Cuadernillo mp~

81- 2 t::.!!J)
de respuestas
Escala Gilliam para evaluar Trastorno de Asperger
"

Hombre O Mujer O
Nombre
--------------------------------------- Título o cargo del examinador _
Dirección

Año Mes Día

Nombre del padre o tutor _

Fecho de aplicación
de lo GADS .,
~

Escuela Fecho de nacimiento -aE

del evaluado ao
e
Nombre del examinador
------------------------------ Edad del evaluado
....
ti::
....
\i
Sección n.'Resumen de ...
»:
\11 ~'~., . N': Perfil de 9
O
Subesealas Puntaje PE Rango EEM Subescalas GADS Otras pruebas Z
d
natural pereentU ~ o "
.2,
o c:
u E
~ ~
o ~ E'
Interacción social 1 ~ ~
i11 '" s.,
:!1 E !?o
"O
le
-e'"
e I?
Patrones restringidos ~ ~
'C Q.
'O .,
e
3'" ..,
~ ~
~
de conducto
1
~.,e :!1o ~
8.
g .(
Patrones cognitivos
1
140
Habilidades pragm6ticas
-- 1 135 E
Sumo de Puntuaciones estóndar
130 1u
Coeficiente de Trostomo de 4 125 ......
Asperger 120 's*
O
Z
115
Sección lit. Guro de interpretad6n 110
105
100
Coeficiente de Probabilidad
Trastorno de de trastorno 95
Asperger de Asperger 90
85
~ 80 Alto/Probable 80
5 " 75 75
70-79 Límite
4 70 70
Bajo/No Probable 3 65 65
2 60 60
~5 ~55
Copyright e 200 1 PO<
tIii:l manual moaemo" Troducido con permiso d. PRO EO. tne.
'\:!!JI O,R. e 2008
s.A.
Rdi¡oritl' 81 Mllnuw Moderno, de C.V.
8700 ShcolC,.Ek 8oul_Id
Auslln. r.,a.
78757·6897
Av, Sonoro 206. 0>1. Hipódromo, 06100

re_
Mf.loo, O.P. NInguno pon. d. esto publicoó6n puede $OrI'eptOductdo, olMaclno·

ISBN978,970,m·365-61I'rvebo oompl.to) 1 do en atst.mo o~uno de fO~etosperforados o lronamftldo. por otro

~to~. mK6nico, totoc:op¡odor, togJlf'f'Odo. etctt.ro--
por _
.trI
do lo f6<torio1
15BN 978.970·m 367 OICvodomJIo de GAOS) pernli",
 ,.
-::-

Subescala de Interacci6n social

Instrucciones: Valore codo uno de los afirmaciones de acuerdo o lo frecuencia en que ocurren. Utilice los siguientes pautas poro sus pun-
tuaciones:

o Nunca observado: Nunca ha visto que lo persono se comporte de eso manero.

1 Rara vez observado: Lo persono se comporto de eso manera de 1 o 2 veces por codo periodo de 6 horas.
2 Algunas veces observado: Lo persono se comporto de eso manero de 3 o 4 veces por codo periodo de 6 horas.
3 Frecuentemente observado: Lo persono de comporto de eso manero 01 menos 5 veces por codo período de 6 horas.

Utilizando lo escalo de O o 3 que aparece junto o codo enunciado, califique su impresión de lo frecuencia con que lo persono demuestro
el comportamiento. Indique su calificación encerrando en un círculo en el número apropiado. Base su calificación en su conocimiento y
experiencia directo con lo persono con lo cual ha convivido. Recuerde calificar codo enunciado. Si no esté seguro acerco de cómo colifi-
cor alguno de ellos, pospongo su calificación y observe o lo persono durante un periodo de 6 horas poro determinar su calificación.

Nunca Rarasveces Algunos Frecuentemente

la persono: observado observado veces observado
observado

1. presto atención o estímulos sociales/medio ambientales . O 1 2 3

2. se le dificulto cooperar en un grupo . O 1 2 3

3. liene dificultades paro jugar con otros niños . O 1 2 3

4. parece desconocer los reglas sociales o los códigos de conducto . O 1 2 3

5. carece de empatío (comprensión de lo formo en que otros sienten) . O 1 2 3

6. requiere de seguridad excesivo si los cosos cambian

o funcionan mol . O 1 2 3

7. le hoce falto sutileza en lo expresión de los emociones (por ejemplo,

muestro angustio o afedo de manero desproporcionado ante
lo situación) . O 1 2 3

8. requiere de instrucciones específicos poro comenzar sus toreos .........•

O 1 2 3
9. expreso sentimientos de frustración o enojo de manero inapropiado
O 1 2 3
10. se siente frustrado r6pidamente cuando esl6 inseguro de lo
.
que se requiere . O 1 2 3

D D+D+D - +

Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4

Totol Totol Totol Totol

Puntuaci6n natural de Interacci6n social D

2
Subescola de Patrones restringidos de conducta

Instrucciones: Valore codo uno de los afirmaciones de acuerdo o lo frecuencia en que ocurren. Utilice las siguientes pautas poro sus pun-
tuaciones:

o Nunca observado: Nunca ha visto que la persono se comporte de eso manera.

1 Ram vez observado: Lo persona se comporto de eso manera de 1 a 2 veces por cada periodo de 6 horas.
2 Algunos veces observado: Lo persona se comporto de eso manero de 3 o 4 veces por cado periodo de 6 horas.
3 Frecuentemente observado: Lo persono de comporto de eso manero al menos 5 veces por codo período de 6 horas.

Utilizando la escala de O o 3 que aparece junto o codo enunciado, califique su impresi6n de lo frecuencio con que la persona demuestra
el comportamiento. Indique su calificaci6n encerrando en un circulo en el número apropiado. Base su calificaci6n en su conocimiento y
experiencia directo con lo persono con lo cual ha convivido. Recuerde calificar cado enunciado. Si no estó seguro acerca de c6mo califi-
car alguno de ellos, pospongo su calificaci6n y observe o lo persona durante un periodo de 6 horas poro determinar su calificaci6n.

La persona: Nunca Rarosveces Algunas Frecuentemente

observado observado veces observado
observado
11 . parece no estor entusiasmado o estar infeliz cuando lo entretienen
o es alobada . O 1 2 3

12. desconoce o es insensible a los necesidades de los demós . O 1 2 3

13. demuestro formas excéntricos de comportamiento . o 1 2 3

14. presento una preocupaci6n por objetos o temas específicos que es
anormal en intensidad o concentraci6n . O 1 2 3
15. requiere de amplios instrucciones por porte de los demós O 1 2 3
16. expresa sentimientos de empatía de manero inapropiado . . . . . . .. . . . . . . O 1 2 3
17. muestro movimientos motores gruesos torpes y no coordinados .....•... o 1 2 3

18. muestra movimientos inusuales o no coordinados cuando comino o corre O 1 2 3

Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4

Total Total Tofal Total

Puntuaci6n natural de Patrones restringidos de conducta D

3
Subescolo de Patrones cognitivos

Instrucciones: Valore codo uno de los afirmaciones de acuerdo o lo frecuencia en que ocurren. Utilice los siguientes pautas poro sus pun-
tuaciones:

o Nunca observado: Nunca ha visto que lo persono se comporte de eso manero.

1 Rara vez observado: Lo persono se comporto de eso manero de 1 o 2 veces por codo periodo de 6 horas.
2 Algunas veces observado: Lo persono se comporto de eso manero de 3 o 4 veces por codo periodo de 6 horas.
3 Frecuentemente observado: Lo persono de comporto de eso manero 01 menos 5 veces por codo perrada de 6 horas.

Utilizando lo escalo de O o 3 que aparece junto o codo enunciado, califique su impresión de lo frecuencia con que lo persono demuestro
el comportamiento. Indique su calificación encerrando en un círculo en el número apropiado. Base su calificación en su conocimiento y
experiencia directo con lo persona con lo cual ha convivido. Recuerde calificar codo enunciado. Si no esló seguro acerco de cómo califi-
car alguno de ellos, pospongo su calificación y observe a lo persono durante un periodo de 6 horas poro determinar su calificación.

Nunca Raros veces Algunas Frecuentemente

La persona: observado observado veces observado
observado

19. hablo sobre un solo temo de manero excesiva ................•.... O 1 2 3

20. demuestro habilidades o conocimientos superiores en temas o
actividades específicos . O 1 2 3
21 . empleo un lenguaje excesivamente preciso o pretencioso ......•...... O 1 2 3
22. otorga significados muy concretos o los palabras ............•...... O 1 2 3
23. tiene dificultades para entender el humor o las bromas .............•. O 1 2 3
24. demuestro uno excelente memoria . O 1 2 3

25. muestra un interés intenso y obsesivo en ciertos temas . O 1 2 3

Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4

Total Total Total Total

Puntuación natural de Patrones cognitivos D

4
Subescala de Habilidades pragm6ticas

Instrucciones: Valore codo uno de los afirmaciones de acuerdo o lo frecuencia en que ocurren. Utilice los siguientes pautas poro sus pun-
tuaciones

o Nunca observado: Nunca ha visto que lo persono se comporte de eso manero.

1 Rora vez observado: Lo persona se comporto de eso manero de 1 O 2 veces por codo periodo de 6 horas.
2 Algunas veces observado: Lo persono se comporto de eso manero de 3 a 4 veces por codo periodo de 6 horas.
3 Frecuentemente observado: Lo persona de comporto de eso manero 01 menos 5 veces por codo período de 6 horos.

Utilizando lo escalo de O o 3 que aparece junto o codo enunciado, califique su impresión de lo frecuencia con que lo persono demuestro
el comportamiento. Indique su calificaci6n encerrando en un círculo en el número apropiodo. Bose su calificación en su conocimiento y
experiencia directo con lo persono con lo cual ha convivido. Recuerde calificar codo enunciado. SI no est6 seguro acerco de c6mo ccllh-
cor alguno de ellos, pospongo su calificaci6n y observe o lo persono durante un periodo de 6 horos poro determinar su calificación

Nunca Raras veces Algunas Frecuentemente

Lo persono: observado observado veces observado
observodo

26. tiene dificultades poro entender expresiones de uso común ..•....•....• O 1 2 3

27. tiene dificultades poro identificar cuando alguien se estó burlondo . O 1 2 3

28. tiene dificultades paro entender cuando él o ello estó siendo ridiculizado,
expuesto o cuando se estón divirtiendo o costo suyo . o 1 2 3
29 tiene dificultades poro entender el motivo por el cual él o ello no
le agrado o alguien . O 1 2 3
30. no predice probables consecuencias en situaciones sociales ...........• o 1 2 3

31 . tiene problemas poro hacer creer algo o fingir . O 1 2 3

32. cuando estó confundido, no pide uno aclaraci6n, pero cambio o un
temo conocido . O 1 2 3

Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4

Totol Totol Totol Total

Puntuación natural de habilidades pragmáticas D

5
 Sección VI. Forma de Entrevisto paro Padres

Instrucciones: Esto sección debe ser resuelto por los podres u otros cuidadores que tengan contacto directo y sostenido con lo persono
evaluado. los podres y cuidadores son personas adecuados. Respondo codo pregunto morcando si o no. Respondo todos los reactivos.

sr No
33. ¿El niño fue diagnosticado con algún retardo en desarrollo? . .. . . . .. . . . . .. . . . .. . . ... . . . . .. . . . O O
34. Desarrollo del lenguaje
a. ¿El niño empleó polabras aislados o lo edad de 2 años? o ooo o . o o
b. ¿El niño empleó frases comunicativos o lo edad de 3 años? . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O O
c. ¿El niño presentó un vocabulario receptivo apropiado poro su edad? . o . O O
d. ¿El niño presentó un vocabulario expresivo apropiado poro su edad? oo. o...•... o . O O
e. ¿El niño aparento tener uno audición normal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O O

35. Desarrollo cognitivo

a. ¿El niño presento habilidades de memoria de acuerdo 01 promedio? . . . . . . . .. . o o
b. ¿El aprendizaje y los habilidades del niño son similares 01 promedio de los de otros niños? ... o... o.. O O
c. ¿El niño parece tener habilidades intelectuales promedio (p.ej. aparento pensar,
resolver problemas, y entender conceptos b6sicos como el promedio de los niños)? .. ooo o o o
d. ¿El niño hoce generalizaciones como el promedio de los niños? . o oo O
oo. o. oo o O
e. ¿El niño troto de resolver rompecabezas o toreos de adivinanzas? . . . . . ... . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . O O

36. Habilidades de autooyuda

a' ¿El niño se viste por sí mismo(a) apropiadamente, de acuerdo o su edad? o. o.. oo....•.... o o
b. ¿El niño se alimento por sí mismo(a) apropiadamente, de acuerdo o su edad? o.... o.. o. o.... O O
c. ¿El niño cepillo sus dientes de manero independiente, de acuerdo o su edad? 0 •••••••• ooo... oo.. O O
d. ¿El niño se lavo y oseo por sí solo, de acuerdo o su edad? ... oo. oo.... oooo.. oo... o.•... oo. O O
e. ¿El niño hoce uso de habilidades de oseo, adecuados poro su edad? . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . ... O O

37. Conducto adaptativo

a. ¿El niño posee un nivel promedio de habilidades motrices poro su edad? ... ooooo. oo.... ooo.. o. o o
b. ¿El niño participo en actividades comunes de esparcimiento con otros niños de su mismo edad
y género? . . . . . .. . . o o
c. ¿El niño se desplazo por su comunidad de formo ton independiente como otros niños de su
mismo edad y género? o. . . . . . .. . . o o
d. ¿El niño sobe su número telefónico y su direcciÓn? .. ooo o o o...•..... O O
e. ¿El niño asume lo responsabilidad de hacer sus quehaceres, recoger sus cosos, etc.? . ...... . .. .. .. O O

38. Curiosidad por el entomo

a. ¿El niño porece tener curiosidad por cosos en su entorno (poej. Pregunto "porqué" poro determinar
porqué los cosos son como él los ve)? . oo o oo ooo o. •. O o
b. ¿El niño lee con el fin de obtener información? .o o oo o o. . . . . •. O O
c. ¿El niño lee por gusto? . o. o ooo. oo o o o o o o. O O
d. ¿El niño trato de adivinar (o preguntar acerco de) el funcionamiento de los cosos? . o. o. . . . . . . . . . .. O O
e. ¿El niño hoce preguntas poro aprender nuevos cosos sobre el entorno (p. ej. pregunto
"qué, cuando, dónde, cómo")? . o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O o