Academia Preuniversitaria Exitus Verano 2022 ¡La Disciplina es la Clave del Éxito!

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EXITUS
¡La Pre de la Nueva
Generación! R.D.R. 2827

Verano 2022
Academia
Exitus Piura

PRE I - Virtual
Curso Verano 2022
Aptitud Verbal Práctica 1

Semana 1:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

I. ESTRUCTURA DEL TEXTO El automóvil es un importante y útil invento. Primero,

Nicolás Cugnot construyó uno de tres ruedas, con una
EL TEMA aparatosa carrocería y motor a vapor. Luego el francés
¿Qué asunto trata el autor? Étienne Lenoir probó un motor a gas en un carro. Tiempo
después, Karl Benz presentó en Berlín el primer automóvil
Es la idea o asunto del que trata un texto. Es un con un motor más perfeccionado. Más tarde, en Francia,
enunciado que resume todo lo expuesto, de manera Panhard y Levassor fabricaron una carrocería más
general. En otras palabras es el motivo, fondo o contenido moderna. Por último, Henry Ford en EE.UU. impactó
del texto. Ejemplos de temas: lanzando al mercado un modelo que revolucionó la
industria mundial.
- Una personalidad: “Víctor Raúl Haya de la Torre”
- Un hecho importante: “La Independencia del Perú” 1. ¿De qué trata el texto?
- Un Fenómeno: “Los terremotos” a) El automóvil es un importante invento.
- Una patología: “El Sida” b) El más importante inventor de autos
- Un valor: “El respeto” c) El automóvil de tres ruedas
- Un personaje y una concepción: “Newton y la ley de la d) La evolución del automóvil
gravedad” e) El automóvil

Formas de plantear preguntas sobre el tema: TEXTO 02

Los quipus se referían a diversos asuntos de historias,
 El tema del texto es: leyes, ceremonias y cuentas de negocios. Y tan
 El asunto que trata el autor es: puntualmente que resulta admirable. Para diversos
 El texto trata sobre: géneros de guerra, gobierno, tributos, ceremonias, tierras,
 El autor expone un tema referido a: había diversos quipus o ramales, y en cada mano de éstos,
tantos nuditos o hilillos atados, unos colorados, otros
TEXTO N° 01 verdes, otros azules, otros blancos.

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2. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las características de los quipus
b) Los quipus y la contabilidad
c) Los colores de los quipus
d) La importancia de los quipus
e) Los quipus
TEXTO N° 03
Es un hecho que la superficie cubierta por los bosques
está disminuyendo en todo el mundo. La pérdida del
bosque trae graves consecuencias, como son la erosión del
suelo, las inundaciones, la sequía y la desaparición de
muchas especies de animales y vegetales. Por ello es
urgente tomar algunas medidas, como mantener limpios
los bosques de maleza y desperdicios, evitar a toda costa
incendios, utilizar papel reciclado para no tener que talar
los árboles y realizar tareas selectivas que permitan la
regeneración de la masa forestal.
3. ¿El tema del texto es?
a) Medidas para preservar los bosques
b) La tala indiscriminada de árboles
c) Los bosques se están destruyendo.
d) Los bosques
e) La pérdida de los bosques: consecuencias
EL TÍTULO
¿El tema, con quién se relaciona?
Es la palabra o palabras con que se da a conocer el
contenido del texto (encabezamiento o cabecera). Una
frase nominal (no tiene núcleo), es más precisa y clara en
relación con el tema y la idea principal. Ejemplos de título:
- José Carlos Mariátegui y su visión socialista del Perú.
- Logros educativos de la Revolución Cubana.
- La leucemia y sus características.
- Efectos letales de la radiactividad.
- La naturaleza de la solidaridad.
- Einstein y la importancia de la Teoría de la Relatividad.
Formas de plantear este tipo de pregunta:
 ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?
 ¿El mejor título para el texto anterior sería?
 ¿Qué título expresa lo leído?
TEXTO N° 04
El desarrollo humano es un proceso conducente a la
ampliación de las opciones de que disponen las personas.
En principio, esas opciones pueden ser infinitas y pueden
cambiar a lo largo del tiempo. Pero a todos los niveles de
desarrollo, las tres opciones esenciales para las personas
son: poder tener una vida larga y saludable, poder adquirir
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conocimientos y poder tener acceso a los recursos
necesarios para disfrutar de un nivel de vida decoroso. Si
no se dispone de esas opciones esenciales, muchas otras
oportunidades permanecen inaccesibles.
Pero el desarrollo humano no termina allí. Otras opciones,
sumamente apreciadas por muchos, van desde la libertad
política, económica y social hasta las oportunidades de ser
creativos y productivos y de disfrutar de autorrespeto
personal y de derechos humanos garantizados.
4. El texto trata sobre:
a) Las tres opciones esenciales
b) Niveles de desarrollo
c) El desarrollo humano
d) La libertad y el desarrollo humano
e) El desarrollo basado en los derechos humanos
5. El título del texto sería:
a) Las opciones infinitas
b) El desarrollo como proceso dialéctico
c) Las diversas opciones para el desarrollo humano
d) El desarrollo humano no termina.
e) Los recursos para una vida decorosa
TEXTO N° 05
Las dos grandes religiones de la India estaban
fundadas en concepciones distintas de la divinidad. El
islamismo se apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El
hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada,
sin dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga
de su creación, ordena y reina sobre su obra. Para los
hindúes, el creador y su creación no son más que una
misma cosa.
6. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Mahoma y el Corán
b) Hinduismo e islamismo
c) El creador y su obra
d) Unidad del creador y la creación
e) La religión en la India
7. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
a) Las grandes religiones en la India son dos.
b) Las religiones en la India
c) Importancia de la creación
d) Diferencias del hinduismo e islamismo
e) Hinduismo, religión sin creador
LA IDEA PRINCIPAL
¿Qué afirma o niega el autor del tema?
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Es la que destaca sobre el resto, por ser la más
importante del texto, tiene concordancia con el análisis
temático. Se aplica también a la oración o proposición de
la que dependen sintácticamente una o más oraciones o
proposiciones. No formula ejemplos, no entra en detalles
no especificaciones. Ejemplos de idea principal:
- José Carlos Mariátegui analizó la realidad nacional
desde una perspectiva socialista.
- La Revolución Cubana ha logrado combatir
efectivamente el analfabetismo.
- La leucemia es una enfermedad caracterizada por el
exceso permanente de leucocitos en la sangre.
- La solidaridad exige que nos comprometamos con los
problemas que afectan la existencia de los demás.
- Einstein a partir de la Teoría de la Relatividad
estableció nuevas leyes.
Formas de plantear preguntas sobre idea principal
 La idea desarrollada es:
 ¿Cuál es la afirmación principal del texto?
 El autor del texto pretende centralmente:
 La idea que mejor resume el texto es:
 La idea nuclear del texto es:
TEXTO Nº 06
Las abejas forman sociedades perfectamente
organizadas en el seno de la colmena. Ésta parece el fruto
de una técnica milagrosamente acabada. Es una fábrica
donde cada individuo cumple instintivamente con su
trabajo. Las obreras recolectan el polen y el néctar,
producen cera, cuidan de las jóvenes larvas, alimentan a la
reina y guardan la colmena. Los machos o zánganos
aguardan el vuelo nupcial de la reina. Después de la
fecundación el macho muere y la reina regresa a su
colmena donde pondrá huevos durante toda su vida.
Cuando esta ciudad esta superpoblada, la reina se va a
fundar una nueva colonia, seguida de millares de obreras.
8. La idea principal es:
a) La superpoblación de la colmena genera la
migración entre las abejas.
b) Las abejas viven en sociedades perfectamente
organizadas.
c) Los zánganos mueren después de fecundar a la
reina.
d) Abejas y zánganos trabajan por instinto.
e) Cuando la colmena está superpoblada funda una
nueva colonia
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TEXTO Nº 7
El lenguaje contribuye a hacer al hombre, se le impone
desde que nace; sus fórmulas, moldes expresivos, forman
una organización aceptada por la sociedad, a la que hay
que obedecer bajo pena de no ser entendido. Si alguien
rechaza la constitución lingüística normal de su país y
adopta su uso propio, ninguna ley hay que lo vete, pero la
sociedad lo dejará aislado, por no saber lo que dice.
9. La idea central del texto es
a) El poder que impone el lenguaje en la vida del
hombre.
b) El respeto a la constitución lingüística del país.
c) Las leyes que rigen el uso adecuado del lenguaje.
d) El aislamiento de las personas que no saben
comunicarse.
e) La libertad del hombre para crear su lenguaje.
II. CLASES DE TEXTOS SEGÚN LA UBICACIÓN
DE LA IDEA PRINCIPAL
1. Textos analizantes o deductivos: ________________
2. Textos sintetizantes o inductivos: _______________
3. Textos analizantes-sintetizantes o deductivos-
inductivos: __________________________________
4. Textos encuadrados: _________________________
5. Textos paralelos: _____________________________
TEXTO Nº 08
La especie humana es entre los animales pluricelulares
actuales una de las más longevas; se tienen documentados
casos de longevidad que sobrepasan los 120 años. Tal
longevidad es un carácter genotípico que, sin embargo,
debe ser coadyuvado por condiciones vivenciales
favorables. En el Imperio Romano hacia el año 1 DC. el
promedio de vida rondaba sólo los 25 años, aunque era
debido en gran parte a la mortalidad infantil. Sin tener en
cuenta ésta y en periodos de paz, la vida media era solo
ligeramente inferior a la actual.
10. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea
principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Paralelo
d) Inductivo – deductivo
e) Encuadrado
TEXTO N° 09
Si no existieran las drogas disminuirían las muertes, y
también las vidas echadas a perder definitivamente.
Además, las sociedad se librará de innumerables crímenes
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que cometen los adictos para comprar mercancía. También

terminaría el drama de los familiares, que son las primeras 13. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea
víctimas del flagelo. Así pues, es una necesidad imperiosa principal?
desterrar el consumo de drogas de la sociedad. a) Analizante
b) Sintetizante
11. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea c) Paralelo
principal? d) Inductivo – deductivo
a) Analizante e) Encuadrado
b) Sintetizante
c) Paralelo III. TIPOS DE TEXTO SEGÚN LA PROGRESIÓN
d) Inductivo – deductivo TEMÁTICA
e) Encuadrado
 El IDEPUNP y la Universidad Nacional de Piura solo
TEXTO N° 10 considera dos tipos de textos según su progresión
Cualquier persona puede enviar cualquier clase de temática:
mensaje a otra mediante la Internet, tanto para asuntos de
negocios como de educación o de formación, o 1. Variada o jerárquica: Este tipo de textos habla de
simplemente por diversión. Los estudiantes de todo el temas y su subtemas o de dos o más temas. En este
mundo se pueden enviar mensajes. Los presidiarios tipo de textos podemos hacer esquemas.
pueden entablar animadas conversaciones con amigos con
los que nunca se podrían reunir. Corresponsales que 2. Continua o lineal: Este tipo de textos habla de un
podrían sentirse incómodos charlando cara a cara olvidan solo tema en forma continua. En este tipo de textos
los vínculos a través de la red. En resumen la comunicación no podemos hacer esquemas.
mediante la Internet está al alcance de cualquier persona,
compartiéndose todo tipo de mensajes. TEXTO Nº 12
En una de las tribus de la amazonia estudiada y
12. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea descrita por Levi Strauss, el jefe tiene una serie de
principal? obligaciones agobiantes que aparentemente están en
a) Analizante contradicción con su jerarquía y poder. Él participa en los
b) Sintetizante trabajos cotidianos, en caso de guerra tiene que exponer
c) Paralelo su vida en primer fila y distribuye anualmente sus bienes
d) Inductivo – deductivo entre sus súbditos. Pero su poder se muestra en que, en
e) Encuadrado una tribu monógama, es el único que posee el derecho
de tener varias mujeres. En ello manifiesta su majestad:
TEXTO Nº 11 Poder es igual a sexo.
Los egipcios descubrieron un tipo de material para
escribir que se extraía de la médula de los tallos de una 14. Según la ubicación de la idea principal, el texto es:
planta llamada papiro. Posteriormente se inventó el a) Analizante b) Sintetizante c) Encuadrado
pergamino, que se obtenía preparando las dos caras de d) Paralelo e) Variado
una tira de piel animal. Entretanto, en China, hacia el año
105 d.C. se descubrió el papel. Mil años después, al llegar 15. ¿Qué progresión temática presenta el texto?
esta técnica a Europa, provocó una gran demanda de a) Lineal b) Variedad c) Sintetizante
libros. A mediados del siglo XV, el inventor alemán Johann d) Analizante e) Encuadrado
Gutenberg utilizó tipos móviles por primera vez en Europa
para imprimir la Biblia. Esta técnica amplió las TEXTO Nº 13
posibilidades de estudio y condujo a cambios radicales en Preguntó un maestro a sus discípulos si sabían decir
la forma de vivir de los pueblos. Contribuyó a la aparición cuándo acababa la noche y empezaba el día.
de un mayor individualismo, del racionalismo, de la Uno de ellos dijo: Cuando ves a un animal a distancia y
investigación científica y de las literaturas nacionales. En el puedes distinguir si es una vaca o un caballo.
siglo XVII surgieron en Europa unas hojas informativas - No, dijo el maestro.
denominadas corantos, que en un principio contenían - Cuando miras un árbol a distancia y puedes distinguir si
noticias comerciales y que fueron evolucionando hasta es un mango o un anacardo.
convertirse en los primeros periódicos y revistas que - Tampoco, dijo el maestro.
ponían la actualidad al alcance del gran público. - Está bien, dijeron los discípulos, dinos cuándo es.

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- Cuando miras a un hombre al rostro y reconoces en él a
tu hermano; cuando miras a la cara a una mujer y
reconoces en ella a tu hermana. Si no eres capaz de esto,
entonces, sea la hora que sea, aún es de noche.
16. Según la ubicación de la idea principal, el texto es:
a) Analizante b) Sintetizante c) Encuadrado
d) Paralelo e) Variado
17. ¿Qué clase de progresión temática presenta el texto?
a) sintetizante b) variada c) continua
d) encuadrado e) variante
¡Vamos que ingresamos¡
Texto Nº 14
Solemos pensar que todo lo que hacemos o la forma en
que lo hacemos sólo es importante para nosotros o para
las personas que se encuentran cercanas. Sin embargo,
olvidamos que el comportamiento individual tiene
implicancias sociales. Por esta razón, nos sentimos con la
autoridad para criticar el comportamiento de los otros sin
pensar en cómo influye nuestro actuar en la sociedad. Las
características sociales de una comunidad, entonces, no
son sino la sumatoria de los comportamientos individuales.
18. ¿Cuál es la idea principal?
a) Solemos pensar que todo lo que hacemos es lo
mejor.
b) Olvidamos que el comportamiento individual
tiene implicancias.
c) Nos sentimos en la autoridad para criticar a los
demás.
d) Actuamos con prepotencia ante los demás.
e) Las características sociales son la sumatoria de
comportamientos individuales.
19. ¿Qué tipo de texto es según la ubicación de la idea
principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Inductivo - deductivo
d) Encuadrado
e) Paralelo
20. Es una inferencia verdadera.
a) No pensamos cómo influye nuestro actuar en la
sociedad.
b) Pensamos que lo que hacemos es importante sólo
para nosotros.
c) Existe una fórmula matemática de actuación
social.
d) Nuestro actuar puede ser determinante para la
sociedad.
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e) La sociedad sería como un organismo vivo en su
conducta.
21. ¿Cuál es el título del texto?
a) El comportamiento influye en la sociedad.
b) La sociedad es influenciada por la individualidad.
c) El individuo y su actuación humana.
d) La errática forma de pensar en los individuos.
e) Comunidad: características sociales.
TEXTO N° 15
La honestidad es una virtud que todos debemos
rescatar y poner en práctica si queremos reorientar
nuestra conducta social. La agitación del mundo actual, el
espíritu de competitividad, la superficialidad con que
hacemos las cosas por falta de tiempo, son algunos de los
motivos por los cuales hemos perdido el verdadero sentido
de ser honestos. Muchas veces caemos en estereotipos,
asumimos conductas que no son nuestras o aplicamos la
política del “más vivo”.
22. Según la ubicación de la idea principal en el texto,
éste puede clasificarse en:
a) Sintetizante.
b) Encuadrado.
c) Analizante.
d) Paralelo explícito
e) Analizante – Sintetizante.
23. ¿Cuál es la idea principal?
a) La honestidad.
b) La honestidad es una virtud que todos debemos
rescatar y poner en práctica.
c) La honestidad puede cambiar nuestras vidas y
sociedad.
d) La honestidad nos evitaría caer en estereotipos.
e) Muchas veces caemos en estereotipos.
24. ¿Cuál es una afirmación verdadera?
a) Ser honesto mejoraría nuestra vida en sociedad.
b) Un estereotipo es aplicar la política del “más
vivo”.
c) El espíritu de competitividad no es muestra de
honestidad.
d) La superficialidad es un motivo de perdida de la
honestidad.
e) La conciencia social nos permite recobrar la
honestidad.
25. ¿Qué progresión temática subyace en el texto?
a) Paralelo.
b) Variada.
c) Encuadrado.
d) Mixto.
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e) Continua.
26. Qué sería “La política del más vivo”.
a) Una nueva forma de gobernar un Estado.
b) Un sistema organizativo social.
c) Una estrategia publicitaria.
d) Una deshonesta forma de afrontar la realidad.
e) Una visión unilateral de la vida en sociedad.
TEXTO Nº 16
El hielo marino de poca profundidad de las capas
continentales proporciona el sustento más rico para los
osos polares, pero recientemente el hielo ha ido
retrocediendo lejos de esas zonas, reduciendo el hábitat
de verano que más necesitan los osos para sobrevivir. El
hielo marino en el que caza está disponible por tiempos
cada vez más cortos, obligando a los osos a ayunar durante
periodos más largos. Y puesto que el hielo marino más
delgado es desplazado con mayor facilidad por los vientos
y las corrientes, los osos pueden ser llevados a territorio
extraño, obligándolos a nadar más tiempo y más
arduamente en aguas abiertas para encontrar hielo marino
favorable o llegar a tierra.
Los osos polares son nadadores fuertes, pero nadar
grandes distancias es extenuante. En 2008, un oso polar,
que llevaba un cachorro y estaba provisto de un radio
collar, nadó la asombrosa distancia de 687 km para llegar
al hielo de la costa norte de Alaska. El cachorro no lo logró.
Las hembras enfrentan tiempos especialmente difíciles.
Los etólogos creen que, cuando la comida disminuya,
podrían ser más comunes los machos mal nutridos que
maten y coman cachorros, e incluso a sus madres. Cada
vez con mayor frecuencia encontrar lugares ancestrales en
tierra para hacer guaridas puede ser un calvario. En una
isla de Svalbard, cuando el mar se congeló tarde ese año,
en la siguiente primavera los científicos encontraron pocas
guaridas.
27. ¿Qué clase de progresión temática subyace en el
texto?
a) Continua
b) Paralela implícita
c) Repetición alterna
d) Encuadrada
e) Variada
28. El título del texto es:
a) El hielo marino de poca profundidad
b) El deshielo marino en desmedro de los osos
polares.
c) Los osos polares
d) Los osos polares son nadadores fuertes.
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e) El hábitat de los osos polares en peligro
29. En el texto EXTRAÑO es sinónimo de:
a) raro
b) nuevo
c) desconocido
d) inédito
e) anónimo
30. Si el deshielo se intensificara, resultaría más
probable que:
a) haya menos osos polares machos que hembras.
b) haya solo osos polares machos.
c) las osas polares no puedan procrear.
d) haya más osos polares machos que hembras.
e) haya solo osas polares.
TEXTO Nº 17
Desde hace más de un siglo, los intelectuales jamás han
cesado de mantener un discurso hipercrítico sobre los
medios de comunicación de masas, los cuales no tardaron
en ser acusados de constituir instrumentos de
manipulación y de alienación de esencia totalitaria.
La escuela de Frankfurt estigmatizó las industrias culturales
que transforman las obras de arte en productos de
consumo; vio en los medios una fábrica de estereotipos
cuyo papel consiste en consolidar el conformismo,
justificar el orden establecido, desarrollar la “falsa
conciencia”, asfixiar el espacio público de la discusión.
Los situacionistas denunciaron una comunicación
unilateral que quebranta la comunidad, aislando unos de
otros a los individuos. Control y manipulación de la
opinión, estandarización de las ideas y gustos, disgregación
del espacio público…: el retrato dominante de los medios
dinamiza la idea de su omnipotencia.
Lipovetsky, Gilles. Metamorfosis de la cultura liberal.
31. El tema central en el texto es:
a) Los medios de comunicación de masas
b) La escuela de Frankfurt
c) Los intelectuales
d) La televisión
e) Las redes sociales
32. El título más adecuado para el texto es:
a) Estándares de la escuela de Frankfurt
b) Crítica a los intelectuales
c) La omnipotencia de los medios
d) Calidad de los individuos
e) El tiempo de los intelectuales
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33. Según el texto, los “situacionistas” denunciaron:
a) La situación de vivir en una época de cambios
drásticos.
b) La intromisión de los medios en el pensamiento
humano.
c) Los problemas al adquirir conocimientos por
medio de la comunicación.
d) Una serie de aspectos que alteran los valores
comunitarios.
e) Los temas más insospechados por la crítica
realista europea.
TEXTO 18
El niño pequeño… ante las miradas adultas
(Dr. Pedro García Tole)
Paulina, madre soltera, nos consulta sobre si es mejor, o
no, mantener a su pequeña hija de 4 años de edad, en la
mentira de que su padre esté de viaje. En realidad el padre
de la niña es indiferente con la madre y más aún con la
hija. Nunca la visita, no se acuerda de ella en días tan
especiales como su cumpleaños y la Navidad, jamás se
interesa por su salud, inclusive la pensión que le pasa fue
lograda en juicio por alimentos. No obstante, Paulina, ha
cuidado de no hablar mal de él ante su hija y la tiene
engañada con el cuento del viaje.
Aunque hasta ahora no pasa nada que llamemos síntomas,
Paulina siente que algo no está bien, y por eso nos
consulta.
El caso es típico. Se crea y mantiene una mentira con la
intención de proteger a la criatura de una realidad
frustrante, pero los riesgos son grandes. Tarde o temprano
la niña sabrá la verdad y entonces la decepción será
estrepitosa. A la desilusión se unirá el odio contra quienes
le mintieron. De nada servirá que le digan lo hicimos para
evitar que sufrieras, el dolor no le permitirá escuchar
razones. Generalmente la verdad es lo mejor ante los
dilemas de la gente.
Aun los niños más pequeños, tienen derecho a la
sinceridad adulta. Hablar con franqueza no los va a dañar
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más que la mentira. Probablemente a la hija de Paulina le
vendría mejor oír algo como “tu papá no nos quiere” con
ello no solo se involucrarían las dos mujeres en una misma
ausencia sino que crearía un lazo madre-hija, más pequeño
pero más auténtico”. Para decirlo con palabras de un sabio
proverbio oriental “La verdad os hará sufrir, pero os
liberará.”
34. Una opción sintetiza lo leído:
a) La desesperación de una madre ante las
preguntas de su hija
b) La carencia de sinceridad conyugal
c) Dilema maternal
d) El sufrimiento frente a la realidad
e) Preocupación por cuidar la imagen paterna
35. De los siguientes enunciados:
1. La madre oculta la indiferencia del padre
2. Paulina confía en que el padre regresará
3. El padre aún muestra interés por su hija
4. La niña tiene derecho a saber la verdad
Son ciertos:
a) 1, 2 b) 2, 3 c) 3, 4
d) 1, 4 e) solo 4
36. Si la madre se sincerara con su hija:
a) La niña sufriría un trauma psicológico
b) La madre perdería autoridad
c) Solucionaría un gran problema
d) La hija se rebelaría con la madre
e) Ambas sufrirían por no saber afrontar la verdad
37. En el texto, el autor argumenta sobre:
a) Las consecuencias negativas que puede generar
una mentira
b) La falta de confianza entre madre e hija
c) Dificultad de comunicación por parte de una
madre
d) Saber comprender los problemas sociales de la
vida
e) Reflexionar sobre la paternidad responsable
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