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4. DEFI9NICIONES TEÓRICAS DE COMPETENCIAS

Dr. Marino Latorre Ariño

Universidad Marcelino Champagnat, Lima
2018

ANEXO I

Competencias genéricas SISTÉMICAS – Definiciones teóricas

Competencia Definición teórica Capacidad Destrezas
1. Comprende La comprensión es el modo de Comprensión -
los fenómenos pensar discursivo de la mente que - Analizar
que suceden a permite extraer determinadas Razonamiento - Sintetizar
nivel personal, conclusiones a partir del conoci- lógico - Interpretar
social y en la miento de que se dispone para - Inferir-deducir
naturaleza producir nuevo conocimiento a partir - Comparar
de conocimientos anteriores. - Clasificar
- Inducir
La comprensión es el eje central de la
inteligencia y por lo tanto del
aprendizaje.

Es demuestra razonamiento lógico

que le permiten trasformar la
información para producir
conocimiento, así como resolver los
problemas de su profesión.

2. Posee Es el comportamiento mental que Pensamiento

pensamiento cuestiona las cosas y se interesa por crítico - Analizar
crítico y los fundamentos en los que se críticamente,
autocrítico asientan las ideas, las acciones y - Interpretar,
juicios, tanto propios como ajenos. - Inferir,
- Emitir juicios.
El pensamiento crítico es un pensa- - Generar ideas
miento reflexivo y razonado orientado - Argumentar.
a tomar una decisión sobre qué hacer - Valorar.
o creer.

La autocrítica es la misma capacidad

pero aplicada hacia uno mismo,
intentando analizar de la manera más
objetiva posible, las propias emocio-
nes, actuaciones, pensamientos,
sentimientos, etc. para poder tomar
decisiones adecuadas.

3. Posee Pensar creativamente es una Pensamiento

pensamiento actividad mental a través de la cual, creativo - Mostrar curiosidad
creativo manejando distintos lenguajes y - Asociar ideas
ámbitos de conocimiento, se trascien- - Mostrar fluidez de
de y va más allá, generando nuevas ideas
ideas. - Intuir
- Mostrar
Es la capacidad que permite originalidad
encontrar soluciones nuevas a
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problemas ya resueltos o a nuevos

problemas. Implica fluidez mental,
flexibilidad y originalidad al producir
algo.
4. Es capaz de La innovación es una acción delibe- Pensamientos
innovar rada para dar una respuesta satis- crítico y creativo - Analizar
factoria a las necesidades y demandas - Comparar
personales, organizativas y sociales, - Demostrar
modificando o introduciendo elemen- fluidez mental
tos nuevos y mejores en los procesos - Experimentar
y en los resultados. - Proponer
- Producir
5. Posee espíritu Es realizar proyectos por iniciativa
emprendedor propia, comprometiendo determinados Comprensión y - Analizar crítica-
recursos con el fin de explotar una mente.
oportunidad, asumiendo el riesgo que Pensamiento - Tener iniciativa.
ello acarrea. creativo - Tener liderazgo.
- Explicar.
Quien posee espíritu emprendedor es - Actuar éticamente.
capaz de llevar a la práctica una idea
creativa movilizando con eficiencia y
eficacia los recursos, tareas, y
técnicas necesarias para alcanzar
objetivos y metas individuales o
colectivos a fin de resolver una
necesidad no satisfecha o un
problema económico o social.

6. Posee El líder es aquella persona que es

capacidad de capaz de influir en los demás. Lo que Comprensión, - Analizar,
liderazgo caracteriza al líder es su habilidad Pensamientos - Interpretar,
para conducir grupos de personas crítico y creativo - Planificar.
para conseguir ciertos fines. - Argumentar.
- Valorar.
El líder se caracteriza también por su - Demostrar
visión de futuro. Es una persona que habilidades
mira a largo plazo, que marca objeti- sociales: empatía,
vos ambiciosos y que consigue autoestima,
ilusionar y convencer a su equipo en simpatía, etc.
la consecución de los mismos.
7. Es capaz de Es la capacidad de ser consciente del Comprensión y
gestionar su proceso que se realiza al aprender. Pensamientos - Analizar.
aprendizaje de crítico y creativo - Sintetizar.
manera autóno- Permite realizar de manera autónoma - Interpretar.
ma. el proceso del propio aprendizaje, - Inferir.
gestionar ordenada y sistemática- - Comparar.
(Aprender a mente las acciones, autorregular el - Autorregularse.
aprender) comportamiento, analizar, retroali- - Organizar loa
mentar, practicar la metacognición y información.
evaluar los avances y dificultades, así - Evaluar.
como asumir gradualmente el control - Practicar la meta-
del propio aprendizaje. cognición

El “aprender a aprender” supone

tener conciencia, gestión y control de
las propias capacidades, conocimien-
tos y emociones e incluye el manejo
de estrategias, recursos y técnicas de
trabajo intelectual.
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8. Organiza y Organizar es poner en orden las Comprensión y

planifica el tareas que se van a realizar en Pensamiento - Analizar,
trabajo. función de algún criterio, secuencia, resolutivo. - Sintetizar
importancia o prioridad en el tiempo. - Interpretar,
- Procesar
Planificar es decidir qué hacer, por información.
qué se va a hacer y en qué orden. - Secuenciar.
- Formular-proponer
Supone elaborar un plan general, un plan.
detallado y generalmente de gran - Comprobar-
amplitud, para la consecución de un verificar.
fin o una actividad determinados.

Exige habilidad para identificar lo que

hay que hacer, priorizar cada trabajo
y asignar el tiempo a cada actividad.
Los factores que guían la prioridad de
las tareas son: tiempo-dificultad-
costos.
9. Investiga Investigar es indagar y buscar Comprensión y
mediante información para formular juicios pensamientos - Problematizar
métodos propios y llevar a cabo procesos de crítico y creativo situaciones de la
científicos para comprensión acerca del funciona- vida.
producir miento y estructura del mundo - Diseñar
conocimiento. que nos rodea, sea natural o artificial, estrategias
utilizando procedimientos propios de - Buscar
la ciencia, reflexionando acerca de lo información
que se sabe y de cómo ha llegado a - Analizar.
saberlo, poniendo en juego actitudes - Organizar
como la curiosidad, asombro, juicio información.
crítico, entre otras. - Producir.
- Evaluar.
Una vez planteado un problema los - Inferir-deducir
pasos de la investigación son tres: - Explicar.

a) Buscar y encontrar información

pertinente.
b) Producir conocimiento.
c) Dar a conocer el conocimiento
producido.

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Competencias genéricas INTERPERSONALES – Definiciones teóricas

Competencia Definición teórica Capacidad Destrezas
1. Posee sentido Poseer sentido ético es inclinarse
ético y compro- positivamente hacia el bien moral de Comprensión - Analizar,
miso social. uno mismo y de los demás, es decir, y -Interpretar,
tomar opción por todo lo que es o Pensamientos -Inferir,
significa la verdad, el bien, la vivencia crítico y - Argumentar.
con sentido, la realización integral de la creativo. - Valorar.
persona, el sentido de justicia y - Poseer autonomía
perseverar en dicho bien moral. en las decisiones,
- Asumir actitudes
humano-cristianas.

2. Es capaz de Es comprender la realidad social en que

comunicarse de se vive, cooperar, convivir y ejercer la Comprensión - Dialogar.
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forma interperso- ciudadanía en una sociedad plural, así y - Debatir.

nal como comprometerse con su mejora. Socialización - Valorar.
- Mostrar
La comunicación interpersonal implica autonomía
relacionarse positivamente con otras personal.
personas a través de la escucha - Ser asertivo
empática y mediante la expresión clara
y asertiva de lo que se piensa y/o se
siente, por medios verbales y no-
verbales.

En la comunicación intewrpersonal
están integrados conocimientos y
habilidades complejos que permiten
participar, tomar decisiones y
responsabilizarse de las decisiones
adoptadas.

3. Valora y Es comprender y aceptar la diversidad

acepta la diversi- social y cultural como un componente Comprensión - Interpretar hechos
dad e intercultu- enriquecedor, personal y colectiva- y sociales.
ralidad mente, para desarrollar la convivencia socialización - Valorar.
entre las personas, sin discriminación - Dialogar.
por razón de sexo, edad, religión, - Mostrar
condición social, política, y/o étnica. autonomía
personal.
Valorar la diversidad significa entender - Manejar conflictos
los rasgos de la sociedad actual, su
creciente pluralidad y su carácter
evolutivo, además de demostrar la
comprensión de las aportaciones que
las diferentes culturas han hecho al
progreso de la humanidad y disponer de
un sentimiento común de pertenencia a
la especie humana en su conjunto.

4. Es capaz de Es una habilidad para tratar y resolver

manejar conflic- las diferencias que surgen entre perso- Comprensión - Analizar
tos y de negociar. nas y/o grupos en cualquier tipo de y - Interpretar
organización, utilizando el diálogo, la Pensamientos - Dialogar
comprensión, la empatía y la flexibilidad. crítico y - Argumentar
creativo - Valorar
- Elaborar
conclusiones
- Mostrar
flexibilidad.
5. Es capaz de Es una habilidad para cooperar con
trabajar en otras personas y aportar ideas de forma Comprensión - Interpretar.
equipo. constructiva, a fin de tomar decisiones y - Dialogar.
adecuadas, construyendo comunidades socialización - Debatir.
humanas capaces de trabajar juntos, - Escuchar
dando cada uno lo mejor de sí mismo, - Mostrar
para resolver los problemas. autonomía
personal.
Es ser capaz de integrarse y colaborar - Manejar conflictos
con otras personas de forma activa en - Negociar.
la consecución de objetivos comunes.
Implica desarrollar habilidades de
comunicación asertiva y eficaz y
comunicación escrita y oral.
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Competencias genéricas INSTRUMENTALES – Definiciones teóricas

Competencia Definición teórica Capacidad Destrezas
1. Es capaz de Es elegir, de forma autónoma, Pensamiento
tomar de decisio- la mejor alternativa para actuar, ejecutivo - Analizar,
nes de forma siguiendo un proceso de - Interpretar,
autónoma y reflexión sistemático para tomar - Discernir,
reflexiva. decisiones, responsabilizando- - Negociar,
se del alcance y consecuencias - Manejar las emociones.
de la decisión tomada. - Poseer autonomía y
autoestima.
- Demostrar independen-
cia e iniciativa personales
2. Es capaz de Es identificar, analizar y definir Pensamiento
resolver los elementos significativos que resolutivo - Analizar,
problemas. constituyen un problema, - Interpretar,
establecer un plan de resolu- - Procesar información
ción, aplicar el plan para - Usar estrategias
resolverlo y de forma efectiva y - Planificar.
comprobar la solución. - Codificar/decodificar.
- Calcular.
- Comprobar.
3. Es capaz de Es la habilidad para expresar Expresión
expresarse de con claridad y oportunidad las - Poseer fluidez mental y
forma oral y ideas, conocimientos y sentí- verbal.
escrita. mientos propios a través de la - Organizar las ideas de
palabra, el escrito y otros forma coherente.
apoyos gráficos, adaptándose - Explicar
a las características de la - Utilizar recursos verbales,
situación y la audiencia, para no verbales y paraverbales.
lograr su comprensión. - Utilizar sintaxis y
ortografía correctas.

4. Es capaz de Es entender y hacerse entender Expresión - Poseer fluidez mental y

comunicarse en de manera verbal y escrita verbal.
lengua/s usando una lengua diferente a - Organizar las ideas de
extranjera/s. la nativa. forma coherente.
- Explicar
- Utilizar recursos verbales,
no verbales y paraverbales.
- Utilizar sintaxis y
ortografía correctas.

5. Diseña y Es una habilidad para construir Pensamientos

construye objetos, procesos y sistemas creativo y - Buscar alternativas,
soluciones tecnológicos basados en resolutivo - Diseñar,
tecnológicas para conocimientos científicos y - Evaluar,
resolver tecnológicos para dar respuesta - Validar,
problemas de su a problemas del contexto - Explicar.
entorno. ligados a necesidades sociales,
poniendo en juego la
creatividad y la perseverancia.

6. Aprecia y crea, Es la capacidad de observar, Comprensión y

de manera críti- comprender, apreciar, producir Pensamiento - Observar.
ca, manifestacio- e investigar sobre manifestacio- crítico y - Analizar críticamente.
nes artístico-cul- nes culturales, a fin de poder creativo - Interpretar.
turales. “leer” y entender el arte que se - Participar.
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observa. - Valorar.
- Investigar.
Permite emitir juicios de valor, - Explicar.
cada vez más informados, - Producir.
basándose en los conocimien-
tos obtenidos con sentido
crítico.

7. Construye Es capaz de sustentar una Comprensión y

interpretaciones posición crítica sobre hechos y - Analizar críticamente
históricas y procesos históricos y sociales Pensamiento - Sintetizar
sociales. usando distintas fuentes; crítico - Secuenciar.
comprende los cambios, - Ubicar-localizar.
permanencias, simultaneidades - Explicar.
y secuencias temporales y la - Argumentar.
explicación de las múltiples
causas y consecuencias de los
fenómenos históricos y
sociales.
8. Es capaz de Es una habilidad para interac- Razonamiento
conocer e inte- tuar con el mundo físico, lógico - Analizar críticamente.
ractuar con el haciendo posible la compren- expresión y - Interpretar.
mundo físico y sión de fenómenos, la pensamientos - Explicar.
natural: los seres predicción de causas y crítico y - Procesar información
vivos, la materia consecuencias y realizar creativo - Aplicar
y energía y el actividades dirigidas a la mejora - Evaluar-valorar.
universo. y preservación de las
condiciones de propia vida de
los seres vivos.

9. Usa las TIC de Implica utilizar las técnicas de Comprensión

forma pertinente. información y comunicación - Explorar.
(TIC) como una herramienta Pensamientos - Analizar.
para la comunicación, el acceso crítico y - Organizar información.
a fuentes de información, el creativo - Utilizar.
archivo de datos y documentos, - Producir.
para realizar presentaciones y - Demostrar originalidad.
trabajos de investigación.
10. Es capaz de Es determinar de forma eficaz Comprensión
planificar y los objetivos, prioridades, -- - Analizar,
gestionar métodos y controles para Razonamiento - Sintetizar,
procesos. realizar procesos y tareas, lógico - Interpretar,
mediante la organización de las - Inferir,
actividades con los plazos de - Procesar información.
tiempo y los medios - Organizar la información.
disponibles. - Formular-proponer.
- Comprobar-verificar.