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  • Experiencia de Aprendizaje N°08 - Ciclo Vi - 1ero y 2do - Ept - 00001

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    Teylor rodriguez espinoza
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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 - CICLO VI - 1ERO Y 2DO - EPT_00001 (2)

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    ———" I, DATOS INFORMATIVOs: 14. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2, GRADO ‘ero y 2d0 13. CICLO vi 1.4. SECCION AB 1.8, DOCENTE RESPONSABLE 19. AREAS : Edueacién para el Trabajo, II. TITULO DE LA EXPERIENCIA: PROTOTIPAMOS JUGUETE:! HOS DE PLASTICOS RECICLADOS, QUE PERMITAN GENERAR ‘gran cantidad de desechos pi estén conta el medio ambiente afec i de est plantea a Iv. Gestion proyectos de enprendiiente ‘emnice tec Deets aternaivee oe promaeie fe vabe eres « movsasras 5 formilar un’ seen reesge Irirrawien emplesnde enrevtss sectiradae Dasne una ‘ae ias alternavas de Foun costs. inagrardo Sigerencas “de mejor Ysa Impleancas seta Planfca sus actividades cormigdende et apoyo. de sus fenares asumiendo Son fesporeebiided asirvos oes fre del equips p32 generar rourién Seleccona —_prosesoe— de Batoraven de un proteupe temples con pesca habilades tWeroae, lence responsable con Oo ambient usando falas.) aptcarco vermas de Seguridad en alana. Elsbore nsruntos de eco 02 inferacion para eahare protatpe, morporando mejores pate sumentar la calidad del roduc servicio. Cred propueste de aie phir de le redaesen sel sesso y apoqat re revista pare dere inforncen en ‘inore del dest plomeado Cree una pops de tl defn Protlenauisrde lc Wercas del POU {Yetins pciemosnastras-2 Tre crperctemente com fii Pent denver, User erect de Norrie ideo pbs helices CGestons proyectos cs erprendmiere econémen 0 ‘sa uando tera setvamento informa sobre una stuecen que atecta a un grupo de usuarios, gonera explaciones y deine pattones sobre sue rooesidides y oxpectabvas para crear una aematva ce solution vale que consiceraaspectos CT: Gestiona ini poutine ce menera ‘tirana eterna eas, de aprendzae Vaties sobre.) expenenen necesidades. potdaces de Sprendzsje —hatildades:y scthude para el loro de trea ‘imple 0 Gonales, Tormuanasee | — el azo rev Poleeblaces Comperde que debe oipariztse were de|_pepuron de mrara conv ye | « Ubica eats co pnt | ge aptamer pnbley ul arene a firintuale. | Orgmice im corunio ge) atenane ince le mores estates, proecimerion trea y |” cottage y"pocedmertsn en | ~ Conan” recomendascnes pee | eres gue p semen reson de aca ravage jure au] tt det vompo "000 | atsarapates y mejor ao diet hie ee. i en sus perros, Mongores ce manera fea fora metas de aperdaale de | _proousia de aocones rranorietinrmanous: regain reas do ‘ a ‘acuerdo con sus posiblicades. Pareerente paras nee rece de] Revie eer dae serena y le Frocedminio acre y apres Sr aah hainsgearecc esac ia ‘de sus pares para realizar ajustes boner pean aCe @ eamioe ens sesones oe ss asposke ee cade y 3 ferman gar aoe rvutadoe rales Zt Se] * Pavoralza——]+tasece s- SaBTaTae_ Was |» SSUS Guan GE WTGGAEP PTs | BF GESETCETE SS erTEN WHS GAT derenvusne | crivresvitues | ERE Sesersi! seerdi | cago aus aciedss incor dstrias” acidades,actdes oa entornes |. Gestion, seleccionando ‘opciones, | + Ervia sus actividades escolares can | conccimertoside divemas cortexlas socicculturales onerados informacion dat | , Heraméntas y apleaciones tomas acecuadas fen su porlas Te. rior via feantee meds ol natn dlotaes + bemetia, on] teacoradae con ducaton pase ee entornos virtuales = Satae vara pares slueres ‘one Y prosust. rene. en ae omunideees wusies en let Que parte, Concersie de coach ‘Seechoe ‘coketos, eepecamare el derecho ala sal enol co ale a posiiidad de poco Ge atendeae de ora pe 7 Era 7 Dag 7s euiafes on apoys de sus docerfar daloga sobre I EGGS WUE dere ‘etre ‘ontasiando su conserves cn be aber erticos Enicase da] Resporsabiiad [> Loe eeudianiee ovetados por sue coceries felleeran =e onsen 31 spores oe fa madina mace 9 fomerio den uso rxponeatl encom ‘onibiye al anaste cele somuniad VI. CRITERIOS, VALORACIOI Creé una propuesta de valor a partir del desafio y de la informacién recogida para definir el problema da las usuarias y los, usuarios en funcién al comercio “Formular una pregunta retadora con relacin a elaborar prototipos ce juguetes hechos de pldsticos reciciado = eCéme podriames nosotros 1 que las familias reciclen EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE outénoma, electrénico Escala de Gestiona * Trabajé cooperati e para plantear ‘oracto valoracién monecnade ideas solucién y apliqué habilidades. 5 téonicas al ‘emprendimiento onick oeginee , podkiamos...?; luego, en ca arenes columna, va una subpregunta social. , Gestiona su oprendizaje de ‘manera VII, SECUENCIA DE ACTIVIDADES. GOWPETENGIA. Gestiona proyectos. de =e ‘econémico y social Crea propuestas de velor ~Aplica habilidades técricas -Trabaja cooperativemente para lograr objetives y metas PROPOSING .-Aplicaremos la técnica de la “entrevista libre” para recoger informacién sobre la problemética del uso excesivo de los plésticos area Creé una propuesta de valor a partir de la redaccién de! desafio y apliqué una entrevista para obtener informacién en el marco del desafio planteado, ~ Greé una propuesta de valor al definir el problema utilizando las técricas del POV y éCémo podriamos rosotros..? = Trabajé cooperativamente con mi familia para generar ideas creativas de prototipos de juguetes hechos de pldstices reciclados y seleccioné, entre varias ideas, la idea solucién Después de haber leido sobre el contexto de nuestra experiencia, en esta oportunidad vamos a empatizar, redactar un nuevo desafio y luego aplicaremos la técnica de la “entrevista libre” para recoger informacién sobre la problemética del uso excesivo de los plésticos, con la finalidad de definir el problema en la siguiente actividad. de su sexualidad segiin sus dimensiones EUEBENERA - ctaboramos nuestra entrevista (CGMPETENETA. Gestiona proyectos de emprendimiento econémico i social ~Crea propuestas de valor ~Aplica hobilidedes técnicas -Trabaja cooperativemente pora lograr objetivos y metas -Organizaremos la informaciény definiremos el problema para generar ideas creativas como altemnativas de solucién y entrar a la fase IDEAR ena siguiente activided meee. Creé una propuesta de valor a partir de la redaccién del desafio y apliqué una entrevista pera obtener informacién en el marco del desafio planteado. = Creé una propuesta de valor al definir el problema utilizando las técnicas del POV y éCémo podriamos nosotros...? = Trabajé cooperativamente con mi familia para generar ideas creativas de prototipos de juguetes hechos de plasticos reciclados y seleccioné, entre varias ideas, la idea solucién En la actividad anterior, redactamos nuestro desafio yp recogimos informacién a través de la entrevista. En esta oportunidad, orgarizaremos la informacién y defiriremos el problema para generar ideas creativas como alternatives de solucién y entrar a la fase IDEAR en la siguiente activided. Ahora, trabajaremos la siguiente fase de Design Thinking: DEFINIR. Lo primero que haremos serd corgarizar la informacién obterida de la entrevista libre. Con esta informacién podremos generar ideas que den respuesta a problemas o necesidades. En esta ocasién, utilizaremos la técnica SATURAR Y AGRUPAR, divididas endos fases que vamos a trabajar de la siguiente forma Ahora redactemos el POV GOMPETENGEA. Gestiora maa iento econdmico y social ~Crea propuestas de valor -Aplica habilidades técnicas

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