“FESTEJO DIA DE LAS INFANCIAS”

FUNDAMENTACIÓN

El Día de Las Infancias, es una ocasión especial en la que se celebra a los niños/as,
pero no se trata sólo de eso, durante este día siempre se buscan diferentes maneras
de que pasen momentos de diversión, además que durante esta celebración también
es importante hacer consciencia, sobre los derechos de los infantes, con el objetivo de
garantizar el respeto de los mismos, y por ende su seguridad. Esta es una celebración
destinada a actividades que promuevan el bienestar y sus derechos.

PROPÓSITOS

· Disfrutar y participar con alegría compartiendo actividades grupales.

· Favorecer actitudes de respeto, solidaridad, colaboración entre los niños/as.
· Iniciarse en el conocimiento y respeto por los Derechos de los niños/as.

CONTENIDOS
CAMPO DE IDENTIDADES E INFANCIAS
Eje estructurante: Convivencia democrática y ciudadanía
Eje organizador: Convivencia democrática y ciudadanía en la vida cotidiana:
· Reconocimiento y valoración de los otros, las otras/alteridad, como iguales y
diferentes.
· Conocimiento de los derechos de las infancias a través de experiencias en
situaciones cotidianas.
CAMPO DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN
Eje estructurante: Las Experiencias Estéticas
Eje organizador: literatura en las experiencias estéticas
· Leer poesías, cuentos, mitos, leyendas, novelas:
· Escuchar activamente
· Comentar acerca de los personajes, de la trama, del desenlace, de las
emociones que suscitó el texto.
· Disfrutar de composiciones literarias que circulan en diversos soportes y
formatos

ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA DE TRABAJO

La idea es trabajar este mes con Los Derechos de las Infancias. Decidimos tomar sólo
3 Derechos y dividirlos por sección:
Sección de 3 años: Derecho a la Identidad
Sección de 4 años: Derecho a la recreación y juego
Sección de 5 años: Derecho a que se respete la diversidad y no discriminar.
(Aclaramos que al nombrar así los derechos, estamos haciendo una interpretación de
la formulación específica de cada uno de éstos, sabemos que la convención no los
enuncia así pero creemos que de esta manera es más comprensible para trabajar con
las Infancias)
La idea es que cada sección pueda ver de qué manera desarrollar y abordar la
temática a través de un cuento, videos etc. y la manera de exponerlo también puede
ser variada; por ejemplo: con una expresión plástica colectiva, con una expresión
corporal, con un baile, una canción, un juego, con títeres, con la proyección de un video
etc., o simplemente explicar que trabajaron en la sala sobre ese derecho y las
conclusiones a las cuales llegaron.
Dejamos a modo de sugerencia para sección de 4 una canción y para sección de 5 un
cuento acerca del derecho que les toco.

Como este mes también hay que trabajar la conmemoración sobre la muerte del Gral.
San Martín, decidimos relacionarlo a través de las Máximas que Él como padre pensó
para su hija, ya que las tomaremos como “valores” que consideró importantes
transmitirle.

· DIA MARTES 9: vamos al cine Teatro Español a ver la obra realizada por los/as
profes de áreas especiales (Música y Ed. Física)

· DÍA JUEVES 11 O VIERNES 12: se envían las máximas del Gral. San Martín
con una consigna para que las familias respondan para la semana siguiente (se
encargan las docentes referentes de la fecha)

· DÍA JUEVES 18: en la iniciación se proyecta un video sobre Los derechos de

Las Infancias y se hace una relación con lo que se trabajó acerca de las
máximas del Gral. San Martín para con su hija (se muestran en afiches lo que
cada familia envió y se invita a las familias que después lean). Esta iniciación
está a cargo de las referentes de la conmemoración de las Infancias junto a las
referentes de la conmemoración de san Martín. Se avisa a las familias que la
semana siguiente realizaremos iniciaciones cortas para mostrar lo que
trabajamos acerca de los derechos del niño/a por sección.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=9W7r3JGYBbo

· DÍA LUNES 22: sección de 3 años expone lo que trabajó sobre el derecho que le
toco. “DERECHO A LA IDENTIDAD”

Este día sale notita avisando del día jueves: ”Iniciación cabezas locas” (las
traemos las encargadas)
 · DÍA MARTES 23: sección de 4 años expone lo que trabajó sobre el derecho que
le tocó. “DERECHO AL JUEGO Y RECREACIÓN”

VIDEO/CANCIÓN https://www.youtube.com/watch?v=UnelsRsHPtE

· DÍA MIÉRCOLES 24: sección de 5 años expone lo que trabajo sobre el derecho
que le tocó. “DERCHO AL RESPETO POR LA DIVERSIDAD Y NO
DISCRIMINACIÓN”

CUENTO: “OREJAS DE MARIPOSA”

· DÍA JUEVES 25: iniciación con “cabezas locas” (cada niño/a y las/os docentes
trae algo divertido sobre su cabeza: accesorio, peinado, peluca etc.) se hace un
desfile por sala.

A las 16 hs. (aprox.) compartiremos una obrita en el sum a cargo de las

docentes, CUENTO: “EL ESTOFADO DEL LOBO”

Ese día se solicita una merienda diferente: chocolate con facturas o mate
cocido con facturas

· DÍA VIERNES 26: se hace la segunda entrega de los trabajos de los/as niños/as
(recordar que es un acuerdo institucional, sólo se les hace una faja con su
nombre)

· DEMÁS ESTÁ DECIR QUE ESTA SEMANA SE PUEDEN PENSAR EN

ESCENARIOS LÚDICOS Y ROTAR POR SECCIÓN, ESO LO ORGANIZA CADA
DOCENTE DE SECCIÓN Y REALIZAN SEGÚN HORAS ESPECIALES Y
DEMÁS.

Derechos
¿Cuáles son los derechos de las personas menores de edad?
· A que se proteja su vida y se respete su intimidad.
· A la salud.
· A hacer deporte, a jugar y disfrutar de un ambiente sano.
· A no sufrir humillaciones ni abusos de ningún tipo.
· A que se respete su honor y se proteja su imagen.
· A tener su documento, su nombre, su nacionalidad y su propio idioma.
· A que se respete la forma de ser de su lugar de origen.
· A conocer a sus padres biológicos y mantener un vínculo con ellos aunque estén
separados o alguno se encuentre en prisión, salvo que ese vínculo pueda
 provocarle daño.
· A tener una familia alternativa o adoptiva que los críe cuando no puedan tener
contacto directo con sus padres.
· A recibir educación pública y gratuita en todos los niveles, respetando su
derecho a ingresar y permanecer en una escuela cerca del lugar donde viven.
· A gozar de los beneficios de la seguridad social.
· A expresar sus opiniones en la familia y que sean tenidas en cuenta tanto en la
familia como en la escuela, considerando su grado de madurez.
· A asociarse con fines culturales, deportivos o políticos siempre y cuando esas
asociaciones o grupos estén sólo integradas por niños, niñas o adolescentes.