COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE HIDALGO

PLANTEL ALMOLOYA

PROGRAMA AULA ESCUELA COMUNIDAD 2023-A - 2024-B

DIAGNÓSTICO

Introducción

Dos semanas antes de iniciar el ciclo escolar 2023-2024, el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo Plantel Almoloya, realizó una reunión colectiva en
la que toda la comunidad participó para expresar sus opiniones sobre las principales características, problemáticas y necesidades identificadas. En esa misma
reunión el Comité de Responsabilidad Social del plantel generó una discusión para conocer la percepción de los asistentes sobre algunos temas de seguridad,
medio ambiente. A partir de este primer acercamiento a la realidad de la comunidad, el personal docente electo coordinó la búsqueda de información
estadística en bases datos del INEGI, SEP y CONEVAL, y sistematizó la información recabada durante la reunión con la comunidad.

A partir del análisis de información del diagnóstico se identificaron tres principales problemas en la comunidad:

1. Contaminación en el suelo debido a que no hay un servicio de recolección de basura continuo y eficiente, ni una cultura de cuidado
del medio ambiente.
2. Falta de separación de pet, madera, vidrio, cartón y desechos orgánicos por tanto la contaminación del suelo a largo plazo.
3. Desperdicio de agua por mal uso y falta de mantenimiento en instalaciones del hogar, de la escuela, y el servicio de agua correspondiente a diversas
instituciones y ejido.
4. Alto consumo de la energía eléctrica en plantel y la comunidad debido a una cultura del consumo indiscriminado.

Las problemáticas seleccionada fueron la número 1 y 2 debido a los siguientes motivos:

I.
El Bachillerato en cuestión se orienta por asignaturas y capacitaciones orientadas a formar ciudadanos con respeto al medio ambiente y conscientes del uso de
recursos naturales, así como al manejo de la tecnología tanto de informática como de herramientas para el diseño y construcción de todo tipo de productos
mediante la soldadura. Combinando así las necesidades ecológicas con las posibilidad de uso de herramientas técnicas y tecnológicas.

II.
El plantel cuenta con un proyecto escolar anterior basado en el reciclaje de llantas, el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de un plantel que respeta el
medio en el que se encuentra buscando la sustentabilidad.
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III.
El plantel cuenta con vínculo con ciertos sectores sociales y de gobierno como los ejidatarios y el ayuntamiento.

IV.
Los docentes encontraron que varias progresiones de aprendizaje de sus UAC podían articularse al desarrollo del
proyecto.

Propósito del PEC: movilizar los conocimientos y saberes del estudiantado de primer y segundo semestre, del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Plantel Almoloya, para iniciar un centro de acopio y separación de desperdicios como el PET, el vidrio, el cartón y plásticos duros para su reducción,
reutilización y reciclaje.

Diseño del PEC:

El PEC será desarrollado durante dos semestres debido a la complejidad del problema comunitario observado, estableciendo
las siguientes fases y actividades:

Primer semestre:

Fase 1. Investigación sobre el impacto de la contaminación de los desperdicios en la salud y el medio ambiente, así como las ventajas de la separación de los
desperdicios, para reducir, reutilizar y reciclar.
• Actividad 1. Investigación sobre los procesos de reducción, reutilización y reciclaje de los principales desperdicios.
• Actividad 2. Investigación sobre los procesos de desperdicio en el uso del agua en el plantel y la comunidad..
• Actividad 3. Debate sobre la forma en que la escuela puede participar en estos tres procesos a partir del acopio.

Fase 2. Revisión de alternativas de reducción y reuso de los materiales que se logren acopiar.
• Actividad 1. Investigación sobre la forma en que se puede difundir la reducción del uso de contaminantes.
• Actividad 2. Investigación sobre las técnicas de reutilización de lso diversos materiales recopilados.
• Actividad 3. Investigación sobre el mantenimiento de servicios hidráulicos en plantel y servicios de riego en la comunidad.

Fase 3. Talleres y acciones orientadas a la reutilización y reciclaje de los materiales contaminantes seleccionados.
• Actividad 1. Talleres con empresas dedicadas a la reutilización, manejo de materiales y generación de productos a partir de los materiales de acopio.
• Actividad 2. Planeación de actividades de mantenimiento de los servicios hidráulicos del plantel.
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Segundo semestre:
Fase 4. Desarrollo con la comunidad de acciones y medidas para reducir, reutilizar y reciclar desperdicios.
• Actividad 1. Talleres con la comunidad para tomar conciencia de las tres R
• Actividad 2. Realización de actividades para el mantenimiento del sistema hidráulico y de drenaje del plantel.

Fase 5. Asesoría y seguimiento en actividades de acopio y mantenimiento.

• Actividad 1. Asesoría y seguimiento a los servicios que decidan aplicar el manejo del agua y los desperdicios.
• Actividad 2. Talleres de sensibilización sobre el manejo de agua y desperdicios.
• Actividad 3. Análisis financiero sobre los beneficios por la venta de los desperdicios recolectados y el gasto para mantenimiento de sistemas hidráulicos.

Fase 6. Evaluación de resultados.

• Actividad 1. Reflexión sobre los alcances de las actividades, talleres, acciones y manejo de recursos.