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ESCUELA:
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
NOMBRE ESTUDIANTE:
MATERIA:
SEMESTRE:
2014- 2015
Misin
Brindar un servicio educativo de calidad a nivel tecnolgico, que vaya en relacin con
las necesidades actuales y futuras, locales y nacionales. Formar profesionales en el
rea contable, capaces de tomar decisiones acertadas para el desarrollo productivo,
econmico y social de la ciudad, la provincia y el pas.
Visin
INDICE
I SECCION
o Descripcin del mdulo
o syllabus
II SECCION
o Introduccin
III SECCION
o ndice de contenidos
o Desarrollo de contenidos:
organigramas
IV SECCION:
o Anexos
o Tareas
o Evaluaciones
o Resmenes
V SECCION:
o Experiencia Personal
VI SECCION:
Currculum Vitae
Vll BIBLIOGRAFIA
I SECCIN
SYLLABUS
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
MATEMATICA APLICADA
DEPARTAMENTO:
ESCUELA DE CONTABILIDAD
CDIG
NIVEL:
CRDITOS
O:
SEGUN
3
ESC DO
REA DEL CONOCIMIENTO:
CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIN COMERCIAL
Y DERECHO
SESIONES/SEMANA:
DOCENTE:
TERIC
AS
5
Pre-requisitos: ESC-009.
PRACTIC
AS
5
EJE DE
FORMACIN
PROFESIONAL
Co-requisitos:
2.
SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR
UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS
CONTENIDOS
Unidad 1:
1. FUNCIONES
1.-INTRODUCCION (FUNCIONES)
1.1 FUNCIONES
1.1.1 DEFINICION:
1.1.2 SIMBOLGIA USADA EN FUNCIONES
1.1.3 DIVERSOS NOMBRES DE LOS CONPONENTES DE LA
FUNCION
Unidad 2:
2.
INTERES SIMPLE
Producto de unidad:
Estudio de inters simple y estudio de sus
parmetros.
simple
algunas de
Unidad 3:
3. INTERES COMPUESTO
Producto de unidad:
Estudio de inters compuesto y estudio de
sus parmetros.
El profesor del curso presentar en cada clase, el fundamento terico y su aplicacin de los
a)
diferentes temas, siguiendo el orden que se seala en el programa analtico. Adems propiciar y estimular la interve
investigacin sobre los mismos, en diferentes niveles de complejidad.
En caso que los alumnos encuentren dificultad para resolver cualquier problema relacionado con la asignatura, podrn
Es requisito, que el alumno en todos los trabajos de Investigacin, prcticas, presentaciones, etc., haga uso intensivo d
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica. Se bus
Se realizan ejercicios prcticos para desarrollar las habilidades en el campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en
Durante la duracin del mdulo, el estudiante debe sociabilizar el anlisis de un artculo de revistas de negocios o de m
NIVELES DE
DE APRENDIZAJE
LOGRO
Aplicar conocimientos en
grfica de funciones
El estudiante debe
Alta
Media Baja
Determinar ecuaciones de la
recta, cortes con los ejes de
ordenadas, abscisas,
concavidades.
Aplicar las distintas
frmulas para graficar
funciones.
Plantea problemas de
funciones resuelve y grafica
Estudio de
inters
compuesto.
1er Parcial
25
%
25
%
50
%
100
%
2do Parcial
25%
25%
50%
100%
TOTA
L
HOR
AS
4
8
CONFERENCI
AS
ORIENTADOR
AS DEL
CONTENIDO
1
2
CLASES
PRCTICA
S
(Talleres)
2
2
LABORATORI
OS
CLASE
S
DEBATE
S
CLASES
EVALUACI
N
Trabajo
autnomo
del
estudiante
48
AUT
OR
Varios
autores
EDICI
N
20
12
IDIO
MA
ESPA
OL
EDITORI
AL
Norma
S.A
TEMTICA DE
LA LECTURA
NOTACI
N
CIENTFI
NMEROS REALES
http://notacioncientifica.com
http://numerosreales.com/
www.unl.edu.ec
http://www.profesorenlinea.cl/matematic
a
/AlgebraFactorizacion.htm
EMPRESAS
INDUSTRIAL
ES
ALGEBRA Y
FACTORIZACI
N
PGINAS
Y OTROS
DETALLE
S
Todo el
Docume
nto
Todo el
Docume
nto
Todo el
Docume
nto
Todo el
Docume
nto
TTULO
AUTOR
MATEMATIC
A VIVA
VARIOS
AUTORES
LINKOGRAF
A
EDICIN
A
O
201
2
IDIOM
A
ESPA
EDITORIAL
NOR
MA
CLCULO
DIFERENCIAL E
INTEGRAL
Willam Anthony
Granville
OCTAVA
1985
Espaol
Limusa,
Problemas y
ejercicios de
Anlisis
Matemtico.
MATEMTICAS
SUPERIORES
Teora y Ejercicios.
Parte 2
CLCULO
DIFERENCIAL E
INTEGRAL
B. Demidovich
OCTAVA
1984
Espaol
Edwin Galindo
TERCERA
2011
Espaol
PROCIENCIA EDITOES
Willam Anthony
Granville
OCTAVA
1985
Espaol
Limusa,
Problemas y
ejercicios de
Anlisis
Matemtico.
MATEMTICAS
SUPERIORES
Teora y Ejercicios.
Parte 2
B. Demidovich
OCTAVA
1984
Espaol
Edwin Galindo
TERCERA
2011
Espaol
PROCIENCIA EDITOES
II SECCIN
INTRODUCCIN
Al realizar el presente portafolio me ayud a desarrollar la capacidad de razonamiento
ya que las matemtica esta en todo lo que nos rodea y es la base de nuestra vida.
La aplicacin de las matemticas en la Contabilidad ayuda suministrando mtodos
cuantitativos para calcular razones y proporciones que se derivan de las diferentes
partidas de los estados financieros o para establecer un punto de equilibrio entre
ingresos costos y gastos.
El presente portafolio se lo ha realizado con el fin de familiarizarnos con algunos temas
vistos en nuestros estudios anteriores y reforzarlos con la ejecucin de los ejercicios que
hemos realizado en el transcurso del mdulo, y llevarlos a la prctica de manera
correcta.
De modo que, el siguiente portafolio contiene un breve resumen a base de esquemas
distribuidos de tal manera que seguimos la secuencia de la materia tratada en el perodo
de estudio, lo que permite una comprensin total de la materia impartida.
III SECCIN
NDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIN............................................................................................. 10
1.
INTRODUCCIN (FUNCIONES)................................................................13
1.1
FUNCIUONES.................................................................................... 13
1.1.1
DEFINICIN................................................................................ 13
1.1.2
1.1.3
1.2
TIPOS DE FUNCIONES......................................................................14
1.2.1
FUNCIN INYECTIVA..................................................................14
1.2.2
FUNCIN SOBREYECTIVA...........................................................15
1.2.3
FUNCIN BIYECTIVA..................................................................16
1.3
CLASES DE FUNCIONES...................................................................17
1.3.1
FUNCIN CUADRTICA.....................................................................20
1.5
1.5.1
1.5.2
2.
FUNCIN RACIONAL......................................................................22
INTERS SIMPLE..................................................................................... 24
2.1
CONCEPTO DE INTERES...................................................................24
2.2
TASA DE INTERS............................................................................. 24
2.3
INTERS SIMPLE............................................................................... 25
2.3.1
2.4
MONTO SIMPLE..........................................................................25
2.4.1
2.4.2
2.5
3.
FUNCN POLINMICA................................................................22
INTERS COMPUESTO............................................................................ 30
3.1
3.2
EL MONTO COMPUESTO...................................................................30
3.4
3.5
UNIDAD 1: FUNCIONES
1. INTRODUCCIN (FUNCIONES)
Ilustracin 1: Funciones matemticas
FUNCIONES
MATEMTICAS
Es la relacin entre el
conjunto dado x (dominio )
y otro conjunto de
elementos y (codominio)
Acada elemento de X le
corresponde un nico
elemento de f(x) del
dominio
1.1 FUNCIUONES
1.1.1 DEFINICIN
F U N C IO N
ES
Ilustracin 3: Simbologa
SIMBOLOGA
,
o, y
Si y solo si
Entonces
Para todo
:
Existe
Elemento
/
Tal que
Subconjunto
Fuente: Matemtica V. (2012). Varios Autores. Espaol
Elaborado por:Ligia Edith Espinoza Salazar / El investigador
a
b
c
d
h
i
j
k
Dominio
Imagen
Salida
Independiente
Codominio
Reflejo
Llegada
Dependiente
f ( x )= y
Independiente
Dependiente
FUNCIN
INYECTIVA
En el conjunto x no
puede haber dos o
ms conjuntos que
contengan la misma
imagen
Fuente: Matemtica V. (2012). Varios Autores. Espaol
Elaborado por:Ligia Edith Espinoza Salazar / El investigador
1
2
3
4
B
a
b
c
d
e
f
FUNCIN SOBREYECTIVA
y Edith Espinoza
Elaborado por:Ligia
f Salazarx/ El investigador
B
C
D
1
2
3
4
FUNCIN
BIYECTIVA
Cuando
sea
sobreyectiva
inyectiva
1
2
3
4
5
a
b
c
d
e
F U N C I N L IN E A L
FUNCIN LINEAL
f(x)= mx
m es un nmero de los
nmeros reales
Su dominio es "R"
Grfica es una recta
pendiente
m=
EJEMPLO:
F(x)= a.x
a=
45
Grfica Linear
600
400
200
0
-15
-10
-5
-200
-400
-600
f(x)= 45.x
10
15
x
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
y
-450
-405
-360
-315
-270
-225
-180
-135
-90
-45
0
45
90
135
180
225
270
315
360
405
EJEMPLO:
f(x)= m x + b
b= -1
m= 2
1.3.1.3 DETERMINACIN DE LA PENDIENTE DE
+ UNA RECTA
f(x)= 2 x (
1 )
Ilustracin 7: Determinacin de la pendiente de una
X
Y
recta
-10
-21
-9
-19
-8
-17
-7
-15
Q=(X2,Y2)
P=(X1,Y1)
-6
-13
-5
-11
-4
-9
-7
-3
-5 m= Y2
- Y1
-2
P Q
-3
X2
- X1
-1
-1 m=
1
-( 3 )
0
1
1
2
1
m=
3
2
2
3
5
4
7
5
9
6
11
7
13
8
15
9
17
m,b R
Fuente: Matemticaf(x)=mx+b
V. (2012). Varios Autores. Espaol
Elaborado por:Ligia Edith Espinoza Salazar / El investigador
Ejemplo:
FUNCIN AFIN
b0
71
=3
42
Grfica dependiente
m que pasa por el
punto (0,b)
1.3.1.4
DETERMINACIN DE LA ECUACIN DE LA RECTA A PARTIR
DE LOS DATOS BRINDADOS
1
( X X 1 )
( YX 2Y
2X 1 )
Ejemplo:
1. Encontrar la ecuacin de la recta que pasa por (4, -1) y tiene pendiente -2.
Y - Y1 = m (X - X1)
y (1) = (2)(x 4)
y +1= 2(x 4)
y= -2x +7
FUNCIONES
CUADRTICAS
Se reconoce
en la grfica
Corte con
el eje x
Eje de
simetra
Vrtice
El vrtice es el
punto ms bajo de
la parbola
Concavidad
La parbola se abre
hacia abajo
Si a< 0
Valor mximo en el
vrtice
EJEMPLO:
f(x)= a x^2 + b x + c
a= 2
b= -1
c= 15
+
f(x)= 2 x^2 ( 1 )x +( 15 )
X
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Y
195
156
121
90
63
40
21
6
-5
-12
-15
-14
-9
0
13
30
51
76
105
138
175
Ecuacin Cuadrtica
250
200
150
100
50
0
-15
-10
-5
0
-50
10
15
FUNCIN
POLINMICA
Representa constantes
reales
an 0
El entero n se llama el
grado de f(x)
Polinomios 1,2,3,4
Polinomios constantes
lineales, cuadrticos,
cbicos y curticos
respectivamente
1.5.2
FUNCIN RACIONAL
FUNCIONES
RACIONALES
El dominio de la
funcin R(x) es el
conjunto de todos
los nmeros reales
de x
EJEMPLO:
R(x
)= a
x^ +
2 ( b
) +
x ( C
x +( d )
a= 1
b= -3
c= -4
d= 3
R(x
x^ +
) +
)= 1 2 ( -3 x (
x +( 3 )
X
Y
-10
-18.00
-9
-17.33
-8
-16.80
-10
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
-8
-16.50
-16.67
-18.00
-24.00
6.00
0.00
-1.33
-1.50
-1.20
-0.67
0.00
0.75
1.56
2.40
3.27
4.17
5.08
-4 )
-6
-4
10.00
5.00
0.00
-2 -5.00 0
-10.00
-15.00
-20.00
-25.00
-30.00
2. INTERS SIMPLE
2.1
CONCEPTO DE INTERES
INTERS
T A S A D E IN T E R S
Precio
del
servicio,
proporcionalidad
por
el
prestamista al prestatario Es el alquiler o crdito que se
pagado por el ltimo para combine por un dinero
conseguir la utilizacin de tomado el prstamo
cierta suma de dinero durante
un perodo determinado
2.2
TASA DE INTERS
EJEMPLO:
Se hace una cantidad de dinero en una fecha de cuyo valor aumenta a M llamada monto
en una fecha posterior
DATOS:
I= 1260
C= 7850
%=I= ?
1260
i=
7850
i=0.16100
i=16.05
2.3
INTERS SIMPLE
INTERS
SIMPLE
I=i.C.t
EJERCICIO:
Determinar el inters simple de 2000000 al 12% durante 6 meses
Datos:
C=2.000.000
i=12%=0.12
6 mese
t= 12 meses = 0.5
I =C . i. t
I =2.000 .0000.120.5
I =120.000
MONTO
SIMPLE
Monto es el capital
aumentado el inters
EJEMPLO:
Datos:
C= 2 000 000
i= 12%
t= 6 meses = 0.5
M =C (1+ i. t)
M =2 000 000(1.06)
M =2 120 000
2.4
Se calcula
sobre el ao
de 365 o 366
si es bisiesto
INTERS
SIMPLE
EXACTO
I=C.i.t
EJEMPLO:
Calcular el inters simple exacto sobre 5200.000 durante el perodo de 98 das la
tasa de inters es el 18%
Datos:
C= 5200.000
i= 98 das
t= 17% = 0.17
I =C . i. t
I =5' 200.0000.170.26
I =229,840
I =5'
200.0000.1798
365
I =237.347,94
INTERS
SIMPLE
ORDINARIO
Se
calcula
sobre
el
ao
360
das
o
ao
comercia
I=C.i.t
EJERCICIO:
Datos:
C= 320.00
i= 9% = 0.09
t= 145 das
I =C . i. t
I=
320000.09145
360
I =1160 comercial
I =C . i. t
I=
320000.09145
365
I =1144.11
2.5
Clculo
exacto y
Aproximado
de tiempo
Conociendo las
fechas y el nmero
de das que ha de
calcularse el inters
debe ser de dos
maneras
Clculo exacto
de tiempo
Valor presente
de una deuda
Nmero exacto
de das
EJEMPLO:
3. INTERS COMPUESTO
3.1 CONCEPTO DE INTERS COMPUESTO
Ilustracin 19: Inters Compuesto
INTERS
COMPUESTO
C un capital
invertido
por perodos de
conversin
A la
M el monto
compuesto C al
final de t perodos
de conversin
M1= C+C1=
C(1+i)
El capital C,
produce C.i de
inters durante el
primer perodo de
conversin
MTODOS
Primer Mtodo
1 Perodo
2 Perodo
M1=C+C1=C(1+i)
Segundo Mtodo
Mt = C(1+i)t
3 Perodo
M2=M1(1+i)
M3=M2(1+i)
M2=C(1+i)(1+i)
M3=C(1+i)2 +
(1+i)
M2=C(1+i)2
M3=C(1+i)3
MTODO
COMPUESTO CON
PERODOS DE
CONVERSIN
FRACCIONARIA
M=C(1+i)t
Aplicado para t
entero o fraccional
Si t es fraccional es
necesario utilizar
logaritmos
log M log C
log(1 i)
log (1 i)
log M - log C
t
IV SECCIN
V SECCIN
EXPERIENCIA PERSONAL
Mi experiencia personal al desarrollar el presente trabajo fue interesante ya que pude
conocer ms sobre la materia con la informacin obtenida en el mdulo.
El desarrollar un syllabus le ayuda a adquirir destrezas, ya que en el debemos situar
conceptos cortos que contengan lo esencial de lo aprendido.
Cada da es una experiencia vivida, y nuestro paso por el instituto ISTRA nos ayuda a
formarnos intelectualmente y enriquecernos da tras da de experiencias nicas que
quedaran gravadas en nuestra memoria.
VI SECCIN
CURRICULUM VITAE
PERFIL
Trabajo como secretaria en la direccin de trnsito del GADM Guano,
teniendo a mi cargo la facturacin y emisin de facturas a ms de recaudacin de los
costos de matriculacin.
EDUCACIN Bachillerato (Fsico Matemtico)
Instituto Tecnolgico Riobamba
Graduada en 1989
HABILIDADES
Conocimientos en secretariado
EXPERIENCIA
Compaa 1
Departamento de Obras Pblicas -Secretara-. Encargada de recepcin y emisin de
documentos, archivo
Registro de la Propiedad- Recepcionista- Encargada de la atencin directa con el cliente
en ventanilla, recepcin y entrega de documentos, trmites y facturacin
Direccin de Trnsito- Recaudacin-. Encargada de emisin de facturas y recaudacin
de haberes para la matriculacin de los vehculos
SECCIN VII
BIBLIOGRAFA