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Guía Práctica - Sesión 2
Guía Práctica - Sesión 2
GUÍA PRÁCTICA N° 02: Resuelve problemas de su entorno aplicando nociones sobre teoría de
conjuntos
Teoría de conjuntos. Definición, Práctica calificada 2: Resolución de Demuestra una actitud crítica,
determinación, tipos, relaciones problemas de su entorno aplicando reflexiva e interactúa con
y operaciones. teoría de conjuntos principios éticos.
I ACTIVIDADES DE INICIO
BONO:
Programa juntos
Pensión 65
Programa contigo
BONO PARA PESCADORES
BONO PARA PENSIONISTAS ONP:
Bono 350
Bono 200
3. De la pregunta anterior, con qué tema matemático se relaciona:
a) Proporciones b) Ecuaciones c) Conjuntos
¿Por qué?
Porqué se agrupan en conjuntos los datos que nos brindan en el texto como los bonos.
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TEORÍA DE
CONJUNTOS
1. CONJUNTO:
Todos tenemos la idea de lo que es un conjunto: es una colección, agrupación, asociación, reunión
de integrantes homogéneos, de posibilidades reales o abstractas. Los integrantes pueden ser
números, letras, días de la semana, alumnos, países, astros, continentes, etc. a estos integrantes
en general se les conoce como “elementos del conjunto”.
Conjuntos se refiere a agrupar personas, animales, plantas, cosas o simplemente elementos que
existen en el universo, para poder analizar relaciones que puedan existir entre ellos.
Se entiende por conjunto a una agrupación o colección de objetos o cosas; a cada uno de los
objetos o cosas se le denomina elementos del conjunto.
NOTACIÓN DE UN CONJUNTO:
En general los conjuntos se representan por letras mayúsculas; A, B, C,…, X, Y, Z y los elementos,
por letras minúsculas: a, b, c,…, x, y, z. Se acostumbra a escribir los elementos de los conjuntos
entre llaves y separados por comas o punto y coma (Coveñas, 2015).
Ejemplos:
Consiste en la numeración efectiva de cada uno de sus elementos, es decir, se nombra uno a uno
sus elementos, separados mediante comas, punto y coma; todos ellos encerados entre llaves.
Ejemplo 1:
A=El conjunto de los números naturales menores que 8. Por extensión: A={ 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 }
Ejemplo 2:
B=El conjunto de los números impares menores o iguales que 9. Por extensión:
B= {1 ; 3 ; 5 ;7 ; 9 }
DETERMINACIÓN POR COMPRENSIÓN
Para expresar un conjunto de esta manera se señala una propiedad común a todos los elementos.
A esta manera de nombrar un conjunto se denomina también; forma abreviada o sintética de
determinar un conjunto.
La determinación de un conjunto por esta forma consiste en dos partes, la primera parte, se debe
colocar la forma del elemento y la segunda parte las características comunes de todos los
elementos. Para la primera parte, que representa la forma de los elementos se debe usar una
variable y comúnmente es usada la variable “x”; además estas dos partes van separadas mediante
el símbolo (/). que se lee tal que o tales qué.
Ejemplo 1:
3. CARDINAL DE UN CONJUNTO:
El cardinal de un conjunto A, denotado como n(A) o card(A), es el número natural que indica la
cantidad de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.
4. RELACIÓN DE PERTENENCIA:
5.1.INCLUSIÓN (⊂ )
Se dice que el conjunto A es parte del conjunto B o que está incluido en B, si todos los elementos
de A están en B. Se le denota como “ A B“ que se lee:”A está incluido en B”.
Es decir:
Ejemplo:
Sean los conjuntos A={ a ; 2 ; b ; 3 } y B= { a; b ; c ; 2 ; 3 ; 5 }
En estos dos conjuntos podemos notar que todos los elementos de A pertenecen también a B.
Entonces concluimos diciendo que A B
PROPIEDADES DE LA INCLUSIÓN:
1. Todo conjunto está incluido en sí mismo, es decir que todo conjunto es subconjunto de sí
mismo. ∀ A; se cumple: A⊂ A
Si: A B y BC⟹ AC
5.2.CONJUNTOS COMPARABLES
Dos conjuntos A y B son comparables si y sólo si A B o B A. Es decir, cuando uno de los conjuntos
está incluido en el otro.
En el caso que: A ⊄ B o B⊄ A , entonces estos dos conjuntos son no comparables.
Ejemplo:
✔ Si A={ a ; e ; i }y B= { a; e ; i; o ;u }, el conjunto “A” es comparable con “B” porque A B .
✔ Si S¿ { 7 ; 2 ; 1; 3 ; 5 } y T¿ { 7 ; 2 ; 4 }; los conjuntos no son comparables pues: S ⊄ T y T⊄ S .
5.3.CONJUNTOS DISJUNTOS
{3} ⊂ F {7 }⊂ F {3 ; 7} ⊂ F ∅⊂F
Número de subconjuntos de F =22=¿ 4
7. CLASES DE CONJUNTOS
Se tienen dos clases de conjuntos
Conjunto Finito: Es cuando se puede contar su número de elementos.
Ejemplos:
A={ x ∈ Z / 2≤ x≤ 6 }
C=
2n
3 { ∈ Z /3≤n≤8 }
Conjunto Infinito: Es cuando su número de elementos no se puede calcular, a su vez se clasifican
en numerables e innumerables.
Ejemplos:
+ ¿= {1 ;2 ;3 ;4 ; … }(numerable)¿
Z
G= { x ∈ R /2 ≤ x ≤ 6 } (innumerable)
8. TIPOS DE CONJUNTOS
OBSERVACIÓN:
φ≠{ φ }
Conjunto Unitario: es aquel conjunto que posee un solo elemento, al conjunto unitario también
se le conoce como conjunto singletón.
Ejemplo:
I ={ m/ 5<m<7 , m∈ Z }
Conjunto Universal (U): es aquel conjunto cuyos elementos están distribuidos en otros conjuntos
menores que se consideran en su estudio particular. Se le representa mediante la letra U.
Ejemplo:
A={ aves } B= { peces } U ={ animales }
Conjunto Potencia:
El conjunto potencia de A denotado por P(A), es aquel conjunto cuyos elementos son todos los
subconjuntos del conjunto A.
Ejemplo:
Sea:
[ P( F )]= {{3 } , { 7 } , { 3 , 7 } , φ }
n [ P( F ) ] =22 =4
En General:
n( M )=k→n [ P( M ) ] =2k
9. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
UNIÓN (¿ ): La unión entre dos conjuntos A y B es aquel nuevo conjunto cuyos elementos
pertenecen a A o a B. Su definición matemática es la siguiente.
A∪B={ x / x ∈ A∨x ∈ B }
Ejemplo:
Sean:
Gráfico
INTERSECCIÓN (¿ ): La intersección de dos conjuntos A y B, denotado como A ∩ B ,es el
conjunto formado por todos los elementos comunes de A y B.
A∩B={ x / x ∈ A∧x ∈ B }
Ejemplo:
Hallar la intersección de M = { a ,b , c , d , e } y N= { a , t , u , d , z }
Resolución: M = { a ,b , c , d , e } N= { a , t , u , d , z } M ∩ N = {a ,d }
Gráfico
A−B={ x / x ∈ A∧x ∉ B }
Ejemplo:
A={ 1; 2 ; 3 ; 5 }
B= {2 ; 4 ; 5; 6 ; 7 }.
Como se observa los elementos comunes para ambos conjuntos son 2 y 5; luego la diferencia “
A−B ” es lo que sobra del conjunto A, o sea A−B={ 1 ; 3 }
Gráficos:
DIFERENCIA SIMÉTRICA (Δ): Dados dos conjuntos A y B, la diferencia simétrica de A y B, denotada
como A ∆ B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o B pero no a ambos:
Resolución: A={ 1; 3 ; 5 ; 6 } B= {3 ; 5 ; 7 ; 8 }
Luego:
A ∆ B= ( A ∪ B ) −( A ∩B )
A ∆ B= {1 ; 3 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }− {3 ; 5 }
A ∆ B= {1 ; 6 ; 7 ; 8 }
Gráficos:
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Es lo que falta al conjunto para ser igual al conjunto Universal (U), si el conjunto es A su
A C
complemento se denota A' , también se usan las notaciones A=CU =A
A' =U − A= { xx }∈U ∧ x ∉ A
Ejemplo:
Si el conjunto universo U ={ 0 ; 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 } y A={ 1; 3 ; 5 ; 7 ; 9 }. Hallar A' .
Resolución:
U ={ 0 ; 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }
A={ 1; 3 ; 5 ; 7 ; 9 }
A =U − A={ 0 ; 2; 4 ; 6 ; 8 ; 10 }
'
TEORÍA DE
CONJUNTOS
Por extensión
Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información
Instrucción 4: Resuelve los siguientes ejercicios aplicando nociones sobre teoría de conjuntos.
1. Dados los conjuntos:
A= { x ⁄ 7< x <9 ; x es número natural}
B= { x ⁄ x +5=11; x es número natural}
De ellos cuál o cuáles son unitarios:
a) A b) B c) A y B a) 12 b) 14 c) 10 d)
d) Nulos e) N.A. 25 e) 7
2. Dado el conjunto A = {5; {7}; 9; 12}. Indicar 6. Dados los diagramas de Venn:
(V) o (F), según corresponda:
A B
4 2 7
i) {7} ∈ A ( ) iv) {9} ∈ A ( )
5 9 8
ii) 9 ∈ A ( ) v) ∅ ∈ A ( )
A=
{( )
x−3
2
∈ N / x ∈ N ∧ x <15
} 6. Para una celebración con un almuerzo de
camaradería para los estudiantes del Aula 1
del Programa Alfa de la UCV, los 50
a) 14 b) 15 c) 17 estudiantes del curso de Lógico Matemática
d) 18 e) 19 debatían acerca del plato de fondo que debía
servirse. Finalmente se optó por dos platos de
2. Dados los conjuntos: fondo: lomo saltado y pollo a la brasa. Se
A={ x ∈ N / x<7 } sabe que se preparó mucha comida y:
- 29 estudiantes consumieron lomo saltado.
B= { x ∈ N /3 ≤ x< 9 } - 22 estudiantes consumieron pollo a la brasa.
- 12 no asistieron al almuerzo de camaradería.
C={ x ∈ N /5 x=20 } ¿Cuántas de los estudiantes que concurrieron,
se sirvieron los dos platos de fondo?
Hallar:
a) ( A ∪ B)∩C 7. Se encuesta a todos los estudiantes que
b) card ( A−B)∪ C están ingresando a una charla sobre la
salud y buenos hábitos alimenticios en la
3. ¿Cuántos subconjuntos tiene R? UCV, acerca de sus deportes favoritos.
R = {1; {1}; 1; ∅ } Estas son las respuestas:
a) 4 b) 8 c) 32 - A 125 les gusta el Baloncesto
d) 16 e) N.A - A 48 les gusta el Baloncesto y también el
Fútbol
4. Dados los conjuntos: - A 110 sólo el Fútbol
A={x 2 +19 , y+1} y B = {10; 20} - Son 145 el total de estudiantes a quienes
Si: A = B. Calcular el valor de: no les gusta el Baloncesto
¿Cuántos estudiantes asistieron a la charla
x + y (x ∈ N) sobre la salud y buenos hábitos alimenticios?
10. En una encuesta a 100 personas sobre el uso del internet, se encontró que lo usan para buscar
información, acceder a redes sociales y escuchar música.
● 39 personas usan internet para buscar información.
● 50 personas usan internet para acceder a redes sociales.
● 46 personas usan internet para escuchar música.
● 20 personas usan internet para hacer las tres acciones.
● 10 personas hacen otro uso del internet.
● 30 personas usan internet para escuchar música y acceder a las redes sociales.
● 6 personas hacen uso del internet solo para buscar información.
¿Cuántas personas hacen uso del internet para realizar solo dos acciones?
Los estudiantes socializan los resultados de su resolución del taller matemático 2. De manera
grupal los estudiantes desarrollan la práctica calificada 2 (cuestionario) en BlackBoard.
IV
I
RECOMENDACIONES PARA
LA SIGUIENTE SESIÓN
V
1I REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS APA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
Elecciones Generales de Perú de 2021: Qué pasa si no pagas una multa electoral
Gestión. Disponible en: https://gestion.pe/peru/elecciones-2021-que-pasa-si-
no-pagas-una-multa-electoral-peru-nnda-nnlt-noticia/?ref=gesr