n-1 n

81 • •

total = n(n + l)
2
La fórmula se aplica a ángulos, cantidad de
tri3.ngulos, cuadriláteros~ etc. (según el
gráfico establecido)
,,1 2 3 n
•t
Por simple inspección L
Se · reaHza mediante el conteo visual sin
necesidad de una fórmula. 2-

3-
Ejemplo: ¿Cuántos triángulos hay como =
máximo?
n .; :
,~ · ~
·~

total = rt(n + l)(n + 2)

Caso 11: qmteo de':cuadriláteros

l_.______ 1 2 3 4 ... m

Obtenc·mos _6_ triángulos 2

Por co m binación :

Se reafü:a enumerando con letras o númer os

cada región para luego ir agrupándÜios de
n c;.,.,.. <~....,..~\...
~. .. .
forma conveniente.
. n(n + 1) m(m + 1)
Ejemplo : ¿Cuántos triángtlfos · hay . como #cuadnlateros = - -- - x
2 2
máxim·o? r-. (_ 1 - ~
(_'V) ·¡ b .- __,
#cuadrados = m x n + (m - 1) x (n - 1) + ...

Hasta que uno de ellos resulte 1

Caso 11: conteo de cubos

Obtenemos ~f-triángulos
Por in ducción
Se reafüa med,i ante fórmulas

Caso • ~ polf' segmentos

Paralelepípedos:

ESTÁ PIWHJBWO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O

PARCil.U~ Ifü ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.
 ~,,./.i7'"i •¡' • •
j¡
: ~~¡;;~.?'¡ ·:~V·

1 ~& ~~ · ~~~"-"
l ~d,!'}~'!~---~
i~B~k,
¡y_d_!;l!!
m(m + 1) n(n + 1) p(p + 1) ~~---
#total = x --- x --- 4. ¿Cuántos cuadra dos en total contien en por lo , _ ,,..r."'

2 8. Hallar la cantida d de trapeci os circulares en

......................_. _. 2 2 menos 2 asteriscos? (cada celda es un D) 30 E) 32
total que hay en la figura.
cuadra do)
12. ¿Cuántos diagonales de extremo a extrem
o
como máximo se puede trazar en la figura?
#total = mnp + (m -1)(n -1){p -1) + ...
Hasta que uno de ellos resulte 1 52 " 1
u~¡_ r-\)
1
!.
A)7 Jl~ s ·q 6
3
2 1
71'-? ); -\)
Practica D) 8 E) 9 A) S6 1 2 3 · ... ! s2
B) S8 C) SS
.

[f7j~~Q0 ":"
. S3 E) S4
l. ¿Cuántos cuadri láteros se puede contar en la S. ¿Cuántos segme ntos'o:tectos·
co~tar en ~a,siguienteti'gura?
én total se puede t~ ~) 204
B) 1.ºª. cfz o6 ~) /~ .~ ~> ,~\ ......
figura? · 9. ¿Cuántos sectore s circulares contien en como
máximo 1 círculo?
E) 106 . V
(....,.....f ... ,¡ •.,,,,..(.:...
13. En la siguiente figurá.se realizaron 2110 trazos
·

~·
diagonales ·:de::. extrem o a extrem o. halle la
suma de cifrasd e "n"; ..

..

·m.n···.
r~
~(Qi\-\) ~­
A) 42 8)40 C)38 ..3
0)39 ~ 41 ID 249
E) 342
C) 2SO
, ·~ 2 3 ... n
lt'\- \ : ) oSS
2. Hallar la cantida d de cuadra dos en totál ;que se
· ;, ..6. ·~,~allar la cantida d de segme ntos rectos
A)lS B) S C) 30 (\ _ $/t~-~
en total D) 6 E) 2S
puede contar que sean diferentes il'''.l~s
cuadrados simples. qúe se puede contar. A)S28 & 1s C) 623
¡ 10. ¿Cuántos pirámi des de base cuadra ngúlar D)ll l) 2S4
contienen como mínimo 2 círcufos?

B.,!3 jt\ ¡vjA · .14. ¿Cuántos diagonales de extrem o a extrem

o
como máximo se puede trazar en la figura?

--~_[ '~- - '

f•
1 \ I \\
A) 28 8)38 . · . . . &:J 70 A) S83 B) 6S8 . ~J 619
D) SS .E) 42 D) 492 E) N.A

3. ¿Cuántos cubos en total. se pueden contar en la 7. · Hallar la cantida d de cubos no sombr eados
siguiente figura? · · que se encuen tran alrede dor de lQs cubos A) 42 B}48 C) S4
sombre ados, considere tambié n el choque con D) 60 E) 66
las aristas. A)28 8)32 54
11. ¿Cuántos cuadra dos se puede contar en total D) 46 E) 24
en Ja siguierite..ftgura?
lS. ¿Cuántos cuadra dos simples faltan en la figura,
para que se pueda contar 204 cuadra dos en
total?

A) 100 B) 120 C) 124 .

/• J
---
D) lSO E) 114 .

~
A) 29 B) 33
) \ (_ . C) 32

ESTÁ PROHIB IDO LA REPROD UCCIÓN TOTAL

PARCIA L DE ÉSTE MATER IAL A CADÉMICO.
O
D)3S

1L ( . t~1 -=1 f
E)36
·< A) 25 ~ 29

..
L ..3-.: .6 ESTÁ PROHIB IDO LA REPROD UCCIÓN TOTAL
PARCIA L DE ÉSTE MATER IAL ACADÉM
ICO.
O (. ..

,_,)O
 · '\,..

20. ¿Cuántos triángulo s menos que los pentágon os

,38 B)36 C) 22 hay en el conteo total de la siguiente figura
O) 25 E) 42 mostrada ?

16. ¿Cuántos triángulo s en total hay en la figura?

10
2 3 -4 ... n

A) 3600 B) 1200 C) 1500

O) 1830 E) N.A. A) 1000 B) 112 C) 990
O) 810 E) 942
24. ¿Cuántos cuadrilát eros hay en la siguiente
fi gura?
~J 27. Del siguiente esquema se contaron un total de
A) 50 B) 10 C) 5 . \, " 8610 triángulo s, halle la suma de cifras de 6m
A) 89 B) 102 C) 86 +n.(n>~) ·
O) 25 E) N.A.
0)88 E) N.A.

17: ¿Cuántos paralelep ípedos que no son cubos en Tarea

' 1
[_' 61
total hay en la figura? ,

21. ¿Cuántos paralelep ípedos hay en total

------
r¡ )
6 (-.i () 2--
z_
. diferente a cubos simples en la siguiente
figura?
(..... '
A) 18560 B) 19950 C) 16890
<º) 22350 . E) 19520
2 3 4 5 n.
1 '

25. Al realizar el conteo total de cuadrado s enla 9141 C) 135 v\ (f\·f 0 n

A) 6 ~-;.::¡;..
A) 1958 B) 2500 C) 2069 figura se obtuvo un total de · 204, halle . Ja D) 9 E) 22
O) 2105 E) N.A. cantidad de rectas (extremo a extremo) que se
usa~n para construir el esquema mostrado .
28. En el siguiente gráfico se realizó un conteo
18. Al dibujar cuadrado s en un muro se usaron un total de 26x triángulo s en total. Halle el
A) 609 B) 666 C) 680 n
total de 169 cuadrado s simples, ¿Cuál es la resultado xz + x.
O) 620 E) 610
cantidad máxima de cuadrado s que se puede
contar en total con los mismos? 3
22. ¿Cuántos cubos en total se puede contar en Ja 1
siguierlte figura? 2
A) 912 B) 846 C) 905 1

O) 908 E) 819 1 2 ¡3 ... n

19. Hallar la cantidad de triángulo s que se pueden . A) 9 B) 8 C) 16

contar en total en la siguiente figura. ' D)18 E) 10
(conside re los triángulo s de Reuleaux )
132 B) 156 C) 110
26. ¿Cuántos triángulo s en total hay en la siguiente
D) 182 E) 210
figura?

A)128 B) 110 C) 138 29. En el siguiente gráfico se contaron un total de

O) 120 E) 108 9900 sectores circulare s (no círculo), halle Ja
cantidad de diámetro s que se trazó.
23. En la siguiente figura se contaron un total de
1890 triángulo s, halle la cantidad de
A) 33 B) 35 C) 15 cuadrado s simples que existe.
O) 12 E) N.A

ES'TÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O

ESTÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O PA.'W IAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMIC O.
PARCIAL DE ÉSTE MATERIA L ACADÉMIC O.
 CARACTERÍSTICAS:
; '~~
)> Fun ción expr esiv a. Cuando
el lenguaje lengua, y por otro lado, la leng
cumple esta función, el emis ua es condición del
or pret ende de habla: la lengua es nece saria para
Rac iona l: El lenguaje es racio alguna manera, expr esar sus que el habla sea
5 nal, ya que se sent imie ntos o inteligible.
hace uso de la razón para pod emociones, su punt o de vista .Eje
er com bina r mpl os: Sin embargo, a pesa r
6 dife rent es signos y elab orar un ../ Ojalá sean infelices. de esta
enunciado. inter depe nden cia, lengua y
Arb itrar io: La inexistencia habla tiene sus
de relación ../ Me pare ce excelente clima de diferencias:
natu ral entr e una forma lingü chincheros.
ística y su )> Fun ción apel ativ Lengua: un prod ucto social
contenido. a. Esta función del le de la facultad del
n lenguaje y un conjunto de conv
lenguaje apar ecen cuando la enciones nece saria s
intención del adap tada s por el cuer po soci
A) 60 B) 40 Ejem plo: Cuando nos referimo emis or es llamar la atención al para perm itir el
C) SO s a un animal del rece ptor o ejercicio de esa facultad en los
D)3 0 E)70 como "perro", no es porq ue lá rece ptor es.E jemp los: individuos.
pala bra tenga Es un siste ma de signos ·ling
relación alguna cO.h. ese animaL ../ Alumnos, pres ente nsus trab üísticos que los
No es que, ajos. habl ante s de una com unid ad idiom
por las características· de ese ../ Avancen al fondo, seño res pasa ática apre nden
30, Del siguiente gráfico halle animal, tenga y retie ne en su memoria. Por ejem
la cant idad total de que llev ada p~labra "perro". jeros. plo, el español, el
semicírculos. ../ Vete al diablo. francés, aimara, quec hua.
Dob lem ente artk uiad :o: porq )> La func ión fátic a.
ue se pued en El objeto de esta función de
lenguaje es cons tatar y l. Es Síqu ica. • La _lengua es la
combinar morfemas (uni dade s gara ntiz ar el manifestación del
de siste ma cognitivo ' ' depé hdie nte
sÍgrüficación)y fonemas (uni dade funcionamiento y continuidad de la men te -
s sonoras). de la cerebro. Los signos virtuales
Uni vers al.: porq ue cual quie r comunicación.Ejemplos: tienen su asiento en
pers ona en la mente.
condü:ioneS'· norm ales tiene la ./ ¡Aló! ¿Me escuchas?
facultad de
3 rnm unk arse naciendo uso del
lenguaje. ,/ Eres Juan Alfredo, ¿verdad?... 2. Es Social. - Es ün prod ucto
• .Ad qufr ido: porq ue es adqu de la convivencia
irido por todos ../ ¡Aló! ¿Quién contesta? ... social y es com part ida por los
fos·s Úes hum anos desd e muy pequ miem bros de una
eños. )> Fun ción comunidad.
.Con venc iona l: pues la met alin güís tica . Hay función
sociedad . ha
convenido usar el lenguaje metalingüística cuando se utili
para de esta za para habl ar o 3. Es un Sist ema . - Porq ue los
n man era pod er comunicarse. explicar sobr e el mismo lenguaje elem ento s que lo
. Ejem plos : conforman (signos) está n
Volu ntar io: el lenguaje es un acto ,/ La pala bra lima tiene cuat ro íntim ame nte
A) 2n voluntario letra s. relacionados. Su organización
B) 3n C) n porq ue no es ningún acto insti inte rna recibe el
,~) n/2 ntivo, sino ,/ El quechua es la lengua ame nom bre de gramática.
E) 6n más bien contrario, es un acto inten rind ia.
cional.
F ,/ El fonema es una unid
mínima distintiva y abst racta .
ad lingüística
4. Es Prod ucto hist óric o. -
La lengua es una

u )> Fun ción poét ica.

La 'función poética del
lenguaje apar ece con más frec
uencia en las
here ncia cultural de una época
prec eden te.
S. Es Teó rica . - Toda lengua pued
e ser analizada y

M
Fun cion es del lem mai e obra s literarias; en pros a
· ·' · · ' : :;L.'. iíJ,~~· ·. ~ o en verso. descrita tom ando en cuen
Funciones Funciones Ejem plos : ta las norm as y
principios que la rigen.

;Jf , ~
principales com plem enta rias ../ "En las noches como está la
Función
repr esen tativ a.
Función fática.
Función
f\ brazos.
tuve entr e mis
Hab la: Es la materialización y
concretización de la
¡Ji~ La besé tant as vece s bajo el cielo lengua.
Función expresiva. metalingüístic
La Real Academia de la
Lengua define
Función apelativa.
a.
Función estética. d\ Ella me quiso, a veces yo tamb ién
quería.
infinito.
la
El habla es la realización
individuo de una com unid ad o
conc reta que cada
idiomática hace de
el leng uaje como la "facultad del
expr esar se y comunicarse con
ser hum ano de ( Como no habe r ama do sus gran
des ojos
su lengua en un luga r o mom ento
s determinados.
del sonido articulado o de otro
los dem ás a través
signos". La apti tud para expr esar
s siste mas de
)> Fun ción repr esen tativ a. Esta
lenguaje pred omi na en los men
función del
sajes objetivos
L fijos".
l. Es Sicofísica. - El acto
participación de nues tros
del habla implica la
órganos de la
en la capacidad humana
pens amie ntos y sentimientos
se se manifiesta
para comi,micar
o lógicos;es decir,
men saje .Eje mpl os:
emis or tran smit e el _s respiración y articulación cont
cere bro a trav és de impulsos nerv
rolados por el
palabra.
a trav és de la ../ Abraham Valdelomar, Conde e' iosos.
de Lemos, murió ~
Uso del códi go. en Ayacucho huamanga. Según el lingüista Ferdinad 2. Es Indi vidu al. - El habla es
de Saussure, el un acto de volu ntad
);> Lingüístico y no lingü
ístico ,/ La biblia es el libro sagr ado lenguaje tiene un lado individua personal. La man era de habl ar
de los cristianos. l (habla) y un lado está dete rmin ada
social (lengua), y no se pued e conc por divers
ebir el uno sin el
otro; por otro lado, el habla es
Fu011 la realización de una
: ~~L _,_ ~~L.- ···
";\t::!P'.\RE~

·, ~~~ '
'~-~y1;\J
__
~: j:.u~~,
e) Conminativa explicada s con el término
EJERCICIOS
3. Es El uso del sistema. - El habla es la realizació n 8. Cada comunid ad lingüísti ca usa de a) sociolecto.
r.oncreta de la lengua mediante la emisión de 1. Es todo sistema o forma de b) habla.
comunic ac1on (sonidos , colores, manera específic a un determin ado tipo
sonidos articulado s. de lenguaje , porque el lenguaje es: €1)idialecto.
palabras , etc.) que utiliza el hombre para d) lengua.
a) Racional
4. Es Acto moment áneo. - El habla sólo se verifica dar a conocer sus ideas, pensamie ntos, 13. "dan de alta a falso funcionario". Predomin a la
sentimien tos: b) Convencional
en el instante en que se está pronunci ando. c) Universal función
a) Lenguaje articulad o a. Apelativa
Lenguaje d) Multiforme
5. Es~. - Porque es acción concreta. -)Aprend ido b. Emotiva
Además, la forma más habitual y mejor de 1t.)' Idiolecto c. Referenc ial
d) Lenguaje inarticula do 9. La perturba ción del proceso de la
comunica ción es hablando . Comunic ación Humana se denomin a: d. Fática
e) Lengua Poética
a) Situación
VARIACIONES DE LA LENGUA: Z. El lenguaje es común a todos los seres 14.marqu e el par de caracterí sticas que no
· Ruido
humano s porque es:
c) Transmis or pertenec en a la lengua.
Es el conjunto de diferente s formas alternativ as a) Racional 11
d) Interacció n
para expresar un mismo significad o en el b) Arbitrari o a. Social- síquica
e) Retroalim entación
dominio de una lengua. Es decir, distintos ifJ Universal b. Abstracta - sistema
10. En la expresió n "Ovíparo s quiere decir
hablantes , o incluso el mismo hablante en d) Convenci onal c. Sistema- herencia
animales que han nacido de los
distintos momento s, usan formas diferente s para e) Aprendid o
huevos" ¿Qué función del Lenguaje -ru Efímera -individu~I
expresar el mismo concepto , o tienen distintas 3. Es una caracter ística de la Lengua: e. Código- social -
Humano predomi na?
pronunci aciones para la misma palabra. .gíJ Libre y momentá nea a) Interaccio na) 15. El término dialecto designa:
b) Psíquica, fisiológica y física A) los modos de háblar de los serranos.
b) Informati va
Existen distintos tipos de variación lingüístic a: c) Más o menos fija y perdurab le B) el hábla de.los ashánink as de la Amazoní a.
c) Metalingüística
según área geográfica, según registro o estilo, d) Voluntar io y arbitrario C) el habla de los que no usan el castellano .
- e) Fenómen o particula r d) Estética
según la clase social, etc., pero la idea subyacen te ~ Represen tativa D}los modos de hablar de poca categoría .
es que todos estos tipos de variación no son, 4. El HABLA es la material ización de la :Jt;J cualquier variedad de una lengua.
11. La función represen tativ·a del lenguaje
independ ientes, sino que están muy relaciona dos lengua por ello es: 16. Es la realizació n concreta de los signos ideales
busca brindar informac ión objetiva _al
entre sí. a) Fenómen o social _ y se manifiest a en el acto de la pronunci ación, nos
receptor acerca de ciertos hechos,
b) Fijo y perdurab le referimo s a:
sucesos o ideas. De acuerdo - con ello,
> Diacróni co: Variación en el tiempo c) Conjunto de elemento s homogén eos A) la lengua
identifiq ue la alter_n ativa en -donde se
atendien do a las diferente s fases d) Es un sistema B) el habla
cumple la función antes mencion ada.
temporal es de la evolución de la lengua, es _~ Uso de un código C) el dialecto
l. Ahora ya no pasan transeún tes -por esa
decir, el.cambio linguístico. 5. De la frase: "el lenguaje es netamen te ·IP~ el idioma
zona.
» Sincróni ca: estado de , la lengua en el simbólic o" se despren de que: E) el lenguaje
- El lenguaje es cultural
11. Nuestro viaje, a mi parecer, fue
momento actual -
espectacu lar. 17. Señale cuál de los enunciad os correspo nde al
> Diatópic a: Debido a que las lenguas del b) El lenguaje es aprendid o concepto de dialecto.
III. La sílaba es la men_o r unidad de
mundo están sometida s al cambio c) El lenguaje es universal A) Uso individua l y concreto_de una lengua.
pronunci ación. -
lingüístic o, en el dominio de una lengua d) El lenguaje es significo. B) Idioma de poca importan cia cultural.
IV. Está ocupado: tiene que presenta r un
existen variacion es que difieren de un e) El lenguaje es maravilloso. C) Conjunto de lenguas aborígen es. _
proyecto.
lugar a otro; 6. La relación adecuad a es: ~-)Variedad de una lengua por la zona geográfic a.
a) I y 11
> Diastráti ca: Esto da lugar a variantes a) Lengua - acústico E) Lengua que no tiene escritura .
b) III y IV
diastrátic as o sociolect os que hacen que i!'f. Habla - social 18. El lenguaje es la facultad que compete
~) Lengua - sistema
l ) IyIV
los hablante s con caracterí sticas exclusiva mente a:
e) lly!V
socioeco nómicas u ocupacio nales d) Habla - perdurab le ~~· los seres humanos .
e) Lengua - presente 12. Hacé unos días, me visitó una amiga que
similares tengan caracterí sticas de habla había llegado de España. Como íbamos a B) los grupos intelectua les.
que las diferenci an sistemáti camente o 7. Cuando el lenguaje se usa para C) la comunica ción.
sentimie ntos, deseos, salir al cine, pedimos un t axi por
estadístic amente de otros grupos. transmit ir D) la lingüística.
estados de ánimo _ _ se cumple la aplicativ o, fue así que ella me preguntó si
>- Diafásica : Las variedad es diafásica s se sabía cuál era la matrícula del coche. pude E) todos los seres vivos.
refieren a los usos lingüístic os exigidos función:
compren der que me consultab a sobre 19. El lenguaje es una facultad exclusiva mente
por cada situación , en la que el hablante, o r.í~Emotiva humana, que se compone de dos planos: la lengua
la placa del carro que nos recogería . Las
bien mide el alcance de sus palabras, como ) Activa
expresion es subrayad as de la situación que se caracteri za por ser __ y el habla, __ . La
en una entrevist a, un discurso, una c) Imperativ a ser alternativ a que completa el enunciad o anterior es:
comunica tiva referida pueden
conferenc ia. d) Denotativ a
EST Á PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O
ESTÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O PAlWIAL DE ÉSTE MATERIA L ACADÉMIC O.
PARCIAL DE ÉSTE MATERIA L ACADÉMIC O.
 ¡if:;V:.· '·····
l~ ~~
1~dJ}!'~~~ -- '. iitCL .
: ~1P1aE~-
A) psíq uica - psic ofísi ca
-Dip tong o. Pron unci ació n ,~Q@~
B) inna ta - apre ndid a de dos voca les en una
CJ' univ ersa l - social sola emi sión de voz (síla Trip tong o. Es la sílab a form
ba). Se prod uce en los ada por tres voca les Si la H se encu entr a entr e cons J -l
D) vari able - inva riab le sigu ient es caso s: que se pron unci an junt as en onan te y voca l se
una sola emi sión de ubic a entr e amb as cons tituy
E) prác tica - teór ica voz. endo una sola sílab a.
20. En la estr uctu ra del fenó Una voc al abie rta y una
men o ling üísti co, el Dos voc ales Ejem plos :
leng uaje , la leng ua y el habl cerr ada
a pres enta n dive rsas cerr ada s dife rent es
cara cter ístic as que los ../ Alh aja= a -lha - ja
dife renc ian entr e sí. -Hia to. Es la sepa raci ón de
Con side rand o lo afirm ado, dos voca les que, a
mar que la opci ón don de
se pres enta , resp ecti vam ente pesa r de esta r junt as, en una
, dich as prop ieda des. pala bra, no inte gran
A) Hist óric o, psíq uica y soci una sola sílab a. Pue de ser acen ACTIVIDADES
al tual .º simp le.
8) Inna to, conc reta e indi vidu VC+VÁ=D VÁ+VC=D
al
.¡':.Q) Univ ersa l, soci al y conc reta ·vc+ VC= D ACENTUAL SIMPLE SEPARA EN SÍLABA LAS SIGU
IENTES PALABRAS,
O) Mut able , abst ract a y psíq uica INDICA SI PRESENTAN DIPT
E) Social, inna to y uso del códi ONGO O HIATO.
go
21. En la cons ider ació n del VA+VA=H Peri odis ta ............................
fenó men o ling üísti co, el ......................... .
leng uaje se cara cter iza por VC+VA=H
ser __ ; la leng ua, Enc uen tro ............................
_ _ y el habl a, _ _· resp ......................... .
ectiv ame nte. CREcIENT 'DECRECIENT HOMOGENEO Aur ora ...................................
A) prod ucto histó rico , univ VA+VC=H VC+VC=H ........................ .
ersa l y soci al E- Cao ba ...................................
B) univ ersa l, inna to y uso del E ......................... ..
códi go Poe ma ...................................
C) inna to, univ ersa l e indi vidu .......................... .
al • Tax i ...................................
.-..@;)·i nnat o, soci al y conc reta ............................
Ciu dad ...................................
'2 2. No es cara cter ístic a del lenguaje: Cas os Cas os Cas os ESCRIBE CINCOP~LABRA
..................... .
A) dob lem ente artic ulad o S QUE PRESENTEN
ALGUNAS NORMAS DE SILA LA
BEO CONCURRENCIA VOCÁLIC
B) inna to A QUE SE INDICA EN
C) sign os gráf icos En caso de la letr a X CADA CASO. LUEGO, INDICA
ia~·ie, io SI SON PALABRAS
D) univ ersa l CON DIPTONGO O HIATO.
' ua,u e,uo Cua ndo la X se encu entr a entr
•ij) capa cida d · e dos voca les
iu, ui
23. No es una cara cter ístic a de la fongua: ai, ei, oi
siem pre se une a la segu nda
vocal.
Al ..........................................
............................. .
A) Soci alme nte, la here dé de
~is padr es.· 10 ..........................................
:··La inte riori cé desd e el vieÍ:Í Ejem plos : .................................
ti:"e.a e mi i:nadre. au,e u,ou
C). Es un conj unto de reglas. ",
. .. ../ Oxím oron = o -xí -mo -ron EU ..........................................
D) Biol ómc ame nte, Ia.M~í'edé .................................. ..
de .nii~ ·pádres. Cua ndo la X se encu entr a entr
E) Se inte riori za en mi.c ereb ciud ad e vocal_y cons onan te EA ...... :...................................
ro. · .
24. No es cara ctéf lstic adel desv iado ento nces se que da con la voca .................................. ..
leng uaje : - cuid ado l d'é l prim er térm ino.
A) inna to .· ' pier na, paic he JE ..........................................
$)'.;b iológ ico ..· Ejem plos : ...................................... .
viol ació n pein e
C) gené tiéo LEE EL SIGUIENTE TEXTO,
huac o ../ Exc elen te = ex - ce - len COLOCA LA TILDE A
O) hum ano coim a - te. LAS PALABRAS QUE LO REQ
E) -s ocia l EN CASO DE LA H UIERAN E
hues o IDENTIFICA CON DISTINTO
caus a COLOR LOS HIATOS
Si la H se encu entr a entr e voca Y DIPTONGOS QUE ENCUEN
cuot g l abie rta y form an TRES.
reum a una sola sílab a.
Sob re el orig en del cue
nto se han form ulad o
Ejem plos : dist inta s hipó tesi s. La prim
CONCURRENCIAS VOCÁLIC era es la llam ada
AS t esis mon oge nist a, que
../ Proh ibid o = proh i - bi - pro pon e la exis tenc ia
do de u n únic o cue nto del cua
Si la H apar ece entr e dos voca l desc end ería n todo s
Se deno min a así al encu entr les abie rtas esta se los que se con ocen . La seg
o de dos o más voca les une a Ja segu nda sílab a. und a afir ma que tuvo
junt as, en una pala bra. Pue su orig en en Orie nte a prin
den ser hom osilá bico s cipi os del peri odo
(dip tong o y tript ong o) o hete Ejem plos : Neo lític o (en Egip to, alre
rosi lábi cos (hia to) ded or del año 200 0 a.
c.). Los cue ntos de esa épo
../ Alco hol= al - co - hol ca rela taba n tem as
rela cion ado s con la agri
cult ura y el ento rno
ESTÁ PRO HIBI DO LA REPR mas cerc ano a las pers ona
ODU CCIÓ N TOT AL
PARC IAL DE ÉST E MAT ERIA O s, aun que tam bién
L ACAD ÉMIC O. incl u ían mag ia. De ahí
EST Á PRO HIBI DO LA REPR
se deri va la terc era
ODU CCIÓ N TOT AL O
PARC IAL DE ÉST E MAT ERIA
L ACAD ÉMIC O.
 ·i~4~
¡~u~ - '
, · ~~ A) Ella está en la playa
' feudo B)murciélag o C)acción 4. Uevan solo hiato
hipótesis, conocida como poligenista . Según Trajo un chalequito
D) carestía E) muelle A) Prohibido - destruir - imbuir ~ B)
esta teoría, todos los pueblos encontraban en C) Iremos a Cerro Azul
B) Rehuyendo - apocado - búho
los cuentos una manera de reflejar sus D) Presentó otra obra
5. Diptongo : hiato:: C) Construí - teatro - día
aspiracion es o anhelos intimos; además, eran E) Cómprale los guantes
~· viuda: ciudad D) Congregan - poetas - aedas
vistos como narracione s encantado ras que 2. Cuántos diptongos encontram os en la
b. lio : truhán E) Obediente- respetuoso - caqteloso
infundían entusiasmo en las personas y les sigu ient e lista: Diálogo, designáis, colietecillo,
ayudaban a ocupar su tiempo libre. c. ~ausa: laúd
pingüino, poesía, ahfnco, hialino, conviviente,
d. averiguais : ruin
bailecito.
PREGUNTAS e. óleo : duelo 5. Elija la palabra que no contenga dipton.go
A) hierba .. · A) seis
En el enuntjedo Las~ de la ciencÍI!.. aclaran los 7. ¿Qué palabras poseen diptongos decreciente s? B) siete
cu_estlonamientos · de 'tia espec;Le._ ~ } .\ . ·- . -'p) bueno C) ocho
1. Encuentro 2. Condición C) Cuero D) nueve
humana son guías que resu,elven los porqués de la D) Huánuco E) diez

-
humanidad, ¿cuántos diptongos hay?
i · ~i cinco B) ~eis · C) siete
D) ocho E) nueve
1. Elija la opción en que se presenta la secuencia
de diptongo, hiato y triptongo, respectivam ente
A) ahínco, cáustico, huíais
,~) pleura, casuístico, huaino
C) rociar, ósea, desoías
D) boina, estadio, asociéis
Jt) destruí, garúa, aguaitar
~;-
2. En la serie insinuáis, pingüino y reír hay,
respectivam ente
A) diptongo, triptongo e hiato
B) triptongo, hiato y diptongo
C) diptongo, hiato y triptongo
D) hiato, diptongo y triptongo
lij' triptongo, diptongo e hiato
3. Reconozca la serif
que solo presentan hiatos
/ A) ahíto, aedo, cooperar
· B) seseo, vahído, distribuido
C) poética, desatento, odriista
D) yeísmo, confesión, ganzúa
E) retruécano, reír, sese~
4. ¿Cuál es la palabra que no se
relaciona con las demás?
3. Sauna 4. Europa
E) Mateo 3. ¿Cuál es la . pal~bra que presenta un
5. Traumatiza do 6. Señale la alternativa que se presente una
diptongo decredente ?
A) 1,2 y3 B) 2 y 4 C) 3,4 y 5 palabra mal silabeada
A}Causa
A) Al - ha - ja - B)Víaja
D) 2,4 y 5 E) 1 y 3
B) Ta -xis - ta C)Vivienda
8. Un<! de ella está mal silabeada C) Ta-xi D)Príamo
D) A- lhe - lí E) Casuística
A) Al- co - hol
_cf}) Ay- ma - ra 4. Respecto al diptongo, indique cuál es el
B) Za - na - ho-ria falso
7. Seleccione la opción donde la palabra tiene enunciado
GJ Cons - trui - do solamente vocales abiertas A) Puede constituirse en sílaba tónica o átona.
\ A-hí - ja - do
A) Pueblo B) Reina B) Las vocales cerradas distintas siempre se
· ) Po-e-ta
C) Pausa O) Ateo juntan
C) La concurrenc ia de dos vocales cerradas
MÁS EJERCICIOS ...
E) Quieto
tilde
siempre lleva
8. Señale la opción que presenta . ~orrecto D) Entre abierta tónica y cerrada átona se forma
I . 1. Existe solo diptongo diptongo
silabeo ortográfico el
a. Quena - guiso ,/
A) co he t~s. a lha jas E) Hay catorce diptongos
b. Queso - alcohol ,~
B) Ex- hu- mar, es- pon- tá neo 5. Marque la serie que contiene todas las palabras
c. Guerra - zaguero
C) Sub- o - fi- cial, pro - hi - bir con hiato.
Voy- quiero o ir, próx mo a. Sueldo, ataúd, Puerco
D) Des
e. Guía - guión b. Cervecería, aguacate, maíz
ERA - hi - ja - do, in - flu - ir
2. Llevan diptongo c. Eutanasia, ahormar, potasio
A) Uruguay - cohíbes - dúo 9. En el enunciado: '.'Mi tío Leonardo y mi Prima d. Caótico, soez, rehace
de palabras ,..-8) Siguiente - toquéis - seis v"
Maira vm1arán a fuanjuí el próximo e. Huayno, peaje, cohete
,;:; ·e) Lealtad - crees - lees miércoles", el número de hiatos y diptongos 6. Señale la alternativa cuyo enunciado
D) Mantenían - distribuidos - cuy es, respectiva mente contiene casos de hiato simple. (2002)
E) Química - acuérdate - piel a. Aquel día escribió un cuento.
A) uno y seis
3. Son las que llevan solo trip~pn~o b. Fue sorprenden te su heroísmo.
B) dos y cuatro
A) Estudiaríais - quiero - quieto c. Llegó en su propio vehículo.
C) tres y cuatro · d. El religioso llegó de Jaén.
,,.,- B) Huaura - Huaylas -Camagü~y D) tres y tres e. El peón vio un murciélago.
· · C) Poseíamos - quieto - quiéreme J;!) dos y cinco
D) Aliviéis -: aer?líneas 1. Marque la alternativa en la que aparecen
E) Más de una alternativa dígrafos

ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCC IÓN TOTAL O

ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCC IÓN TOTAL O PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO .
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO .
 ,f,i~r
¡ ~ '"',,;'
¡ ~ rt: D RE<, . r~I').;
¡ ~: -""iM'
¡_J.!-dJ}?'.~- - · - ~~ ~-
~- $1 ci-'" ·''"" X: tt: r.
~ -¡6rM'
7. Señal e la serie que contie ne solam : F~de.'ºl)t-i .,. . ·
ente b. Geogr afía
dipton gos. 22. En qué altern ativa
c. Asimi smo encon tramo s VN(M) = 5(3)2( 2)3 = 360
a. Toalla - coarta da - poeta concu rrenc ia vocáli ca:
d. Fuimo s
b. Manía - cuant os - cuota
e. Encon o Z. NOTACIÓN : Las variab les en un mono
c. Grúa - perua nos - colon ia a) Cegue ra b) Leyen do c) Mang mio o
15. Indiq ue la palab ra con dipto ngo crecie uerita d) polino mio puede n ser expre sadas
d. Suert e - coope rar - quena nte. Quini entos e) Yesab ella en forma
a. Vacío explíc ita media nte una cierta notac ión.
e. Pausa - muer te - Abier to
8. Ubiqu e la palab ra que prese nta tripto b. Quen a
ngo. 23. Cuánt as concu rrenc ias
c. Limpi é vocál icas Mcx. y) ~ Mono mio de variab les "x" e
a. Quier o encon tramo s en: "Los médic os que "y"
d. Día realiz an Pcx. y, z) ~Polinomio de variab les "x, y,
b. Averi guaría is z"
e. Línea proce dimie ntos de fertili zación in Vitro Pcx+4) ~Polinomio de variab le (x + 4)
c. Averi guáis suele n
16. Señal e la palab ra con dipto ngo decre basar se en una evalu ación visual
d. Rehui r ciente . de los PcsJ ~ Valor numé rico
e. Estud iaríai s a. Anfit eatro embr iones al mome nto de decid ir cuále
b. Tráem elo s serán
9. Señal e la palab ra_ que contie transf erido s al útero" . 3. GRADO: El grado es una carac
ne un c. Reúne terísti ca
tripto ngo. exclu siva de los mono mios y polino mios
d. Destr uido referi da
a. Agua itar a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 a los expon entes de sus variab
e. Baúl - les. En
b. Confl uir conse cuenc ia, los _ grado s no podr
17. En qué _altern ativa encon tramo s 24. En, "Sólo por hoy oferta s muy án ser
c. Alivia ríais dipton go: atract ivas enter os n egati vos. El grado puede ser:
a) Guita rrilla para quien quier a comp rar autom
d. Hidrá ulica óviles ".
b)Ay uda PARA EL MONOMIO:
e. Huíam os Cuánt os dipto ngos encon tramo s:
10. Señal e el enunc iado que prese e) Yuhg ay El GA estará defini do por la suma
nta más d)Co hereh te de los
dipton gos. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 expon entes de las variab les.
e) Tfíta El GR de un mono mio se refier e al expon
a. Guido querí a un violín. ente de
·-lR esque ma de un tripto ngo es: 25. En, "En un presti gioso diario europ
b. Resol vió un cuesti onario . eo, se una variab le en partic ular.
c. Luis viene de Arequ ipa. podía leer una notici a de corru pción ".
a)VC +VA+ ve Cuánt os GA= 2+5 = 7
d. Lima tiene varios puent es. dipto ngos hay: 3
b)VA +VC+ VA Ejm.: M(x,y) = 4 y>s. 2 5 GRx = 2
e. Ella viajar á el jueve s.
c) ve+ ve+ VA {
GRy =5
11. En el enunc iado "Los ~~rdianes a)3b )4c) Sd)6 e)7
que · d)VA +VA+ VC
querí an evitar la guerr a-,. y la violen
fuero n exilia dos", el núme ro' de ·arpto
cia e)VA +VC+ VC ~~ AL GE Jja Á· :-., 3 7 5 GRx = 3
GA=3 + 7 =10
ngos 19. Cuánt as concu rrenc ias M(.1íy) = 9x y z
es. vocál icas ,j '°· .. ' GRy =
encon tramo s en: "Elías vio unas somb > 7
a. seis.
b. cinco.. ·
el río y se asustó : gritó; pero al ver
equív oco se rió nervio samen te".
ras en
su
.··~, -~ . '.·: ·,
1 GR2 =0

c. nueve . TEMA: POLIN OMIO S

a) Sb)4 c)3d )2e) 14.
d. ocho. PARA EL POLINOMIO:
20. Qué palab ra no prese nta ningú n MONOMIO: Térm ino algeb raico cuyas
e. siete. tipo de variab les
hiato: tienen expon entes natur ales e inclui do
12. ElijaJ a altern ativa qü~. prese nta el cero.
hiatos . a) Jalea b) Vaho c) Bahía d) Fluido El GA está defini do por el mono mio
a. Isaa¿ _es triunf álista . e) de mayo r
Camp eón POLINOMIOS: Suma limita da de mono grado .
b. El judíÓ .tjajó- a Europ a. mios no
semej antes. El GR de un polino mio está defini
c. El juez salió de paseo . do por el
21. En, "Al princi pio la Fe movía mont mayo r expon ente que afecta a dicha variab
d. Juan está incon scient e. añas sólo le.
cuand o era neces ario, con lo que
e. Leono r abord ó el tranví a. el paisaj e
13. Señal e la serie de palab ras que perma necía igual a sí mism o Para el Polino mio:
prese nta duran te
milen ios ..... • Encon tramo s __ dipto CARACTERÍSTICAS DE LOS MONO MIOS Y

¡
exclu sivam ente hiatos . ngos y p{x, y) = 10x3y9 - 7 x4y6 +4x5y 8
-/
a. Juego , diario , boa __ hiatos . POLINOMIOS GA= 13
,¡, ,¡, ,¡, ,¡,
b. Lección, ruin, maíz GRx = 5
1. VALOR NUMÉRICO (VN) 12° 10º 13° 7°
c. Caute lar, búho, feudo a) 6 -1 b) 5 -2 c) 6 -2 d) 5 -1 e) 6 -3 GRy =9
Adiós, ruido , vean Al camb iar las variab les por núme
ros en un
d. Loa, reír, soez 22. Qué palab ra contie ne sólo un dipton mono mio o polino mio éstos se conve
go: rtirán en
14. Indiq ue la palab ra que requi ere VN. p(x ,y) = zx5y8 - lzx!Oy4 + x9/ +
y4
de la tilde a) Cualq uier b) Evalu ación c) Europ
dierét ica. ea d) ,¡, ,¡, ,¡, ,¡,
Conti nuaci ón e) Vang uardia Ejm.: Valor numé rico de M = 5x2y3 \']¡
a. Sabel otodo 16'\ 1~ t.¡
Para x = 3; y= 2
ESTÁ PROHI BIDO LA REPRO DUCC
IÓN TOTAL O
PARCI AL DE ÉSTE MATE RIAL ACADÉ
MICO. ESTÁ PROHI BIDO LA REPRO DUCC
IÓN TOTAL O
PARCI AL DE ÉSTE MATE RIAL ACADÉ
MICO.
 :· ~¿L ·~;;:
· ~ ~ ~~\E, ·
l.~c:1e.151JJfU!J
~ . -"1;j..A
·· ·
Si el · polinomio fuese de una sola variable su CARACTERÍSTICAS DE LA IDENTIDAD E)3 P(x):=x 2 -x+2
grado estará determinado por el máximo
exponente de dicha variable. Q(x):x 2+x-1
Tienen variables por lo cual se usa el símbolo 02. Si P(x):=O; calcular "a.b.c" Donde:
Así-: R (x):x+2
(=). P(x) =(a-1 )x 2 -(b-a-2)x+c-4 Calcular: E=P(Q(R(-1)))
Tienen los mismos coeficientes. A) 11 B) 16 C) 7
PcxJ = xs + 7x + 2x6 - x4 -+
4x 2 - G= 6 0)13 ~i l2 '
PcxJ =5x 7 + 2x 3 - 4xlo + xz.- 9x-+ G=
iJ 2 8)-1 C) 6
D) 5 E) N.A.
POLINOMIOS ESPECIALES 03. Calcular el TI de x en el siguiente polinomio
OPERACIONES CON GRADOS: P. Homogéneo.- Aquel en donde todos los mónico cuadrático. 10. Si el polinomio:
términos tienen igual grado. Ejm.: P(x)=(b-2)x 3 +(a+2)x2 +bx-ab Si M(x; y) = 2nm xzm+zn y3m-n tiene como grado
1. En la suma o resta colocamos el grado del IÁ2 1 B)- 1 C)4 absoluto igual a 13 y el gr;ido relativo respecto
mayor. O) 5 ' E) 3
:-l/l) -:;..¿
a x es igual a 10, hallar el coeficiente de M(x;
(x 7 -x+l)+(x 5 -x+l)-(x 2 -1) Grado= 7 y).
'----v--' .._____,____, '-v--"
7° 5° 2° 04. Si se cumple: ;.~ ... \ ,.
. P(x-2) =:3x - 5 '0.1fu..lr·1..1 ·.. .S A) 26 8) 12 C) 36
2. En la multiplicación los grados se s.u man.
Calcular "a+b" de modo que: ~ ~., D) 14 ~} 18
P. Ordenado.- Aquel en donde los exponentes de P(x+8) :=ax +b -~·
(7x 2 -1) (x 2 +x-3) (x 10 -x+l) Grado =2+2+10=14 las variables se . ubican en un mismo sentido.
11. Halla : a -1 b +e; si .se sabe q_l_\e el polinomio:
'--v---' ' - - - v - - ' '----v----'
Ejm.: A) 21 8) 26 , 28
2° 2° 10° Q(x) =xCa:'to) + x~l + xtt.mJ
D) 25 E) N.A.
Es completo y ordenado en forma decreciente.
3. En la divisió1i los grados se restas. 2xl4 -3x9 · +x7 +xz +5 -+ Ordenado en
. ( 05.Si: .
forma Ti(x;y)=:( a 2 +b )x•-4 y 3 · ~ 6 B) 12 C)lO
x15 -7x 4 +x 2 +1 -... 15º
9 2 Grado=lS-9= 6. T2(x;y):=(a-b2)xZ-a yb+Z D)14 E) 13
x +x -x+9 _... 9º
P. Completo. Aquel en donde se encuentran Son términos semejantes·. Calcular "a-b"
1 2.Sea
4. En la potencia los grados se multiplican. todos los exponentes de la variable desde el En el polinomio
mayor hasta el grado cero (llamado término , 2 8)-1 C) O
D) 1 E) 3 P(x - 2) =3(2x - 5)2024 + (3x - 2) 3
(x 5 +lOx- 7) 4 Grado= (5) (4) = 20 independiente). Ejm.: · Calcular:¿; coef.[P(x)] +TI [P(x)]
5º .
P(x) = x3 + 7 - x 2 +4x5 - x4 + 5x
'
06. Sabiendo que:
P(x)=(x7-2x3 +x+1 )5 A) 407 B) 220 C) 380
5. En la radicación los grados se dividen. I+ Término Indeoendiente Q(x):(x4+x+ 1O)6 ry 413 E) N.A.
12Jx36 + x2 + x- 7 Grado=
36
=3 Calcular: M = [P 2 ]° + [\/Q]° 13. Hall a el valor de nm, si el polinomio P cumple
12 P. Idénticamente Nulo. Es aquel en donde el VN
36 con GA.(P) = 6 y GR.(y) =2.
del polinomio es siempre igual a cero. A) 72 ~ 78 C) N.A. P(x; y) = 3x2nyn·m + 5x n·m, para n, m E ru
D) 81 E) 63
POLINOMIOS ESPECIALES Ejm~: Ox + O= O
07. De.t erminar la suma de coeficientes de P(x) a A) 1 8) 2 C) 3
Para entender bien los polinomios especiales
Para cualquier valor de "x" el VN es igual a cero.
partir de :
D) 4 -o
debemos tener presente lo siguiente:
Si: ax 2 + bx + e= O 14. La edad actual de Juan en años es (a+c+n+3)
Se cumplirá que: a = O; b = O; e= O B) 50 ¿Cuál será la edad de Juan dentro de 8 años, si
IGUALDAD. EQUIVALENCIA O IDENTIDAD DE llfl. 55 C) N.A. , •
iJ) 48 E) 53 el valor de a, c y n se obtienen del polinomio
POLINOMIOS
mónico: P(x) = 7xn - nx6·n + xn-3_+ cxCn/41-1+ axs
Se dice que dos polinomios son idénticos (=) D
08. Si: -4._. 0 cuya suma de coeficientes es 10?
cuando ambos poseen siempre el mismo valor
numérico. F(x;y) ;= (a 3 -8)xY+ax 3 +.(b-+:' ax-aby
E~f!.UX.].J:..esión algebraica. Calcular la suma A) 23años B) 21 C) 20
La igualdad: 6x 2 - 3x + 1 = 3x(2x - 1) + 1; es una
Ejercicios de Aplicación de sus coeficientes. D) 22 . E) N.A.
identidad porque los VN de ambos polinomios
son iguales. ·
A) 2 4 C) 6 15. Sean los polinomios:
=> sxz - 3x + 1=3x(x- 1) + 1 01. Determine "m+n" en el polinomio homogeneo.- S(3x - 1) = x 2 + 8, stQ(2x + 1) + 1) = x 2 +X,
D) 5 E) 3
P(x;y}=xm-1 + x2y + xyn+1 Hallar el valor de: Q(7).
B) 6 C) 7 e¿_
,r--¡ 09.Si:
ESTÁ PROJUBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O ·y.\ -::,. 7
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO. ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O
(\ ". ~.\. PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.
 8) 8
E) 5
C) 6 A) 1y11
D) las 3
8) II
E) III
C) 11 y IlI
: =~
Z. Notación: Generalmente los conjuntos se
denotan con letras mayúsculas A, B, C, ... etc.,
B = {x + 3/x es impar /\ O< x < 10}
v={l;2;3;4;5 ; ~~~9 ; 1~11; 12}
y los elementos por letras minúsculas,
16. En una tienda comercial, el precio de una 21. Si el polinomio: mayúsculas u otros símbolos, separados por 6. Relaciones entre conjuntos:
pelota está dado por (a+b-5) soles; donde el P(x) = (x2-x+3)(a-b)+(x2-x+4)(b- c) + comas y encerrado entre llaves.
valor de a y b son obtenidos del polinomio: (x2+x+5)(c-a) Ejm: A= {Tacna, Arequipa, Cuzco, ..., Piura} 6.1) Igualdad: Dos conjuntos Ay B son iguales si
P(x,y) = (a+b)x•+Z y~- 2 · es idénticamente nulo. B = {2; 4; 8; 16; 32; 64} y solo si tienen los mismos elementos.
Tal que GR(x)=8 y/ GR(y)=6, ¿Qué cantidad de Hallar: R = b+c Se denota por A= B
dinero se ,necesita\. para comprar 5 pelotas, en a
3. Relación de pertenencia (E): Ejm.: A= {x/x es primo menor que diez}
dicha tien.d a? Si un elemento está en un conjunto o es parte B ={2, 3, 5, 7}
A) O B) 1 C) 3/2
D) 2 E) 20 de él, diremos que "pertenece" a dicho
A) 45 soles 8)40 C) 15 conjunto y lo denotaremos con el símbolo" E" 6.2) Inclusión (e): Se dice que un conjunto A
D) 35 E) 25 y en el caso de no pertenecer por" g; ". esta incluido (e) en otro conjunto B, si
ZZ. Un camión con forma de paralelepípedo
rectangular, tiene _coh10 dimensiones (en Ejm.: Dado el conjunto: A= {1; 8; 27; 64} todos los elementos de A pertenecen a 8; en
17. La edad de María y su hermana Inés (en años)
metros): (9xº - .7)", (2x2 + 3x3 - 1)"· 2, (x9 + 3) Entonces: 8 E A; 16 ic: A; 64 E A caso contrario; se dirá que nó está incluido
son numéricamente iguales respectivamente.
Si el polinomio V(x), que representa el (o:).
GRx [p(x, y)] y GRy [p(x, y)]
Si el polinomio:
volumen ael camión . eh
metros cúbicos, tiene 4. Determinación de conjuntos: Se denota: A e B
grado 47; calcule el coeficiente principal de Existen 2 formas de determinar un conjunto: Ejm.: A= {12, 14, 16}
p(x; y)= 2xsm-3ny4 + 3x9 yª_ xzm y3m+n-12
dielio·polinomio; B = {12, 13, 14, 15, 16, 17}
es homogéneo, halle la diferencia de edades de
María e Inés.
4.1) Por extensión: Cuando se nombran todos c = {11, 12, .13, 14, 15}
A) 310 8) 3s los elementos que conforman el conjunto. Entonces: A (e) B A (o:) C
0)68 E) 4 6 Ejm.: Propiedades:
A) 5años 8) 7 C) 10 A= {lunes, martes, miércoles, ... , domingo} A e A V A {V A: para todo conjunto A).
D) 6 E) 8 =
B {3, 6,' 9, 12, 15} AcByBcC ~ AcC.
18. En el polinomio:
. Z3. Si: P(x-2y; x+y) =3x+y <!>e A, V A importante!!
· Determine la fórmula de: P(x-y; x+2y) 4.2) Por comprensión: Cuando se menciona
p(x; y)= Sxm-1yn•2 -16xm•l yn•3 +(m+2n+3)xm•3yri'2 .
+ mnxm+2yn+4 una o más características comunes a todos 7. Con junto potencia: Dado el conjunto A, se
A) 3x-y 8)3x+4y C) 2x+4y los elementos del conjunto.
se cumple que su grado absoluto es 19. y la denomina conjunto potencia de A y se denota
diferencia entre los grados relativos,de x e y es D) 2x-y E) N.A. Ejm: A= {x/x es un dia de la ·semana} por P(A), al conjunto cuyos elementos son
Halle la suma de coeficientes-de p(x;y). 8 = {x/2 < x < 16 /\ x es impar} to_d os los subconjuntos de A.
24. Si: P(x) =zx-3
3
x+4
5. Conjuntos especiales n[P(A)] = znCAJ
A) 45 8)53·. ·q ~6 Calcular: E=P(P(P(P(201 O))))
D) 60 E) 50
5.1) Conjunto vacío o nulo: Es aquel conjunto Ejm.: Si A= {1; {5}; <!> }; entonces todos los
A) 2400 8) 2000 C) 2010
19. Dado el polinomio: D) 2000 que carece de elementos. Se le denota por: subconjuntos de A son:
E) N.A.
<!> ó { }.
P(x) = · (a 2 ~ 2)3</.Jx 6 ª~iz . ,de grado 15.
P(A)={{l}; {5}; {<j>}; {1;{5}}; {l;<j>}; {{5};<!> }; A;Q>}
Ejm:A={ } SUBCONJUNTO PROPIO
Determinar el coeficiente.
8 ={x/4 < x < 6 /\ x es par} Es aquel que siendo subconjunto de un
conjunto dado no es igual a este. Para un
A) 195 B) 128 C) 167 5.2) Conjunto unitario: Es aquel conjunto que conjunto A de cardinal n(A), tenemos:
D) 156 E) N.A. tiene un solo elemento.
Ejm.: A= {5}
1. # de subconj. p r opios de A = zn(A) - 1
ZO. Daniel lleva tarea a su casa para analizar el
1. Concepto: El término conjunto es aceptado B ={x/x E N A 4 < x < 6}
siguiente polinomio:
en matemáticas como un concepto primitivo; OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS:
p(x) = (3x - 2)3(x2 - 3) 2(x 3 + 1)4 + (x 2 + 2)4
es decir, se acepta sin definición. 5.3) Conjunto universal: Es aquel conjunto que 2. Unión o reunión (v)
Del resultado de su tarea, Daniel afirma las
Intuitivamente, un conjunto es una colección se toma como referencia, para un problema Dados los conjuntos: A y B:
siguientes proposiciones:
o agrupación de objetos llamados elementos. determinado, en el que se encuentran todos A la unión pertenecen los elementos de A, B o
1) La suma de los coeficientes de p(x) es 146
Ejm.: los elementos con que se está trabajando. de ambos a la vez.
Il) El término independiente de p(x) es - 56
-El conjunto de los estudiantes del CEPRE. Se denota por la letra v. Notación: Av B ={x/x E A v x E B}
III)EI grado de p(x) es 27
-El conjunto de los números enteros. Ejm.: (v: se lee "o")
Determine cuales son verdaderas.
A= {2; 6; 10; 12} Ejm.: A = { 43, 46}

ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O

PARCIAL DE tSTE MATERIAL ACADtMICO. PARCIAL DE tSTE MATERIAL ACADÉMICO.
 . , ;/'~!.
~ - ~·.
2'R.·~>
~°'
19¡¡0 1a .u~i€~
1. Si B es un conjunto definido. ¿cuántas de las {2; 3; 5} c 'A / )
B = {42, 44, 48} iv) A u A'= U {1; 6; 5} e AJ"
siguiente s proposic iones son correctas ?
~ A u B = {42, 43, 44, 46, 48} v) AnA'=A '= 0 • {7; 8; 9} e A/'·:,
B ={0 ; 3; 7; 8; {8}; {5; 7}; {1; 3; 8}}
Propieda des: * Le es de Mor an:
.0 E B . {5; 5; 5; 5} e B :. . {3; 7} Bíl" e {2; 8} cA , /
AuB=B uA (A u B)' =A' n B' . 0 cB .i",.,.... Calcule: n(A .:. B)
.{0 }c8 .{3;7;8} c · ·
AuA=A (A n B)' =A' u B'
. { 5; 7} E B/· . {{5; 7};{8}} E sf .
Be B . A) 4
D) 7
. t
·Ej 3
C) 6
Au0=A \. ·f\ )7 B) 2 C) 8
AuU=U APLICAClONES 'TI) 5 E) 6
8. Sean Ay B dos conjuntg s tal que cumple:
Dos conjunto s
3. INTERSECCIÓN (n) : Tenemos Ay B. 2. ¿Cuántas de las siguient.e s proposic iones n(A) .+ n(B) =83
Se llama intersección al conjunto formado por siempre son verdader as? ~
n(AUB) =74
los elementos que pertenece n a Ay Bala vez. l. Si X E A u B ~ X E A /'J. B ~-·
Hallar: n(A /'J. B)
B}40 C) 65
=
A n B {x/x E A /\ x E B}
w [J. Si X E i _;X E A - B , A) 25
Ill. Si X E A!::,. B ~X E (A(\ B)t \ )
. D) 80 E) 10
((A): se lee "y")
Ejm.: A= {41; 42; 43; 46} !V. Si X E A- B ~ X E Be J . ,~
B = {42; 44; 46; 47; 48} C) 8 9. Si los conjunto s "A" y "B'" son iguales:
A)7 B) 2 ··-4;\.~
-+ A n B = {42; 46} u D) 5 E) 6 A= {3a + 5; 7};- B ={;- 2; .5}
Propieda des : Ca lcular: b - a ·
i) AnB = BnA. 3. Determin ar ; or compr~~'sión el conjunto: A)26 -)' 27 CJ18
U = Conjunto Universa l
11'.it:r•• 'i.J.11'º-

AnA=A . A= {1; 4; 27; 256; ... } D) 16 Ej 28

(
ii)
x = elemento s que sólo pertenec en a A.
A){xz / x ~ N, x t O} .
=~~·
iii) An 0 = 0
z = elemento s que sólo pertenec en a B. . •.
An U= A B) {xz / x E Z, x ·:t; O} 10.- Si los co.njunto s A y B son unitarios :
iv)
y= elernentu s que pertenec en tanto a A como B.
w =elemen tos que no pertenec en ni a A ni a B. l : {xx /X E N, X: t O}
.i' • / A= {2m; l 2;·n + 2}; B '= {20; 5p; q} e~~ ~ ·1.- f
4. DIFERENCIA: Dados A y B. D){x/xE N} Calcule -la suma de : m + n + p + q. ·
Conjunto formado por todos los elemento s de · A}36 . B) 40 C) 48
E) {2x - 1 / x E N} ·
A y que no pertenec en a B; es decir; es el D) 46 E) 60
conjunto formado por los elemento s que solo 4. Determin ar por extensión el siguiente conjunto: ·
pertenec en a A. 11. Dado Jos conjuntos :
A ={xx = ~4 /x E Z}
A- B = {x/x E A /\ X~ B} (solo A) A= {(n - 2)(n -1)/ n E Z; o~ ns 4}
A)A={2} B)A={-2 ;2} C)A={O ;l}
Ejm.: A= {41, 42, 43, 46} B ={(2n) E Z/ 1 < n < 6}
'{~~) A= {-2} E) A= { 1}
B = {42, 44, 46, 47, 48} Calcule: n(A) + n(B)
-+ A-B={4 1;43} A) 8 B) 13 C) 10
Propieda des: 5. Dado el conjunto A, definido por compren sión D)15 12
A-A =0 de Ja siguiente manera:
i)
A-0 =A A = {X+ 3 /X E Z /\ xZ < 9} 12. Si los conjunto ; M y P; N y P son conjunto s sin
ii)
Calcular Ja suma d e los elemento s del conjunto elemento s en su intersecc ión, y:

K"
iii) 0 -A= 0
iv) A - B :;t B - A V A :;t: B c u A. n(M - P) =n(N - P) =15
A)7 B) 9 C) 12
s.- COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO: U = Conjunto Universa l ' IJ) 15 E) 20
n[P(Mn N)]=16
Dado un conjunto A está incluido en el Calcula: n(P) + n(M n N)
a = elemento s que pertenec en solo al Conjunto A ~
B) 15 / C) 14
universo u; se denomin a complem ento del A) 13
e =elemento s que pertenec en solo al Conjunto B 6. Determin ar por compren sión el conjunto. D) 16 E) 18
conjunto A, a todos los elemento s que están g = elemento s que pertenec en solo al Conjunto C M ={O; 4; 14; 30;52; ..........}
fuera de A; pero dentro del universo .
A'= A'= {x/x E u /\ x ~ A}
b = elemento s que pertenec en a A y B pero no C
f = elemento s que pertenec en a By C pero no A
A) {xz + 2x / x E N, x t O}
B) {xz - xz / x E N, x t O}
13. Si : ff (Aj
n P(B)]
,_~6 ~
=64y
. )-=. 'b6
Ejm.: d = elemento s que pertenec en a A y C pero no B
1 ~):...
1
C) {xZ - x + 2 / x E N, x t O} n[P(AnB )]=4 , ,., "')
Sean U= {21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28}
A= {21, 23, 24, 27, 28}
e = elemento s que pertenec en a A, B y C a la vez D {2x2- 5x + 3 / x EN+} Hallar : 11(1.~:·B) r~(A-
+ B) - n(B- A). ~.,.,,.. '_ ) ; "'
h =elemen tos que no pertenec en ni a A, ni a B, ni .. ../
-+ A' =A'= {22, 25, 26} aC
J {3xL 5x + 2 / x EN+} A) 10 BJ 12 C) 14
DJ 16 E} 8
Propieda des: 7. Si n(A) represen ta la cantidad de elemento s
i) (A')'= A Ejercicios de Aplicación diferente s del conjunto A. 14. Si el conjunto A tiene (x + 3) elemento s y tiene
ii) 0 '=U • n(A) =8 · / (2x+448) subconju ntos, además:
U'= 0 e B = {2; 3; 7; 10} 4-
iii)
ESTÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O
ESTÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMIC O.
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMIC O.
 ~·~~l' " · ' ...,,.... ,
.~11:PRE7:

~~~~
~- -"tM..·
~<!,e.L<!~~ ~··
n(B) =2x + 7 y n(A n B)
,.
} .
C\_,
=3x - 17 comp leme ntos de estos dos conju
Hallar: n(A f1 B) ntos, sabie n90
que el card inal de U es 120. A) 23 B) 37 C) 50
A)lO B)19 / D) 32 E) 42
C)24 A) 60 B) 50 D) 85 E) 39
D)20 ; · ~ 26 C) 40 .
D) 35 E) 70
26. De un grup o de 60 perso nas,
15. Sean A, B y C tres conju 26 habl an franc és
ntos finitos que 21. En una encu esta reali zada a y 12 solam ente franc és; 30 habl
an inglé s y 8 31. Dado s los conj unto s F =
cump len las sigui entes cond icion
es: 120 alum nos sobr e solam ente inglés; 28 habl an {2x + 3/x EN; 2 ~
n(A) =250 ciert a prefe renc ia se obtu vo las alem án y 10
n(B) =280 de parte de 80 alum nos y
resp uesta s "si" · solam ente alem án. Tam bién se x :::; 6} y G = {3x2
5
- E N; 5 .< x < 13}
n(C) =300 n(A n B) =50 "por supu esto" sabe que 1 habl a
Dete rmin e
respo ndie ron SO alum nos. ¿Cuá los 3 idiom as menc ionad os. ¿Cuá el núm ero de
n(B n C) 70= n(C n A) 60 = ntos alum nos no
respo ndie ron las frase s ante riore inglé s y alem án pero no franc és?
ntos habl an
com unes .
elem ento s
n(A n B n C) = 30 n(AC n sen ce) = 10 s si el núm ero A) 3

+
Si: n[P(A n (B - C))] =4x + 3 , de alum nos que resp ondi eron 8)7 C) 8
"si" "por D)l l
supu esto" es la cuar ta parte de E) 15 B) 6 . C)1
halla -relv alord ex.- . ~ los que dijer on
"si" solam ente? E)3
A) 5 27. En una fiesta dond e habí an
16. En un avión viaja n 120 perso nas B)6 C) 8 70 pers onas 10
de las cuale s: eran hom bres que no les 32. Con sider emo s el conj unto
• La terce ra parte de ellas bebe n. D) 10 E) 12 gusta ba músi ca univ ersal U =
HEAVY, 20 eran muje res que gust {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} en el
• La quin ta parte de ellas fuma n. aban de esta que sus
22. En un aula de 50 alum nos: músi ca. Si el núm ero de hom bres elem ento s · está n disp uesf os
• · 18 perso nas fuma n y bebe n. 15 apro baro n que gusta de la . eh orde n
mate máti ca; 18 fíSica; 25 quím músi ca HEAVY es la terce ra parte crec iente en la form a a = 1; a
¿Cuá ntas perso nas no fuma n ni bebe ica; 2 los tres de las muje res 1 2 = 2; ... ; a 10 =
n? cúrsó s y 11 solo dos curso s. Si que no gusta n de esta músi ca. 10. Un conj unto A de U se repr
¿A cuán tos les esen ta en la
P4 B) 62 C) 83 no · apro baro n ·ning ún
algun os de ellos gusta la músi ca HEA VY? com puta dora por una cade na
de 1O bits en
D)48 E)31 curso , ¿Cuá ntos .. A) 10 el que el bit de luga r ·i es 1 si
apro baro n solo ua curso ? B) 20 C) 30 ai E A y O si
D) 40 ai f!. A (un bit es un digit
A)30 B) 40 E) 50 o binar io O o 1 ). De
17. Una acad emia depo rtiva tiene 80 C) 44 este mod o, si A = {1; 3; 5; 7; 9}
miem bros .c!,e · D) 63 E) 33 es el conj unto
las cuale s 30 no pract ican ni atlet 28. En una estac ión de trans porte de los núm eros impa res de
ismo ni fulbito, , habí an 100 U, lueg o el
20 pract ican atlet ismo y 6 prac pers onas de las cuale s 40 conj unto A será repr esen tado
tican fulbito y 23';· En el cons erva torio de músi hom bres eran por la cade na
atleti smo. ¿Cuá ntos prac tican solo ca hay 250 prov incia nos, 30 muje res eran de bits 1010101010. Si un conj
uno de estos ahjm nos; de los cuale s 100 estud lime ñas y el unto B de U
depo rtes? ian guita rra, num ero de muje res prov incia nas se repr esen ta med iante
· 120 violí n y 100 trom peta, adem exce de en 10 la cade na
A)30 B) 38 ás 54 estud ian al núm ero de hom bres lime 0101111000 ¿Cuá ntos subc onju
-q2 0 . . . . .. guita rra y violín; 40 violí ños. ¿Cuá ntos ntos prop ios
W') 44 E) 25 n y tr omp eta, 46 hom bres hay en el aula? tiene B?
guita rra y trom peta; adem ás
10 pers onas A) 40
18. Nove nta alum nos de Std añÓ asisfo estud ian todo s los instr umen tos. B) 45 C) 50
¿Cuá ntas D) 55 A) 63 .J3) 31
fi,..a la clase perso nas no estud ian ning E) 60 C)15
de comp utaci ón, 70 a · ,, entre uno de estos D) 23 E)7
.nam íertto s de instr umen tos?
difer entes depo rtes y s. nú :s~ :·inté
resan ni en A) 200 29. Un profe sor salió de vaca cione
comp utaci ón ni en depo rtes. Si '30
asist en tanto D) 72
B) 150 ·-' C) 55
l ¡/,,;-,{~- tiem po dura nte el cual: lloVi.ó
s por "n" · días,
"M" vece s en la
=
33. Si s {(3x + 1) E z+ /-1 < x < 4} , calcu le
a depo rtes como á . comp utaci E) 50 n[P(S )].
ón. ¿Cuá ntos ) LJ'- _, mañ ana o en la tarde . Cuan do lloví
alum nos hay en quin to año? a en la tarde
24. De un grup o de turis tas: estab a desp ejada la maña na.
A) 130 . .sj 175 Hubo 5 tarde s A) 2 12 B) 213
135 • 9 cono cen Cuzco o Piura desp ejada s y hubo 6 mañ anas desp C) 2 10
D) 165 pero no ejada s, segú n D) 21 4 E)
E) 160 . los datos . ¿Cuá ntos días dura las 21 6
Areq uipa, de los cuale s 8 cono cen vaca cione s del
Cuzco y profe sor?
19. En una pobl ación ; .el 45% de los 4 cono cen Piura . 34. Sean los conj unto s:
habi tante s lee • 25 han A) 8 B) 10
las revis tas A o B pero no las 2 visit ado Areq uipa o Piura de los C) 11 L = {3m + n; 5n + m + 2; 2m +
a la vez; el 75% cuale s 9 cono cen Cuzco. D) 12 E)7 4n}
no lee la revíst~ B; el 50% no T = {x E '11./x = 3nk A n - 1 ~ k
lee A y 4 800 • 4 cono cen las tres ciuda des. ~ m + 1}
perso nas lee A y B. ¿Cuá ntos habi 30. De un grup o M ={y E '11,/y = (mk) /2 /\ n:::;
tante s hay en ¿Cuá ntos turis tas cono cen Areq ~e 60 turis tas que viajó al k ~ m - 1}
la pobl ación ? uipa, pero no inter ior Si L es unita rio y k E 'll.., adem
Cuzco? del
país se obtu vo la sigui ente infor ás m y n
A) 45 000 maci ón: toma n los mism os valo res
B) 48 000 C) 4 000 • 20 pers onas visit aron solo Cuzco. en los 3
, ) 32 000 A) 21 B) 20 C) 13 conj unto s, halle el valo r de
E) 30 000
~) 15 E) 17
• 16 pers onas visit aron solo !quit os.
(T)+ # (M))#(M)
[# (L)+ #
20. Sabi endo que un conju nto tiene • 8 pers onas visit aron solo Huar
40 elem ento s y az y el
25. Un club depo rtivo tiene 48 juga mism o núm ero visit aron Cuzco
otro conju nto 60 y adem ás la
inter secci ón de · dore s de futbol, y Huar az. A)64 8)25 C)7
ellos tiene 30 elem entos . Halla 25 de bask et y 30 de béisb ol, • 7 pers onas visit aron Huar az e
r el núm ero de si el total de !quit os. D) 32 E)8
-... elem ento s que tiene la juga dore s es 68 y solo 6 de ellos figur an 4 pers onas visit aron !quit os y Cuzc
inter secci ón de los en los o.
tres depo rtes. ¿Cuá ntos figur an • 3 pers onas visit aron las tres ciuda
exac tame nte en des.
un depo rte? ¿Cuá ntas pers onas visit aron Cuzc 35. Sabi endo que:
o o Huar az?
ESTÁ PROH IBIDO LA REPR ODUC A)25 8)41 L = {x E '11,/ 4 < X
PARC IAL DE ÉSTE MATE RIAL
CIÓN TOTA L o__ C)46 + 3 < 8}
ACAD ÉMIC O.
ESTÁ PROH IBIDO LA REPR ODUC
CIÓN TOTA L O
PARC IAL DE ÉSTE MATE RIAL
ACAD ÉMIC O.
r;i:~;;.
T = {x E 7/,/x 2 - 3x + 2 S O}
M = {x E '1!./x = k - 2; 3 < k < 7}
determine el número de elementos de:
T n (Mu L).
A)4 8)2 C) 3
0)1 E)5
36. Dados los conjuntos no vacíos F, G y J;
simplifique:
[(F' - G) u (F' n G')] u [(F - G) n (Fu J)]
A)<t> C)F
O) F'
37. El Coordinador del CEPREU NAJMA
distribuye a 29 · profesores en las
· siguientes asignaturas: 13 en Aritmética,
13 en Trigonometría y 15 en Geometría,
de modo que algunos pueden dictar más
de un curso. Si 6 dictaran Aritmética y
Trigonometría y lo existente es el FUEGO: .el cual es dinámico, es
Trigonometría, 4 \\
Geometría, y 5 Aritmética y Geometría,
¿cuántos profesores dictarían Aritmética y
Geometría, pero no Trigonometría?
A) 4 B)S C) 1
0)3 E)2
38. En una encuesta realizada a 76
estudiantes sobre la pr.eferencia por tres
cursos:
Aritmética, Trigonometría y Geometría se
obtuvo la siguiente información:
• A los que les gusta Aritmética no les gusta ·
Trigonometría.
• Hay. tantos estudiantes ·que gustan solo de
Geometría como estudiante s que no les
gusta esos tres cursos, siendo éstos la
mitad de los que gustan Aritmética y
Geometría.
• Los que gustan solo de Trigonometría son
el doble de los que gustan solo de
Aritmética.
• Hay 34 estudiantes que gustan solo de- dos
cursos.
¿Cuántos estudiantes gustan de Aritmética
si es la misma cantidad de los que gustan
de Geometrí a y Trigonom etría?
A}22 8)20 C),18
ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUC CIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMIC O.
0)15 E)13
39. Dados los conjuntos no vacíos M, N y P,
simplifique.
[M-:- (MU P) ' ] u [(Mu P) - (M n N)']
C)M'
A)N' B)N
D)P E)M
40. En una reunión de 54 personas que se
comunican por redes sociales se sabe que:
l. 29 lo hacen por Facebook.
11. 21 lo hacen por Twitter.
111. 28 lo hacen por lrístagram.
Si con respecto a las redes mencionadas, dos
personas no las usan y dieciocho usan solo
dos, ¿cuántas personas se comunican solo por
una de estas? . · ·
C)28
A)26 B) 30
0)19 t.=.:) 42
\ constante cambio, transform ación, no hay nada
PRESOCRÁ.1JCOS CVII-V a. C.)
La Filosofía griega se desarrolla en tres períodos:
Presocrático, Antropológico y Sistemático.
El problema básico en esta etapa, es el problema
de la naturaleza que enfrenta los siguientes sub
problemas :
1) Buscar el principio generador de todas las cosas
(el ser de todas las cosas)
2) Explicar el proceso de formación y orden del
cosmos.
3) Comprend er el ciclo de generacio nes y
disoluciones en la totalidad universal. Dentro de
este principio generador como un aspecto del
cosmos, se encuentra el ser humano.
Tales.de Mile.t o (634 al 554 a. C.) Sostiene que el
principio de todo lo existente es lo húmedo, lo cual
los historiado res denomina n agua.
Anaxima ndro de Mileto (610 al 547 a. C.)
Probablem ente el menos convencido del carácter
conocimiento, identifica el
racional del
arché(prin cipio) con algo indetermi nado, algo que
no se puede conocer (ápeiron), algo que es
material pero que no podemos entender o conocer
en cuanto es infinito y el hombre es finito.
Anaxímen es de Mileto (588 al 524 a.c.) El
principio de todo lo existente es el aíre (Aer).
Todo está lleno de aire, por lo cual surge del aire. Si
se enrariza se convierte en fuego, si se condensa se
convierte en agua y se solidífica se convierte en
piedra.
Pitágoras de Samos (572 al 497 a. C.) Llegan a la
conclusión de que el orden del Universo es
matemático; y como todo lo matemátic o puede
re ducirse a números. Afirmó que el principio de
las cosas son los números. Según los pitagóricos
los números aparecen en parejas, por lo que
afirman que la naturaleza es algo dualista: noch e-
dfa , macho-hembra, (Los números pares son lo
malo y lo finito, los impares lo bueno e infinito). ·
Pitágoras vincula los números con la armonía
musical la cual le da orden al universo.
He r áclito de Éfeso (536-470 a. C.) El Ser de todo
vida y crea vida, es eterno (todo en reallaad está en
estático, nada fijo ininmutable). Abiertame nte
señala que toda la realidad está en constante
movimiento, transformación, y que dicha trans-
fo rmación está sujeta a las leyes objetivas.
Descubre la ley de la contradicción, base de la
dialéctica y de la ciencia moderna. Señala Heráclito
para explicar que todo se mueve: "Un hombre no
puede bañar dos veces en las mismas aguas de un
río (Obra: Perifiseos)
Parménid es de Elea (s. VI a .C.): Se opone
abi ertamente a Heráclito. La realidad es estática,
inmutable, nada cambia ni se mueve (el
movimiento es producto de la imaginación de los
hombres); el hombre vive muchas apariencia s: el
mundo es apariencia (el Ser es la base de todo lo
existente y se percibe solo con la razón). El ser es
estático, es uno no puede engendrar lo múltiple.
"Lo que es existe, lo que no es no existe"
Empédod es de Agrigento (494 -4 34 a.C.): Aceptó
tanto el fundamen to de Parménide s como el de
Heráclito: Pero,' afirma una teoría donde rechaza la
idea de que un solo elemento haya posibilitado el
origen de las cosas. Sostiene que la naturaleza
tiene un total de cuatro elementos: Agua, Aire,
Fuego y Tierra.
ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUC CIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMIC O.
Demócrit o de Abdera (460-370 a.C.) Sustenta
que la base de todo existente son los ÁTOMOS: '
partículas indivisibles que forman toda cosa
existente en la realidad, señala que los átomos
tienen formas diferentes. Todo se mueve y se
transform a. Todo es materia y formas de materia.
=S"----"-Y__L=O...,S,___,SOFISTAS
-=--'E (Eta pa
=so=-·=CRA=T
Antropol ógica)
SÓCRATE S (469 399 a. C.): Es un altísimo
exponente de la Filosofía de todos los tiempos. Se
enfrentó a los sofistas. En oposición a la tesis
sofistica, afirma que existe un conocimie nto
verdadero que se expresa a través de conceptos a
Jos qu e llamó logos. Para Jlegaf a la verdad,
inventó el método de la definición del concepto
empleando el diálogo que estaba constituid o por
dos fa ses : la ironíafla mayéutica.
La ironía es el momento de la refutación de las
ideas falsas ·de interlocuto r, se le hace aceptar las
co.n tradiccion es que se deducen de sus opiniones.
mediante preguntas a que el mismo descubra la
verdad que está ya en su alma, en otras palabras,
se le · ayuda a que dé a luz Ja verdad que lleva
dentro. Por ese hecho, Sócrates afirmaba que tenía
la profe sión de su · madre, Fenarete, que era
comadrona, con la diferencia de que él era un
partero de ideas.
Reflexiona principalm ente sobre el problema
moral, establecie ndo que las virtudes como la .í
Belleza, la Verdad, la Justicia no existen en la 1:
naturaleza , sino que cada hombre trae consigo al \i
mundo de las'formas ideales de la virtud. Para esto !
!·
utiliza la mayéutica, partiendo de casos l.
t<
particular es que se dan en la realidad (inducción).
Establece que la felicidad del ser humano radica en
la virtud. Así la persona buena y justa, según
Sócrates, no tienen en cuenta solo el beneficio y la
felicidad · propia, sino también el propio
perfeccion amiento y el ajeno, y esto se da en la
acción desinteres ada e inspirada del amor. Con
todo esto logra la más alta satisfacción interior y la
mayor aproximación a lo divino.
Condenado a morir, bebiendo la cicuta por la
aristocrac ia ateniense en cuanto lo acusaron de
corruptor de los jóvenes (todo debe ser discu1ido y
verificado sustenta la posición monoteíst a en
oposición al politeísmo griego).
 ·d/S~;., .
· ~ºRe~·
l~~~~ ·
Nb escribió ninguna obra, todo se lo debem
os a su
discípulo Platón, como también a los histori adores
(Apolodoro, Diógenes Paercio).
Pensam ientos célebres:
"Sólo sé que nada sé".
"El hombr e es ventan a al conocimiento". "Conó
cete
a ti mismo".
"El hombr e sabio tiende a la virtud".
"El filósofo se encuen tra en el punto medio entre
el
sabio y el ignorante".
"La búsqu eda de la verdad es la esencia de
la
filosofía n.o la posesión de ella".
::)~~~ :.soFIST,AS: (Vt a.ü}
edel griego sophi, "experto", "maestro artífice",
"hombre de sabiduría") En su origen, nombr
e ARIST ÓTELE S C384~322 a.(.)
aplicado. por los antiguos griegos a los hombr
es
eruditos, nombr e que se daba a los maestr
os
itinera ntes que propor cionab an instrucción
en
diversas ramas del conocimiento en el arte
·üe.
convencer media nte la palabr a (sofisma, en latín
falacias: tramp as de razonamiento) en el a:rte
de
polemizar (heurística), en el arte de argum entar
(mayéutica). Son relativistas, niegan ·la existen
eia·.
de las verdad es absolutas. Se dividén en 2 grupas
: (el
Sofist as antigu os: Protágoras; . Pródico; Hipias
, Aristó teles susten ta que todo tiene su origen
Georgias Antifón' (eran mafor~alistas)
Sofist as nuevo s: Cfíticas,Hipódoriio
(eran
idealistas)
Protágoras de Abdera: "El hombr e es la medida
de
todas las 'Cosas, de Iás que son en tanto que son,
y (Hedonismo). Su tesis filosófica tiene como meta
de los que no son en,.tanto ··que no son", llamad
a Aristó teles es polite ísta, en. cuanto acepta
teoría del "horno mensu ta"(ho mbre- medida).
Gorgias de Sicilia: ' "Nada existe, aunqu e algo
existiera, sería incognoscible, y si fuese cognoscible
sería incomunicable". Nihilismo griego (de nihil
o=
nada). ·
PLATÓN (427-3 47 a. C.)
Quieh desarr olla el prime r gran sistem a filosóf
ico
idealista. Discípulo de Sócrates durant e 9 años.
Nació en el seno de una familia aristocrática
en
Atenas. Su padre, Aristón, era al parece
r,
ESTÁ PROHIB IDO LA REPRO DUCCI ÓN
TOTAL O
PARCIA L DE ÉSTE MATER IAL ACADÉ MICO.
:"--'-·.
~i;~­
: ~~i§~
descendiente de los prime ros reyes de Atenas
. La causa mater ial: es la mater ia de la
Perictione, su madre. que Escuela griega del S. IV a.C. es una prolongación
está compu esta, hecha una cosa (por ejemp de
Desarrolla la teoría de las ideas: sostuvo que lo, la ética socrática. Susten tan qu.e el hombr e debe
los la mader a de una silla)
objetos del mundo real son sólo sombr as de rompe r con Ja sociedad y viVir según la naturaleza,
las La causa eficie nte o motri z: la que hace en cuanto impide que el hombr e alcance
formas eterna s o ideas. Las únicas e inmuta que la
bles la cosa sea lo que es (el carpin tero hace felicidad se busca alcanzar la paz iµtern
ideas, las formas eterna s, puede n ser objeto la a
del silla). (ataraxia). No al poder no a la riqueza, no
conocimiento verdadero; la percepción de a los
sus placeres. Considera que el sabio estoico es
sombras, es decir, el mundo tal y como se oye, La causa forma l: Es la esenc ia de las cosas el
ve y hombr e que sabe vivir según la razón y
siente, es una simple opinión . .La meta del filósofo (form as). La idea que permi te que algo la
, sea. naturaleza, domin ando · sus
decía, es conocer las formas' eterna s e instru ir a Ejm: las ideas del carpin tero acerca de la silla. pasion es
los [Eudemonismo), alcanzando la independencia
demás en este conocimiento. ti mundo en el de
que La causa final: es el objeti vo o que se busca todo aquell'o que puede esclavizar su alma
vivimos es un mundo de apariencias; un mundo para lo que se existe , para lo que se es inútil y
de hacerlo infeliz (Autarquía)
sombras, reflejo de un ' mund o ' desconocido
eel (la silla que sirve para sentar se).
mundo de las ideas). Cinism o
FILOS OFÍA HELE NÍSTI CA
Sustenta la .teoría de las ideas innatas: el hombr
e ' Es una escuela filosófica de la antigu a Grecia. Entre
nace sabiendo, en .vida sólo recuer da lo ·q ue El period o helenístico, es la difusión de la cultura sus repres entant es más destac ados están
ya propia de las regiones en las que se hablab
sabe. a el Antístenes y Diógenes ··de Sinope. El cinism
o
griego. El period o helenístico roman o compr ende consiste.en no dar valor a nada, una person a cínica
a
la etapa de expansión y conquista de Alejan es la que carece . de valores. En griego cínicó
dro
·Nació en Estagira, .en la costa norte de Egeo, Magno; así como al auge y consolidación significa perro; el repres entant e más destac ado
Hijo del de
del 'm'édico Niéóma:to. Ingresa a Jos 18 años imperio romano. Comencemos por la historia esta escuela füe Diógenes de Sinope. De él
a la del se
escuélá .de Platón. Afirma que 'los entes concre primero. Es a partir de la crisis de valores encue ntran mucha s histori as donde se muest ra
tos que su
· se púede n,conocer. Discípulo de Platón durant muchas corrie ntes filosóficas nacidas en esta etapa actitud burles ca y cínica ante los demás. Un nuevo
e 20
años, discre pa totalm ente del maestro. tuvieron como tema de reflexión princip almen rico que enseña ba su lujosa finca a Diógenes
te el le
· ' Filósofo natura lista y racion alista, pensa proble ma moral y la búsqu eda de la felicid recomendó que no escupi era en el suelo, Diógen
dor ad es
que acepta la existe ncia de una causa mater humana. le escupió inmed iatame nte el rostro, dicién
ial dole
o substa ncia, a la vez que una causa ideal Epicu reísmo que era el único lugar sucio que había podido
prime r motor ) Su fundad or es el filósofo griego Epicu ro de Samos encontrar.
(341-270 a.C), estableciendo en Atenas su escuel Escep ticism o
a
en el año 306, siendo poster iorme nte
en causa prime ra llamad a "Prim er motor muy Su fundad or fue el filósofo griego Pirrón de
" difundido su pensam iento por el poeta ' roman Elis
(Dios). En su metaf ísica, Aristó teles aboga o (360-270 a.C), siendo otros repres entant
por L,vcrecio (98-55 a.C) en sus libros titulados es
la existe ncia de un ser divino . "De Enesidemo, el médico y filósofo griego Sexto
· Rerum Natura". La sabidu ría epicúr ea orient
Al que se descri be como "Prim er Motor a Empírico (s. 11 a.C), etc, Pirrón consideró
", buscar la felicidad por el placer sujeto a medid Ja
respon sable de la unida d y signif icació n de ay necesidad de suspen der todo juicio a fin
la concorde con la natura leza del hombr de
natura leza. e conseguir un
estado de indiferencia,
·supre ma la tranquilidad interior, la paz del qu'e es el verdad ero objetivo moral del sabio.
alma El
las libre del dolor y del temor (Atara xia). Epicuro, verdad ero escéptico es que de intento y
divini dades griega s. es por
un pensad or materi alista y ateo; contra rio razones generales duda de todo, excepto de
al los
Señala que existe n dos forma s de existe ncia: fatalismo (todo está determ inado) se nutre fenómenos.
\ del
en acto y en poten cia. atomismo de Demócrito. . Neopl atonis mo
En acto: lo que existe , lo que s.e es y cómo
se Hedon ismo Su principal figura fue el filósofo griego Plotino
es (una carpet a, un árbol, un homb re, etc) Esta corrien te apai;ece como una degradación (205-270 d.C) La metafisica panteí sta que expon
del e
En potenc ia: las cualid ades o capac idades epicureísmo. Consideraron que la felicidad era Plotino es su obra "la Enneadas concibe todas
a el las
desarr ollar más adelan te. placer físico, el placer sexual y por lo tanto cosas como emana das del uno origina
el rio;
hombr e no debía negarse a ningún tipo de placer siguiendo un proceso que tiene como estadío
Aristó teles señala que existe n cuatr o causa s
so que pudier a proveer. ' sucesivos la emanación del espíritu y Nous,
princi pios que condi ciona n la existe ncia de del
las cosas. Estoic ismo alma cósmica y de las existencias sensibles
y
· Su fundador Zenón de Citio (335-2 64 a.C), Cleant materiales. Esta reflexión se 'prolonga en
I o una
(330-232 a.C) y su máximo repres entant e Crisipo visión mística por el retorn o del alma human a
a su
(281-208 a.C) fuente originaria.
ESTÁ PROIDB IDO LA REPRO DUCCI ÓN
TOTAL O
PARCIA L DE ÉSTE MATER IAL ACADÉ MICO.
 -~J~~-
.~u~NPM
.
07. . Señalar que el hombre nace sabiendo y B) El Epicureísmo busca la independencia, . ;. ~-)~J,?ór su oposición al politeísmo griego.
que durante su vida solo recuerda lo que ya mientras que el Hedonismo busca la C) Por corromper a los jóvenes y negar la
1. El Ser de Parménides es aprensible solo con sabe, corresponde a la teoría de ..... . tranquilidad interior. existencia de verdades absolutas.
la: desarrollado por ..... . C) El Epicureísmo niega todo placer, mientras que D) Por escribir obras en contra de la aristocracia
A) Investigación A) La i:nayéutica - Platón · el Hedonismo considera el placer sexual como ateniense.
B) Imaginación B) Las ideas ~ Platón felicidad. E) Por difundir el nihilismo griego.
Razón .~) Las ideas innatas - Sócrates D) El Epicureísmo es una degradación del _. 19. ¿En qué consiste la teoría del "horno
D) El menos esfuerzo - Los cirenaicos Hedonismo. mensura" de Protágoras de Abdera según el .
D) Sensación
· ··) Las ideas innatas - Platón E) Ambos buscan la paz interna. texto?
E) Idea 08. El demiurgo en· el contexto platónico es 14. ¿Cuál es la corrient~ filosófica que sostiene A) El hombre es la medida de todas las cosas,
2. Para Anaximandro el apeíron es el origen de co siderado como un: que el sabio debe vivir según la razón y la ~feterminando su existencia.
todo, también denominado: Dios creador na turaleza, dominando sus pasiones? ' B) El hombre es la medida de todas las cosas,
A) Lo existente B) Dios ordenador A) Hedonismo pero solo de las que·son tangibles.
B) Lo oscuro C) Dios hacedor B) Neoplatonismo ~ El hombre es la medida de todas las cosas,

©i] Lo indefinido
D) Dios castigador , ~~J Estoicismo · pero solo de las que no existen;
E) Dios ideal ~ D) Cinismo D) El hombre no es la medida de nada, ya que
D) Lo conocido El verdadero escéptico es el que de
09. E) Escepticismo todo es incognoscible; . ·
E) Algo mítico intento y razones generales: v;. ¿Quién fue el representante más destacado E) El hombre no es la medida de nada; y todo es
3 . .El método socrático es comparable a la labor ~) Duda de todo d1.~ la escuela filosófica del Cinismo y cuál es su · incomunicable.
de una partera, porque: !3) Duda del conocimieñto a ctitud característica? 20. ¿Cómo se .caracterizan los sofistas según el
_,
A) Consiste en hacer preguntas. C) No duda por dudar '.. ~... ~ A) Plotino, actitud .burlesca y cínica. texto?.
B) El interlocutor impone sus verdades. D) No cree en lo que le dicen B) Epicuro de Samos, negar todo valor. ' A) Como defensores de verdades absolutas.
E) Sabe vivir según la razón · C) Pirrón de Elis, suspender todo juicio. • B) Como materialistas y opuestos a la niayéutica.
C) Tratan de eliminar el relativismo.
10. Según Aristóteles, las · causas o [)J) Diógenes de Sinope, carecer de valores. · · C) Como idealistas y seguidores de la mayéutica.
"· Saca a la luz los conceptos que ejercen en uno condidones de existencia del ser, no es: E) Zenón de Citio, buscar la ·felicidad por el . ·Como relativistas, negando la existencia de
mismo. A) Causa material ··.. /~:;. _,......,~ placer. verdades absolutas.
E) Pone a la luz verdades universales. B) Causa formal
, :;,,r<X:• ,~: / / 16. ¿Cuál es el objetivo moral del verda.dero E) Como filósofos monoteístas ,en oposición al
4. La búsqueda del principio generador de C) Causa ideal ,<f',.,;-;,. , ·, • / escéptico según.Pirr:ón de Elis? politeísmo griego.
todas las cosas, proceso y orden del cosmos fue D) Causa eficiente 1 .,., / A) Alcanzar la ataraxia.
prioridad de: E) Causa final .· B) Buscar la felicid,ad por el placer.
11. Para Aristóteles, el movimiento es °() Suspender todo j~icio para conseguir
A) Megáricos
posible porque las cosa~ ~stán: indiferencia.
B Sofistas A) Conformadas por materia y forma D) Dominar las pasiones y vivir según la razón. .
.J Presocráticos ~ En acto y en potencia E) Concebir todas las cosas como emanadas del
D) Cínicos · C) En el mundo de las ideas /",..- uno_originario. ·
E) Sócrates D) Impulsadas por el nous / 17. ¿Cómo describe Sócrates la . virtud y la
TEMA: PROBLEMAS DE GESTIÓN DEL AGUA
5. El estoicismo se define como el ideal del E) Conformadas por átomos felicidad humana según el texto?
12. ¿Quién es' el fundador del Epicureísmo y A) La virtud es inherente a ·1a naturaleza, y la
sabio de alcanzar la felicidad mediante: 1. Hidrografía
cuál es la meta suprema de su tesis filosófica? felicidad radica en el egoísmo.
A) El placer. La hídrografía es una rama de la geografía que se
A) Zenón de Citio, alcanzar la ataraxia. ~) La virtud es una forma ideal que todos los
B)- La abstinencia ~) Epicuro de Samos, buscar la felicidad por el hGmbres traen consigo, y la felicidad está en la enfoca en la descripción y estudio sistemático de
C) Eldesear placer. acción desinteresada y el amor. los cuerpos de agua del planeta, centrándose
D) La satisfacción C) Plotino, concebir todas las cosas como C) La virtud es inexistente en la naturaleza, y la especialmente en las aguas continentales y los
La moral emanadas del uno originario. felicidad se encuentra en la búsqueda recursos . hídricos de cada región específica. Esta
06. Según Platón: El mundo sensible es D) Diógenes de Sinope, vivir según la razón la · y constante de placer. disciplina se relaciona con otras áreas geográficas
... ....... :.. y el 'mundo de las ideas es ............. . naturaleza. D) La virtud es relativa, y la felicidad se alcanza a como la hidrología, geomorfología, oceanografía y
A) Real - Falso E) Enesidemo, suspender todo juicio para través de la riqueza y el poder.
climatología, contribuyendo al entendimiento
~l Aparente - Falso
conseguir indiferencia. E) La virtud es subjetiva, y la felicidad se logra a
· 13. ¿Cuál es la diferencia principal entre el través de la ignorancia. integral de la distribución, comportamiento y
@'") · Falso - Verdadero
Epicureísmo y el Hedonismo? 18. ¿Cuál fue la causa de la condena a muerte características de los recursos acuáticos en la
D) Verdadero -Aparente
. E) Cognoscible - Incognoscible A) El Epicureísmo busca la ataraxia, mientras qy,~ de Sócrates según el texto? Tierra.
el Hedonismo busca el placer físico. X/ A) Por su posición monoteísta.
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ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.
( ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.
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El enfoque disciplinar de la hidrografía comprende
dos ramas bien diferenciadas:
La hidrografía marina. Especializada en la
captación y el estudio de información sobre el
océano: el fondo oceánico, las costas, mareas y circulación del agua a través de los diversos
corrientes, y especialme nte el modo de plasmar
toda esa información cartográfica mente.
La hidromorfo metría. Dedicada al estudio de las
cuencas hidrográficas: sus formas, dimensiones,
composición, etc.
·Caracterís ticas de la hidrografía
Centra sus estudios en los recursos hídricos
continentale s.
Comparte sus intereses con otras ramas
geograficas y cartográficas, especialmen te en
lo referido a la comprensió n de los recursos
naturales de cada región.
Se interesa por asuntos como las cuencas
hidrográficas, la sedimentac ión fluvial o las
vertientes hidrográficas.
Importanc ia de la hidrografía
La hidrografía es una ciencia fundamenta l para el:,
aprovecham iento de los recursos hídricos de una .,
región geográfica determinad a, los cuales
representan en su conjunto un porcentaje muy.,
bajo del agua total de nuestro pl~~~ta, de mod~ ·
que han de administrar se con crit~rio de escas~z.
Por otro lado, la información hidrográfica es clave
para el mejor y más . -exact~ co~~cimiento
geográfico de la geografía regi~nal, io cual ·~ ·;~ vez
conlleva ventajas económi~~s y ~ilitar~~ · respecto
de aquellos que,}g~oran -e.l ~~ndo a. ~u alrededor.
Hidrograf~a e hidrol_
o gía
La hidrografía se centra en la comprensió n y
registro d~ los re.cur~os . hídricos de la corteza
continental y/o de la _corteza oceánica, desde una
perspectiva muy pr.óxima a la geografía. En
cambio, la hidrología se ocupa de la distribución y
las propiedade s del agua en el planeta, tanto en los
suelos, los océanos, la atmósfera y las masas
glaciares.
2. El agua (HzO)
La palabra agua proviene del latín aqua y es el
componente más abundante en la superficie
terrestre. Y lo definiremos como una sustancia
ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCC IÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.
cuyas moléculas están compuestas por un átomo
de oxígeno y dos de hidrógeno.
El ciclo hidrológico o ciclo del agua
Es un proceso fundamenta l que describe la
component es de la hidrósfera. Se trata de un ciclo
biogeoquím ico en el que participan mínimamen te
las reacciones químicas, ya que el agua
mayorment e se desplaza entre diferentes lugares o
experiment a cambios en su _e stado físico, como la
evaporación , condensación, precipit~ción y fusión.
Este ciclo es esencial para mantener el equilibrio
hídrico en la Tier.ra y sus~entar la vida en diversos
Objetivo de gestión del agua
ecosistemas . Encontrar un equilibrio entre el agua para las
der:nandas humanas y económicas, y el agua para
mantener la integridad del ecosistema y Ja
sustentabili dad ambiental.
4. Ecasez del agua
La escasez de agua es un fenómeno natural, pero
también un fenómeno inducido por los seres
humanos. Aun cuando hay suficiente agua dulce en
el planeta para satisfacer las necesidade s de una
población mundial de cerca de siete mil millones
de personas, su distribución es desigual tanto en el
tiempo como en el espacio, y mucha de ella es
desperdicia da, contaminad a y manejada de manera
3. Gestión del agua
insostenible . No existe en el mundo escasez de
Tambien conocido como la gestión de recursos
agua como tal, en su lugar hay un número de
hídricos. Es la actividad de planificar, desarrollar,
regiones en el mundo que sufren escasez de agua,
distribuir y dirigir el uso óptimo de los recursos
esto debido a que el uso de este recurso ha crecido
hídricos. Es un subconjunto de la gestión del ciclo
más del doble en relación con la tasa de
del agua.
incremento poblacional en el último siglo. Cerca de
La gestión del agua comprende los procesos,
una quinta parte (1,200 millones) de la población
estrategias y medidas que se llevan a cabo con la
mundial de 6 mil millones de personas, habita en
finalidad de hacer uso del agua de manera eficiente
áreas que enfrentan escasez de agua, y otro cuarto
y sin alterar su calidad.
de la población mundial (1,600 millones) enfrenta
Cuatro pasos para una gestión más eficiente del
recortes en el suministro de agua debido a que
agua
carecen de la infraestruct ura necesaria para tomar
El consumo de agua continúa aumentand o y se
agua de Jos ríos y acuíferos (ONU, 2005). La
prevé que se incremente en un 55% para 2050,
escasez de agua representa para muchos países el
debido a la creciente demanda para la fabricación
desafío más acuciante para el desarrollo
de productos de consumo, generación de
socioeconómico y humano en general.
electricidad y uso doméstico.
Actualmente, las Naciones Unidas estima que
alrededor de 3 600 millones de personas viven en
ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCC IÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO .
áreas con riesgo de sufrir escasez de agua al ~enos
un mes al año. Esta cifra podría llegar a superar los
5 000 millones en 2050.
5. Contamina ción del agua
Desde grandes trozos de basura hasta sustancias
químicas invisibles, una amplia gama de
contaminan tes acaba en los lagos, ríos, arroyos,
aguas subterránea s y, finalmente, en los océanos
de nuestro planeta. La contaminac ión del agua -
junto con la sequía, la inefica~i~ y el aumento de Ja
población- ha contribuido a una crisis del agua
dulce que amenaza las fuentes de las que
dependemo s para · el agua potable y otras
necesidades fundamenta.les. Entonces, diremos
que la contaminac ión. del agua es la acumulació n
de una o más sustancias ajenas al agua que pueden
generar una gran cantidad de consecuencias, entre
las que se incluye el desequilibr io en la vida de los
seres vivos
. 6. Conflictos relacionad os con el agua dulce
7.
Como cada año, el 22 de marzo se celebra el Día
Mundi~l del _Agua con el objetivo de crear
conciencia sobre la importancia del agua dulce,
abogar por la gestión sostenible del recurso y
tomar medidas para hacer frente a la crisis
mundial del agua.
Este año la fecha coincide, además, con la
celebración de la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Agua 2023, donde se espera que se
adopte la Agenda de Acción por el Agua. Esto es,
una ·serie de compromis os y acciones que aceleren
el progreso hacia la consecución del Objetivo 6,
uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) adoptado por las Naciones Unidas en 2015.
La demanda de agua sigue aumentand o
drásticamen te, pero el recurso es cada vez más
limitado. Esto genera tensiones y disputas entre
los diferentes usuarios debido a los problemas de
acceso y disponibilidad.
A su vez, el hecho de que existan 263 cuencas
situadas en las fronteras entre dos o más estados,
que 145 países tengan parte de su territorio en
cuencas internacion ales y que 21 países se sitúen
en su totalidad en el interior de cuencas
i ~k-·­
¡, ~~t .:
&7c1'é.la·,u¡:ui;J
.· : ,
internaci onales hace que la gestión del agua sea un
yroblema delicado y que crezca la amenaza de
disputas por el agua en el mundo. ,
El agua ha sido, es y seguirá siendo un motivo de
conflicto. El hecho de q1;1e: los recursos hídricos
estén desigualm ente distribuid os en el mundo,
exista una variabilid ad espacial y temporal de las
precipita ciones que afectan al ciclo hidrológi co, y
no exista otro recurso natural que pueda
sustituirl a, supone una amenaza para la
estabilida d.
Además de estas tensione s y disputas, existen
otros sucesos que dan lugar a conflicto s armados o
violencia física. El Pacific Institute, instituto
independ iente de investiga ción sobre el agua, lleva
recopilan do · datos sobre la violencia relaciona da
con el agua desde hace más de 35 años. Además,
han creado una base de datos para clasificar y
analizar los conflicto s relaciona dos con el agua.
Dichas estadístic as siguen actualizá ndose a día de
hoy e incluyen sucesos que dan lugar a conflicto s,
armados o violencia física relaciona dos con los
recursos hídricos. Los sucesos se clasifican en 3
categoría s:
El agua como desencad enante de conflictos .
El agua como herramie nta militar o arma de
conflicto.
Los recursos hídrisos o los sistemas
hídricos como víctimas de los conflictos.
El acceso al agua y su .c ontrol es un objetivo.social
y político de primer orden, así como un objetivo
estratégi co dura nte los conflictos . Por ello, los
vínculos entre el agua y los conflicto s se están
convirtie ndo en el ce1.1tro de las preocupa ciones
por la segurida d medioam biental (Sesma, 2023).
8. Distribu ción del agua
El agua es una sustancia que más abunda en la
Tierra y es J.a única que se encuentr a en la
atmósfer a en estado líquido, sólido y gaseoso.
ESTÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATElUAL ACADÉMIC O.
EL · lA ETA
69"/o
30%
-1% -,
.. .• --
L- 3% = ·~ :·~º'"j
~ ~ ... .. ~~
fil
La disponibi lidad de agua promedio anual en el
mundo es de aproxima damente 1,386 millones de
km3, de estos el 97% es agua salada, el 3%, ·es
decir 35 millones de km3, es agua dulce y de ésta
casi el 70% no está disponibl e para consumo
humano debido a que se encuentr a en forma de
glaciares , nieve o hielo.
El agua que técnicam ente está disponibl e para
consumo humano, sólo una pequeña porción se
encuentr a en lagos, ríos, humedad del suelo y
depósito s subterrán eos relativam ente poco
profundo s, cuya renovació n es producto de la
infiltració n. Mucha de esta agua teóricam ente
utilizable se encuentr a lejos de las zonas pobladas,
lo cual dificulta o vuelve imposibl e su utilizació n
efectiva. Se estima que solament e el O. 77% se
encuentr a como agua dulce accesible a.l ser
humano.
Algunas cifras relevant es
Las aguas subterrán eas abastecen de agua potable
por lo menos al 50% de la población mundial y
represen tan el 43% de toda el agua utilizada para
el riego.
personas dependen
2,500 millones de
exclusiva mente de los recursos de aguas
subterrán eas para satisface r sus necesida des
básicas diarias de agua.
Se estima que el 20% de los acuíferos mundiale s
está siendo sobreexp lotado, lo que tendrá
.~·~t.
~ de_lo .U~ -- ·
consecue ncias graves, como el hundimie nto del
suelo y la intrusión de agua salina.
La disponibi lidad de agua enfrenta presione s por
contamin ación. Se espera que la eutrofiza ción de
las aguas superfici ales y las zonas costeras
aumente en casi todas partes hasta 2030. A nivel
mundial, el número de lagos con algas nocivas
aumenta rá por lo menos un 20% hasta 2050.
EJERCICI.OS
1. El Perú es considera do el octavo país más rico ef\
agua dulce debido: ·
• a las fuertes precipita ciones por su alta
latitud.
·\lÍ a su ubicación tropical de alta precipita ción.
~ a su mar muy cálido.
d) a la glaciació n que sufre debido al
calentam iento global.
e) a su mar muy frío.
2. ¿Cuál es el enfoque principal de la hidrograf ía
marina? ¿Qué aspectos abarca su estudio?
a) Estudio de ríos y lagos.
'8 Captación y estudio del océano, incluyend o
fondo oceánico, costas, mareas y corriente s.
c) Investiga ción de aguas subterrán eas.
d) Análisis de la precipita ción atmosfér ica'.
3. El territorio que compren de un sistema hídrico
que conduce aguas hacia un río principal se
denomin a
f1 cuenca.
b) océano.
c) glaciar. '-' o..
d) mar. 'f\~ b \.e.in:~fU...0\..
e) napa freática." 1
4. ¿Por qué se considera que la hidrograf ía es
fundamen tal para el uso del agua en un área
geográfica?
a) , Por su enfoque en recursos hídricos
oceánicos.
• Contribuy e al conocimi ento económic o y
militar.
c) No tiene relevanci a en la gestión de
recursos acuáticos .
d) Solo se centra en la hidrologí a.
5. Dentro del ciclo hidrológi co, ¿qué proceso
ESTÁ PROHIBID O LA REPRODU CCIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMI CO.
implica el cambio de estado físico del agua de
líquido a gas y cuál es su importan cia en el
equilibrio hídrico de la Tierra?
la Evaporac ión; contribuy e a la formació n de
nubes y lluvia. O
b) Fusión; mantiene la temperat ura adecuada
en los océanos.
c) Precipita ción; regula el contenid o de sales
en los cuerpos de agua.
d) Condensa ción; facilita la absorción de
nutriente s por las plantas.
e) Solidificación; previene la contamin ación
del agua subterrán ea.
6. ¿Cuál es la función que cumplen los océanos en
el clima terrestre ?
a) No actúan como regulado r térmico.
b) Ocupan espacios semejant es a los
continen tes.
c) Sirven como medio de comunica ción.
d) Sirven como fuente de recursos marinos. o
• Actúanic omo regulado res térmicos
7. Las zonas áridas de la costa peruana se
presenta r pocas
caracteri zan por
precipita ciones; lo cual constituy e un problema ,
especialm ente para aquellos núcleos urbanos
costeros que están influepci ados por esas
deficitari as. Se debería
condicion es
impleme ntar algunas opciones tecnológi cas
para minimiza r este déficit, tales como:
a) Recolección y almacena miento del agua de
· lluvia en tanques. x·
b) El t rasvase de agua desde otras cuencas
hidrográf icas.Y
c) Forestaci ón y reforesta ción con plantas
nativas de la costa. X:
d) La des,alinización del agua de mar a gran
escala. e .
La explotaci ón eficiente de fuentes de agua
•
subterrán ea. f1
8. A nivel mundial. los océanos r~presentan
aproxim adament e el _ _ del total de masas de
agua.
a) 60 %
b) 78 %
• 97-% •
d) 75%
e) 82 %
9. ¿Qué disciplina se especializ a en el estudio de
 ' ¡.iÍ'_¿¡ .
! ~º fié~
1· ~~
,., ,.- ~~.
·¡jÍ:fi
· ~ E~·
las cuen cas hidro gráfi cas, incluyendo sus _, que resal ta la comp lejid ad de la gesti
;~.~~-~~
formas y dime nsion es? ón del agua
y aum enta la amen aza de dispu tas 18. En relac ión con
a) Hidrología. glob ales por las fuen tes de M OVI MIE NTO VER TICA L DE
el agua? cont amin ación ambi ental , ¿cuá CAÍD A LIBR E
b) Geomorfología. les de las (MV CL)
a) Exis tenci a de conf erenc ias anua sigui entes fuen tes pued en,
• Hidr omor fome tría. les sobr e el en gene ral,
agua. cont amin ar las masa s de agua?
d) Oceanografía. CAÍD A LIBR E VERTICA L
fD Prese ncia de 263 cuen cas en front eras · l. Los desa gües domé stico s. V
entre dos o más estad os. JI. El dren aje de tierr as fertil
10. La mayo r canti dad de agua izada s V4
encu entra distr ibuid a en los:
dulce se c) Reducción de la dem anda
de agua en III.
artifi cialm ente.V :' °¡
El agua calie nte prov enien te
a) ríos y lagun as algun os paíse s.
d) Celebración del Día f::1undial del calde ras indu stria les.
de las 1 ' lg
• glaci ares pola res y acuíf eros Agua.
Vi
c) ríos y glaci ares de mon taña
d) acuíf eros y glaci ares de mon taña
e) ríos y glaci ares antár ticos
14. ¿Cuáles son las cons ecue ncias direc
conta mina ción del agua en los
acuá ticos ?
tas de la
ecos istem as
a) Solo 1
b) Solo JI
c) Solo III
d) 1y[] tsub ir
3

l
ti11!
1

V5
lb ajar

lr
.. · · . · V2 ¡1¡1¡
11. El ciclo hidrológico del agua tiene 8 Desequilibrio en la vida de los seres vivos • 1, JI y IIl
una de .
sus fases más impo rtant es en: b) Aum ento de la biod ivers idad. \r.11 v6
a) las inun dacio nes perió dicas
sus valles.
de los ríos en
c) Mejora en la calid ad del agua
d) Reducción. de la dem anda de
potab le.
agua.
19. Actu alme nte se habla much o
cuid ado del agua; sin emba rgo,
sobr e el
la Tierr a es
. v, 11~
llam ado plan eta azul debi do a que
b) el acarr eo de partí culas sólid está cubi erto 1
as por las 15. ·¿Cuál es uno de Jos facto res que prác ticam ente de agua exist iendo V7
lluvias. .caus an los dos gran des
·conflictos por el agua dulce? masa s de acue rdo a su salin idad,
• la evap orac ión de gran des masa indiq ue cuán to
d) la acum ulaci ón de partí culas
s de agua . a) Gestión soste nible de los recu de agua salad a y dulce exist e respe
ctiva ment e:
* t sub ida =tbajada tvuelo = 2tsubida
sólid as en los rsos hídricos.
valles. b) Dism inuci ón la dem anda de agua a) 2%- 98%
.. . 1
c). .El mun do es rico en recu rsos 97% - 3%
e) el trans porte de susta ncias disue
ríos.
ltas ror los e Cambios
hídricos.
espa ciote mpo rales en la
Cj 72% - 28%
d) 3%- 97%
preci pitac ión.
e) 70% - 30%
12. El ciclo del agua depe nde de la energ
ía solar ··· .16. En térm inos de gesti ón del agua,
y se inicia con la evap orac ión ¿cuál de las TIEM PO DE VUELO
de las agua s sigui entes prác ticas cont ribuy e posit 20. A pesa r de la abun danc ia de
superficiales de los mare s, ríos, ivam ente a agua en la
lagos y con la la prote cción de los recu rsos hídri Tierr a, ¿cuál es la razó n princ ipal
trans pirac ión de las plant as. Gran cos? por la que los
parte del agua (j Impl emen tació n de tecno logía s hum anos no tene mos acce so a
evap orad a se conv ierte en nube de la mayo r parte 2v·
s, desd e dond e trata mien to de agua s resid uales . del agua dulce dispo nible tvu elo = -g1-
regre sa a la super,ficie como. .lluvi para cons umo
a! gran izo o b) Extracción hum ano?
nieve. desc ontro lada de agua
subt errán ea. a) La cont amin ación gene raliz v·
Respecto a la conv ersió n del vapo
r de agua en c) Vert ido direc to de resid uos ' cuer pos de agua supe rficia les.
ada de los t suhir = -¡f-
lluvia, gran izo o nieve, marq ue indu stria les en
con verd ader o cuer pos de agua . b) La falta de tecno logía s adec
(V) o falso (F) . cada · una de uada s para
las sigui entes d) Debi litam iento de la capa de ozon purif icar el agua salad a.
prop osici ones y seña le la secu encia o. AL TUR A MÁX IMA
corre cta. e) Uso indis crim inad o de siste c) La distr ibuci ón desig ual de
l. Ocur re un camb io químico.f mas de riego las fuen tes de
por inun dació n. agua dulce en relac ión con
11.
III.
Se prod uce un camb io físico. V
La comp osici ón química del agua
pobl adas .
las zona s
t© V= O
no 17. En térm inos de gesti ón del agua, f4t. La mayo r parte del agua dulce está atrap ada 1

y.-2 .
H r,
1 :
cambia. V ¿cuál de las ! í1f"':,
. ------
1
J)
T\t l · --
IV. sigui entes prác ticas cont ribuy e posit en glaci ares y capa s de hielo. ! "' 1
Se form an nuev as susta ncias . \:. ivam ente a 1 ma x - g
la prote cción de los recu rsos hídri
a) VFVF
b) .FVFV /1 Impl emen tar tecnología de trata cos? _/
~
mien to de •
c) VVFF agua s resiq uales .
• FVVF b) Abuso de los siste mas
de riego por
e) FVFF inun dació n.
c) Bom beo inco ntrol ado EC UAC ION ES DE LA CAÍDA LIBR
de aguas_
subt errán eas. E
d) Vert er resid uos indu stria les ECU ACIO NES ESC ALA RES
direc tame nte a
13. ¿Cuál es uno de los hech os menc los cuer pos de agua.
ionad os
ESTÁ PROH IBIDO LA REPR ODUC
CIÓN TOTA L O
PARC IAL DE ÉSTE MATE RIAL
ACAD ÉMIC O.
ESTÁ PROI HBID O LA REPR ODUC
CIÓN TOTA L O
PARC IAL DE ÉSTE MATE RIAL
ACAD ÉMIC O.
 01.Desde la superficie terrestre, se lanza
· I'~
rapidez de 40 m/s. Hallar después de qué objeto, respecto a un observador de tierra, a
verticalmente hacia arriba una piedra y tiempo y a qué altura se encuentra cuando su partir del momento en que fue soltado?
regresa a tierra en 2 s. Hallar su altura máxima. rapidez sea de 10 m/s hacia abajo.
(g=lO m/s2). (g=lO m/s2).

a)2m l,1>)5m c)lüm a) 10 s; 20 m L~).5 s ; 75 m

d) 20 m . e) 50 m c) 5 s; 200 m d) 10 s; 75 m
¡y
e)8s;120m
1

Baja (+) Sube(-)

02. Desde el piso, se impulsa hacia arriba una
partícula y se pide determinar cuánto .asciende 08. Una partícula es lanzada desde P con una l_. x
:&L8335NJ.c.±L:±:.B
durante los dos últimos segundos de su velocidad de 60 m/s, si tarda 10 s en llegar al
Vf =V¡ ±gt h= \'it ± -t g t 2
ascenso. (g=lO m/s2). punto R. ¿Qué tiempo emplea en pasar de P a a) y =40t- f t
2
b) y=6t+ f t2
2
Q? (g=lO m/sZ). c) x =40 -6t - t t 2 d) x ·=40 + 6t-1t ,¿;
.h. V¡+ Yf a) l üm b)12m c}l5m
2 r, y = 40 + 6t - K t 2
idB20 m e) 25 m
,
1
1
1
1
1 e) 2
1 1
1 1

ALTURA RECORRIDA EN EL "n"-ÉSIMO 03. Se suelta una piedra y llega a tierra en 6 s. Si se 12. Un globo aerostático se encuentra
SEGUNDO considera que g=10 m/s2; entonces, la piedra °t''>R descendiendo con una velocidad con,stante de
4m/s. · Un paracaidista ubicado en el globo
hn º = ±
Yj + (2n -1)
fue soltada desde una altura de:

a) 60 m bJ 120 m c) 150 m
~
pi
l
l lanza una piedra .verticalmente hacia abajo con
una velocida·d de 16 m/s, tardando 6 s en llegar
NÚMEROS DE GALILEO ldJ 180m . e)240m a tierra.
¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa
V=Omis 1¡11 04; Un cuerpo es soltado desde una altura de 180
a) s.s b) 4 s c) 3 s
el · movimiento de la piedra, respecto a un
---{} ( d) 2 s e) 1 s
m . Halle su velocidad cuando llega a tierra y el observador de tierra, a partir del momento en
Sm= 5(1)m
t---------- .t
Is que fue lanzado?
tiempo empleado. (g=lO m/s2). 09. Un objeto es lanzado verticalmente hacia
V= 1Omis
arriba de la azotea de un edificio con una ·
l a),100 m/s, 4 s b) 80 m/s, 5 s rapidez de 30 m/s. Si el objeto demora 8 s en a) y=16t-St2 b) y=20-St2
1s
_ MO mi----~ t
15m= 5(3)m
@ ~ Om/s ;6s . d)55m/s,6s
e}'4 5 m/s, 7 s
llegar al suelo, hallar 'la altura del edificio.
(g=lO m/s2).
c) y=60-16t+St2
e) y=300-20t-St2
d) y=300-16t+St2

g j
Is
, V=JOm/sW
- - --o-----------
t
25m=5(5) m 05. La aceleración de la gravedad en la superficie
lunar es de 1,6 m/s2. Si un objeto se deja caer
a) 80 m
d) 70 m
\
b) 90 m
e) 60 m
c) 100 m 13. Un auto parte del reposo y acelera con 5 m/s2
a 10 m de un edificio de 28 m de altura; al

r"
en la superficie de la luna, halle su velocidad mismo tiempo, Jorge, que se encuentra en la
luego de 5 s.
v_=_4o_.m_is~\jl'------
Is 10. Un cohete parte del reposo y sus propulsores le parte superior del edificio, lanza verticalmente
__ in) m imprimen una aceleración neta de 5m/s2 hacia abajo una piedra con una rapidez inicial
a) 16 m/s b) 12 m/s ~ c) 8 m/s
durante 8s. Si en ese instante se acaba el V0. Si la piedra impacta en el auto, halle V0.
d) 10 m/s e) 15 m/s
combustible, halle hasta qué altura se elevó el (g=lO m/s2).
ls 45m= 5(9)m

____:~ i.· 06. Una partícula es lanzada verticalmente hacia

arriba con una rapidez de 30 m/s. Halle
cohete. (g=10m/s2).
a) 2 m/s b) 1 m/sc) 6 m/s
/ a) 240 m b) 120 m c) 80 m ) 4 m/s e) 5 m/s
después de qué tiempo y a qué altura se
Esta relación es válida para g = 10m/s2. encontrará respecto al nivel de lanzamiento "--él) 160 m e) 300 m
cuando esté descendiendo con una rapidez de 14. Una maceta se deja caer desde la azotea de un
edificio de 45 m de altura. Halle la altura
20 m/s. (g=lO m/sZ)
11. Un globo aerostático se encuentra ascendiend\> recorrida por Ja maceta en el último segundo
con velocidad constante de 6 m/s. Cuando el de su caída. (g=lO m/s2).
a) 1 s; 5 m b)6s; 45m ' c)Ss; 25m
globo· se encuentra a 40 m sobre el suelo, se
d) 4 s; 20 m e)3s;50m
suelta de él un objeto. Asumiendo que sólo a) 5 m b)25mc)35m
PROBLEMAS PROPUESTOS actúa la gravedad, ¿Cuál de las siguientes d) 22,5 m e) 20 m
07. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia
ecu ~ ciones representa el movimiento del
arriba desde la superficie terrestre con una

ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O

PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO. PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.
 .,g;J .. ,.,.
I~~
;~~~RE<:
¡_~~~
15. Un cuerpo se deja caer desde cierta altura "H"
b) se duplica.
y en el último segund o de su caída, recorre la c) se reduce a la mitad. t =V¡ R = vben (2a)
mitad de dicha altura. Halle qué tiempo duró s g
d) se cuadrup lica. g
su caída. (g=10 m/s2). e) se triplica.
PROBLEMAS PROPUESTOS
a) 3,0 s b) 2,0 s c) 4,0 s 21. El marco superio r de una ventana de 8,25 m de
d) 1,2 s e) 3,4 s altura se ubica a 9 m del borde de la azotea del 01. Calcular la velocid ad de lanzam iento V si la
0 a) 40 m/s
edificio. Desde la azotea es lanzada b) 30 m/s c) 50 m/s

16. Desde el piso se lanza una partícu la hacia
arriba con una rapidez de 10v'3 m/s . Halle su
rapidez cuando la partícul a alcance la cuarta
parte de su altura máxima .
¿
altura máxima de 45 m. (g=lO m/s2) d) 60 m/s
vertical mente hacia abajo, una moneda con una e) 20 m/s
velocid ad de 4 m/s. ¿En cuánto tiempo la
moneda pasará por toda la ventana ? (g=lO 06. Un cuerpo se lanza con una velocid ad
horizon tal de. 15 m/s. Hallar su rapidez luego

r<·
m/s2).
(g=lO m/s2). de 2 s. (g=10 m/s2).
a) 1,00 s b)3,00 s c) 0,50 s a) 40 m/s b) 30 m/s c) 50 m/s
a) 10 m/s b) 15 m/s c) 20 m/s d) 0,75 s e)l,SO s
d) 25 m/s e) 30 m/s d) 20 m/s ~) 30fi m /s
22. Desde una . misma altura, se deja caer un
17. Una pelota cae vertical mente al piso y, al
rebotar , alcanza una altura igual a la mitad de
cuerpo y simultá neamen te otro se lanza hacia
abafo con una 'rapidez de 2 m/s. ¿Despu és de
02. Calcular la velocid ad horizon tal "V".
(g=10 m/s2)
\ V2
la altura inicial. Si su velocid ad, justo antes del (~} 25 m/s b) 30 c) 40 d) 45
cuántos segund os estarán separad os 12 m? e) 50
choque, es de 20 m/s. Halle su velocid ad (g=lO m/s2).
v
::u t.¡
U
después del impacto . 07. Con una rapidez descono cida una partícu la
abando na la platafor ma. ¿En cuánto tiempo
~::.v·

.u
(g=lO m/s2). a} 12 s b) 8 s c) 6 s 80
tocará el piso?
d)Ú e) 2 s
a) 20 m/s b) 10 m/s c) 14,1 m/s V
d) 28,2 m/s e) 40 m/s 80m
MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA LIBRE a) 20 m/s b) 10 m/s c) 5 m/s
18. Una pelota cae vertical mente.d esde una altura . (MVCLl d) 40 m/s e) 16 m/s
de 80 m y, al chocar con el piso; se.. eleva con
una velocid ad que es . 3/4 .de la velocid ad 03. Determ inar la altura "H"; si V = 10 m/s (g=lO a) 0,5 s b)ls e)Zs d)3s e) 5 s
anterio r al impacto . Halle la altura alcanza da m/s2).
después del choque:' (g=lO m/s2J. 08. Se lanza un proyect il en forma horizon tal
desde lo alto de un edificio con una rapidez de
a)45m b).48m 40 m/s. Determ ine cuánto tiempo duró todo el
c)60m
d) 46 m .e) 52 m movimi ento.
V= 40 m is

L
R
19. Dos cuerpos ini.C:ian una caída libre partien do
del reposo y desae la misma alhlra con un * Para el movim iento horizon tal: a) 150 m ( ·~) 125 m c) 80 m
interval o de 1 s. _¿Cuánto tiempo después de d)50m "'-e)45m
que empfoz a a caer el primer cuerpo estarán dH =VH.t
éstos separad os por una distanc ia de 10 m?
Para el movim iento vertica l: 04. Encont rar "x" (g=lO m/s2), - - 1 60 m - -
(g=lO m/s2). vx a) 2 s b) 4 s c) 6 s d) 7 s e) 9 s
vf = Y¡
L
a) 1,8 s 2
b) 2,5 s c) 1,2 s ±2gh 09. Un cuerpo se lanza horizon talment e con una
d) 1,4 s e) 1,5 s 180
Vr =V¡ ±gt rapidez de 10 m/s. Calcular "x".
'
20. Al lanzar un objeto vertical mente hacia arriba, ' (g=10 m/s2).
h=V¡t ±tgt 2 X
V
si duplica mos su velocid ad de lanzami ento, la
altura máxima que alcanza ... h _ Vf+Ví
t--2 - a) 90 m b) 60 m e) 120 m
d) 150 m e) 180 m
a) perman ece constan te.
Fórmu las auxilia res:
05. Calcula r la velocid ad de la esferita a los 4 s.
ESTÁ PROHIBI DO LA REPROD UCCIÓN TOTAL
O
PARCIAL DE ÉSTE MATERI AL ACADÉM ICO. ESTÁ PROHIBI DO LA REPROD UCCIÓN TOTAL
O
PARCIAL DE ÉSTE MATERI AL ACADÉM ICO.
 V= !Om/s

rr~',,, a) 10 m/s
d) 20VSm/s
b) lOVS m/s
e) 40 m/s
c) 20 m/s

451L j 17. ¿Desde qué altura se debe lanzar

horizontalmente el cuerpo para que caiga a 30
,..__x_ m del pi~ del plano inclinado?
A) 20m/s B) 30m/s C) 40m/s (g=lO m/s2).
a) 5 m b) 15 c) 25 d) 30 e) 50 D)60m/s E) 10m/s
1+--20m-H
a) 5 m b) 10 m c) 15 m
10. Hallar H del gráfico, si la componente 14.Se lanza en forma oblicua una pelota con la
d) 20m e) 25 m
horizontal de la velocidad, cuando el cuerpo finalidad de que ingrese a la canasta. Si el
llegó al suelo, es de 20 m/s. (g=lO lanzamiento se efectúa con una velocidad
20. Un proyectil se lanza en forma oblicua, un
mjs2). inicial Yo = zoJ2m 1.s, calcular el tiempo que disparado
V segundo después es
demora la pelota en ingresar a la canasta. horizontalménte otro proyectil, determine V 0
para que · los proyectiles choquen en el aire.
(g=lO m/sZ). .

Vo ,•
15m a) 25 m b)35m c) 45 m
d) 50 m e) 75 m
a) 50 m b) 55 m c) 65 m 45 °
d) 70 m e)80 m 60m
18. El cuerpo "A" fue lanzado horizontalmente con
una rapidez "V". ¿Con qué rapidez se debe
11.Hallar la velocidad de lanzamiento, bajo 37º, A) O,Ss B) ls C) 2s O) 3s E) 4s
lanzar horizontalmente un cuerpo "B" para
para que el proyectil impacte en el punto "O". (g
que tenga el mismo avance horizontal que "A"
=10m/s 2). 15.Calcular el tiempo necesario para que la al llegar a tierra?
partícula lanzada con una velocidad de 50m/s
colisione con la superficie inferior. (g = a) 10 m/s b) 15 m/s c) 20 m/s
d) 30 m/s e) 45 m/s
10m/s 2 )
4m
~-·
A 37 °
,?, 32m
~

A) 12m/s B) 10m/s C) 20m/s

D)30m/s . 'E) 40m/s
A) Ss B) 8s C) 10s a)V b)V~ c)V-../3
12.Determinar el ángulo con que se debe disparar
D) 12s E) 15s d) 2V e) V/~
un proyectil para que su alcance horizontal sea
16
igual a 3 veces su altura máxima. 16. Un proyectil se lanza con una rapidez de 50 19. La partícula se arroja horizontalmente en "A"
A) 16º B) 15º C) 37º rri/s. Hallar la velocidad con que impactó en Ja con 20 m/s y cae a 20 m de la base del
D) 53º E) 60º pared. plano inclinado. Halle "H", en metros. (g=lO
m/sZ).
13.En el instante en que una embarcación pasa por
el punto "P" se dispara un proyectil para
destruirla, tal como se muestra en la figura.
¿Con qué rapidez se disparó el proyectil si Ja
embarcación lleva una rapidez constante y se
logra desti-uirla en la posición "B"?
(g =10m/s 2)
ESTÁ PROinBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O
ESTÁ PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN TOTAL O
PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO. PARCIAL DE ÉSTE MATERIAL ACADÉMICO.