución Numérica de Ecuaciones No Lineales

1 . I n t r o d u c c i ó n
2. Métodos para determinar valores iniciales
2 . 1 G r á f i c o
2.2 Búsquedas increméntales
3. Métodos por Intervalos o Convergentes
3 . 1 B i s e c c i ó n
3.2 Regla falsa. Actividad desarrollada por el estudiante
4. Métodos Iterativos
4 . 1 P u n t o F i j o
4.2 Newton-Raphson
4 . 3 S e c a n t e
4.4 Raíces Múltiples. Actividad desarrollada por el estudiante.
5. Estudios de Error y Convergencia.
5.4. Unidad 3 Solución Numérica de Sistemas de Ecuaciones

1 . I n t r o d u c c i ó n
2. Métodos directos
2.1 Eliminación Gaussiana y conteo de operaciones
2.2 Estrategias de pivoteo. Puede ser usado como trabajo del alumno
2.3 Métodos de descomposición L. U. Basados en Multiplicación de Matrices.
3. Métodos Indirectos
3 . 1 J a c o b i
3 . 2 G a u s s - S e i d e l
3 . 3 S O R
4. Estudios de Error y Convergencia.
4 . 1 N o r m a s y e r r o r
4 . 2 T e o r e m a s
4.3 Refinamiento iterativo (concepto básico)
5 Radio espectral (valores propios con los métodos de Matlab)
6 Conclusiones generales
7. Sistemas No Lineales (como punto fijo). Actividad desarrollada por el estudiante
5.5. Unidad 4 Interpolación

1 Método introductorio basado en sistemas de ecuaciones

2. Polinomio Interpolante de Newton Diferencias Divididas
3. Interpolación de Lagrange
4. Trazadores lineales, cuadráticos y cúbicos
5.6. Unidad 5 Diferenciación e Integración Numérica

1. Diferenciación numérica. Actividad desarrollada por el estudiante con una

introducción básica por parte del profesor.
2. Integración numérica
2.1 Reglas del Trapecio
2.2 Reglas de Simpson
5.7. Unidad 6 Solución Numérica de Ecuaciones Diferenciales

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 1 . I n t r o d u c c i ó n
2. Convergencia, consistencia, estabilidad
3. Métodos de Euler
4. Métodos basados en el desarrollo de series de Taylor
5. Métodos de Runge-Kutta

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS:

La asignatura se desarrolla en tres momentos pedagógicos que avanzan según se

presente el desarrollo y evolución de los alumnos. La primera unidad es un preámbulo
y entrenamiento para el desarrollo de las siguientes: establece fundamentos, genera
preguntas y destaca la importancia de la misma. Del mismo modo la segunda unidad
presenta un desarrollo completo de lo que son los métodos numéricos desde el punto
de vista matemático, entrena a los alumnos en la formulación de los métodos
numéricos correspondientes y en la argumentación de la calidad de la solución frente la
exactitud y dispersión de la misma. Las unidades posteriores se desarrollan más
centradas en el diseño y uso de los métodos numéricos, debido a que los fundamentos
matemáticos elegidos son simples y efectivos para la formulación de los métodos. Con
excepción del último capítulo en el que solo se desarrolla un preámbulo del mismo.

Algunas de las estrategias utilizadas son:

- Discusión general del tema mediante el análisis de un método y su forma de
p r o g r a m a c i ó n .
- Solución de ejercicios en grupos con plenarias posteriores
- Elaboración de seudocódigos de los métodos expuestos.
- Programación de los métodos en la computadora
- Consulta de temas propuestos

Como parte del proceso de desarrollo se están incorporando nuevas estrategias que
permitan el desarrollo de alternativas diferentes a las tradicionales. Para ello se está
trabajando en la elaboración de material y herramientas para incorporar procesos que
permitan gestionar: el antes, el ahora y el después de la clase. Con ello, buscamos
fortalecer los procesos de formación presenciales.

7. RECURSOS

7.1. Locativos

Aulas de clase, Salas de cómputo, Espacio para monitorias.

7.2. Tecnológicos

Lenguajes Octave, Matlab y visual Basic. Equipos de cómputo de los estudiantes,

equipos de cómputo para préstamos a los estudiantes, Eafit Interactiva, Internet,
equipos del aula de clase: computador e internet
7.3. Didácticos

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 Material propio del curso: diapositivas, texto guía y numérico interactivo

8. CRITERIOS Y POLÍTICAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ACADÉMICA

Desde la planeación cada unidad está diseñada con los criterios de evaluación.
En la evaluación se siguen las políticas de la universidad expresadas y presentadas a
los alumnos en un documento que las regula. Este documento evidencia que la
evaluación se concibe como un proceso de valoración y apoyo al proceso de formación
de las competencias. La calificación es una parte de este proceso.

9. BIBLIOGRAFIA GENERAL

9.1. TEXTO GUIA:

Correa, Francisco. Métodos Numéricos. Fondo Editorial Universidad EAFIT. 2010

9.2. Libros

- Burden Richard L. y Duglas Faires. Análisis Numérico. Editorial Thomson. 9°

E d i c i ó n 2 0 1 1 .
- Chapra Steven & Canale, Raymond. Métodos Numéricos para ingenieros,
McgrawHill, 1987.
- D. D. McCracken y W. S. Dorn. Métodos numéricos con programación en Fortran
- Kincaid, David & Chaney, Ward. Análisis Numérico, las matemáticas del cálculo
científico. Addison Wesley Iberoamericana. Wilmington, Delawere, E. U. A., 1994.
- Rincón Bermúdez, Rafael David. El análisis numérico y sus aplicaciones, tesis.
Universidad EAFIT, Medellín 1992.
- Smith, W Allen. Análisis Numérico. Prentice-Hall, 1988.
- Scheide, Francis y Rosa Elena Di Costanzo. Numerical Analysis. Mc Graw-Hill,
Inc. USA., 1998.

10. NOMBRE DEL PROFESOR COORDINADOR DE MATERIA Y NOMBRE DE

PROFESORES DE LA MATERIA QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN.

Coordinador

Francisco José Correa Zabala

11. REQUISITOS DEL PROCESOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Versión número:
1,0

Fecha elaboración:
2015/07/28

Fecha actualización:

5/6
 2015/11/03

Aprobación:
EDWIN NELSON MONTOYA MUNERA

6/6