HEEF 2do Grupo

Nombre del Centro: HNA.
ELBA ESTRADA FOSTER

Coordinador: JENNY PADRON
Matrícula Octubre Matricula evaluada

Sección Docentes FASE/LAPSO 2023
F M F
A MARIANELA GAMEZ Y YESIRE VERA DIAGNÓSTICO 10 17 10
10 17 10
TOTAL
27 27
% de matrícula Evaluada por Lapso
Matrícula Total Matrícula evaluada

Fase/Lapso
F M TOTAL F
10 17 27 10
Diagnóstico
10 17 27 10
1er Lapso
0 0 0 0
2do Lapso
0 0 0 0
3er Lapso
Matricula evaluada Matricula No % de evaluación
evaluada Sección Docentes
M F M F M
17 0 0 100 100 A MARIANELA GAMEZ Y YESIRE VERA
17 0 0 100 100
27 0 100
por Lapso
Matrícula evaluada % de evaluación
M TOTAL F M TOTAL
17 27 100 100 100
17 27 100 100 100
0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RELACIÓN DE MATRICULA EVALUADA DURANTE
Matrícula Matricula evaluada Matricula No % de evaluación

FASE/LAPSO Diciembre 2023 evaluada
F M F M F M F M
1er Lapso 10 17 10 17 0 0 100 100
10 17 10 17 0 0 100 100
TOTAL
27 27 0 100
RELACION DE LA MATRICULA EVALUADA POR LAPSOS

Diferencia evaluados por
Matricula evaluada Matricula evaluada
género (octubre-
Diagnóstico Primer Lapso Total
diciembre)
VARIACION DE MATRICULA Incremento de
Evaluados
EVALUADA:
Diagnostico/Segundo Lapso F M F M F M
10 17 10 17 0 0 0
Matricula evaluada Matricula evaluada Diferencia evaluados por Total

VARIACION DE MATRICULA Primer Lapso segundo Lapso género (Enero-Marzo) Incremento de
EVALUADA: Primer Evaluados
Lapso/Segundo Lapso
F M F M F M
10 17 0 0 -10 -17 -27
Matricula evaluada Matricula evaluada Diferencia evaluados por Total

VARIACION DE MATRICULA segundo Lapso Tercer Lapso género (Abril-Junio) Incremento de
EVALUADA: Segundo Evaluados
Lapso/Tercer Lapso F M F M F M
0 0 0 0 0 0 0
ADA DURANTE EL AÑO ESCOLAR
Matrícula Marzo Matricula evaluada

Sección Docentes FASE/LAPSO 2024
F M F M
2do Lapso
0 0 0 0
TOTAL
0 0
Matricula No % de evaluación
evaluada Sección Docentes FASE/LAPSO
F M F M
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 3er Lapso
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
TOTAL
0 #DIV/0!
Matrícula Junio Matricula evaluada Matricula No % de evaluación
2024 evaluada
F M F M F M F M
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
CONTRASTE ENTRE LA
Matrícula
Relacion De Matricula por Total
Lapso
27
Diagnós
ÁREA PERSONAL, SOCIAL
Y COMUNICACIÓN
INICIADO
Identidad y Género 0
Historia local, regional y nacional. 0
Autoestima y Autonomía 0
Salud Integral 0
Convivencia 0
Expresion de sentimientos 0
Expresión Plástica 0
Expresión Musical 0
Expresión corporal 0
Expresión oral 0
Lenguaje Escrito 0
Educación en la Fe 0
TOTAL 0
ÁREA RELACIÓN ENTRE Diagnós

LOS COMPONENTES DEL
AMBIENTE INICIADO
Preservación y conservación del

ambiente. 0
Procesos matemáticos (Espacios y Formas

Geométricas) 0
Procesos matemáticos (Serie Numérica) 0
Procesos matemáticos (Medidas y

magnitudes) 0
Tecnología y Calidad de Vida 0
TOTAL 0
INICIADOS
Diagnostico % 1er. Lapso %
0 0 0
0
INICIADOS
Diagnostico % 1er. Lapso %
0 0 0 0
E ENTRE LAPSOS POR DESCRIPTOR DE AVANCE PREESCOLA
Matrícula Matrícula No Matrícula Matrícula Matrícula No

Evaluada Evaluada Total Evaluada Evaluada
27 0 27 27 0
Diagnóstico 1er lapso
EN PROCESO CONSOLIDADO INICIADO EN PROCESO CONSOLIDADO
0 27 0 5 22
27 0 0 27 0
8 20 0 12 15
16 11 0 14 13
17 10 0 16 11
0 27 0 4 23
0 27 0 13 14
0 27 0 0 27
14 13 0 3 24
16 11 0 12 15
11 16 0 22 5
27 0 0 25 2
11 16 0 13 14
Diagnóstico 1er lapso
EN PROCESO CONSOLIDADO INICIADO EN PROCESO CONSOLIDADO
0 0 0 27 0
27 0 0 0 27
0 27 0 4 23
27 0 0 27 9
0 27 0 0 27
11 11 0 12 17
NICIADOS
2do. Lapso % 3er. Lapso % Diagnóstico
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 11
ÁREA
NICIADOS
2do. Lapso % 3er. Lapso % Diagnóstico
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 11
CE PREESCOLAR Y COMPONENTES
Matrícula Matrícula Matrícula No Matrícula Matrícula

Total Evaluada Evaluada Total Evaluada
0 0 0 0 0
2do Lapso 3er Lapso
INICIADO EN PROCESO CONSOLIDADO INICIADO EN PROCESO
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2do Lapso 3er Lapso
INICIADO EN PROCESO CONSOLIDADO INICIADO EN PROCESO
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
ÁREA PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN

PROCESO
% 1er. Lapso % 2do. Lapso %
42 13 47 0 #DIV/0!
ÁREA RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

PROCESO
% 1er. Lapso % 2do. Lapso %
40 12 43 0 #DIV/0!
Matrícula No
Evaluada
Lapso
CONSOLIDADO
0
0
Lapso
CONSOLIDADO
CONSOLIDA
3er. Lapso % Diagnóstico % 1er. Lapso
0 #DIV/0! 16 58 14
CONSOLIDA
3er. Lapso % Diagnóstico % 1er. Lapso
0 #DIV/0! 11 40 17
CONSOLIDADOS
% 2do. Lapso % 3er. Lapso %
53 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
CONSOLIDADOS
% 2do. Lapso % 3er. Lapso %
64 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
A
SECCIÓN
F
10
27
MATRICULA INICIAL sep 2023
17
Leyenda
0
F
Femenino
NUEVOS INGRESOS HASTA 20 DE OCTUBRE
0
M
0
F
0
RETIRADOS
Diagnóstico
0
M
SECCIÓN
F
10
M
27
Matrícula Diciembre 2023
17
Leyenda
F
Femenino
Masculino
NUEVOS INGRESOS HASTA 30 DE NOVIEMBRE
M
F
0
RETIRADOS
1ER LAPSO
M
M Masculino
2DO LAPSO
MATRICULA MARZO 2024
NUEVOS INGRESOS
RETIRADOS
SECCIÓN
F M F M F M
0 0
0 0 0
Leyenda
F Femenino
M Masculino
SECCIÓN
0
F
F
M
0
MATRICULA JUNIO 2024
0
M
Leyenda
F
Femenino
Masculino
NUEVOS INGRESOS
M
F
0
RETIRADOS
3ER LAPSO
M
co
10
27
MATRICULA TOTAL EVALUADA
17
0
F
0
MATRICULA NO EVALUADA
0
M
El niño (a) utiliza el dibujo y/o grafías.
Diferencia progresiva, entre el dibujo
1
F
y el grafismo. Comienza a diferenciar
el dibujo del grafismo fuera del dibujo.
12
FASE 1
Utiliza grafías diferenciadas del
dibujo. Al principio utiliza un sólo
11
signo para cada palabra, luego
comienza a utilizar varios signos.
Diferencia la escritura del dibujo.

Utiliza dos tipos de escritura:
REPERTORIO REDUCIDO (Manejo
F
de pocas Palabras) REPERTORIO
VARIADO (manejo de varias grafías).
Toma como referencia el tamaño del
0
objeto.
FASE 2
Utiliza sólo letras para escribir. La
M
lectura es Global.
N
O
10
27
17
0
F
0
0
M
1
F
12
FASE 1
11

F
0
objeto.
FASE 2

M
lectura es Global.
N
O
0
F
0
0
M
0
F
0
0
M
F
0
FASE 1
M

F
0
objeto.
FASE 2

M
lectura es Global.
N
O
0
F
0
0
M
0
F
0
0
M
F
0
FASE 1
M

F de pocas Palabras) REPERTORIO
0
objeto.
FASE 2

M
lectura es Global.
N
3
F
Primer intento de correspondencia
27
PRE-SILABICO entre la emisión oral y escritura.
FASE 3
5
M
Hipótesis de cantidad. Se inicia la
compresión que para cada emisión
6
F
oral necesita dos letras. Incluye letras
siguiendo el proceso
progresivamente.
7
FASE 4
A cada sonido puro de la emisión oral
1
M
y ya no a cada sílaba, le corresponde
una letra de la escritura.
1
27
F
0
FASE 5
M

F
0
SILÁBICO objeto.
NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA
M
lectura es Global.
3
F
27
FASE 3
5
M
6
F
progresivamente.
7
FASE 4
1
M
1
27
F
0
FASE 5
M

F
0
SILÁBICO objeto.

M
lectura es Global.
F
0
0
FASE 3
M
F
progresivamente.
0
FASE 4
M
1
0
F
0
FASE 5
M

F
0
SILÁBICO objeto.

M
lectura es Global.
F
0
0
FASE 3
M
F
progresivamente.
0
FASE 4
M
1
0
F
0
FASE 5
M

F de pocas Palabras) REPERTORIO
0
SILÁBICO objeto.

M
lectura es Global.
A
F
entre la emisión oral y escritura.
0
SILABICO- ALFABÉTICO
Utiliza letras cuyo valor sonoro
M
corresponde efectivamente a la silaba
presentada.

F
progresivamente.
0
ALFABÉTICO
M
F
El niño/a agrupa objetos de una
manera arbitraria, sin tener ninguna
5
relación con la semejanza y
diferencias.
FASE 1
5
M
Forma múltiples grupos pequeños,
1
F
exactamente iguales en todas las
dimensiones.
27
COLECCIÓN FIGURAL
FASE 2
Moviliza criterios, agrupan en pares y
7
M
tríos posteriormente mantiene un
criterio fijo.
PRO
A
F
0
M
presentada.

F
progresivamente.
0
ALFABÉTICO
M
F
5
diferencias.
FASE 1
5
M
1
F
dimensiones.
27
COLECCIÓN FIGURAL
FASE 2
7
M

criterio fijo.
PRO
A
F
0
M
presentada.

F
progresivamente.
0
ALFABÉTICO
M
F
0
diferencias.
FASE 1
M
F
dimensiones.
0
0
COLECCIÓN FIGURAL
FASE 2

M

criterio fijo.
PRO
A
F
0
M
presentada.

F
progresivamente.
0
ALFABÉTICO
M
F
0
diferencias.
FASE 1
M
F exactamente iguales en todas las
dimensiones.
0
0
COLECCIÓN FIGURAL
FASE 2

M

criterio fijo.
PRO
Conoce las propiedades físicas del
objeto , por eso los grupos que forma
7
F
incluyen más objetos, porque los
criterios son amplios
14
Efectúa inclusión de clases, entiende
FASE 3
que un grupo puede ser incluido en
otro más grande. Desarrolla la
7
M
pertenencia múltiple, reconoce que un
elemento puede pertenecer a varios
grupos a la vez.
1
27
F
diferencias.
0
FASE 1
Agrupa objetos notando las
PROCESO CLASIFICACIÓN
M
diferencias y semejanzas, pero no de
una manera muy consistente.
COLECCIÓN NO
0
FIGURAL
F
dimensiones.
0
FASE 2
M
criterio fijo.

F
0
CLASIFICACIÓN OPERATORIA
M
grupos a la vez.
7
F
14
FASE 3
7
M
grupos a la vez.
1
27
F
diferencias.
0
FASE 1
M
COLECCIÓN NO
0
FIGURAL
F
dimensiones.
0
FASE 2
M
criterio fijo.

F
0
M

grupos a la vez.
F
0
FASE 3
M
grupos a la vez.
1
0
F
diferencias.
0
FASE 1
M
COLECCIÓN NO
0
FIGURAL
F
dimensiones.
0
FASE 2
M
criterio fijo.

F
0
M

grupos a la vez.
F
0
FASE 3
M
grupos a la vez.
1
0
F
diferencias.
0
FASE 1
M
COLECCIÓN NO
0
FIGURAL
F
dimensiones.
0
FASE 2
M
criterio fijo.

F objeto , por eso los grupos que forma
0
M

grupos a la vez.
Ordena las regletas colocando dos o
F
tres regletas juntas. Comparando
tamaño: grande, mediano y pequeño.
6
FASE 1
Sólo toma en cuenta las partes, se
6
M
concentra en los extremos y no
respeta líneas de bases.
PAREJAS Y TRIOS
27
ESCALERA Y TECHO
Respeta la línea de base. Ordena una
serie de 10 regletas, experimentando
10
grandes dificultades para ordenarlos
comparando uno a uno.
21
FASE 2
El niño/a percibe la relación transitiva
M
instantáneamente y puede revertir la
11
serie.
1
27
F
0
SERIE POR ENSAYO Y ERROR
PROCESO SERIACIÓN
M
F
0
SERIACIÓN OPERATORIA grandes dificultades para ordenarlos
M
F
6
FASE 1
6
M
PAREJAS Y TRIOS
27
ESCALERA Y TECHO
10
21
FASE 2
M
11
serie.
1
27
F
0
PROCESO SERIACIÓN
M
F
0
M
F
0
FASE 1
M
PAREJAS Y TRIOS
0
ESCALERA Y TECHO
F
0
FASE 2
M
serie.
1
0
F
0
PROCESO SERIACIÓN
M
F
0
M
F
0
FASE 1
M
PAREJAS Y TRIOS
0
ESCALERA Y TECHO
F
0
FASE 2
M
serie.
1
0
F
0
PROCESO SERIACIÓN
M
F
0
M
F
Sin la conservación de la cantidad,
6
PRIMER ESTADIO ausencia de la correspondencia
termino a termino
6
M
F
10
Establecimiento de la
1
SEGUNDO ESTADIO correspondencia termino a termino
27
21
pero sin equivalencia durable
11
PROCESO NÚMERO
0
TERCER ESTADIO Conservación del numero
M
F
6
termino a termino
6
M
F
10
1
27
21
11
PROCESO NÚMERO
0
M
F
0
termino a termino
M
F
1
0
0
M
PROCESO NÚMERO
0
M
F
0
termino a termino
M
F
1
0
0
M
PROCESO NÚMERO
0
M
Nombre del Centro:
Coordinador:
Matricula Total (Octubre 2023): 27
RESULTADOS D
Aprendizaje a ser Alcanzados Iniciado
1. Se reconoce como niña o niño, identificando algunos aspectos de su

anatomía y fisiología. 0
2.Identifica diferencias en rasgos físicos y características personales, de

acuerdo a su grupo social. 0
3.Identifica algunos personajes históricos de la comunidad y región, y su

significación en la vida social de su país. 0
4.Identifica y valora los símbolos patrios nacionales y regionales de la

comunidad y región, y su significación en la vida social de su país. 0
5. Valora las actividades, acciones y trabajos que realiza.

0
6. Se reconoce y aprecia como persona

0
7. Practica y respeta hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso,

arreglo personal, prevención y seguridad. 0
8. Practica progresivamente sus deberes y ejerce sus derechos

0
9. Practica hábitos y normas relacionadas con la actividad y el trabajo (orden,

limpeza y oganización) 0
10. Distingue los estados de ánimo, emociones y sentimientos en si mismo, en

los demás, en situaciones vivenciadas, imágenes y narraciones. 0
11. Expresa libremente sentimientos y emociones, los cuales va controlando

progresivamente. 0
12. Escucha, identifica o reproduce música variada, adaptada y seleccionada a

sus intereses personales, regionales y nacionales. 0
13. Identifica diversos movimientos corporales
0
14 .Expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas(pintura,

modelado, rasgado, recortado). 0
15. Expresa oralmente hechos, ideas, vivencias y sentimientos a través de
descripciones, narraciones y expresiones, al participar en diálogos y 0
conversaciones grupales.
16. Se comunica con sus pares y adultos a través de la escritura convencional
y no convencional. 0
17. Manifiesta interés por conocer a Jesús y a María.
0
20. Reconoce algunas características morfológicas y funcionales de los seres
vivos y las relaciones entre ellos. 0
21. Participa en el cuidado y preservación de los seres vivos, de su entorno
familiar, escolar, comunitario. 0
22. Describe los atributos, propiedades y uso de algunas figuras y cuerpos
geométricos tales como cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, cilindro, 0
cubo y esfera, presentes en el entorno.
23. Describe las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares,
tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de los mismos: 0
arriba-abajo, al lado, adelante-atrás, dentro-fuera, cerca-lejos, lleno-vacío.
24. Reconoce progresivamente la secuencia temporal de diferentes
situaciones de la vida diaria: antes, después, ahora, luego, día, noche 0
25. Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos.
0
26. Aplica criterios para agrupar objetos
0
27. Aplica criterios para ordenar objetos
0
28 . Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para

su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida. 0
Matricula Evatuada: 27 Matricula No Evatuada
RESULTADOS DIAGNÓSTICO ETAPA PREESCOLAR 2023 - 2024
En Proceso Consolidado TOTAL AREA DE APRENDIZAJE
0 27 27
0 27 27
27 0 27
27 0 27
0 27 27
15 12 27
16 11 27
AREA PERSONAL, SOCIAL Y
COMUNICACIÓN
27 0 27
7 20 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
14 13 27
16 11 27
11 16 27 AREA DE APRENDIZAJE
27 0 27
27 0 27
27 0 27
RELACIÓN CON LOS
COMPONENTES DEL
0 27 27 AMBIENTE
0 27 27
27 0 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
Matricula No Evatuada: 0
- 2024
COMPONENTE INICIADO EN PROCESO CONSOLIDADO
Identidad y Género 0 0 27
Historia local, regional y 0 27 0

nacional.
Autoestima y Autonomía 0 8 20
Salud Integral 0 16 11
Convivencia 0 17 10
Expresión de Sentimientos y 0 0 27
Emociones
Expresión Musical 0 0 27
Expresión Corporal 0 0 27
Expresión Plástica 0 14 13
Expresión Oral 0 16 11
Lenguaje Escrito 0 11 16
Educación en la Fe 0 27 0
TOTAL PROMEDIO DEL AREA 0 11 16
COMPONENTE INICIADO EN PROCESO CONSOLIDADO
Preservación y conservación del 0 27 0

ambiente.
Procesos matemáticos (Espacios 0 0 27
y Formas Geométricas)
Procesos matemáticos (Medidas 0 27 0
y magnitudes)
Procesos matemáticos (Serie 0 0 27
Numérica)
Tecnología y Calidad de Vida 0 0 27
TOTAL PROMEDIO DEL AREA 0 11 16

COMPONENTES QUE SE
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
ABORDAN
1. Se reconoce como niña o niño, identificando algunos

aspectos de su anatomía y fisiología.
Componente: Identidad y
Género
2.Identifica diferencias en rasgos físicos y características
personales, de acuerdo a su grupo social.
3.Identifica algunos personajes históricos de la comunidad y

región, y su significación en la vida social de su país.
Componente: Historia local,
regional y nacional.
4.Identifica y valora los símbolos patrios nacionales y
regionales de la comunidad y región, y su significación en la
vida social de su país.
Componente: Autoestima y
Autonomía
7. Practica y respeta hábitos y normas de alimentación,

Componente: Salud Integral higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.
8. Practica progresivamente sus deberes y ejerce sus

derechos
Componente: Convivencia
9. Practica hábitos y normas relacionadas con la actividad y el
trabajo (orden, limpeza y oganización)
10. Distingue los estados de ánimo, emociones y sentimientos

en si mismo, en los demás, en situaciones vivenciadas,
imágenes y narraciones.
Componente: Expresion de
sentimientos y emociones
11. Expresa libremente sentimientos y emociones, los cuales

va controlando progresivamente.
12. Escucha, identifica o reproduce música variada, adaptada

Componente: Expresión Musical y seleccionada a sus intereses personales, regionales y
nacionales.
Componente: Expresión corporal 13. Identifica diversos movimientos corporales
14. .Expresarse creativamente con actividades gráfico

Componente: Expresión Plástica plásticas.(pintura, modelado, rasgado, recortado)
15. Expresa oralmente hechos, ideas, vivencias y

sentimientos a través de descripciones, narraciones y
Componente: Expresión oral expresiones, al participar en diálogos y conversaciones
grupales.
15. Se comunica con sus pares y adultos a través de la

Componente: Lenguaje Escrito escritura convencional y no convencional.
Componente: Educacion en la fe
18 Identifica en Jesús cualidades de buen hijo y amigo.
19. Participa con alegría en las actividades relacionadas con el

castillo del silencio.
20. Reconoce algunas características morfológicas y

funcionales de los seres vivos y las relaciones entre ellos.
Componente: Preservación y
conservación del ambiente.
21. Participa en el cuidado y preservación de los seres vivos,
de su entorno familiar, escolar, comunitario.
22. Describe los atributos, propiedades y uso de algunas

figuras y cuerpos geométricos tales como cuadrado,
rectángulo, triángulo, círculo, cilindro, cubo y esfera, presentes
Componente: Procesos en el entorno.
matemáticos (Espacios y
Formas Geométricas)
22. Describe las relaciones espaciales entre los objetos,

personas y lugares, tomando en consideración la ubicación,
dirección y posición de los mismos: arriba-abajo, al lado,
adelante-atrás, dentro-fuera, cerca-lejos, lleno-vacío.
Componente: Procesos 24. Reconocer progresivamente la secuencia temporal de

matemáticos (Medidas y diferentes situaciones de la vida diaria: antes, después, ahora,
magnitudes) luego
25. Contar para designar cantidades en un grupo de objetos.
Componente: Procesos
matemáticos (Serie Numérica)
Componente:Tecnología y 28 . Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como

herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad
Calidad de Vida de vida.
SECCION A
NÚMERO ALUMNOS SEGÚN NIVEL DE
AVANCE
CRITERIOS DE EVALUACIÒN EN
INICIADO
PROCESO
1.1 Reconoce las partes de su propio cuerpo. 0 0
1.2 Dibuja la figura humana identificando sus partes 0 27
1.3 Se reconoce como niña o niño. 0 0
2.1 Reconoce las cáracteristicas físicas de una niña. 0 0
2.2 Reconoce las características físicas de un niño. 0 0
3.1 Identifica algunos personajes históricos que conoce 0 27
3.2 Dibuja los personajes históricos que conoce 0 27
4.1 Identifica algunos de los símbolos nacionales y regionales de
su país. 0 27
4.2 Dibuja los símbolos patrios nacionales y regionales que
conoce. 0 27
5.1 Demuestra iniciativa para realizar sus actividades. 0 0
5.2 Autoevalúa su trabajo de forma oral, gráfica o escrita de
acuerdo a su nivel. 0 14
5.3 Expresa lo que le gusta y le disgusta de las actividades y
acciones que realiza. 0 15
6.1 Demuestra iniciativa y disponibilidad a la hora de pedir ayuda
y colaborar. 0 15
6.2 Muestra confianza en sus posibilidades para realizar las
actividades encomendadas. 0 15
7.1 Reconoce en imágenes algunas medidas de protección y
seguridad 0 16
7.2 Reconoce a través de imágenes normas de alimentación y
aseo personal 0 13
7.3 Pone en prácticas las normas de aseo y alimentación. 0 12
8. 1 Identifica sus deberes y derechos, así como los de sus pares.
(Relación con los otros y la casa común) 0 27
8.2 Conversa libremenete sobre sus experiencias sobre el ejercicio
de sus derechos y cumplimiento de sus deberes.(Relación con los 0 11
otros y la casa común)
9.1 Participa en el establecimiento de normas del aula 0 7
9.2 Identifica normas que debe cumplir en los diferentes espacios
del preescolar (Relación con los otros y la casa común) 0 18
10.1 Reconoce y acepta en sí mismo y en sus compañeros los
sentimientos de tristeza, temor, inseguridad, alegría, rabia y 0 0
serenidad (Interioridad)
10.2 Discrimina estados de ánimo en si mismo. 0 0
10.3 Discrimina emociones y sentimientos en imágenes y
narraciones que escucha. 0 0
11.1 Expresa, oral y corporalmente, emociones y sentimientos. 0 0
11.2 Expresa con facilidad lo que le gusta y le molesta o
desagrada, sus descubrimientos, sus miedos e inseguridades, sus 0 0
alegrías.
11.3 Establece progresivamente relaciones sociales con adultos y
niños a través del juego, afecto y verbalizaciones. (Relación con 0 24
los otros y la casa común)
12.1 Muestra agrado y expresa preferencia por la música que
escucha. 0 0
12.2 Identifica los instrumentos musicales presentes en las piezas
musicales que se les presentan. 0 0
12.3 Seleccionan objetos o instrumentos musicales para
reproduccir ritmos de su agrado o dados. 0 0
13.1 Realiza movimientos siguiendo consignas del docente. 0 0
13.2 Ejecuta siguiendo instrucciones diferentes movimientos
corporales 0 0
13.2 Respira con tranquilidad y sigue las instrucciones para
hacer silencio (interioridad) 0 9
14.1 Colorea siguiendo instrucciones dadas y de forma libre. 0 14
14.2 Utiliza diferentes expresiones plásticas: pintura, modelado,
en sus producciones. 0 0
14.3 Sus modelados representan la realidad. 0 27
14.4 Pinta utilizando sus manos, pinceles… 0 0
14.5 Rasga, arruga, dobla, punza, recorta diferentes tipos de papel
siguiendo instruciones dadas. 0 24
15.1 Conversa libremente sobre situaciones del entorno. 0 16
15.2 Narra lo que sucede en un cuento apoyándose de imágenes. 0 19
15.3 Describe de forma verbal el proceso de su trabajo. 0 27
15.4 Participa en diferentes actividades que desarrollan su
oralidad: cantos, poesías, cuentos, trabalenguas, sonidos 0 0
onomatopéyicos, praxis faciales
15.5 Expresa su opinión sobre textos narrativos leídos en voz alta
por otra persona. 0 11
15.6 Identifica los sonidos de algunas vocales 0 0
16.1 Traza con direccionalidad horizontal (de izquierda a derecha)
y vertical (de arriba a bajo) 0 27
16.2 Dibuja lo que piensa y observa (trazo libre). 0 27
16.3 Escribe de forma libre de acuerdo a su nivel y experiencia
previa. 0 26
16.4 Escribe el nombre a lo que dibuja. 0 0
16.5 Señala con el dedo la palabra que escribió al leerla. 0 27
16.6 Escribe su nombre. 0 27
17.1 Identifica a Marìa como madre de Jesus madre nuestra. 0 19
17.2 Identifica a Jesus como hijo de Dios padre. 0 27
18.1 Manifiesta a través de sus relaciones interpersonales el
respeto, la solidaridad y la igualdad en diversos momentos de la 0 27
rutina
19.1 Participa y disfruta de los espacios de silencio y oracion . 0 27
20.1 Identifica y menciona algunas de las características físicas de
las plantas y animales que conoce, 0 27
20.2 Conoce y menciona caracteristicas y ebeficios de animales y
plantas. (Alimentación, Vestido) 0 27
21.1 Reconoce algunos elementos contaminantes del ambiente.
21.2 Menciona algunas medidas para el cuidado y protección de
los seres vivos. 0 27
22.1 Reconoce los colores primarios: amarillo, azul, rojo, y
secundarios: naranja, verde, morado 0 0
22.2 Reconoce en objetos y personas los tamaños grande,
mediano y pequeño. 0 0
22.3 Reconoce visualmente el círculo, el cuadrado, el triángulo, el
rectángulo. 0 0
22.4 Asocia figuras geométricas con elementos del entorno 0 0
23.1 Establece relaciones de ubicación : arriba, abajo, dentro,
fuera, encima, debajo, frente, atrás, delante, detrás, al lado, 0 0
izquierda, derecha.
23.2 Establece relaciones de distancia: cerca- lejos 0 0
24.1 Emplea términos temporales para comunicar experiencias
cotidianas: antes, después, día, noche, mañana tarde 0 27
24.2 Emplea términos de frecuencia para comunicar experiencias
cotidianas: siempre, a veces, nunca. 0 27
24.3 Organiza secuencias temporales sobre situaciones de la vida
cotidiana (primero, después, de último) tres escenas. 0 27
25.1 Realiza el conteo mínimo oral en forma secuencial del 1 al 10. 0 0
25.2 Reconoce el símbolo del número del 1 al a 10. 0 0
26.1 Agrupa por un criterio siguiendola consigna "pon junto lo que
va junto" 0 22
26.2 Verbaliza el criterio que utiliza para agrupar los objetos. 0 0
27.1 Ordena objetos de mayor a menor (mínimo 5 objetos). 0 0
27.2 Verbaliza el criterio que utiliza para ordenar los objetos. 0 0
28.1 Reconoce el celular, la computadora, el teléfono, televisor,
radio, la tablet. 0 0
28.2 Verbaliza para qué se utilizan los dispositivos 0 0
CION A SECCION B SECCION C
NOS SEGÚN NIVEL DE NÚMERO ALUMNOS SEGÚN NIVEL DE NÚMERO ALUMNOS SEGÚN NIVEL DE
VANCE AVANCE AVANCE
CONSOLIDA EN CONSOLIDA EN CONSOLIDA
INICIADO INICIADO
DO PROCESO DO PROCESO DO
27 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
SECCION D
AVANCE
EN CONSOLIDA
INICIADO
PROCESO DO
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MATRÍCULA MATRÍCULA MATRÍCULA NO
ACTUAL EVALUADA EVALUADA
27 27 0
RES
AVANCE POR APREN
COMPONENTES QUE SE
AREA DE APRENDIZAJE
ABORDAN
Género

Autonomía
Autonomía
Componente: Salud Integral
AREA DE
APRENDIZAJE:
FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL
Componente: Expresión Musical
Componente: Expresión corporal
Componente: Expresión Plástica
Componente: Expresión oral
Componente: Lenguaje Escrito

Componente: Lenguaje Escrito
ÁREA DE APRENDIZAJE: RELACION

CON OTROS COMPONENTES DEL
AMBIENTE
AMBIENTE
matemáticos (Medidas y
magnitudes)
Componente:Tecnología y
Calidad de Vida
RESULTADOS I LAPS
AVANCE POR APRENDIZAJES






higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.

derechos




y seleccionada a sus intereses personales, regionales y
nacionales.
13. Identifica diversos movimientos corporales

plásticas.(pintura, modelado, rasgado, recortado)

expresiones, al participar en diálogos y conversaciones
grupales.

escritura convencional y no convencional.
escritura convencional y no convencional.




en el entorno.

24. Reconocer progresivamente la secuencia temporal de
diferentes situaciones de la vida diaria: antes, después, ahora,
luego
28 . Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como

de vida.
RESULTADOS I LAPSO ETAPA PREE
PRENDIZAJES
NÚMERO ALUMNOS SEGÚ
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
INICIADO
1.1 Reconoce las partes de su propio cuerpo. 0
1.2 Dibuja la figura humana identificando sus partes 0
1.3 Se reconoce como niña o niño. 0
2.1 Reconoce las cáracteristicas físicas de una niña. 0
2.2 Reconoce las características físicas de un niño. 0
3.1 Identifica algunos personajes históricos que conoce 0
3.2 Dibuja los personajes históricos que conoce 0

su país. 0

conoce. 0
5.1 Demuestra iniciativa para realizar sus actividades. 0

acuerdo a su nivel. 0

acciones que realiza. 0

y colaborar. 0
actividades encomendadas. 0

seguridad 0

aseo personal 0
7.3 Pone en prácticas las normas de aseo y alimentación. 0

(Relación con los otros y la casa común) 0

de sus derechos y cumplimiento de sus deberes.(Relación con los 0
9.1 Participa en el establecimiento de normas del aula 0

del preescolar (Relación con los otros y la casa común) 0

sentimientos de tristeza, temor, inseguridad, alegría, rabia y 0
10.2 Discrimina estados de ánimo en si mismo. 0

narraciones que escucha. 0
11.1 Expresa, oral y corporalmente, emociones y sentimientos. 0

desagrada, sus descubrimientos, sus miedos e inseguridades, sus 0
alegrías.
niños a través del juego, afecto y verbalizaciones. (Relación con 0

escucha. 0

musicales que se les presentan. 0

reproduccir ritmos de su agrado o dados. 0
13.1 Realiza movimientos siguiendo consignas del docente. 0

corporales 0

hacer silencio (interioridad) 0
14.1 Colorea siguiendo instrucciones dadas y de forma libre. 0

en sus producciones. 0
14.3 Sus modelados representan la realidad. 0
14.4 Pinta utilizando sus manos, pinceles… 0

siguiendo instruciones dadas. 0
15.1 Conversa libremente sobre situaciones del entorno. 0
15.2 Narra lo que sucede en un cuento apoyándose de imágenes. 0
15.3 Describe de forma verbal el proceso de su trabajo. 0

oralidad: cantos, poesías, cuentos, trabalenguas, sonidos 0

por otra persona. 0
15.6 Identifica los sonidos de algunas vocales 0

y vertical (de arriba a bajo) 0
16.2 Dibuja lo que piensa y observa (trazo libre). 0

previa. 0
16.4 Escribe el nombre a lo que dibuja. 0
16.5 Señala con el dedo la palabra que escribió al leerla. 0
16.6 Escribe su nombre. 0
17.1 Identifica a Marìa como madre de Jesus madre nuestra. 0
17.2 Identifica a Jesus como hijo de Dios padre. 0

respeto, la solidaridad y la igualdad en diversos momentos de la 0
rutina
19.1 Participa y disfruta de los espacios de silencio y oracion . 0

las plantas y animales que conoce, 0
20.2 Conoce y menciona características y beneficios de animales y

plantas. (Alimentación, Vestido) 0


los seres vivos. 0

secundarios: naranja, verde, morado 0

mediano y pequeño. 0

rectángulo. 0
22.4 Asocia figuras geométricas con elementos del entorno 0

fuera, encima, debajo, frente, atrás, delante, detrás, al lado, 0
izquierda, derecha.
23.2 Establece relaciones de distancia: cerca- lejos 0

cotidianas: antes, después, día, noche, mañana tarde 0

cotidianas: siempre, a veces, nunca. 0

cotidiana (primero, después, de último) tres escenas. 0
25.1 Realiza el conteo mínimo oral en forma secuencial del 1 al 10. 0
25.2 Reconoce el símbolo del número del 1 al a 10. 0

va junto" 0
26.2 Verbaliza el criterio que utiliza para agrupar los objetos. 0
27.1 Ordena objetos de mayor a menor (mínimo 5 objetos). 0
27.2 Verbaliza el criterio que utiliza para ordenar los objetos. 0

radio, la tablet. 0
28.2 Verbaliza para qué se utilizan los dispositivos 0

TAPA PREESCOLAR 2023 - 2024
NÚMERO ALUMNOS SEGÚN NIVEL DE AVANCE
EN PROCESO CONSOLIDADO TOTAL
0 27 27
27 0 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
0 27 27
14 13 27
15 12 27
15 12 27
15 12 27
16 11 27
13 14 27
12 15 27
27 0 27
11 16 27
7 20 27
18 9 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
24 3 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
9 18 27
14 13 27
0 27 27
27 0 27
0 27 27
24 3 27
16 11 27
19 8 27
27 0 27
0 27 27
100%
11 16 27
90%
0 27 27 80%
70%
27 0 27
60%
27 0 27
50%
26 1 27 40%
30%
20%
10%
50%
40%
30%
0 27 27
20%
27 0 27
10%
27 0 27 0%
Componente: Pr
servación de
19 8 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
27 0 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
27 0 27
27 0 27
27 27 54
0 27 27
0 27 27
22 5 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
0 27 27
- 2024
AVANCE POR ÁREAS
AREA DE APRENDIZAJE
AREA DE APRENDIZAJE: FORMACION

PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACION
ÁREA DE APRENDIZAJE:
RELACION CON OTROS
COMPONENTES DEL AMBIENTE
Área de Formación Personal, Social y Comun

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
ro . ía l ia os a l
na
l ra nc nt tic ica
ne om te
g e e ás us
G é cio on In iv i Pl M
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po ia e: Co e:
E po po po
m or nt nt m m m
Co i st ne e Co Co Co
:H po po
n
te m
en Co Co
m
n
po
m
Co
Área Relación Entre los Componentes del Amb

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Componente: Preservación y con- Componente: Procesos matemáticos Componente: Procesos matemáticos Componente:
servación del ambiente. (Espacios y Formas Geométricas) (Serie Numérica) (Medida
AVANCE POR ÁREAS
COMPONENTE INICIADO
Componente: Identidad y Género 0
Componente: Historia local, regional y nacional. 0
Componente: Autoestima y Autonomía 0
Componente: Salud Integral 0
Componente: Convivencia 0
Componente: Expresion de sentimientos 0
Componente: Expresión Plástica 0
Componente: Expresión Musical 0
Componente: Expresión corporal 0
Componente: Expresión oral 0
Componente: Lenguaje Escrito 0
Componente: Educación en la Fe 0
TOTAL PROMEDIO 0
PORCENTAJE 0
INICIADO
Componente: Preservación y conservación del ambiente. 0
Componente: Procesos matemáticos (Espacios y Formas 0

Geométricas)
Componente: Procesos matemáticos (Serie Numérica) 0
Componente: Procesos matemáticos (Medidas y magnitudes) 0
Componente:Tecnología y Calidad de Vida 0
TOTAL PROMEDIO 0
PORCENTAJE 0
Área de Formación Personal, Social y Comunicación.

l ia os a l
l . ía ra nc tic ica al al ito
na om te
g e e nt ás us or or s cr
cio on In iv i Pl M co
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m Co Ex n m po ne
e: Co e: po po po Co m o
nt nt m m m Co m
p
ne e Co Co Co Co
po po
n
om m
Co
Área Relación Entre los Componentes del Ambiente

ón y con- Componente: Procesos matemáticos Componente: Procesos matemáticos Componente: Procesos matemáticos Componente:Tecnología y
nte. (Espacios y Formas Geométricas) (Serie Numérica) (Medidas y magnitudes) Vida
EN PROCESO CONSOLIDADO
5 22
27 0
12 15
14 13
16 11
4 23
13 14
0 27
3 24
12 15
22 5
25 2
13 14
47 53
27 0
0 27
4 23
27 9
0 27
12 17
43 64
Consolidado
En Proceso
Iniciado
Consolidado
En Proceso
Iniciado
al ito Fe
or s cr la
n E
sió j e en
e ua n
pr g ció
Ex en a
e: :L uc
e nt nt
e : Ed
on ne te
po nen
Co
m po
m
Co
Consolidado
En Proceso
Iniciado
En Proceso
Iniciado
emáticos Componente:Tecnología y Calidad de

es) Vida
COMPONENTES QUE SE
ABORDAN

Género 2.Identifica diferencias en rasgos físicos y características


regional y nacional. 4.Identifica y valora los símbolos patrios nacionales y
Autonomía


derechos




nacionales.


grupales.






magnitudes) luego

SECCION A
AVANCE
INICIADO
PROCESO
su país. 0 0

conoce. 0 0



y colaborar. 0 0


seguridad 0 0

aseo personal 0 0





alegrías.

escucha. 0 0



0 0
corporales
0 0
hacer silencio (interioridad)





previa. 0 0


rutina

0 0
las plantas y animales que conoce,





rectángulo. 0 0

izquierda, derecha.




va junto" 0 0


VANCE AVANCE AVANCE
INICIADO INICIADO
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SECCION D
AVANCE
EN CONSOLIDA
INICIADO
PROCESO DO
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AREA DE APRENDIZAJE
AREA DE
APRENDIZAJE:
FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL
0 0 0
AMBIENTE
AMBIENTE
RESULTADO
COMPONENTES QUE SE
ABORDAN

Género




Autonomía

Autonomía


derechos




nacionales.


grupales.





en el entorno.

magnitudes) luego

RESULTADOS II LAPSO ETAPA PRE
PRENDIZAJES
NÚMERO ALUMNOS SEGÚ
INICIADO

su país. 0

conoce. 0



y colaborar. 0

seguridad 0

aseo personal 0






alegrías.

escucha. 0



corporales 0





por otra persona. 0


previa. 0

rutina




los seres vivos. 0



rectángulo. 0

izquierda, derecha.




va junto" 0

radio, la tablet. 0

ETAPA PREESCOLAR 2023 - 2024
0 0 0
0 0 0
0 0 0
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3 - 2024
AVANCE POR ÁREAS
AREA DE APRENDIZAJE

RELACION CON OTROS
Área
Áreade
deFormación
FormaciónPersonal,
Personal,Social
SocialyyComuni
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100%
100%
90%
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80%
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20%
10%
0%
Componente: Preservación y con- Componente: Procesos matemáticos Componente: Procesos matemáticos Componente:
servación del ambiente. (Espacios y Formas Geométricas) (Serie Numérica) (Medida
AVANCE POR ÁREAS
COMPONENTE INICIADO
TOTAL PROMEDIO 0
PORCENTAJE #DIV/0!
INICIADO

Geométricas)
TOTAL PROMEDIO 0
PORCENTAJE #DIV/0!
Área
Áreade
deFormación
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Personal,Social
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Consolidado
Consolidado
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Proceso
Iniciado
Iniciado
Consolidado
Consolidado
EnEnProceso
Proceso
Iniciado
Iniciado
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Consolidado
En Proceso
Iniciado
En Proceso
Iniciado

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COMPONENTES QUE SE
ABORDAN

Género


regional y nacional. 4.Identifica y valora los símbolos patrios nacionales y
Autonomía


derechos




nacionales.


grupales.






magnitudes) luego

SECCION A
AVANCE
INICIADO
PROCESO
su país. 0 0

conoce. 0 0



y colaborar. 0 0


seguridad 0 0

aseo personal 0 0





alegrías.

escucha. 0 0



corporales 0 0

hacer silencio (interioridad) 0 0





previa. 0 0


rutina

0 0
las plantas y animales que conoce,





rectángulo. 0 0

izquierda, derecha.




va junto" 0 0


VANCE AVANCE AVANCE
INICIADO INICIADO
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SECCION D
AVANCE
EN CONSOLIDA
INICIADO
PROCESO DO
0 0 0
0 0 0
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0 0 0
0 0 0
AREA DE APRENDIZAJE
AREA DE
APRENDIZAJE:
FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE:
FORMACION
PERSONAL Y SOCIAL
0 0 0
AMBIENTE
RESULTADOS
COMPONENTES QUE SE
ABORDAN

Género




Autonomía
Autonomía


derechos




nacionales.
nacionales.


grupales.




en el entorno.
en el entorno.


magnitudes) luego

ESULTADOS III LAPSO ETAPA PREE
PRENDIZAJES
NÚMERO ALUMNOS SEGÚN
INICIADO

su país. 0

conoce. 0


y colaborar. 0


seguridad 0

aseo personal 0






alegrías.

escucha. 0


corporales 0





por otra persona. 0


previa. 0

rutina




los seres vivos. 0


rectángulo. 0

izquierda, derecha.




va junto" 0

radio, la tablet. 0

ETAPA PREESCOLAR 2023 - 2024
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
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0 0 0
100%
0 0 0
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90%
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0 0 0
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20%
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10%
0 0 0 0%
Componente: Preser
servación del am
0 0 0
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0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 - 2024
AVANCE POR ÁREAS
AREA DE APRENDIZAJE

RELACION CON OTROS
Área de Formación Personal, Social y Comunicac

100%
90%
80%
70%
60%
90%
80%
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Área Relación Entre los Componentes del Ambien

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20%
10%
0%
Componente: Preservación y con- Componente: Procesos matemáticos Componente: Procesos matemáticos Componente: Proc
servación del ambiente. (Espacios y Formas Geométricas) (Serie Numérica) (Medidas y m
AVANCE POR ÁREAS
COMPONENTE INICIADO
TOTAL PROMEDIO 0
PORCENTAJE #DIV/0!
INICIADO

Geométricas)
TOTAL PROMEDIO 0
PORCENTAJE #DIV/0!
Área de Formación Personal, Social y Comunicación.

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Matrícula Matricula evaluada Matricula No % de evaluación

RELACION DE LA MATRICULA EVALUADA POR LAPSOS

Matricula evaluada Matricula evaluada Diferencia evaluados por Total

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