TAREA 7.1.

CUADRO DE COMPARACION DE TEORIAS FACTORIALES DE LA INTELIGENCIA

Charles Spearman P. E. Vernon R. B. Catell Lewis Thurstone

¿Acepta un Factor La teoría sostiene que Estableció la Esta teoría Según la perspectiva de
General de la todas las actividades existencia de una multifactorial y Thurstone, la inteligencia
Inteligencia? intelectuales comparten inteligencia general jerárquica propone es un conjunto de
¿Cuál es su contenido? un factor común de la que surgían los que existe un factor aptitudes mentales
llamado factor general factores educativo- general de primarias que no
o factor g, que está verbal y motor- inteligencia que confluyen en una única
libre de la influencia espacial, de los que depende de los dimensión de nivel
cultural. su vez surgían las genes y se superior global
habilidades como la manifiesta en (Thurstone, 1934).
fluidez, la capacidad múltiples habilidades
numérica, cognitivas, que el
lingüística, creativa, análisis factorial
capacidad agrupa en dos
mecánica, espacial, factores: la
la psicomotriz o la inteligencia fluida y
inducción. la cristalizada.

Estructura de la 1. Factor general. 1. Un factor 1. La 1. Compresión

inteligencia (¿Cuántos general. inteligencia verbal.
niveles de factores 2. Factor fluida (Gf).
contiene?) específico. 2. Factores 2. Fluidez verbal.
mayores de 2. La
grupo. inteligencia 3. Facilidad
cristalizada numérica.
(Gc).
3. Factores 4. Visualización
menores de 3. Poder de espacial.
grupo. visualización
(Gv). 5. Memoria
4. Factores asociativa.
 específicos. 4. Recuperación
de memoria 6. Rapidez
(Gr). perceptiva.

5. Rapidez 7. Razonamiento.
cognitiva
(Gs).

Tipo de modelo: Factorial Jerárquico Factorial Jerárquico Factoríal jerárquico Factorial no Jerárquico
(Factorial Jerárquico,
Factorial No-Jerárquico;
No-Factorial)

¿Qué papel tiene la Speaman no creía, Vernon indicaría la Esta teoría propone De modo muy particular,
genética en la que g estuviera existencia de tres que existe un factor Thurstone negaba la
inteligencia en su teoría? localizado en ninguna tipos de inteligencia general de existencia de un factor
parte específica del en función del nivel inteligencia que general de inteligencia
cerebro, sino que era de desarrollo del depende de los ( en célebre “factor g”) al
una propiedad del potencial biológico genes y se que se subordinarian el
cerebro en conjunto, en la realidad manifiesta en resto de capacidades
esta capacidad general múltiples habilidades cognitivas.
actuaría como un cognitivas que el
elemento clave en las análisis factorial
actividades cognitivas agrupa en dos
dirigidas a la resolución factores: la
de problemas, inteligencia fluida y
aprendizaje de nuevas la cristalizada, por el
conductas, etc. contexto
sociocultural, así
como por el nivel
educativo.

¿Qué importancia tiene la Era importante para él Ser referida a Por el contexto Por la individualidad pero
educación y la cultura en porque su prueba se aquellas habilidades sociocultural, así creían que todo el
su teoría? basaron y fueron adquiridas a través como por el nivel mundo podía crecer
aplicadas a jóvenes del proceso educativo. mediante la educación
estudiantes y así educativo y Se basa frente a determinada
relacionaban su consistente fundamentalmente tarea, creía que variaba
resultado con los fundamentalmente que en el dependiendo de la
resultados de la en las verbales y las aprendizaje de educación previa que la
escuela. numéricas estarían información verbal y persona es
englobando procedimental es el independiente del
cualquier concepto conocimiento contenido cultural.
teórico que acumulado durante
pudiéramos la vida.
aprender, ya que
siempre se va a
codificar de una
forma verbal o bien
numérica.

Tipo de análisis El análisis factorial. El análisis factorial. El análisis factorial. El análisis factorial.
estadístico que usa: