Módulo 4.

Herramientas y procedimientos

Apertura

GeoGebra y las funciones

Uso de la calculadora en resolución de operaciones

Uso de la calculadora en evaluación de funciones

Trabajo practico

Referencias

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Lección 1 de 7

Apertura

En este cuarto módulo del ciclo introductorio a la matemática, abordaremos

contenidos vinculados al uso de herramientas digitales que serán muy útiles
para ahorrar tiempo y mejorar el estudio, optimizando conclusiones en la
resolución de problemas. Por lo tanto, nuestro recorrido tendrá dos grandes
ejes: el uso de GeoGebra (Hohenwarter, 2018), una herramienta de
representación digital muy útil en matemática, y el uso de la calculadora.
Revisaremos procedimientos de cálculo en operaciones que involucran
números reales y técnicas de resolución de ecuaciones lineales, cuadráticas,
cúbicas y ecuaciones que involucran otras funciones como el seno y coseno.

C O NT I NU A R
Lección 2 de 7

GeoGebra y las funciones

¿Por qué las TIC?

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son
herramientas, recursos, programas, aplicaciones, redes y
medios que permiten el procesamiento, almacenamiento y
transmisión de información. Cualquiera que sea la carrera que
elijamos, las TIC estarán presentes y lo relacionado con las
matemáticas no es la excepción. En el aprendizaje de las
matemáticas, el uso de TIC permiten al estudiante una

interacción dinámica con los objetos matemáticos1.

1 Artículo 6. Ley 1341 de 2019. Organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. 30 de

julio de 2019 (Colombia). D. O. N.° 47426.

¿Qué es GeoGebra?
GeoGebra es un software matemático dinámico para todos los niveles
educativos que reúne geometría, álgebra, hojas de cálculo, gráficas,
estadísticas y cálculo. Puede que lo conozcas y ya lo tengas como recurso en
tu computadora. Es de uso libre y gratuito. Por si lo necesitas, se accede
desde https://www.geogebra.org. Tiene un manual para el usuario muy
completo disponible online.

Fuente: GeoGebra. (s. f.). Manual de GeoGebra. GeoGebra.

https://wiki.geogebra.org/es/Manual

Entre las acciones más importantes que permite, está la posibilidad de

graficar funciones. La exploraremos a continuación.

Problema 1
En este problema trabajaremos la variación de parámetros de la función
lineal; tanto la pendiente como la ordenada al origen, y los deslizadores. En
una empresa, el costo de producción está formado por el costo fijo es de 400
dólares (correspondiente a alquileres e impuestos) y el costo variable, que
depende de la cantidad de artículos producidos. Para el artículo A, el costo
unitario es de 2 dólares.

Se busca realizar un análisis para predecir el aumento en los costos

variables, debido a la inflación, la cual es del 30 %. Se necesita también
analizar cómo se modificarían los costos, si todo (incluso los costos fijos)
aumenta el 30 %. Por último, se necesita una proyección de costos para un
porcentaje de inflación arbitrario.
Planteo y análisis del problema 1

Llamemos x a la cantidad de objetos producidos del tipo A. El costo unitario

es de 2 dólares, entonces, el costo de producir x artículos es de 2x dólares.
Llamaremos f al costo total, conformado por costos fijos y variables. Por lo
tanto, tenemos:

f(x)=400+2x

Podemos graficar esta función para ver su comportamiento de la siguiente

manera.

Figura 1. Gráfico
 Fuente: [Imagen sin título sobre gráfico]. (s.f.).

Si los costos variables aumentan el 30 %, en vez de tener 2 dólares de costo unitario, tendríamos:

100% --- 2 dólares

La expresión para el costo total se transformaría en lo siguiente.

g(x)=400+2,6 x

En el siguiente gráfico, tenemos representada en azul esta última función

junto a la primera en rojo.

Figura 2. Gráfico
 Costo en dólares

Fuente: [Imagen sin título sobre gráfico]. (s.f.).

Preguntas para analizar

¿En qué se parecen y se diferencian las funciones anteriores?

¿Qué información nos da la pendiente de una función lineal y cómo

se ve representada dicha información gráficamente?

Si ahora analizamos el caso en el que tanto los costos fijos como los costos variables aumentan el 30 %,

veremos lo siguiente.
 100% --- 400 dólares

De esta manera, la expresión para el costo total se transformaría en la

siguiente.

h(x)=520+2,6 x

A su vez, gráficamente se traduce en la recta anaranjada a continuación.

Figura 3. Gráfico

Costo en dólares
 Cantidad producida
Fuente: [Imagen sin título sobre gráfico]. (s.f.).

Preguntas para analizar

¿En qué se parecen y se diferencian las tres funciones anteriores?

¿Qué información nos da la ordenada al origen de una función lineal

y cómo se ve representada dicha información gráficamente?

En el siguiente recurso en el que está representada la función de costos para

el caso de un porcentaje de inflación arbitrario en los costos variables:
https://www.geogebra.org/m/aerkxhsw
Actividad propuesta

Te invitamos a visitar el siguiente video.

Tutorial básico de Geogebra (parte 4) |Deslizadores

Fuente: Comunidad Ingenio. (20 de junio de 2022). Tutorial básico de GeoGebra (parte 4) |Deslizadores [archivo

de video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3GlAK0lwb1w&ab_channel=ComunidadIngenio

Luego, debes probar introducir un deslizador en el parámetro de la ordenada

al origen de la función de costos analizada en el marco de este problema.

Problema 2
En el siguiente problema, analizaremos la variación de parámetros de la
función cuadrática; el coeficiente principal, coeficiente lineal y término
independiente, y los deslizadores.

La posición de un objeto a medida que el tiempo pasa, cuando es soltado

desde una altura de 10 metros, a una velocidad inicial de 5 m/s, tiene una
ecuación de movimiento dada por los siguientes elementos.

Necesitamos analizar cómo se ve modificada la función de posición si

cambia:

la altura inicial;

la velocidad inicial.

Planteo y análisis del problema 2

Observamos que la función posición y(t) es un polinomio de grado 2 en t:

Recordemos que la expresión general de un polinomio de grado 2 tiene la
forma desarrollada a continuación.

En este caso, contamos con lo siguiente.

El coeficiente lineal b=5 m/s corresponde a la velocidad inicial del

objeto. Por ende, si cambia la velocidad inicial, cambiaría el
coeficiente del término lineal.

El término independiente c=10 metros, corresponde a la altura

inicial desde la cual comienza a caer el objeto. Por ende, si cambia
la altura inicial, cambia el término independiente de la ecuación de
movimiento.
Te invitamos a visitar y explorar el siguiente recurso en el que podrás, por
medio de deslizadores, ver la cómo cambia la representación gráfica cuando
varían sus parámetros.

Fuente: Roca, R. (s. f.). Variación de parámetros en la función cuadrática.

GeoGebra. https://www.geogebra.org/m/B4FmVc7B

Es posible analizar cuáles son los valores de los parámetros, que aparecen
en el recurso, que tienen sentido en el marco de nuestro problema.

Problema 3

A continuación, veremos el uso de GeoGebra en problemas que involucran

otras funciones polinómicas más generales.

Los analistas necesitan averiguar cuándo ocurre el mínimo de ganancias,

para evitar dicho nivel de producción. Para ello, necesitamos conocer la
expresión algebraica que representa la ganancia de la empresa al vender x
unidades del producto.

Análisis y resolución del problema 3

Como se menciona en el cuerpo del problema, la ganancia se determina al

restar de los ingresos obtenidos el costo de los gastos de producción. Si
llamamos G(x) a la ganancia, podemos desarrollar la siguiente ecuación.

G(x)=I(x)-C(x)

Asimismo, como tenemos las funciones de ingresos y costos, podemos

trabajar algebraicamente para encontrar una expresión para G(x).

G(x)=x3-3x2+12x-(x3-6x2+15x)

=x3-3x2+12x-x3+6x2-15x

=3x2-3x

Con esta expresión, podemos calcular la ganancia para 100 000 unidades
comercializadas al evaluar la función en x=100:

G(x=100)=3.1002 - 3.100

=29700 dólares.
Si graficamos esta función, veremos lo siguiente.

Figura 4. Gráfico

G(x)

Fuente: [Imagen sin título sobre gráfico]. (s.f.).

Observamos que entre 0 y mil (1000) unidades comercializadas, las

ganancias son negativas. Por lo tanto, lo ideal sería comercializar de 1000
unidades en adelante.

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Lección 3 de 7

Uso de la calculadora en resolución de operaciones

En el módulo 1, recorrimos ampliamente los conjuntos numéricos. Aquí, te

dejamos un cuadro a modo de síntesis.

Figura 5: Conjuntos numéricos

Fuente: elaboración propia.

En esta oportunidad, recorreremos algunos problemas que involucran los
distintos conjuntos numéricos, enfatizando la utilidad de la calculadora para
resolver las operaciones que a partir de allí surjan.

Problema 4

En este problema, veremos los números racionales. En un laboratorio de

análisis químicos se realiza una mezcla de 132,6 ml en total. 2/5
corresponden a la cantidad de sustancia A; 14 corresponde a la cantidad de
sustancia B, y el resto hasta completar la totalidad de la mezcla corresponde
a la cantidad de la sustancia C. Se pide conocer los ml necesarios de cada
una de las sustancias.

Análisis y solución del problema 4

Para calcular la cantidad de ml de cada uno de los tipos de sustancia,
usaremos la calculadora.
 Para la sustancia C

132,6 - 53.04 - 33.15 = 46.41

Problema 5
Se necesita saber la longitud de la base de la arcada para poder hacer
colocar la puerta correspondiente.

Figura 6. Puerta
 Fuente: "Masia Freixa". Photo by Jorapa, via Flickr. Door on a house designed by Lluís
Muncunill I Parellada between 1905 and 1910 for Josep Freixa; in Terrassa, Catalonia, Spain.

Análisis y solución del problema 5

Podemos comenzar analizando la expresión de la función que modela la

forma de la arcada donde iría la puerta:

f(x)= -3x2 + x + 5

Esta corresponde a una función de grado 2. Si la representamos

gráficamente, observamos lo siguiente.

Figura 7. Gráfico
f(x)

Fuente: [Imagen sin título sobre gráfico]. (s.f.).

Cada unidad del gráfico anterior representa 50 cm de la realidad. Asimismo,

podemos identificar la longitud de la base de la arcada donde irá la puerta,
con la distancia entre las dos raíces de la parábola, dado que el vértice de la
parábola coincide con la altura de la puerta. Procedamos a calcularlas y
encontrar la distancia entre ellas.
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Lección 4 de 7

Uso de la calculadora en evaluación de funciones

En nuestro trayecto formativo, nos vamos a encontrar con problemas que

involucran funciones lineales, cuadráticas y polinómicas, como las que
revisamos en detalle en este ciclo introductorio, pero también aparecerán
otras funciones que no son el objeto de estudio, en este caso, pero que sí
vamos a recorrer desde un punto de vista operatorio. En esta sección,
veremos cómo usar la calculadora como una herramienta en la resolución de
problemas.

Problema 6
Cada medicamento tiene un rango de efectividad. Existe una dosis mínima
efectiva y una dosis máxima. Si un medicamento se toma por debajo del
mínimo, entonces no va a producir beneficios. Si se toma por encima del
máximo, no solo se expone a sufrir los efectos secundarios, sino que además
se puede llegar a una situación de toxicidad. Para la correcta prescripción, se
tienen en cuenta múltiples factores. Uno de ellos es la cantidad de fármaco
en el cuerpo. Un medicamento se elimina del organismo a través de la orina.
La dosis inicial es de 10 mg y la cantidad en el cuerpo t horas después está

dada por A(t)=10.0,8t.

Calcule la cantidad del fármaco restante en el organismo 8 horas

después de la ingestión inicial.

¿Qué porcentaje de medicamento en el organismo se elimina cada

hora?

Análisis y solución del problema 6

Para encontrar la cantidad del fármaco restante en el organismo 8 horas
después de la ingestión inicial, necesitamos identificar que se necesita

sustituir t=8 horas en el modelo suministrado A(t)=10.(0,8)t y resolver dicha

operación con la calculadora.

Para encontrar qué porcentaje de medicamento en el organismo se elimina

cada hora, necesitamos establecer primero la diferencia entre la cantidad de
mg de medicamento que tiene la persona en el cuerpo en un momento dado
y una hora después. Tomemos dos instantes de tiempo, por ejemplo, t=8 h y
t=9 h, y calculemos la cantidad de medicamento en el cuerpo
correspondiente a cada caso.

A continuación, calculemos la diferencia entre las dos cantidades.

Luego, determinemos el porcentaje de medicamento eliminado respecto la

cantidad inicial.

Podemos generalizar lo anterior si consideramos que en un instante de

tiempo cualquiera t, la cantidad de medicamento en el cuerpo es el siguiente.
Asimismo, una hora después será:

Si establecemos la diferencia, obtendremos lo siguiente.

Luego, al calcular la tasa de variación porcentual, obtendremos:

El signo menos nos indica que la variación de la cantidad de medicamento en
el cuerpo corresponde a una disminución del 20 %.

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Lección 5 de 7

Trabajo practico

GeoGebra y las funciones. Problema 1

Si sabemos que una ecuación cuadrática pasa por los puntos del gráfico:

X Y

-2 6

-1 3

0 2

1 3

2 6
 Graficando los puntos en GeoGebra y analizando lo obtenido, podemos decir
que la función en cuadrática y que:

Su discriminante es >0.

Tiene raíces complejas.

b2-2ac=0.

Su discriminante es <0.

Tiene dos raíces reales.

SUBMIT

Justificación
–
Marcamos los puntos y dibujamos la gráfica usando GeoGebra, notamos que es una ecuación cuadrática
ya que forma una parábola.
Además, notamos que no corta al eje de abscisas en ningún punto, por lo que su discriminante es <0, no
hay raíces reales, sino que tiene raíces complejas y conjugadas.

Problema 2
El gasto mensual en una oficina en energía eléctrica es de 10 dólares, más 3
dólares por cada hora trabajada. La expresión de y como función lineal de x y
el gráfico correspondiente es:
Problema 3
En una empresa, dos variables de decisión están vinculadas de la siguiente
manera: 0.04x+0.06y=18. ¿Cómo podríamos reescribir su ecuación y analizar
la dependencia entre las variables a partir de su gráfico?

Justificación
–
Problema 4
En el llenado de una pileta de natación, el nivel de agua aumenta 6 cm cada
minuto transcurrido. Si inicialmente el nivel era de 100 cm, ¿en cuánto
tiempo se alcanza un nivel de agua de 220 cm? ¿Y cuál es el gráfico de la
situación?
Justificación
–

La calculadora para resolver operaciones. Problema 5

Daniela está planificando sus vacaciones. Entre las posibilidades que está
analizando es ir al sur de Argentina en colectivo. En este caso deberá afrontar un

gasto de $48.000 en cada pasaje (uno de ida, otro de vuelta), más el costo del
taxi hasta el hotel, lo que ha estimado en $6000. Si Daniela compra uno de los
pasajes con tarjeta de crédito, le recargan el 12% y lo puede pagar en 3 cuotas,
¿cuáles de las siguientes expresiones representaría el costo de la cuota?

x= 1/3 · (48000 +48000 · 0,12)

 x= (48000 +6000)/3

x= (48000 + 1,12)/3 +6000

x= (48000 · 1,12) /3

x= (48000/3) · 1,12

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Problema 6

Una cinta de 7 metros de largo se corta en dos partes, una es 75 cm más larga
que la otra. ¿Cuál es la longitud de cada trozo?

Una parte mide 75 cm por lo que la otra parte mide 625 cm.

La parte más larga mide 3,875 metros y la más corta mide

 3,125 metros.

Una parte mide 3,125 metros y la otra mide 625 cm.

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Justificación
–

Problema 7
Julián planea viajar a Salta, ciudad que se encuentra a 700 Km de su localidad

donde reside. Sabe que su vehículo consume en ruta 7 litros de combustible

cada 100 km, y que debe atravesar 4 puestos de peaje, cuyos costos son de $
150 según le informa la página de Internet. Actualmente, el litro de combustible
es de $ 600 y viajará a 90 Km/h.

El costo de combustible del viaje en pesos será:

25000.

25200.

25,200.

252000.

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Problema 8
 Imagine la siguiente situación: un comerciante le informa que el precio con el
impuesto al valor agregado IVA (que es del 21%) es de $ 423,50. ¿Podrías

determinar cuál es el precio sin el IVA?

No, falta un dato para poder realizar el cálculo.

Sí, el precio es de $ 402.

Sí, el precio sin IVA es de $ 350.

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Justificación
–
Every creative endeavor requires that you take risks. If you try and don't succeed, you've still learned
something. It took Thomas Edison more than 10,000 tries to invent a viable lightbulb. You're not failing.
You're discovering what doesn't work.
La calculadora para evaluar funciones. Problema 9

Sabemos que la población de cierto tipo de insecto, aumenta en cantidad, N, a

medida que pasa el tiempo t . La expresión para dicho crecimiento está dada

por una función exponencial del tipo: N(t)=10.e2t. La población inicial y la

población al cabo de 7 años son respectivamente:

10 y 7.

2 y 7.

10 y 12026042.8416.

7 y 12026042.8416.

SUBMIT
Justificación
–

Problema 10

Una persona invierte un capital de 3200 dólares en un banco que le ofrece una

tasa de interés anual del 7.5 %. La fórmula para el cálculo del capital final es:

Cf=Ci.(1+i)t donde t es el tiempo en años. Sustituyendo los datos del problema,

queda: Cf=3200.(1+0.075)t. ¿Cuál es el capital acumulado luego de 3 años?

397,5 dólares.

3975 dólares.
 Falta información para llegar a calcularlo.

SUBMIT

Problema 11

Los ingresos de una empresa han sido modelados por la siguiente expresión

matemática en el mes de diciembre: I(x)=x4-0.2x3+10000 en dólares. Mientras

que x corresponde a la cantidad de miles de unidades de producto
comercializadas.

Para x= 2 (mil) unidades comercializadas, los ingresos son:

10000.

1001.44.

10014.4.
 SUBMIT

Problema 12

Las ganancias de una empresa corresponden a: G(x)=I(x)-C(x) donde la función

de ingresos es la del problema anterior y la función de costos es: C(x)=-0.2x3 en

dólares. Mientras que x corresponde a la cantidad de miles de unidades de
producto comercializadas.

Para x= 2 (mil) unidades comercializadas, las ganancias son:

10016.

100016.

No se puede calcular por falta de información.

SUBMIT
C O NT I NU A R
Lección 6 de 7

Referencias

Comunidad Ingenio. (20 de junio de 2022). Tutorial básico de GeoGebra

(parte 4) |Deslizadores [archivo de video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?
v=3GlAK0lwb1w&ab_channel=ComunidadIngenio

GeoGebra. (s. f.). Manual de GeoGebra. GeoGebra.

https://wiki.geogebra.org/es/Manual

Hohenwarter, M. (2018). GeoGebra (5.0) [software de matemática dinámico].

GeoGebra.

Ley 1341 de 2019. Organización de las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones. 30 de julio de 2019 (Colombia). D. O. N.° 47426.

Roca, R. (s. f.). Variación de parámetros en la función cuadrática. GeoGebra.

https://www.geogebra.org/m/B4FmVc7B
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