"Año 2020- Año del General Manuel Belgrano"- Decreto 2/2020

"Año 2020- Año del Congreso Pedagógico" - Ley Nª 3114-A

Construcción Ciudadana – Ciencias Sociales - CB

Los Derechos Humanos y los Derechos de

niños, niñas, adolescentes y jóvenes

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¿Cómo estás?...
En esta semana vamos a hacer un repaso de los temas que
comenzamos a desarrollar desde la Semana DOS, con el tema
“Derechos, deberes y garantías”, siguiendo en la Semana TRES con
el “Derecho a la Identidad”, hasta el tema de la última semana, “Derechos de
niños/as, adolescentes y jóvenes”.
Si no ingresaste en las clases anteriormente, podes hacerlo sin
inconvenientes descargando las mismas que se encuentran en el aula de Ciencias
Sociales, en el espacio curricular Construcción Ciudadana.

Comenzamos:

En la clase de la semana DOS, vimos el tema

“Derechos, deberes y garantías”. Te hacíamos
algunas preguntas, que las vas a ir respondiendo
de lo que pudiste entender y comprender, pero
primero vamos a ver qué tiene que decir Zamba
con respecto a los derechos de la niñez.

https://www.educ.ar/recursos/108733/zamba-pregunta-que-son-
los-derechos-de-los-ninos

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¿Qué significa que los niños/as y adolescentes tengan

derechos? Explicar:
….……………………………………………………………..

Marcar por SI o por NO:

 ¿Siempre existieron los Derechos del Niño?....... SI NO

 ¿Se pueden ampliar los derechos?............. SI NO

En la clase de la semana TRES, desarrollamos

el “Derecho a la ldentidad”.

Tenías que elaborar un concepto de lo que habías entendido “qué es la identidad”.

 Vamos a recordar que fue lo que habías escrito al respecto: “La identidad
es………………………………………………………………………………………..

 Seguíamos con la pregunta: “¿Quién soy?”. Recordemos lo que decíamos al

respecto:

Cada persona es un individuo único desde el punto de

vista biológico y psicológico. Y que cada individuo tiene una
identidad personal, dada por un nombre, por el lugar y el
momento de su nacimiento, así como también por las
relaciones con sus familiares y por los vínculos que establece
con los integrantes de la comunidad en la que vive.

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Realiza una narración partiendo de la pregunta: ¿QUIÉN

SOY YO?.................................................................................
………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………

En la última clase comenzamos a trabajar los “Derechos de niños/as,

adolescentes y jóvenes”, que seguiremos en la próxima semana para
informarte, conocer, y saber con respecto a esta temática muy importante
para tu vida.

Vas a ir marcando SI o NO en cada una de las consignas:

 A principios del siglo XX: ¿existían leyes o instituciones del

Estado para proteger a un niño, niña o adolescente del maltrato o SI NO
del abandono?

 ¿Se tomaban en cuenta, eran consideras las opiniones, lo que

SI NO
pensaban los niños/as, adolescentes y jóvenes en la primera
parte del siglo XX?

 A mediados del siglo XX se comenzó a plantear que los niños y

niñas tenían derechos y necesidades propias de su edad, lo que
SI NO
fue gestando un movimiento mundial para ir reconociendo
derechos a la niñez, adolescencia y juventud.

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 En 1959 se proclamó la Declaración de los Derechos del Niño. SI NO

 En la siguiente actividad vas a ir respondiendo a las preguntas de algunas de

las consignas, y en otras tendrás que marcar como Verdadero (V) o Falso (F):

1. ¿Qué reconoció la Convención sobre los Derechos del Niño (1989)? …………
…………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cómo se fue incorporando en nuestro país la Convención?: ………………….
…………………………………………………………………………………………..
3. ¿Dónde se deben ver reflejados estos derechos?..............................................
…………………………………………………………………………………………..
4. Los derechos de la niñez, adolescencia y juventud son válidos V F
hasta los 16 años.

5. Los niños/as y adolescentes no tienen los mismos derechos V F

que los adultos.

6. Los niños/as y adolescentes tienen derechos que le son

V F
específicos por estar viviendo en una etapa de crecimiento.

7. ¿Los niños/as, adolescentes son considerados ciudadanos/as?........................

…………………………………………………………………………………………..
8. Si una persona quiere renunciar a sus derechos lo puede hacer V F

9. ¿Qué derechos de los/las niños/as, adolescentes crees que no se cumplen?....

……………………………………………………………………………………………

10. ¿Quiénes tienen la obligación y la responsabilidad de hacer valer y cumplir los

derechos de los niños? ……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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Nos volvemos en encontrar en la próxima clase para seguir estudiando y

profundizando, mientras nos seguimos #quedando en casa

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