UFT-Sede Providencia

Carrera: Ingeniería Comercial

Prof. Miguel Cosmelli
Ayud: Maria Gabriela Linares
Fecha: 03/04/2023

Actividad 2
Microeconomía
Tiempo total: 48 horas
Máximo grupos de 2 personas

1. Dispones de una renta de 40 euros para adquirir dos bienes. El bien 1 cuesta 10
euros por unidad y el bien 2 cuesta 5 euros por unidad.
a) Escribe tu ecuación presupuestaria 10X1+5X2
b) Si gastaras toda tu renta en adquirir el bien 1, ¿cuántas unidades podrías comprar
c) Si gastaras toda tu renta en adquirir el bien 2, ¿cuántas unidades podrías
comprar?
d) Supongamos que el precio del bien 1 disminuye a 5 euros mientras que todo lo
demás permanece constante. Escribe la ecuación de tu nueva restricción
presupuestaria
e) Supongamos que tu renta desciende a 30 euros mientras que los precios de ambos
bienes se mantienen en 5 euros. Escribe la ecuación de tu recta presupuestaria en
este caso

2. Un consumidor tiene la siguiente función de utilidad U(x, y) = x 0,5 y0,5 con ingreso
m = 20, Px = 2 y Py = 5
a) Establezca la función de maximización y presente las condiciones
b) Calcule la cesta ´optima usando el método de derivadas parciales
c) Grafique los resultados obtenidos

3. Un consumidor tiene los siguientes parámetros. Ingreso m = 100, bienes son x, y.

Px = 6 y Py = 8. La función de utilidad del consumidor es U(x, y) = x1/2 y1/3
a) Demuestre que el consumidor maximiza su utilidad cuando compra 10 unidades
de x y 5 unidades de y
b) Grafique los resultados obtenidos

4. (Varian, ejercicio 3.1) A Carlitos le gustan los albaricoques y las bananas y no

consume ninguna otra cosa. La cesta de consumo que representa el consumo de
Carlitos de xA kilos de albaricoques al año y de xB kilos de bananas al año viene
dada por (xA, xB).
El año pasado Carlitos consumió 20 kilos de albaricoques y 5 kilos de bananas. A
Carlitos le es indiferente consumir la cesta (20, 5) o cualesquiera otras cestas (xA,
xB) tales que xB =100/xA. En otras ocasiones Carlitos es indiferente entre la cesta
de consumo (10, 15) y cualquiera de las cestas (xA, xB) tales que xB = 150/xA.
a. Grafique algunos puntos pertenecientes a la curva de indiferencia que
atraviesa el punto (20, 5) y dibuja esta curva en color azul. Repite el
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procedimiento, ahora en color rojo, para la curva que atraviesa el punto (10,
15).
b. Utiliza un lápiz para sombrear el conjunto de las cestas de consumo que
Carlitos prefiere ligeramente a la cesta (10, 15) y en color azul el conjunto
de las cestas de consumo que prefiere débilmente a la cesta (20, 5).
Discrimina cuales de las siguientes afirmaciones relativas a las preferencias de
Carlitos son ≪verdaderas≫ o ≪falsas≫
c) (30, 5) ∼ (l0, 15)
d) (10, 15) ≻ (20, 5)
e) (20, 5) ≽ (10, 10)
f) (24, 4) ≽ (11, 9.1)
g) (11, 14) ≻ (2, 49)
h) Un conjunto es convexo si, para dos puntos cualesquiera, el segmento de la recta
que une estos dos puntos pertenece también al conjunto. El conjunto de cestas de
consumo que Carlitos prefiere ligeramente a la cesta (20, 5), ¿es un conjunto
convexo?
i) El conjunto de las cestas que a Carlitos le satisfacen menos que la cesta (20,5),
¿es un conjunto convexo?
j) La pendiente de la curva de indiferencia de Carlitos que atraviesa el punto
(XA,XB),
se conoce como relación marginal de sustitución que corresponde a ese punto.
l) ¿Cuál es la relación marginal de sustitución de Carlitos que corresponde al punto
(5, 20)?
m) ¿Cuál es la relación marginal de sustitución de Carlitos que corresponde al punto
(20,5)?
n) Las curvas de indiferencia que has dibujado, ¿presentan una relación marginal de
sustitución decreciente?

5. Ambrosio consume solamente nueces y boniatos que, afortunadamente para el, le

gustan mucho. La cesta de consumo en la cual Ambrosio consume x1 unidades de
nueces a la semana y x2 unidades de boniatos a la semana viene dada por (x1, x2).
Ambrosio es indiferente entre la cesta de consumo (1, 16) y cualquier cesta de
consumo de la forma (x1x2) tal que x1 ≥ 0, x2 ≥ 0 y x2 = 20–4 √x1. En otras
ocasiones Ambrosio es indiferente entre la cesta de consumo (36, 0) y cualquier otra
cesta del conjunto de las cestas de consumo de la forma (x1, x2) tal que x1 ≥ 0, x2 ≥
0 y x2 = 24–4 √ x1
a Grafique algunos puntos pertenecientes a la curva de indiferencia que atraviesa el
punto (1, 16) y dibuja esta curva en color azul. Repite el procedimiento, ahora en
color rojo, para la curva de indiferencia que atraviesa el punto (36, 0)
b Utiliza un lápiz para determinar el conjunto de las cestas de consumo que
Ambrosio
prefiere débilmente a la cesta (1, 16) y en color rojo el conjunto de las cestas de
consumo que prefiere débilmente a la cesta (36, 0). El conjunto de las cestas de
consumo preferidas a la cesta (1, 16), ¿es un conjunto convexo?
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c ¿Cuál es la pendiente de la curva de indiferencia de Ambrosio en el punto (9, 8)?
(Pista: si sabes calculo diferencial calcula la derivada de la función; en caso
contrario, dibuja cuidadosamente la curva y estima la pendiente.)
d ¿Cuál es la pendiente de la curva de indiferencia en el punto (4, 12)?
e ¿Cuál es la pendiente de la curva de indiferencia en el punto (9, 12)? ¿y en el
punto
(4, 16)?
f Las curvas de indiferencia que has dibujado, ¿presentan una relación marginal de
sustitución decreciente?
g ¿Tiene Ambrosio curvas de indiferencia convexas?

6. La función de utilidad de Blas es U(x1, x2) = (x, +2)(x2+ 6), donde x, representa el
número de galletas y x2 representa el número de vasos de leche que consume
a) ¿Cuál es la pendiente de la curva de indiferencia de Blas que corresponde a la
cesta de consumo (4, 6)?
b) La curva de indiferencia que pasa por el punto (4, 6) pasa también por los puntos
(10, 0), (7, 2) y (2, 12)
c) Blas dispone en este momento de la cesta (4, 6). Epi le ofrece 9 vasos de leche si
Blas le da a cambio 3 galletas. Si Blas acepta este cambio, obtendrá la cesta de
consumo
(1, 15). Pero Blas rehúsa el intercambio, ¿ha sido una decisión inteligente?
d) Epi le dice a Blas: ≪Blas, tu relación marginal de sustitución es –2. Esto
significa que para ti una galleta adicional vale solamente el doble de lo que vale un
vaso adición al de leche. Te ofreció 3 vasos de leche por cada galleta que tú me
dieras. Si te ofrezco más que tu relación marginal de sustitución, entonces deberías
querer intercambiar conmigo≫. Pero responde Blas: ≪Epi, es cierto que mi
relación marginal de sustitución es –2, pero esto sólo quiere decir que estoy
dispuesto a efectuar pequeños cambios si consigo más de 2 vasos de leche por cada
galleta que te doy, pero 9 vasos de leche por 3 galletas es un intercambio demasiado
grande. Mis curvas de indiferencia no son líneas rectas, ¿entiendes? ≫. ¿Estará
dispuesto Blas a renunciar a 1 galleta por 3 vasos de leche? ¿Y a intercambiar 2
galletas por 6 vasos de leche?

El Instituto Beatriz Galindo dispone de 60.000 euros para adquirir ordenadores y

otros componentes educativos electrónicos, de manera que la ecuación
presupuestaria viene dada por C + X = 60.000, donde C representa la suma
empleada en adquirir ordenadores y X representa la suma empleada en la
adquisición de los demás materiales didácticos. El Beatriz Galindo ha programado
invertir actualmente 20.000
euros en la adquisición de ordenadores.
La comisión estatal para la educación pretende implantar la ≪alfabetización
informática≫ en las escuelas universitarias que están bajo su jurisdicción y está
examinando los siguientes proyectos:

- Proyecto A: De acuerdo con este proyecto cada una de las escuelas universitarias
recibiría una subvención de 10.000 euros para utilizar a discreción.
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- Proyecto B: De acuerdo con este proyecto, se concederían 10.000 euros a

cualquier
escuela con la condición de que emplee en adquirir ordenadores al menos 10.000
euros más de los que está gastando actualmente. Cualquier escuela puede elegir no
participar en el proyecto, en cuyo caso no recibiría la subvención, pero tampoco
tendría que destinar una suma mayor para la adquisición de ordenadores.

- Proyecto C: El Proyecto C estipula que por cada euro empleado en la adquisición

de ordenadores, la escuela recibirá del Estado 50 céntimos.

- Proyecto D: Este proyecto es idéntico al anterior, con la excepción de que la

subvención máxima que una escuela puede recibir estará limitada a 10.000 euros.

a) Escribe la ecuación presupuestaria del Beatriz Galindo en el caso de que se

apruebe el Proyecto A.
b) Si se aprueba el Proyecto B, el conjunto presupuestario del Beatriz Galindo
estaría
delimitado por dos segmentos con pendiente negativa. Uno de estos segmentos
corresponde al caso en que la escuela adquiere los ordenadores por al menos 30.000
euros. Este segmento de recta va del punto (C,X) = (70.000, 0) al punto (C,X) =????
c) Si se aprueba el Proyecto C y la escuela se gasta C euros en adquirir
computadoras,
quedarán X–60.000 − 0, 5C euros disponibles para adquirir otros materiales.
Dibújela
RP para este caso
d) Si se aprueba el Proyecto D. Dibújela RP para este caso