EXAMEN DE PSICOMOTRICIDAD

1. ¿Qué es la parálisis cerebral?

a) Una enfermedad progresiva.
b) Un grupo de trastornos del desarrollo del movimiento y la postura.
c) Una enfermedad genética.
d) Una causa primaria de muerte.

Respuesta: b) Un grupo de trastornos del desarrollo del movimiento y la postura.

2. ¿Cuál es la etiología de la parálisis cerebral prenatal?

a) Bajo peso.
b) Diabetes Mellitus.
c) Amenaza de aborto.
d) Todas las anteriores.

Respuesta: d) Todas las anteriores.

3. ¿Cuál es la causa de la IMOC?

a) Lesión motora cerebral ocurrida después del parto.
b) Lesión motora cerebral ocurrida durante el parto.
c) Lesión motora cerebral ocurrida antes del parto.
d) Todas las anteriores.

Respuesta: d) Todas las anteriores.

4. ¿Cuál es el tono muscular que se caracteriza por una disminución del tono?
a) Espasticidad.
b) Hipotonía.
c) Atonía.
d) Distonía.

Respuesta: b) Hipotonía.

5. ¿Cuál es el tono muscular que se caracteriza por un incremento patológico de la

tensión muscular?
a) Espasticidad.
b) Hipotonía.
c) Atonía.
d) Distonía.

Respuesta: a) Espasticidad
 6. ¿Qué es la diplejia?
a) Afectación de los cuatro miembros con mayor toma de los inferiores.
b) Afectación de los cuatro miembros con mayor toma de los superiores.
c) Afectación de dos miembros.
d) Afectación de un miembro.

Respuesta: a) Afectación de los cuatro miembros con mayor toma de los inferiores.

7. ¿Cuál de los siguientes músculos se encuentra en el miembro superior?

a. Tríceps.
b. Glúteo mayor.
c. Iliopsoas.
d. Aductor de la cadera.

Respuesta correcta: a. Tríceps.

8. ¿Cuál de los siguientes músculos se encuentra en el miembro inferior?

a. Tríceps.
b. Cuádriceps femoral.
c. Transverso.
d. Glúteo medio.

Respuesta correcta: b. Cuádriceps femoral.

9. ¿Qué son los síndromes espásticos?

a. Deformidades que se producen en más del 70% de los casos.
b. Un estado de resistencia a la amplitud de movimiento pasiva.
c. Una enfermedad que afecta de manera leve o grave la función motora.
d. Un aumento de los reflejos tendinosos profundos de los miembros afectados.

Respuesta correcta: b. Un estado de resistencia a la amplitud de movimiento pasiva.

10. ¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?

A. Son necesidades que tiene cualquier estudiante en el ámbito educativo.
B. Son necesidades que tienen algunos estudiantes en el ámbito educativo y que requieren
de una atención especial.
C. Son necesidades que tienen los docentes en el ámbito educativo.
D. Son necesidades que tienen los padres de familia en el ámbito educativo.
 11. ¿Qué es la ambliopía?
a) La disminución de la agudeza visual por sensibilidad imperfecta de la retina, sin lesión
orgánica.
b) La pérdida total o parcial de la percepción de los sonidos.
c) Una discapacidad físico motora.
d) Un trastorno del control del movimiento y de la postura.

Respuesta: a) La disminución de la agudeza visual por sensibilidad imperfecta de la retina,

sin lesión orgánica.

12. ¿Qué es la discapacidad auditiva?

a) La disminución de la agudeza visual por sensibilidad imperfecta de la retina, sin lesión
orgánica.
b) La pérdida total o parcial de la percepción de los sonidos.
c) Una discapacidad físico motora.
d) Un trastorno del control del movimiento y de la postura.

Respuesta: b) La pérdida total o parcial de la percepción de los sonidos.

13. ¿Cómo se denomina a una persona cuya deficiencia auditiva es total o profunda?
a) Sorda.
b) Hipoacúsica.
c) Ciega.
d) Muda.

Respuesta: a) Sorda.

14. ¿Cómo se denomina a una persona cuya pérdida de la audición es parcial y su

audición puede mejorar con el uso de dispositivos electrónicos como los audífonos?
a) Sorda.
b) Hipoacúsica.
c) Ciega.
d) Muda.

Respuesta: b) Hipoacúsica.

15. ¿Qué necesita una persona con discapacidad auditiva para recibir información?
a) Que le faciliten el uso de otros medios alternativos para recibir información,
principalmente visuales.
b) Que le hablen fuerte.
c) Que le repitan las cosas varias veces.
d) Que le hablen con gestos exagerados.

Respuesta: a) Que le faciliten el uso de otros medios alternativos para recibir información,
principalmente visuales.
 16. ¿Qué es la discapacidad físico motora?
a) La disminución de la agudeza visual por sensibilidad imperfecta de la retina, sin lesión
orgánica.
b) La pérdida total o parcial de la percepción de los sonidos.
c) Un trastorno del control del movimiento y de la postura.
d) Un trastorno neurológico residual permanente pero no inmutable, de la postura, el tono y
el movimiento.

Respuesta: c) Un trastorno del control del movimiento y de la postura.

17. ¿Qué es un gen?

A) Una proteína.
B) Un cromosoma.
C) Un segmento de ADN que contiene información genética.
D) Una célula.

Respuesta: C

18. ¿Dónde se encuentran los genes?

A) En el citoplasma de la célula.
B) En el núcleo de la célula y en las mitocondrias.
C) En el cromosoma del padre.
D) En el cromosoma de la madre.

Respuesta: B

19. ¿Cuántos genes hay aproximadamente en el genoma humano?

A) 20.000 a 23.000 genes.
B) 46 genes.
C) 23 genes.
D) 23.000 a 25.000 genes.

Respuesta: A

20. ¿Cuántos cromosomas hay en una célula humana?

A) 23 cromosomas.
B) 46 cromosomas.
C) 25 cromosomas.
D) 50 cromosomas.

Respuesta: B

21. ¿Qué es el genotipo?

A) La composición física de un individuo.
B) La expresión de las características de un individuo.
C) Una composición y secuencia genética específica.
D) La totalidad de los cromosomas.

Respuesta: C

22. ¿Qué es el fenotipo?

A) La expresión de las características de un individuo.
B) Una composición y secuencia genética específica.
C) La totalidad de los cromosomas.
D) La composición física de un individuo.

Respuesta: A

23. ¿Qué son las enfermedades neurodegenerativas?

A) Enfermedades que afectan el corazón.
B) Enfermedades que afectan las neuronas.
C) Enfermedades que afectan el sistema digestivo.
D) Enfermedades que afectan los músculos.
Respuesta: B

24. ¿Qué enfermedad afecta las partes del cerebro que controlan el pensamiento, la
memoria y el lenguaje?
A) La enfermedad de Parkinson.
B) La enfermedad de Alzheimer.
C) La esclerosis lateral amiotrófica.
D) La atrofia muscular espinal.

Respuesta: B
25. ¿Cuál es la edad aproximada en que comienza la enfermedad de Huntington?
A) Durante la infancia.
B) Durante la adolescencia.
C) Durante la edad media.
D) Durante la vejez.

Respuesta: C

26. ¿Cuál es la enfermedad neurológica degenerativa descrita en el texto?

a) Alzheimer
b) Parkinson
c) Enfermedad de Leigh
d) Esclerosis múltiple

Respuesta: c) Enfermedad de Leigh

 27. ¿Cuál es uno de los síntomas neurológicos característicos de la enfermedad de
Leigh?
a) Dolores de cabeza
b) Dolor en las articulaciones
c) Deterioro psicomotor
d) Fatiga crónica

Respuesta: c) Deterioro psicomotor

28. ¿Qué es el nistagmo?

a) Una enfermedad neurológica
b) Un síntoma neurológico de la enfermedad de Leigh
c) Un trastorno del movimiento ocular
d) Una enfermedad del oído interno

Respuesta: c) Un trastorno del movimiento ocular

29. ¿Qué es la hipotonía?

a) Una enfermedad neurológica
b) Un síntoma neurológico de la enfermedad de Leigh
c) Una afección que causa debilidad muscular
d) Una enfermedad de los huesos

Respuesta: c) Una afección que causa debilidad muscular

30. ¿Qué es la ataxia?

a) Una enfermedad neurológica
b) Un síntoma neurológico de la enfermedad de Leigh
c) Una afección que causa falta de coordinación muscular
d) Una enfermedad del sistema nervioso central

Respuesta: c) Una afección que causa falta de coordinación muscular

31. ¿Qué son los vómitos y diarreas?

a) Síntomas neurológicos de la enfermedad de Leigh
b) Síntomas de la enfermedad de Parkinson
c) Afecciones gastrointestinales
d) Afecciones respiratorias

Respuesta: a) Síntomas neurológicos de la enfermedad de Leigh

 32. ¿Qué es la atrofia óptica?
a) Una enfermedad neurológica
b) Un síntoma neurológico de la enfermedad de Leigh
c) Una afección que causa pérdida de la visión
d) Una enfermedad de los oídos

Respuesta: c) Una afección que causa pérdida de la visión

33. ¿Qué es el desarrollo psicomotor?

a) Es la adquisición progresiva de habilidades funcionales del niño a medida que crece.
b) Es la capacidad del niño para aprender a hablar y caminar al mismo tiempo.
c) Es la habilidad del niño para realizar tareas motoras complejas sin ayuda.

Respuesta: a) Es la adquisición progresiva de habilidades funcionales del niño a medida

que crece.

34. ¿Cuáles son los factores que determinan el desarrollo psicomotor?

a) Aspectos biológicos, interacción social y experiencias propias del aprendizaje.
b) Factores ambientales y culturales.
c) Genética y alimentación.

Respuesta: a) Aspectos biológicos, interacción social y experiencias propias del

aprendizaje.
35. ¿Qué define la Academia Americana de Pediatría como problemas del desarrollo?
a) Cuadros crónicos y de inicio precoz que tienen en común la dificultad en la adquisición de
habilidades motoras, de lenguaje, sociales o cognitivas.
b) Dificultades en la alimentación del niño.
c) Problemas de conducta.

Respuesta: a) Cuadros crónicos y de inicio precoz que tienen en común la dificultad en la

adquisición de habilidades motoras, de lenguaje, sociales o cognitivas.

36. ¿Qué es la evaluación psicomotriz?

a) Observación, análisis y medición del comportamiento motor, afectivo y cognitivo.
b) Un examen para evaluar la salud física del niño.
c) Un examen para evaluar el coeficiente intelectual del niño.

Respuesta: a) Observación, análisis y medición del comportamiento motor, afectivo y

cognitivo.

37. ¿Por qué se realiza una evaluación psicomotriz en niños?

a) Para observar los avances en la parte psicomotora y detectar posibles problemas.
b) Para evaluar el coeficiente intelectual del niño.
c) Para evaluar la salud física del niño.

Respuesta: a) Para observar los avances en la parte psicomotora y detectar posibles

problemas.
 38. ¿Qué se evalúa en la lateralidad en la evaluación psicomotriz?
a) La capacidad del niño para realizar tareas con las manos.
b) La capacidad del niño para coordinar movimientos con los pies.
c) La preferencia del niño por un lado del cuerpo.

Respuesta: c) La preferencia del niño por un lado del cuerpo.

39. ¿Qué se evalúa en el ajuste tónico en la evaluación psicomotriz?

a) La capacidad del niño para mantener el equilibrio.
b) La capacidad del niño para controlar la postura y los movimientos del cuerpo.
c) La capacidad del niño para coordinar movimientos con las manos.

Respuesta: b) La capacidad del niño para controlar la postura y los movimientos del cuerpo.

40. ¿Qué se evalúa en el equilibrio en la evaluación psicomotriz?

a) La capacidad del niño para mantener la postura en diferentes posiciones.
b) La capacidad del niño para coordinar movimientos con las piernas.
c) La capacidad del niño para realizar tareas con las manos.

Respuesta: a) La capacidad del niño para mantener la postura en

41. ¿Qué áreas valora el Test de Denver?

a) Motricidad gruesa.
b) Motricidad fina.
c) Relación personal-social.
d) Lenguaje.
e) Todas las anteriores.

Respuesta: e) Todas las anteriores.

42. ¿Qué dominios evalúa la Escala Battelle Developmental Inventory?

a) Adaptativo.
b) Motor.
c) Comunicación.
d) Cognitivo.
e) Personal-social.
f) Todos los anteriores.

Respuesta: f) Todos los anteriores.

43. ¿Qué áreas evalúa el Test HAIZEA-LLEVANT?

a) Socialización.
b) Lenguaje y lógica-matemática.
c) Manipulación (motor fino).
d) Postural (motor grueso).
e) Todas las anteriores.

Respuesta: e) Todas las anteriores.

44. ¿Qué áreas son evaluadas por el Test Perceptivo-motor de Purdue?

a) Perceptivo-motor.
b) Aprendizaje basado en las experiencias senso-motrices de los niños.
c) Aplicado en niños de edades entre 6-12 años.
d) Todas las anteriores.

Respuesta: d) Todas las anteriores.

45. ¿Qué áreas son evaluadas por las Escalas Bayley de Desarrollo Infantil?
a) Mental.
b) Registro de comportamiento.
c) Psicomotricidad.
d) Todas las anteriores.

Respuesta: d) Todas las anteriores.

46. ¿Qué áreas son evaluadas por el BINS (Bayley Infant Neurodevelopmental
Screener)?
a) Funciones neurológicas básicas.
b) Funciones receptivas.
c) Funciones expresivas.
d) Procesos cognitivos.
e) Todas las anteriores.

Respuesta: e) Todas las anteriores.

47. ¿Cuál es el objetivo del Método Padovan?

a) Evaluar el grado de espasticidad.
b) Evaluar el grado de contralateralización.
c) Evaluar la coordinación entre las extremidades inferiores y superiores.
d) Desarrollar las capacidades de locomoción, habla y pensamiento.

Respuesta: d) Desarrollar las capacidades de locomoción, habla y pensamiento.

48. ¿Qué es la coordinación dinámica general?

a) La capacidad de coordinar movimientos pequeños y precisos.
b) La capacidad de coordinar músculos, huesos y nervios para producir movimientos
complejos.
c) La capacidad de coordinar los movimientos del cuerpo en general.
d) La capacidad de coordinar la visión y el movimiento del cuerpo.

Respuesta: c) La capacidad de coordinar los movimientos del cuerpo en general.

49. ¿Qué es el control de la motricidad fina?

a) La coordinación de músculos, huesos y nervios para producir movimientos pequeños y
precisos.
b) La capacidad de coordinar movimientos complejos.
c) La capacidad de coordinar los movimientos del cuerpo en general.
d) La capacidad de coordinar la visión y el movimiento del cuerpo.

Respuesta: a) La coordinación de músculos, huesos y nervios para producir movimientos

pequeños y precisos.

50. ¿Qué es la evaluación de lateralidad?

a) La evaluación de la capacidad de coordinar movimientos pequeños y precisos.
b) La evaluación de la coordinación de músculos, huesos y nervios para producir
movimientos complejos.
c) La evaluación de la coordinación de los movimientos del cuerpo en general.
d) La evaluación de la preferencia en el uso de los lados del cuerpo.

Respuesta: d) La evaluación de la preferencia en el uso de los lados del cuerpo.