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Unidad 1 – Tarea 1 Funciones

Mayerlis Rivera Mier

1003179179

Cálculo diferencial

Grupo 100410_293

Director-Tutor

Natalia Agudelo Ocampo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Marzo 2024
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Introducción

En el fascinante mundo de las matemáticas las funciones juegan un papel fundamental, puesto que

permiten entender muchos fenómenos de la naturaleza y realidades del universo entero.

En el desarrollo de este trabajo se hallará el rango y el dominio de una función racional, se

analizarán los valores que pueden tomar las variables, así como las fórmulas para encontrar y

representar estos conjuntos de valores.

También se hallaran pendientes, ecuaciones de rectas perpendiculares, Posteriormente,

resolveremos funciones logarítmicas, que son opuestas de las funciones exponenciales.

Finalmente hallaremos en una función cuadrática sus raíces y el vértice, dichas funciones se

identifican por sus dibujos en forma de parábola y su expresión algebraica en términos de una

variable al cuadrado. Cabe destacar que dichos ejercicios se representaran en geogebra, la cual es

una calculadora grafica que facilita y confirma si los cálculos hechos están correctos.
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Objetivo General

 Explorar algunas funciones racionales, cuadráticas, logarítmicas, exponenciales y la manera

de resolverlas, entendiendo sus características, propiedades, diferencias y representaciones

gráficas.

Objetivos Específicos

 Utilizar software para representar y observar funciones de manera simétrica, mejorando así el

conocimiento de las nociones teóricas.

 Estudiar los términos esenciales de las funciones, contando el dominio, rango, gráficos.

 Solucionar ejercicios que soliciten el uso de funciones matemáticas, perfeccionando

capacidades para resolver ecuaciones de manera más ágil.

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Ejercicio 1: Representar en GeoGebra la función dada y determinar su comprobación

analíticamente:

a) Tipo de función

b) Dominio y rango

8 x−6
f ( x )= Es una función racional
3 x−2

Hallar el dominio

3 X −2≠ 0

3 X ≠ 0+2

3 X ≠2

2
X≠
3

2
R/ el dominio es R - { }
3

Hallar el rango

8 x−6
y=
3 x−2

y • ( 3 x−2 )=8 x−6

3 xy−2 y=8 x−6

x (3 y −8 )=2 y−6

2 y−6
x=
3 y−8

3 y−8 ≠ 0

3 y ≠0+ 8

3 y ≠8
 5

8
y=
3

8
R/ El rango es ℝ - { }
3
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Ejercicio 2:

Dado los tres puntos 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶 hallar:

´
a) . La ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la recta AB

b) Comprobar gráficamente en GeoGebra los cálculos realizados.

A= (5,2) B= (10,0) C= (8,0)

´
Se halla la pendiente m1 de la recta que pasa por AB

y 2− y 1 0−2 −2
m 1= = =m1=
x 2−x 1 10−5 5

´
Se halla la ecuación de la recta que pasa por AB

Y −Y 1=m1 ( x−x 1 ) Reemplazar

−2
y−2= (x-5)
5

−2 10
y= x + +2
5 5

−2 20
y= x+
5 5

−2
y= x+4
5

´ es y= −2 x + 4, m1= −2 y su punto de corte con y

R/ La ecuación de la recta que pasa por AB
5 5

es (0,4)

´
Hallamos la pendiente perpendicular a AB

m1 • m2=−1

−1
m 2=
m1
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1
−1 5
m 2= =
−2 2
5

´ y que pasa por C = (8,0)

Ahora se halla la ecuación de la recta perpendicular a AB

Y −Y 1=m2 ( x−x 1 )

5
y−0= (x−8)
2

5 −40
y= x+
2 2

5
y= x −20
2

´ es:
R/ la ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la recta AB

5
y= x −20
2
 8

Ejercicio 3:
Dadas las ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas analíticamente aplicando la

definición y propiedades de los logaritmos y los exponentes.

Ecuación funcional logarítmica.

10−x
Ejercicio D log 3 =2
3 x−2

SOLUCIÓN

10−x
log 3 =2
3 x−2

10−x 2 10−x
=3 = =9
3 x −2 3 x −2

10−x=9 ( 3 x−2 )=10−x=27 x−18

−x−27 x=−18−10=−28 x=−28

−28
x= =1
−28

Ecuación función exponencial

1
Ejercicio D x
=49
7 −1
 9

SOLUCIÓN

1
x
=49
7 −1

x
7 −1
=49 • ( 7 −1 )
x
x
7 −1

1=49 •(7 ¿¿ x−1)¿

x
1=49 •7 −49

x
−49• 7 =−49−1

x
−49• 7 =−50

x −50
7=
−49

50
x=log 7 =log 7 50−log 7 49=log 7 50−2
49

Ejercicio 4:
Para la siguiente función cuadrática, determinar analíticamente, las coordenadas de sus raíces

(puntos de intersección con el eje x) y su vértice, comprobando mediante GeoGebra los cálculos

realizados.

2
f ( x)=2 x −5 x +2 Es lo mismo que f ( x )=ax 2+ b x+ c

a=2 b=−5 c=2

Hallar el valor de x del vértice, mediante la fórmula

−b −(−5) 5 5
vx= reemplazar vx= = La coordenada x=
2a 2(2) 4 4
 10

Hallar el valor de y del vértice, reemplazando x en la función

() () ()
2
5 5 5
f =2 • −5 +2
4 4 4

f ( 54 )=2 • ( 54 )( 54 )−5( 54 )+2

f ( 54 )=2 • ( 2516 )−( 254 )+2
f ( 54 )= 5016 − 254 + 2
f ( 54 )= 258 − 25• 2 2 •8
+
4 •2 1 •8

f ( 54 )= 258 − 508 + 168 = 25−50+

8
16 −9
=
8

−9
La coordenada y=
8

( 54 ,− 98 ) ó v=(1.25 ,−1.13)
Por la anterior el vértice de la función es v=

Hallar las raíces de la función cuadrática

−b ± √ b2−4 ac
x n= Reemplazar
2a

−(−5)± √(−5)2−4 (2)•(2)

x n=
2 •(2)

5 ± √ 25−16
x n=
4
5 ±√9
x n=
4
5 ±3
x n=
4
Se halla la solución #1
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5+3 8
x n= = x n= =2
4 4
Intersección f =(x=2 , y =0)
Se halla la solución #2
5−3 2 1
x n= = x n= =
4 4 2
Intersección f =(x=0.5 , y=0)

Ejercicio 5: ejercicio de aplicación

A continuación, se presentan el enunciado que deberá resolver y sustentar por medio de video,

representando la función y su respuesta en GeoGebra.

La altura de un recipiente cilíndrico es tres veces el radio de su base.

a) Expresar el volumen del cilindro en función de la altura del recipiente.

b) ¿Cuál es el volumen del cilindro si h= 30 cm?

El volumen del cilindro se halla con la fórmula v=π .r 2 . h

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Si la altura es tres veces el radio, podemos expresar el radio en función de h de la siguiente

forma.

h
r=
3

Ahora se sustituye la expresión encontrada en la fórmula del volumen.

2
v=π .r . h reemplazamos

2 3
h π .h
v=π .( ) . h=v =
3 9
3
π .h
R/ v= Es el volumen del cilindro en función de la altura del recipiente.
9

Ahora se halla el volumen del cilindro, cuando h vale 30cm, antes debemos saber cuánto

es el valor exacto del radio

h 30 cm
r = Reemplazamos r = =10 cm , entonces el radio vale 10cm
3 3
2
v=π .r . h=3 , 14 • ¿
3
R/9.420 cm Es el volumen del cilindro cuando h vale 30cm.

Enlace del video: https://youtu.be/0lqdZzMlK-Q

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 14

Conclusiones

Para finalizar, se puede decir que las funciones son una herramienta fundamental que le permite al

ser humano comprender y resolver dudas que surgen sobre el mundo que nos rodea. Hemos

comprobado que las funciones matemáticas permiten combinar variables, representarlas

gráficamente y resolver ejercicios de aplicación.

Por último, se utilizó un software que permite graficar y representar funciones, esta herramienta

facilita la visualización de estás, y permite aprender de manera más creativa.

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Referencias Bibliográficas

Prado, C. (2018). Cálculo Diferencial. Pearson Educación. (pp. 105 – 110). https://www-ebooks7-
24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=7355&pg=105

Castro, S. (2022). Funciones, Dominio y Rango. [Objeto_Virtual_de_Información_OVI].

Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53071

Castro, S. (2023). Funciones en Geogebra. [Objeto_Virtual_de_Información_OVI]. Repositorio

Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58387

Larson, R., Falvo, D. (2012). Precálculo (8a. ed.). Cengage Learning. (pp. 66-100, 125-139, 215-
232). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/93214?page=82