Tamara Michell Soria Villafuerte 

Página Principal  Mis cursos  FPL-IM-Respt_Brotes-SarampionRubeola-2023  Cuestionario del módulo 3

Comenzado el martes, 26 de marzo de 2024, 12:11

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 26 de marzo de 2024, 12:21
Tiempo empleado 9 minutos 46 segundos
Puntos 7,00/8,00
Calificación 87,50 de 100,00

¡Felicitaciones! Ha aprobado el Módulo.

Comentario - Por favor regrese a la página principal del curso para continuar
con el siguiente módulo.

Pregunta 1 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué permite el análisis de susceptibles?

a. Pronostica cuántos individuos serían los afectados.

b. Predecir el grupo de edad que se vería más afectado por la presencia de un brote.

c. Presiente la amenaza del virus.

d. Pronostica cuántos países tiene el virus.

Respuesta correcta
El análisis de susceptibles permitirá predecir el grupo de edad que se vería más afectado por la
presencia de un brote.

Ayuda / Help
Pregunta 2 Incorrecta Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Elige la opción que completa correctamente el siguiente párrafo:

El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de enseñanza-
aprendizaje, partiendo de __________.

a. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de enseñanza-
aprendizaje, partiendo de el análisis y la interpretación de información de salud.

b. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de enseñanza-
aprendizaje, partiendo de la descriptiva, organiza y resume la información de los casos de
acuerdo con tiempo, lugar y persona.

c. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de enseñanza-
aprendizaje, partiendo de los aspectos básicos de la vigilancia epidemiológica.

d. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de

enseñanza-aprendizaje, partiendo de la recolección y análisis de los datos registrados en
forma sistemática, periódica y oportuna, convertidos en información integrada
estrechamente con su divulgación a quienes tienen la responsabilidad de intervención y a
la opinión pública.

Respuesta incorrecta.
El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de enseñanza-
aprendizaje, partiendo de __________.

Ayuda / Help
Pregunta 3 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

En la organización del trabajo del ERRA que enfrenta un brote, se deben considerar acciones
básicas, EXCEPTO:

a. Análisis y toma de decisiones para estandarizar en forma estructurada, coherente y rápida el

manejo del brote que sirvan de insumos para la capacitación de los equipos locales.

b. Actualización de la sala de situación de acuerdo con las funciones de cada miembro del ERRA
y su ubicación en cada uno de los niveles.

c. Reuniones de intercambio de información sobre el avance de las acciones realizadas por los
miembros del ERRA, preferiblemente diarias.

d. Dar información a la prensa del brote con el fin de prevenir más contagios.

Respuesta correcta
Cada miembro del ERRA tendrá asignadas funciones y responsabilidades para obtener la
información necesaria, con su respectivo análisis, para la toma de decisiones rápidas y efectivas
como equipo. Se pueden realizar simulacros o simulaciones para verificar que se han entendido
y aplicado todos los elementos de la investigación de un brote y están listos para ser
desplegados ante la presencia de un caso altamente sospechoso o confirmado.
En la organización del trabajo del ERRA que enfrenta un brote, se deben considerar las
siguientes acciones básicas:
1. Investigación diaria del brote en el municipio o los municipios donde este se ha
presentado, para la determinación rápida de la fuente de infección y de la potencial
formación de cadenas de transmisión secundarias.
2. Reuniones de intercambio de información sobre el avance de las acciones realizadas por
los miembros del ERRA, preferiblemente diarias.
3. Análisis y toma de decisiones para estandarizar en forma estructurada, coherente y rápida
el manejo del brote que sirvan de insumos para la capacitación de los equipos locales.
4. Establecimiento de las líneas de comunicación de acuerdo con los medios disponibles
(telefónicas o virtuales)
5. Actualización de la sala de situación de acuerdo con las funciones de cada miembro del
ERRA y su ubicación en cada uno de los niveles.

Ayuda / Help
Pregunta 4 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Para qué se requiere disponer de información sobre la cobertura del programa de la

vacunación rutinaria y de las metas alcanzadas en campañas de seguimiento?

a. Para obtener una primera aproximación de la probabilidad de diseminación del

sarampión o la rubeola del lugar afectado y del consecuente riesgo de diseminación a
zonas o países vecinos.

b. Para saber información sobre el sarampión, para tener una aproximación del total de casos.

c. Para informarse de los virus de la rubeola y sarampión, para conocer las zonas afectadas,
para tener en cuenta el riesgo que hay en la zona.

d. Para saber que países tienes casos de rubeola y sarampión, para tener en cuenta en riesgo
de contagio que puede haber en la zona.

Respuesta correcta
Se requiere disponer de información sobre la cobertura del programa de vacunación rutinario
contra el sarampión, la rubeola y la parotiditis (SRP) y de las metas alcanzadas en campañas de
seguimiento, aceleramiento y otras (con vacunas SR o SRP), especialmente de los niveles
subnacional y municipal. Así se obtendrá una primera aproximación de la probabilidad de
diseminación del sarampión o la rubeola del lugar afectado y del consecuente riesgo de
diseminación a zonas o países vecinos

Ayuda / Help
Pregunta 5 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Quiénes son los responsables de capacitar a los trabajadores de la salud en los

lineamientos técnicos del plan nacional?

a. Los miembros del ERRA nacional y subnacional.

b. El IMSS

c. La OMS

d. Las autoridades locales.

Respuesta correcta
Cada miembro del ERRA nacional y subnacional, deberá conocerá sus funciones para responder
rápidamente a la investigación y al control del brote. Ellos son responsables de capacitar a los
trabajadores de la salud en los lineamientos técnicos del plan nacional de respuesta rápida y de
apoyar al nivel local para ejecutar las acciones operativas para la investigación y el control del
brote.

Pregunta 6 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál debe de ser el enfoque de las funciones de los ERRA?

a. En el porcentaje de los casos sospechosos.

b. En el número de zonas contagiadas.

c. En la implementación de los lineamientos del plan nacional de respuesta rápida.

d. En facilitar el control de brote.

Respuesta correcta
Las funciones de los ERRA de nivel nacional y subnacional se deben enfocar en la
implementación de los lineamientos del plan nacional de respuesta rápida, el cual ya ha sido
elaborado previamente, y en la aplicación de las herramientas que la OPS/OMS ha puesto a
disposición de los países.

Ayuda / Help
Pregunta 7 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál es el objetivo de la evaluación de riesgo?

a. Pronostica el riesgo del virus.

b. Orientar las acciones antes que ocurra un brote.

c. Crea protocolos de emergencia.

d. Pronostica el riesgo del virus y crea protocolos de emergencia.

Respuesta correcta
El objetivo de la evaluación de riesgo es orientar las acciones antes que ocurra un brote. Una vez
que se detecta un caso confirmado, se debe utilizar este análisis, juntamente con las rutas de
desplazamiento del caso confirmado y de sus contactos directos, para trazar las potenciales
rutas de dispersión del virus y adelantarse a él.

Pregunta 8 Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuáles son algunos temas a incluir en un entrenamiento o capacitación de un ERRA?

a. Seguridad y salud ocupacional.

b. Conocimientos técnicos y las herramientas de la OPS/OMS con los que se estandarizan los
conceptos y procedimientos que deben guiar el manejo del brote.

c. Una nueva orientación de cooperación técnica sobre la educación del personal que trabaja
en los servicios de salud.

d. Revisar una parte de la experiencia acumulada en el campo de la educación del personal de

salud

Respuesta correcta
Entre los temas que hay que incluir en un entrenamiento o capacitación de un ERRA están los
conocimientos técnicos y las herramientas de la OPS/OMS con los que se estandarizan los
conceptos y procedimientos que deben guiar el manejo del brote.

Ayuda / Help