EJE 1 - Vivir entre generaciones (1)

Proyecto de la primera parte p 29 1. EO y EE ¡Colgamos nuestro selfie! Creamos el retrato

de nuestro grupo
Me valgo del vocabulario / expresiones o
/gramática/conjugaciones/ conectores/ opinión 2.EO y EE Nos conectamos con el entorno y creamos nuestra
propia marca sostenible
Instantánea de una generación Autonomie dans mon apprentissage : je fais le point
p 21 CL / EOC ¿Nativos digitales? J'écris le thème du document sous forme de question en
français ou en espagnol
Actividad final: expresión oral grabada de estos jóvenes.
Termina con una frase de opinión. 6 p 21
Léxico Grámatica
Ser un nativo digital ¿Ser o estar? Ej : Pour répondre à cette question, je choisis les mots de
Formar parte de las redes sociales fotocopia + p vocabulaire ou expressions qui pourront exprimer mes
Estar comprometido en 270/reglas idées (les surligner par exemple)
Ser una persona autónoma
Estar aíslado p 261 Repaso Más
Estar muy ajetreado que / Menos que / Je les ai mémorisés : oui / non ?
Estar cara a cara Tan como
Un móvil inteligente
Mirar la pantalla ¡Ojo! Expresiones Quelle est la difficulté d'emploi des deux verbes être en
Ser una brecha generacional diferentes del francés espagnol ? J'écris au moins deux exemples
Navegar por la web
La crisis ecónomica Tener su primer móbil
La hiperconectividad con 11 años
Padecer ansiedad, estrés, depresión Dedicar horas a Je dois reprendre un point ?
Ser la clave Comunicarse con
Contactar con
Discutir con

p 22 CL / EE/ EOI Destejer las redes activas Autonomie dans mon apprentissage : je fais le point
Actividad final: escribir un diálogo + opinión personal +
lectura -7 y 8 p 22
Abalanzarse como poseso Grámatica
sobre su móvil Lo natural
Arrojarse sobre los correos Lo que se cocina en
electrónicos Twitter
Lanzarse con avidez en Ej : 1-2-3 p 26
Facebook
Pertenecer a una nueva tribu ¡Ojo! Expresiones
urbana diferentes del francés
Ser un desconectado
Estar conectado Nada más levantarse
Hacer un corte de manga a las Ocho de cada españoles
redes Me llega un mensaje
Aparcar la vida virtual Cada vez más/menos
Dedicarse a vivir numerosa
Imponer relaciones Sobre todo
Estar enganchado a una Gracias a
teleserie Ponerse malo
Ser adicto a Nos hacen individualistas

1 - Joëlle Compère Lycée Jean Vigo Millau

 EJE 1 - Vivir entre generaciones (1)

Fonología “r y j” p 22
p 24 CL / EE Conectando futuros Autonomie dans mon apprentissage : je fais le point
Actividad autónoma de comprensión y expresión escrita de
1 a 8 (35 minutos)
El objetivo de incentivar a Gramática
Asumir un rol p 254 Repaso Un joven /
Transmitir a la cuidadanía Los jóvenes
Tener un compromiso
La calidad de vida Actuar para mejorar
Incluir a los jóvenes El trabajo por el desarrollo
La lucha contra la corrupción – p 262
Lograr el crecimiento
económico Fonología : el sonido
Reducir la pobreza “ión” p 24
Favorecer la inclusión social

p 25 CO y EE Moda: ostensible o sostenible Autonomie dans mon apprentissage : je fais le point

Actividad final : después de escuchar el reportaje, apunto
las ideas esenciales y escribo un resumen
Cuidar del mar Conjugación : repaso del
Proteger el medioambiente presente
Encontrar (ue) de todo Ej: 4-5 p 26
Echar la red
Hallar contenedores (container) Grámatica
de basura Un contenedor/ dos
La generosidad de los contenedores
pescadores
Echar los desechos y residuos Expresiones
Se encarga de gestionar lo
recogido Ya no aguanta más
Los que entran en acción Cada vez
Transformar el plástico Cada dos o tres días
recogido en Sólo en el año 2015
Un proceso de innovación Y aquí está el final del
Convertir la basura en hilos proyecto
Apuntarse a una acción Cuánto más se puede
Es el reto hacer
Fichas
¿Ser o estar?
Presente de indicativo
Conectores y marcadores discursivos
Expresar la opinión
Expresiones para reaccionar
Expresar diversión, aburrimiento, ..
Grabaciones y otras tareas de secuencia Enviad a joelle.compere12@gmail.com
Fonología
7-8-9-18 p 27
Léxico
11-12-13-14-15-16 p 27

2 - Joëlle Compère Lycée Jean Vigo Millau