ARQUITECTURA - 2024

Taller Vertical Nro5 Bares Casas Schnack

ESQUICIO VERTICAL #1:

DE LA INTUICION A LA RAZON – LA LECTURA DE LA CIUDAD

Una mirada proyectiva a partir del análisis del territorio

Marco Conceptual

Si partimos de la idea de que la arquitectura es la expresión de la cultura de

la humanidad podemos entenderla también como: la memoria, la
experiencia, la ética / el conocimiento , la habilidad /el oficio, la conciencia
/ la creatividad , la estética, el espacio /el espacio contenido, el contenedor/
el tejido urbano, la forma , el lenguaje arquitectónico /el carácter, el estilo ,
el tipo , la identidad / la época , la moda, la ilusión , la realidad , el pasado
/el presente/ el futuro , la emoción y la pasión, la intuición / la razón , y aún
así seguimos al encuentro de la Arquitectura .

Imagen satelital Gualeguaychú ciudad y sector

En la búsqueda de la superación del concepto de “Arquitectura – Ciudad”,

para contextualizarlo en el nuevo concepto del “Territorio”, se expone cómo
desde la fotografía aérea pueden dibujarse, leerse las ciudades y encontrar
y reconocer allí sus heridas, sus huellas, sus manchas, sus costuras etc.
Todas estas variables aportan a la construcción de un sujeto y a sus
actividades, un sujeto/comunidad que habita, que trabaja, que se recrea en
un determinado espacio - ambiente

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Objetivos

Descubrir lo invisible de una imagen a partir del juego intuitivo para luego
encontrarle la racionalidad y el argumento histórico productivo natural y
ambiental del proyecto arquitectónico: es uno de los objetivos previstos
para este ejercicio. Obtener una mirada general inicial para generar un
posible recorte, para luego, hacer el desarrollo de un proyecto de aporte
urbano
Dibujar y re dibujar la ciudad nos permite enfocarnos en una diversidad de
aspectos que definen la estrecha relación entre arquitectura y ciudad.
Mediante la construcción de pequeños diagramas reflexionaremos acerca de
una mirada mas selectiva de análisis que nos permita conocer la ciudad, su
memoria, su historia, la de sus habitantes, como así también, los usos y la
apropiación del espacio, que conforman la relación entre llenos y vacíos, y
dan forma y carácter al tejido urbano. Se busca construir una proyectiva
sugiera los esquemas de intervención.
Existen dos aspectos en la construcción de estas piezas gráficas, uno más
intuitivo, librado a la libre interpretación del autor (develando trazas,
relaciones, composiciones) tratando de hallar conceptos ocultos detrás de la
imagen que explican las lógicas de la forma y la ocupación del territorio, y
otro más racional con datos precisos y cuantificables, como el de las
infraestructuras, la trama, el tejido, etc. En este caso la intuición es el
punto de partida.

Apartir de este esquicio los/as estudiantes buscarán:

-Encontrar los indicios de una diversidad de lógicas en la articulación entre

Arquitectura- Ciudad y Territorio a partir del análisis de la forma.
-Construir dibujos conceptuales que aporten miradas alternativas del
territorio y la ciudad.
-Construir mapas de oportunidades a partir de esquemas y diagramas
creando nuevas formas de intervenir la Arquitectura.
-Redefinir las formas del pensamiento arquitectónico con un lenguaje propio
-Encontrar los primeros lineamientos para la reconfiguración de posibles
áreas de intervención para el desarrollo de proyectos específicos.

El Area

La ciudad de Gualeguaychú, en la provincia Entre Ríos, con orígenes en las

primeras décadas del XVIII es el espacio elegido por la cátedra para
trabajar durante el año. El fenómeno de las ciudades intermedias como es
el caso de Gualeguaychú y su entorno inmediato se encuentra en una
condición de “oportunidad” para ser repensada en términos de consolidar
su matriz productiva , fortalecer su cultura , su calidad paisajística

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ambiental y generar una reconversión de “infraestructuras industriales”
abandonadas o en desuso ya que hoy es uno de los ejemplos más
experimentados como fenómenos de reconversión urbana en las últimas
décadas, pues sumado al potencial de sus 'vacíos’, cuentan con grandes
áreas que presentan condiciones espaciales y paisajísticas naturales únicas,
localizadas en terrenos estratégicos de la crecida trama de la ciudad.
El crecimiento poblacional del área metropolitana de Gualeguaychu y sus
ciudades vecinas a futuro (casi 100.000 habitantes) sumado a la falta de
planificación estratégica para albergar territorialmente dicho crecimiento, ha
puesto en crisis el modelo urbano fundacional. El esquema geométrico de
damero tradicional de la ciudad origen, fue desbordado y remplazado por
una mancha de crecimiento irregular y periférico, perdiendo su identidad de
origen.
Es relevante citar algunos hechos y acontecimientos históricos
característicos que tienen repercusión en la actualidad y han modificado los
modos de habitar de los/as ciudadanos/as y visitantes de Gualeguaychú.
Muchos de ellos ligados a su cultura, producción y paisaje como es el caso
de los carnavales, las fiestas tradicionales, las actividades en el río
Gualeguaychú, sus playas, el turismo, etc. Esto, sumado a la importancia
que tuvo en su origen el puerto, la Estación del ferrocarril (como hechos
positivos) en el marco de un territorio de frontera.
Por otra parte, cabe mencionar el conflicto internacional con la ciudad
uruguaya de Fray Bentos (a solo 2 km de Guayleguaychu) por la instalación
de dos plantas de producción de pasta de celulosa (Botnia) sobre el Río
Uruguay. Hecho que marco la agenda ambiental de la región.
Estudiar el paisaje Gualeguaychú tiene un doble objetivo: aplicar la forma
de análisis para la comprensión de ese sistema complejo y enfocar la
observación sobre el espacio desde las intersticialidades y sus vinculaciones.
Y por otro lado dar lugar a los nuevos ecosistemas urbanos vinculados a su
origen / territorio.

Metodología

Apoyados sobre la imagen aérea de Gualeguaychú se propone un

acercamiento al conocimiento del territorio y ciudad a partir de una mirada
sensible, desde lo intuitivo, para encontrar esas “huellas” que va dejando la
ciudad. Con la voluntad de descubrir, develar y comunicar, con una
gestualidad expresiva (propia), la memoria espacial del territorio. Un acto
despojado inicialmente de cualquier tema de análisis racional.

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Se proponen dos escalas de abordaje de acercamiento al conocimiento del
territorio y ciudad:
-los/as estudiantes de I y V año abordarán un sector determinado
-los/as estudiantes de II, II y IV año abordarán la escala territorial.

La diversidad de escalas nos permite comprender y contextualizar las

diferentes escalas. Se trabajará en grupos de estudiantes sobre las
fotografías aéreas propuestas por la cátedra. Se desarrollarán como mínimo
4 piezas gráficas por tema que irán abriendo nuevos interrogantes en la
superposición de las distintas capas que conforman la compleja trama
urbana dejando al descubierto lógicas hasta entonces ocultas.

Se trabajará sobre laminas A3 de papel vegetal acorde al soporte

fotográfico entregado por la Cátedra para permitir una dinámica del taller
como laboratorio de estudio. El uso de herramientas digitales puede
sugerirse sólo como acción posterior al recurso analógico. Para la entrega
final se podrán utilizar diversos aspectos gráficos y herramientas visuales y
creativas para impulsar procesos comunicativos, colectivos y reflexivos.

TEMAS DE ANALISIS 1° + 5°

 LLENOS Y VACIOS: Representación urbana. Espacios y transiciones,

espacios de oportunidades.
 TRAMAS: Geometrías, formas y relaciones. Repetición. Estructura urbana
 RELACIONES. Direccionalidades. Vinculaciones. Separaciones.
Distanciamientos.
 HITOS: Eventos urbanos. Edificaciones y espacios singulares. Espacios
populares. Identidad.
PASISAJE: Textura - Paisaje y color. Calidad Ambiental /Recursos Naturales.

TEMAS DE ANALISIS 2° + 3° + 4°

 CONECTIVIDAD / COSTURA: límites y barreras urbanas. Continuidades /

discontinuidades/ bordes/ encrucijadas/ nudos/ fragmentación
 FLUJOS: accidentales, racionales, organizados / Redes vehicular y
peatonales - Interconexión de sistemas
 ORDEN / CAOS: centro y periferia / Orden / Caos / Áreas de oportunidades
/ red de Nodos · conexión de espacios y vínculos entre el centro y la
periferia. Nuevos espacios de oportunidades.” Cuidad de la cultura /
paisaje y medioambiente)
 DENSIDAD: · masa / volumen. Densidad anterior y actual de la Región.
Proyección futura · Evolución.
 PAISSAJE: Textura - Paisaje y color. Calidad Ambiental /Recursos
Naturales.

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El dibujo y la representación de la ciudad y sus elementos no es para el
diseño urbano un hecho literal. Ni siquiera es la descripción de la realidad.
El análisis y la representación de ese análisis es un acto de proyecto.
Tomando esto como una premisa de trabajo cada equipo de estudiantes
construirá un juego de esquemas (mapas/ capas), donde el análisis y
representación de cada tema tendrá una impronta proyectual. Estos
“dibujos" deben permitir entender no solo la complejidad del tema en
términos cuantitativos sino también cualitativos.

A partir del haber transitado aspectos representativos intuitivos (subjetivos

- sensibles) se finalizará con el desarrollo de una reflexión de síntesis
proyectual. Esta síntesis se podrá realizar con la superposición de las capas
analizadas o la creación de una nueva pieza gráfica.
Estas reflexiones pretenden construir una representación conceptual que
indique un posible mapa de oportunidades identificando: Problemáticas.
Potencialidades, Plano Diagnóstico, Plano Síntesis.

Duración del Ejercicio

Presentación del esquicio: 25/3
Desarrollo: 4/4, 8/4 y 11/4
Entrega y exhibición: 15/4

Bibliografía
- Colin Rowe- Fred Koetter, “Ciudad Collage.” 1981
-Favelukes, Graciela, “Imágenes del territorio. Mapas, cultura y ciudad”,
en Reflexiones sobre la cartografía como objeto de cultura, Bibiana Cicutti
(comp.), Rosario, Nobuko, 2012.
-Solá Morales, Ignasi. Territorios, Terrain Vague. Ed. Gustavo Gili, Barcelona
2002.
-Koolhaas, Rem. “Atlanta: una lectura.” En: Bernadó, Jordi & Ramon Prat
(comp.) Atlanta. Actar, Barcelona, 1995.
-Mario Gandelsonas, X Urbanism: Architecture and the American City. 1999.

Definiciones:
*INTUICION: Faculta de comprender las cosas instantáneamente sin
necesidad de razonamiento. Del latín: “intuitio” (observar /considerar),
compuesta de IN (“en, dentro”) y TUEOS (“mirar). También se define como
“conocimiento interno”. Percepción intima e instantánea de una idea o verdad
que aparece como evidente a quien la tiene.

*RAZON: (latín): “ratio” que significa: calculo, razón o razonamiento.

Facultad de discutir. Discutir el entendimiento.
Entendimiento - raciocinio - intelecto: Es la facultad de ser humano de
pensar, reflexionar para llegar a una conclusión de una determinada situación
o cosa.