FICHA N° 31

AREA DE MATEMATICA

INSTITUCION EDUCATIVA : “SANTA ROSA DE LAS AMERICAS”

NIVEL : SECUNDARIA
GRADO : 2°
DOCENTE : PEDRO VICUÑA MUÑANTE
CAMPO TEMATICO : REFORZAMIENTO
COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
DESEMPEÑO : SELECCIONA Y EMPLEA ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y PROCEDIMIENTOS DE
ESTIMACIÓN PARA REALIZAR OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS,
ECUACIONES, INECUACIONES LINEALES FUNCIONES LINEALES EN DIFERENTES
SITUACIONES COTIDIANAS.

. REFORZAMIENTO
Situación Problemática:
Hallar el número de personas que trabajan en una oficina, si al tomar vacaciones la cuarta parte de los
oficinistas quedan menos de 15 personas trabajando, si se van de vacaciones la tercera parte, los que
quedan trabajando son más de 12.

escolar. La cantidad de pintura necesaria se

Practicando: registra en la siguiente tabla:
1. La Municipalidad de Ica, tiene un obrero Galones de 3 6 9 12 15
eficiente que puede pintar la línea de pintura.
división de una pista a razón de 50 metros m2 cerco 36 72 108 144 180
cada día. Este obrero, eficiente cuando llegó perimétrico
Cuántos galones se necesitará para cercar 90 m2
a realizar su trabajo, se dio con la sorpresa
que otro obrero ya había pintado 30 metros
a) 8 galones b) 7,5 galones
de línea en la pista. Si el obrero eficiente c) No se puede determinar.
continúa con el trabajo hasta terminarlo.
a) Representa mediante una función lineal, 3. Confecciones “Morales” elaboró el siguiente
la relación entre los días y el total de metros gráfico para representar sus ingresos por los
pintados por ambos obreros y responde: polos que produce. ¿Cuál es su ingreso si
¿Cuál será la longitud de la línea de división vendió 50 polos?
que se ha pintado luego de 8 días de a) S/ 1 000
trabajo? b) S/. 1200
c) S/. 1400
2. Se va a pintar el cerco perimétrico de la I.E. d) S/. 1500
“Mariscal Luzuriaga” con el presupuesto
asignado por el programa de mantenimiento
4. Rosita se da cuenta que ya ha resuelto la
tercera parte de sus problemas de la tarea
de matemática, y que cuando haya resuelto
dos problemas más, estará en la mitad de la
tarea. ¿Cuál es la ecuación que le permitirá
resolver la cantidad (x) de problemas que a) 10 soles. b) 12 soles.
tiene la tarea? c) 14 soles. d) 16 soles.

7. Una empresa ofrece en alquiler el siguiente

modelo de auto. Observa:

5. Pedro compró cierta cantidad de panes.

Puso 1/3 de esta cantidad sobre una bandeja
y dejó el resto en la bolsa. Según esta información, ¿cuál de las siguientes
¿Cuántos panes dejó Pedro en la bolsa? expresiones representa el pago total “T” que se
a) 3 panes. realizará al alquilar por “d” días este auto?
b) 6 panes. a) T = 40d
c) 9 panes. b) T = 100d
d) 12 panes.
c) T = 40 + 100d
d) T = 40d + 100

8. ¿Cuál es el valor de “x” en la siguiente

ecuación?
6(x + 1) – 4x = 5x – 9
6. Lucía y su familia van al circo. Al sacar sus
cuentas, ella observa que: a) x = – 5 b) x = 5 c) x = 1 d) x= -3
 c) Costo(n) = 0,25n + 2,0
9. Toda la figura sombreada, es un cuadrado d) Costo(n) = 2n + 2,50
cuyas medidas están expresadas en
centímetros. Observa:
12. ¿Cuál de las progresiones aritméticas tiene como
regla de formación: an= 20 -10 (n-1) para todo
valor natural de n > 1

a) 20; 30; 40; 50; 60; ……..

b) 10; 0; -10; -20; -30; ………
c) 20; 0; -20; -40; -60; ……….
Según lo mostrado, ¿cuánto mide el área de la d) 20; 10; 0; -10; -20; …………
figura sombreada?
a) (a2 + 9) cm2 13. El triple del cuadrado de un número es igual
b) (a2 + 6a + 9) cm2 a cuatro veces el doble del número
c) (4a + 12) cm2 disminuido en 1.
a) 3x2 – 8x + 4 = 0
d) (2a + 6a + 6) cm2
b) x2 – 81
c) x2 + 4x - 32 = 0
10. En el taller de matemática, la profesora d) 3x2 – 75 = 0
de Juan propuso la siguiente expresión:
“colocar el signo (<; =; >) que 14. En un colegio hay 280 estudiantes en
educación primaria y 120 estudiantes en
corresponde en el recuadro y subrayar el educación secundaria. ¿cuál es la razón entre
enunciado valido”, luego de resolver los estudiantes de educación primaria y el
cada ejercicio: total de estudiantes que hay en la Institución
Educativa?
a) 3 : 7 b)7 : 10 c) 7 : 3 d) 10 : 7

15. Juan, César y Michel ponen una cuota de S/ 15

cada uno para hacer un regalo. Si se unen
Miguel y José y quieren participar en la
Entonces se puede afirmar que: compra del regalo. ¿Cuánto es la nueva cuota
para comprar el regalo?
a) A es menor que B
a) S/. 15 b) S/. 3 c) S/. 9 d) S/. 45
b) A es igual a B
c) A es mayor que B El supermercado TOTTUS paga a sus empleados
d) Ay B son nulos S/. 35 diarios y por cada producto que venden le
pagan S/. 5 de comisión. Determinar la función
11. La tarifa para mandar un mensaje de texto en que modela el sueldo de un empleado de
“TOTTUS” en función de la cantidad de productos
la empresa de telefonía “SUWA” es la
que vende y el sueldo que debe de cobrar un
siguiente: S/ 2,50 por cuota fija y S/ 0,20 por empleado que vende 4 artículos en el día.
cada palabra. ¿Cuál de las expresiones
permite hallar el costo en función del número
(n) de palabras enviadas?
a) Costo(n) = 0,2n + 2,50
b) Costo(n) = 2,50n + 0,2