CAPÍTULO 3

MÉTODO

Diseño y muestra
El estudio es de tipo instrumental con diseño transversal (Manterola et al., 2023).
Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia (Osvaldo, H., 2021) e
implementando la encuesta física como técnica de recolección de datos. Participaron
un total de 215 estudiantes de bachillerato salvadoreños. La muestra está conformada
por 127 hombres (60%) y 83 mujeres (40%). La media de edad general fue de 19.64
años.

Instrumentos de medición
Inventario Sistémico Cognoscitivista de 21 ítems (SISCO-21).
Este instrumento fue creado por Barraza (2018) para medir el estrés académico,
evaluando las reacciones, psicológicas y comportamentales de los estudiantes. Cuenta
con 21 ítems, divididos en tres dimensiones: estresores (ítems 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7);
síntomas (ítems 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14); y estrategias (ítems 15, 16, 17, 18, 19, 20 y
21). El cuestionario tiene una escala de respuesta de seis opciones donde, N = nunca,
CN = casi nunca, RV = rara vez, AV = a veces, CS = casi siempre, y S = siempre. El
SISCO-21 cuenta con adecuadas propiedades psicométricas de validez y confiabilidad
mediante el Alfa de Cronbach (estresores α = .83; síntomas α = .87; estrategias de
afrontamiento α = .85).

Escala de depresión, ansiedad y estrés 21 (DASS-21).

Esta escala fue creada por Lovibond y Lovibond (1995) para medir la baja afectividad
positiva, la agitación psicofisiológica y la afectividad negativa derivada del estrés.
Cuenta con 21 ítems, dividiéndose en tres subescalas: depresión (ítems 5, 3, 10, 13,
16, 17, 21); ansiedad (ítems 1, 2, 4, 6, 18, 19 y 20); estrés (ítems 7, 8, 9, 11, 12, 14 y
15) siendo estos últimos siete ítems los utilizados para complementar el inventario
SISCO-21 para el estrés académico. Esta escala posee cuatro opciones de respuesta,
donde 0 = No me ha ocurrido, 1 = Me ha ocurrido un poco o durante parte del tiempo,
2 = Me ha ocurrido bastante o durante una buena parte del tiempo, 3 = Me ha ocurrido
mucho o la mayor parte del tiempo.
 El DASS-21 cuenta con adecuadas propiedades psicométricas de validez y
confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach (depresión α = 0.81; ansiedad α = 0.79;
estrés α = 0.76; y 0.86 para toda la escala).

Procedimiento
Para hacer uso del instrumento del inventario SISCO-21 y del cuestionario
DASS-21 al ser ambos de uso público fueron utilizados para la investigación citando
adecuadamente a sus respectivos autores. La batería de instrumentos fue aplicada en
el mes de Marzo del año 2024 con el permiso de las autoridades universitarias y del
Instituto General Francisco Menéndez (INFRAMEN) quienes solicitaron la
colaboración de sus grupos de clase. La recolección de datos se realizó en un día.
Luego de la fase de recolección de datos se procesó la información en el programa
SPSS versión 26 para Windows.

Aspectos éticos
Los participantes llenaron previo a responder la batería de instrumentos un
consentimiento informado. Dicho consentimiento presentaba como criterios de
inclusión tener edad legal para consentir (18 años en adelante) y ser estudiante de
bachillerato activo. De un total de 215 participantes se redujo a 210 debido a que 5 no
consintieron. Todas las respuestas se codificaron en una hoja de cálculo en el
programa SPSS versión 26 para Windows.

Referencias
Barraza, A. (2018). INVENTARIO SISCO SV-21. Inventario Sistémico
Cognoscitivista para el estudio del estrés académico. Segunda versión de 21 ítems.
https://www.ecorfan.org/libros/Inventario_SISCO_SV-21/Inventario_sist
%C3%A9mico_cognoscitivista_para_el_estudio_del_estr%C3%A9s.pdf

Lovibond, SH y Lovibond, PF (1995). Manual de escalas de estrés, ansiedad y

depresión. (2ª ed.) Sydney: Fundación de Psicología.
https://github.com/jjcurtin/arc_measures/raw/main/DASS21/LovibondP1995a.pdf

Manterola, C., Hernández-Leal, M. J., Otzen, T., Espinosa, M. E., & Grande, L.
(2023). Estudios de Corte Transversal. Un Diseño de Investigación a Considerar en
Ciencias Morfológicas. International Journal Of Morphology, 41(1), 146-155.
https://doi.org/10.4067/s0717-95022023000100146

Osvaldo, H. (2023) Aproximación a los distintos tipos de muestreo no

probabilístico que existen. International Journal of Morphology On-line version.
vol.41 no.1 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
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