GUÍA PARA LA PROGRAMACIÓN DE CICLOS FORMATIVOS

MODELO ORIENTATIVO

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Los que se establecen en el Reales Decretos que regula el título y fija las enseñanzas mínimas.

Justificación del mismo.: ¿Qué aporta en la consecución de los objetivos y finalidades de la

formación profesional y del ciclo formativo?

Tipo de módulo.

2.- COMPETENCIA GENERAL

Breve descripción del cometido, funciones y tareas del profesional a que hace referencia el
título.

3.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (PROPIAS

DEL MÓDULO QUE SE ESTÁ PROGRAMANDO) CUALIFICACIONES
PROFESIONALES Y UNIDADES DE COMPETENCIA.

Relación de competencias que indican, con carácter orientador, el ámbito profesional, los
sectores productivos y las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados.

4.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Establecer los logros que se pretende que alcance el alumnado con los contenidos a los que hace
referencia el título.

5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5.1.- Resultado de aprendizaje

Descripción de lo que el alumnado deberá saber, comprender y ser capaz de hacer al finalizar
con éxito un módulo profesional.
5.2.- Criterios de evaluación
Descripción de los parámetros de observación de los resultados de aprendizaje.

RESULTADOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DE TRABAJO
APRENDIZAJE

Nº 2.- Aplica... a) Se han valorado... N

b) Se han identificado... N

c) Se han determinado... N
6.- RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS DEL CICLO FORMATIVOS

7.- CONTEXTUALIZACIÓN CENTRO Y ALUMNADO

Características socioeconómicas del entorno. Oferta educativa. Relación con el Proyecto

Educativo/Funcional del centro educativo y los Programas educativos que se realizan en el
mismo.

8.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS

9.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

Los contenidos de cada módulo se ajustan a la Orden del MEC que establece el currículo del
ciclo formativo correspondiente al título. De forma general la temporalización se realiza por
trimestres aunque cada departamento didáctico puede acordar el criterio más adecuado para las
especificidades del ciclo formativo.

Nº Unidad de Trabajo Tiempo Evaluación

0 Introducción al módulo 1ª Sesión

2 1ª

4
2ª
5

7 3ª

n Total

RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RAn

UT1

UT2

UT3
 UT4
UT5

UTn

10.- METODOLOGÍA

Medidas de atención a la diversidad. Atención al alumnado con necesidad específica de apoyo

educativo. Recursos y materiales.

11.- ACTIVIDADES

11.1- Propias del Módulo

BLOQUE 1º

UNIDAD DE TRABAJO …

(NOMBRE O TÍTULO DE LA UNIDAD DE TRABAJO)

Tiempo estimado…

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y

CONTENIDOS
EVALUACIÓN

Los recogidos en la Orden de contenidos y que se Actividad nº 1: Evaluacion inicial: identificar los
relacionen con la UT. conocimientos previos de los alumnos.

Actividad nº2

Actividad nº3…

Unidad de Trabajo 1ª Unidad de Trabajo 2ª Unidad de Trabajo 3ª UT n

A1 A2 A3 A4 A1 A2 A3 A4 A1 A2 A3 A4 A1 An
RA1
RA2
RA3
RA4
RA5
RA6
RA7
RAn

11.2- Complementarias y Extraescolares

11.3- Refuerzo y Ampliación.

12.- EVALUACIÓN

12.1.- Características de la evaluación. Tipos

12.2.- Criterios de Calificación. Pautas de evaluación
12.3.- Superación de Módulos Pendientes. Sistemas extraordinarios de evaluación
12.4.- Evaluación práctica docente.