C.E.P.S.C.

H DE MENORES “VIRGEN DE LORETO" – IQUITOS

SERIE NUMISMÁTICA: FAUNA

SILVESTRE AMENAZADA DEL PERÚ
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Integrantes: -Sol Angie Lazo Moncada

- José Marreros Chávez

- Mickael Reátegui Supo

- Rodrigo Pérez Guerra

Grado: 5°

Sección: B

Curso: Ciencias Sociales

Tema: Serie numismática del Perú

Docente: Juana Cordero Inga

Colegio: Virgen de Loreto

Año: 2023

Iquitos – Perú

CINEFORO
ESTRUCTURA DEL CINEFORO
PROGRAMACIÓN:
1. ¿Cuál es el tema, problema o cuestión que nos ocupa?
El tema a abordar es “El cambio climático” que azota nuestro planeta en la
actualidad y está dejando una fuerte huella con sus consecuencias catastróficas.
2. ¿Quiénes son los destinatarios?
Los destinatarios son mis compañeros de clase y el docente del área de
comunicación de la I.E. “Virgen de Loreto”.
3. ¿Qué queremos hacer? ¿promover, informar, enseñar?
Nuestro propósito comunicativo es informar sobre las consecuencias del cambio
climático a través de una película relacionada al tema y prevenir las posibles
causas de este; a su vez crear conciencia del tema.
SELECCIÓN DE LA PELÍCULA
PELÍCULA: Geo-Tormenta
AÑO DE ESTRENO: 2017
DURACIÓN: 1h 49 min
GÉNERO: Ciencia ficción/Acción
PERSONAJES PRINCIPALES:
a) JAKE: Científico que fue el encargado principal de inventar el sistema “El
Niño Holandés”.
b) MAX: Hermano y jefe de Jake.
c) SARAH: Agente del Servicio Secreto y prometida de Max.
d) DEKKON: Secretario de Estado.
e) UTE: Astronauta directora de la EEI.
SINOPSIS: En 2019, una ola de huracanes, inundaciones y sequías azota la Tierra.
Para controlar el clima, científicos de 17 países crean una red de satélites al que
denominan “El Niño Holandés” o “Dutch Boy” que es todo un éxito. Poco después,
sin embargo, se prescinde de los servicios del creador del sistema, Jake Lawson.
Años después la red empieza a fallar y provocar desastres en ciertos países que
deberán ser solucionados para que no se provoque una Geo-tormenta.
Elegimos esta película porque su tema está estrechamente relacionado al que
queremos tratar: El cambio climático. Aunque la película puede parecer con
demasiada ficción, podemos sacar simbologías y mensajes de esta, además que la
película es apropiada para nuestros destinatarios, siendo comprensible y atrayente
para el público.
PRESENTACIÓN DE LA PELÍCULA
Por la duración de la película y el poco tiempo que tenemos en el horario académico
para el área de comunicación no podemos proyectar la película completa, pero se
presentará fragmentos pequeños en el salón de clases, para que los destinatarios
puedan ver un poco de esta cinta, siempre incitando a que la visualicen completa.
PALABRAS PREVIAS DEL MODERADOR: La película que verán a continuación
refleja las terribles consecuencias a las que nos pueden llevar el cambio climático y
también la relación entre la tecnología y el medio ambiente, ya que como bien
sabemos es un problema actual, grave e importante al que tenemos poner mucha
atención para poder frenarlo y que no acabe poco a poco todas las formas de vida
que conocemos.
POSTERIOR A LA PROYECCIÓN: El moderador brindará un pequeño resumen de
la película a los espectadores.
RESUMEN: La película comienza en el año 2019, cuando una serie de desastres
climáticos causan estragos en todo el mundo, resultando en la formación de una
coalición internacional para desarrollar el proyecto Dutch Boy, una red de satélites
climáticos controlados desde la estación espacial internacional que pueden prevenir
y controlar desastres climáticos. Dutch Boy se convierte en un sistema exitoso que
mantiene el clima global bajo control durante años. Jake Lawson es el ingeniero jefe
del proyecto, pero es destituido de su cargo debido a su temperamento y a
problemas de gestión con sus superiores. Después de años de funcionamiento
exitoso, Dutch Boy comienza a mostrar signos de mal funcionamiento. Se producen
incidentes climáticos mortales, como temperaturas extremas y tornados en lugares
inusuales. Jake es convocado para investigar el problema. Jake se reúne con su
hermano Max quien es ayudado por Sarah, la que trabaja en el departamento de
seguridad del presidente de los Estados Unidos. Juntos, se dan cuenta de que
alguien ha manipulado Dutch Boy para desencadenar desastres climáticos a escala
global, lo que podría llevar al caos y a la destrucción de la Tierra. Max y Jake unen
fuerzas para descubrir quién está detrás de la conspiración y cómo detenerla. Jake
viaja al espacio en la estación espacial internacional y enfrenta numerosos
obstáculos, incluyendo sabotaje interno y desafíos tecnológicos, mientras que Max y
Sarah en tierra lo ayudan en todo lo que pueden, incluyendo obtener la clave para
reiniciar “El Niño Holandés” que son los datos biométricos del presidente a quien
consideran sospechoso. Descubren que el presidente de Estados Unidos, Andrew
Palma, no era el culpable, sino que Dekkon está detrás de la conspiración para
eliminar al presidente y sus otros adversarios para tener el poder. La geo-tormenta
está a punto de detonarse, queda poco tiempo y muchos desastres climatológicos
empiezan a suscitarse alrededor del mundo. Jake se apresura a llevar los códigos
de eliminación a la computadora principal y Ute se queda atrás para ayudar. Una
vez que lo hacen, logran detener la geo-tormenta, lo que pone fin a todas las
perturbaciones climáticas. A medida que la estación continúa colapsando, Jake y
Ute encuentran una cápsula cerca. La estación es aniquilada, dejando que todos
piensen que Jake está muerto. Hannah, en casa con su madre, observa la escena y
comienza a llorar. Luego, Max es alertado por un video de un transbordador cercano
que informa que la cápsula está pidiendo ayuda. El transbordador, pilotado por
Hernández, se detiene para agarrar la cápsula, salvando así a Jake y Ute. Son
traídos de regreso a la Tierra, con Max y Hannah sintiéndose aliviados. Seis meses
después, Jake regresa a su antiguo trabajo y trabaja en un nuevo sistema Dutch
Boy. Se ve a él, Max y Hannah tratando de pescar, como nunca lo hicieron cuando
eran niños, pero deciden que es demasiado aburrido. Luego escuchamos la voz en
off de Hannah diciendo que, si no podemos cambiar el pasado, solo podemos
esperar mejorar el futuro.

COLOQUIO
El moderador intervendrá para resaltar algunas ideas más importantes de los
fragmentos presenciados y explicar aquellos puntos que pudieron quedar sin
profundizar
Preguntas para el debate:
1. ¿Qué relación tiene para ustedes Geo-tormenta con el cambio climático que
vivimos actualmente?
2. ¿Qué mensaje te transmitió la película? ¿Qué emociones sentiste?
3. ¿Cuál fue tu personaje favorito? ¿Por qué, qué enseñanza te dejó?
5. ¿Crees que en un futuro la humanidad podría llegar a pasar por la necesidad de
una máquina como "El Niño Holandés" por los cambios climáticos?
6. ¿Cuál fue tu escena favorita de Geo-tormenta? ¿Por qué?
7. ¿Qué opinas sobre la relación entre la tecnología y el medio ambiente reflejados
en la película? ¿Qué debe cambiar para tener una mejor relación entre nuestro
ambiente y tecnología?
8. ¿Crees que la película logra transmitir una buena lección? ¿La recomendarías a
tus compañeros?
FINAL
El moderador presenta un breve resumen sobre las ideas expuestas durante el
coloquio.