ESTRUCTURA GENERAL PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE

INVERSIÓN Y DE COOPERACIÓN EXTERNA NO REEMBOLSABLE

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyecto

1.2. Entidad ejecutora
1.3. Cobertura y localización
1.4. Monto
1.5. Plazo de ejecución
1.6. Sector y tipo de proyecto

2. DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA

2.1. Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto

2.2. Identificación, descripción y diagnóstico del problema
2.3. Línea base del proyecto
2.4. Análisis de oferta y demanda
2.5. Identificación y caracterización de la población objetivo

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.1. Objetivo general y objetivos específicos

3.2. Indicadores de resultado
3.3. Matriz de marco lógico

4. VIABILIDAD Y PLAN DE SOSTENIBILIDAD

4.1. Viabilidad técnica

4.2. Viabilidad financiera y/o económica
4.2.1. Metodologías utilizadas para el cálculo de la inversión total, costos de
operación y mantenimiento, ingresos y beneficios.

1
 4.2.2. Identificación y valoración de la inversión total, costos de operación y
mantenimiento, ingresos y beneficios.
4.2.3. Flujos financieros y/o económicos
4.2.4. Indicadores financieros y/o económicos
4.3. Análisis de sostenibilidad
4.3.1. Análisis de impacto ambiental y de riesgos
4.3.2. Sostenibilidad social

5. PRESUPUESTO

6. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN

6.1. Estructura operativa

6.2. Arreglos institucionales y modalidad de ejecución
6.3. Cronograma valorado por componentes y actividades
6.4. Origen de los insumos

7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

7.1. Monitoreo de la ejecución

7.2. Evaluación de resultados e impactos
7.3. Actualización de línea base

8. ANEXOS (Certificaciones)

8.1. Certificaciones técnicas, costos, disponibilidad de financiamiento y otras

8.2. Certificación del Ministerio del Ambiente y otros según corresponda

2
1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1 Nombre del Proyecto

Estudio para la transformación del plástico reciclado en material didáctico para

escuelas del Distrito Educativo Quitumbe No. 7, del Distrito Metropolitano de Quito de
Zonal 9 de la provincia de Pichincha.

1.2 Entidad Ejecutora

Ministerio de Educación del Ecuador a través de las Escuelas del Distrito Educativo
Quitumbe No. 7 y el Ministerio del Ambiente del Ecuador, quienes ejecutaran la
planificación, coordinación, control, supervisión y evaluación del proyecto.

1.3 Cobertura y Localización

La localización del proyecto se encuentra en la provincia de Pichincha en el Distrito

Metropolitano de Quito del Distrito Zonal 9. La cobertura del proyecto será inicialmente un
plan piloto que se desarrollará en las 197 instituciones educativas pertenecientes al distrito
educativo Quitumbe No. 7.
GRAFICO No. 1

3
1.4 Monto

$ 918.980,00 (USD novecientos diez y ocho mil novecientos ochenta 00/100 dólares)
1.5 Plazo de Ejecución

El plazo para el desarrollo del proyecto de reciclaje de plástico en las instituciones

educativas pertenecientes al Distrito educativo Quitumbe Nro. 7 es de 12 meses desde abril
del 2019 hasta marzo del 2020. (Cronograma)

1.6 Sector y Tipo de Proyecto

El proyecto permite establecer que las instituciones educativas pertenecientes al distrito

educativo Quitumbe Nro. 7, se ubica en el sector 1 de Educación 1.3 Equipos e Insumos

2. DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA

2.1 Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto

El Ministerio de Educación está dividido en Zonas, una de ellas es la Zona 9 donde se

encuentra el distrito educativo Quitumbe Nro. 7, que comprende la parroquia Quitumbe en el
que se asientan 197 instituciones educativas urbanas de clase media, media – baja y baja-
pobreza

El sector educativo es importante pues el 35% de la economía depende de la educación

de un país, pero ante el sinnúmero de necesidades que tienen estos centros educativos
públicas a la falta de material didáctico nos hemos visto en la obligación de concientizar a la
sociedad estudiantil y a sus familiares del sector sobre la importancia de aportar y tratar los
desechos plásticos para transformarlos en materiales didácticos, que a más de ayudar a
contribuir con el cambio climático, protección al medio ambiente con el propósito de mitigar
los impactos ambientales y en el ser humano, además de aplicar las cuatro R que son
rechazar, reducir, reutilizar y reciclar, con esta iniciativa podemos hacer frente a esta
necesidad, pues vemos que en la Zona 9 de Educación Distrito Quitumbe no. 7 el 60% de las
instituciones educativas no cuentan con material didáctico apropiado, y en otros el 20% ni

4
siquiera tienen material didáctico, siendo el profesor quién debe hacerse responsable de llevar
su propio material didáctico o en algunos casos pedir ayuda y la solidaridad de los padres de
familia.
2.2 Identificación, descripción y diagnóstico del problema

Los últimos 50 años en el mundo entero y en nuestro país en especial se ha proliferado

alarmantemente el uso de productos plásticos tal vez por las bondades que este material ofrece
comparado con otros usados como el vidrio, el papel y por la tendencia actual de uso único,
en la presentación individual de los productos por la agitada vida moderna, pero el uso
creciente del plástico ha originado un peligro en el manejo de los residuos sólidos urbanos
(RSU), al no ser biodegradables, convirtiéndose su eliminación es una problemática
medioambiental.

El Diario Hoy de Ecuador, en su publicación con fecha 11 de febrero del 2008, el

hallazgo de una mancha de basura plástica entre EEUU y Japón, preocupa a los científicos
pues los residuos plásticos que llegan a los ríos son arrastrados hasta el mar en donde el
oleaje, el sol, el aire los transforman en pequeños fragmentos y que la fauna marina confunde
con gran facilidad como alimento, provocando un impacto irreversible en la biodiversidad del
planeta, sin mencionar las complicaciones causados por este material que aprisiona a los
animales y los separa de su hábitat provocando su muerte en casos extremos.

De acuerdo al alto grado de tecnificación los plásticos pueden permanecer de 100 a 400
años, convirtiéndose en el más grande contaminante del planeta; pero en los últimos años se
están realizando estudios con la posibilidad de liberar de dichos materiales sustancias tóxicas
por acción de factores climáticos.

Si se considera que los plásticos son derivados de petróleo crudo y según la industria de
la producción global de esta materia prima se utiliza el 4% es decir por cada kilo de plástico
se utiliza dos kilos de petróleo. Actualmente se está reemplazando el plástico producido de
petróleo por un producto sustituto reciclado (yuca, caña de azúcar, entre otros)| disminuyendo
el consumo de petróleo, otra forma es reciclar plástico que ayuda a disminuir entre 62 y 92%
la energía necesaria para la fabricación de materia prima virgen. Otra alternativa para
contribuir con el ecosistema es la disminución en el consumo de plástico en nuestra vida

5
cotidiana, pero esta aplicación también se encuentra limitada a ciertos usos. En tal virtud, el
reciclaje de plástico es la opción más práctica pues se evita que el material ya existente se
convierta en un problema una vez terminado su uso.
Según información del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito el 13,12 % de los
residuos sólidos urbanos (RSU) corresponden al plástico, de la cual apenas el 9 % del material
post consumo es recuperado, existiendo potencial de reciclaje de plástico.

En la actualidad reciclar implica la reutilización de elementos y objetos de distinto tipo

que vez de ser desechados, se aprovechan para evitar una mayor acumulación de basura. Una
serie de campañas para involucrar la intervención de instituciones se desarrollan con el
propósito de que estos materiales no se arrojen a la basura y se mezclen con otros residuos.
Además es conveniente señalar que el mismo material no puede ser reciclado más allá de 6 u
8 veces.

Los centros educativos están impulsando y motivando con frecuencia la participación de

sus estudiantes y padres de familia el recoger y guardar botellas plásticas, papel, cartón fundas
y otros materiales no solo para evitar la contaminación en el planeta sino para reutilizarlos
como material didáctico que ayuden a los docentes a mejorar el desarrollo de habilidades de
los seres humanos.

El uso de los materiales didácticos en las instituciones educativas, es de suma

importancia, ya que es un recurso que facilita a los alumnos la adquisición de nuevos
conocimientos y el desarrollo de habilidades que le permitirán al ser humano el pleno
desenvolvimiento en la sociedad.

El Ministerio de Educación (MINED), introdujo una metodología en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, orientada a que los niños de ese nivel educativo aprendan jugando,
pero la falta de materiales educativos vuelve complicada su tarea diaria. La situación
preocupa a los docentes, quienes señalan que la carencia de estos recursos incide en la
enseñanza, ya que “Los recursos didácticos es algo fundamental especialmente en una
parvularia, ya que con ello se fortalecen en los infantes las impresiones visuales de símbolos y
códigos”. Una profesora que atiende la preparatoria de seis años en el Centro Escolar
Caupichu, de Guamaní, afirma que además de que no tienen juguetes educativos, como frutas

6
y verduras, u otros que sirven para enseñarles a los niños a amarrar las cintas o manipular el
zíper, tampoco tienen libros de cuentos grandes, existe demasiadas necesidades, desde un
jabón para lavarnos las manos después de cada comida, o una toalla, hasta materiales más
grandes. Lo más que tenemos son unos legos que los mismos padres han llevado”, lamenta la
profesora Figueroa, quien tiene 14 años de experiencia de atender parvularia.

Figueroa no puede poner de su bolsillo para comprar materiales, por eso sus
compañeros la apoyan incluso con objetos reciclables. “Para decirle que en un basurero nos
encontramos cartones y unas cositas como moldes que habían sido de paredes que habían
arrancado… Nosotros los recogimos y nos llevamos una parte para reutilizarlos”, explica.

"Los materiales didácticos son aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de
enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo globalizado y sistemático, y estimula
la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, adquisición de las
habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores" Careaga I, Nissim E. (2003).

El material didáctico es el elemento más importante que posee el docente para sus
prácticas educativas, este elemento tiene como característica de ser llamativo, maleable y
complementar las clases por lo tanto al utilizar material didáctico en todas las clases
impartidas se obtendrá curiosidad, empatía y el tan apreciado interés por los contenidos
académicos que se enseñaran; al experimentar con material didáctico los alumnos desarrollan
aprendizajes significativos de manera independiente es decir, forma su propio conocimiento.

La falta de material didáctico es una de las principales causas que presentan las
instituciones educativas del distrito educativo Quitumbe No. 7 con este proyecto se trata de
promover el reciclaje de los plásticos para transformarlos en materiales didácticos para que
sirvan de instrumento para facilitar la enseñanza-aprendizaje, y, a la vez educamos y creamos
conciencia en los estudiantes sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente. Además
tiene fundamento legal en el “Capítulo II del Título del Régimen del Buen Vivir de la
constitución de la República del Ecuador, comprometido con el buen vivir de la población, el
estado asume sus responsabilidades con la naturaleza” SEMPLADES (2009, pág. 217).

7
2.3 Línea Base del Proyecto

La línea de base del proyecto se desarrollara a través del Ministerio de Educación del
Ecuador, en las 197 instituciones educativas que conforman el distrito educativo Quitumbe
No. 7, ya que se encargaran de la recolección y reciclaje de los plásticos para que estos luego
sean transformados y devueltos a estas instituciones en material didáctico, por otro lado el
ministerio del Ambiente apoya el reciclaje de plástico pues aún no existe una ley que obligue
a las instituciones educativas a reciclar, si bien hay varios proyectos de autogestión educativa,
no son obligados a realizarlos, esto favorecía al estado económicamente pues los materiales
didácticos al provenir de plástico reciclado reduce hasta un 90% el costo de estos por ejemplo
una mesa de plástico nueva cuesta USD 5,00 mientras que una con material reciclado puede
costar USD 0,50.

Este proyecto no solo se va a enfocar a la parte primaria, sino ampliarlo a toda la

comunidad educativa como enseñar enlaces químicos con botellas plásticas, este programa
ambiental que además de ayudar a salvaguardar el orden, y la limpieza del centro educativo
de una manera participativa y creativa al mismo tiempo estamos aportando con el cuidado del
medio ambiente.

2.4 Análisis de Oferta y Demanda

Demanda

El análisis de la demanda comprende los siguientes conceptos:

El Ministerio de Educación ha dividido a la ciudad de Quito en 9 Distritos Educativos

que están ubicados al norte centro y sur.

El Distrito Educativo Quitumbe no. 17D07, se sitúa en el sur del distrito metropolitano
Quito y limita con el distrito Eloy Alfaro, al este con el distrito Los Chillo y al Sur con el
cantón Mejía. Este distrito tiene una superficie de 98,67 km2, equivalentes a 2,34% del total
de la zona 9.

8
 El distrito está conformado por 3 circuitos educativos que a su vez congregan a 5
parroquias: Guamaní, Chillogallo, Turubamba, Quitumbe, Amaguaña y La Ecuatoriana, que
se detalla a continuación:

Tabla No. 1. Circuitos, parroquias y área, del distrito Educativo Quitumbe

DISTRITO CIRCUITO PARROQUIAS ÁREAS km2
17D07C01_06 La Ecuatoriana, Chillogallo 47,58
17D07 17D07C02 Guamaní 12,94
17D07C03_04_05 Quitumbe, Turubamba 38,15
TOTAL 3 5 98,67
Fuente INEC, Ministerio de Educación del Ecuador
Elaborado: Los Autores

Según el INEC la población del distrito de Quitumbe es de 321.478 habitantes, de los

cuales 31,53% (101.348) se encuentran en edad escolar. El distrito cuenta con 197 centros
educativos que representan el 10,06% del total de establecimientos del distrito metropolitano
de Quito. El 37,06% se ubican en el circuito 17D07C01_06, el 24,36% se localizan en el
circuito 17D07C02 y el 38,58% se sitúan en el circuito 17D07C03_04_05.

En el distrito de Quitumbe asisten 65.853 estudiantes, esto representa el 10,49% del

total de estudiantes del distrito metropolitano de Quito, de esta manera el 41,50% del
alumnado estudia en el circuito 17D07C01_06, el 36,70% cursa sus estudios en el circuito
17D07C03_04_05 y el 21,80% estudia en el circuito 17D07C02, como se detalla a
continuación:
Tabla No. 2. Población en edad escolar distrito educativo Quitumbe

POBLACIÓN
POBLACIÓN POBLACIÓN
DISTRITO CIRCUITO POBLACIÓN (%) EDAD INSTITUCIONES
EN EDAD (%) EDAD ESTUDIANTES
TOTAL ESCOLAR EDUCATIVAS
ESCOLAR ESCOLAR
DEL TOTAL

17D07C01_06 36.773 118.521 31,03% 37,06% 73 27.329

17D07 17D07C02 22.590 69.016 32,73% 24,36% 48 14.359
17D07C03_04_05 41.985 133.941 31,35% 38,58% 76 24.165
TOTAL 3 101.348 321.478 31,53% 100% 197 65.853
Fuente INEC, Ministerio de Educación del Ecuador
Elaborado: Los Autores

Población de referencia: La población potencialmente demandante 101.348, que

representa el 31,53% de la población escolar del cantón Quito, cantidad que es 321.478
estudiantes, el 55% son mujeres, el 45% hombres, 0,01% pertenecen a la comunidad LGBTI.
El 98% son de raza mestiza, 1%, afro ecuatoriano, 1% indígenas, la edad comprendida es
desde los 4 años hasta los 20 años.

9
 Población demandante potencial: La población total del distrito educativo Quitumbe es
de 101.348 estudiantes desde educación básica y bachillerato.

Población demandante efectiva: El 31,53% de la población escolar del cantón Quito, la

población educativa está dividida en 197 establecimientos que albergan 65.853 estudiantes
desde básica y bachillerato, solicita un cambio de manera inmediata en los materiales
didácticos de educación pues todavía se siguen con instrumentos de 1950 y que no son dados
de baja por el estado ecuatoriano.

Luego de haber establecido la demanda actual, se procede a proyectar la misma que

vemos que cada año se incrementan 15.000 estudiantes, según cifras INEC a nivel nacional,
por lo cual en base a las tasas de reciclaje de las ciudades y de las empresas privadas podemos
mejorar esta situación, a un corto, mediano y largo plazo, la cobertura se la hará en un plan
piloto, luego cantonal, provincial, regional y nacional.

Oferta

Hemos identificado la evolución de los estudiantes, padres de familias y maestros, ya

que los materiales didácticos que se utiliza son los mismos que hemos venido utilizando hace
más de 50 años, el Ministerio de Educación no ha evolucionado en este aspecto aunque si lo
ha hecho en infraestructura, y tecnología.

Como analizamos mediante el proceso de manufactura y de procesamiento podemos

diseñar y fabricar 250 objetos didácticos mensuales, los mismos que a un corto mediano y
largo plazo puede llegar a consolidarse según el crecimiento de la comunidad educativa del
Ecuador. Se espera recolectar en el distrito educativo Quitumbe No. 7 en las 197 instituciones
educativas al menos el 2% de material plástico reciclado, que se pueda aprovechar y que sirva
de materia prima para la transformación en material didáctico que será entregado en los
diferentes establecimientos educativos que participan en este proyecto y que ayudará a
solucionar la problemática medioambiental, social y económica.

10
 Tabla No. 3. Proyección de plástico reciclado

RSU. RSU/DIA
POBLACIÓN
DISTRITO CIRCUITO GENERADO (TONELADAS) RSU/MES RSU/AÑO
EN EDAD
(13%) 8,66% (TONELADAS) (TONELADAS)
ESCOLAR
(TONELADAS) PLASTICOS

17D07C01_06 27.329 3.553 71 1705 17.050

17D07 17D07C02 14.359 1.867 37 896 8.960
17D07C03_04_05 24.165 3.141 63 1.512 15.120
TOTAL 3 65.853 8.561 171 4.113 41.130
Fuente INEC
Elaborado: Los Autores

Con base en las nuevas tecnologías de reciclaje, así como el crecimiento de una cultura
de las 4 Erres: Reciclar que es guardar papel, aluminio, vidrio, plásticos; Rechazar no
comprar productos que dañen el medio ambiente, Reutilizar sacar el máximo provecho de las
cosas que tenemos y cuando no las podamos seguir usando, venderlas o regalarlas y Reducir
que es comprar solo necesario, llevar nuestras bolsas, evitar envoltorios, posteriormente se
estimará la capacidad de producción que va desde 100 hasta 250 objetos didácticos, con la
máquinas Paletizadoras y Molinos aumentar la prestación del servicio a futuro, para los años
comprendidos en el horizonte del proyecto que va desde mínimo cinco en años hasta cuando
se de una política de cero consumo de plástico.

Si bien la cantidad que se oferta es inicialmente se aspira llegar a un máximo de 2000

productos al mes que cubriría la demanda en dos años según el crecimiento planificado.
Además de esto se puede evolucionar en materiales de oficina o recreación infantil, y de
adultos mayores.

Estimación del Déficit o Demanda Insatisfecha (oferta – demanda)

Sobre la base del balance oferta – demanda se estableció que la comunidad educativa a
nivel nacional sobretodo en la parte fiscal necesita de manera urgente un cambio en lo que
respecta a materiales didácticos, ya que alrededor del 75% cree que se debe comprar nuevos
ya que no se puede seguir educando con materiales caducos y de otra época el mundo
evoluciono, los materiales necesitan colores vivos que llamen la atención de los estudiantes.

En algunos casos, cuando no existe ninguna oferta de material didáctico, por lo que
creemos que la demanda será del 100% en las instituciones educativas donde se ejecute el
proyecto.

11
2.5 Identificación y Caracterización de la población objetivo

De los 65.853 estudiantes del distrito educativo Quitumbe entre educación básica y
bachillerato, el 92% cree que se puede mejorar los materiales didácticos, contando con ellos
como la población de inicio para ejecutar este plan piloto de reciclar los plásticos para
transformarlos en materiales didácticos, esperamos que al menos el 2% en reciclaje de
plástico utilizable para satisfacer la demanda y así podamos empezar con esta necesidad
insatisfecha por años y olvidada por el estado, es decir directa o indirectamente involucramos
a todo el país en trabajar en pro de la educación de sus familiares, amigos y demás personas
de nuestro alrededor.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.1 Objetivo General y Objetivos Específicos

Objetivo General:

Crear conciencia ecológica como un eje transversal de la educación ecuatoriana y en

base a este aportar a la educación del país con productos (materiales didácticos) a base del
reciclaje, cumpliendo así con unos de los objetivos de desarrollo sostenible ODS, en el distrito
educativo Quitumbe No. 7.

Objetivos Específicos:

 Desarrollar una cultura ecológica en la comunidad educativa del distrito educativo

Quitumbe No.7 a través de campañas de concientización y enseñanza sobre el reciclaje
adecuado de residuos sólidos en especial el plástico hasta la disposición del mismo para
tener frutos a corto, mediano y largo plazo.
 Impulsar el reciclaje de residuos sólidos en especial el plástico con los conocimientos
científicos del aula con un acercamiento del material concreto a la práctica de los
docentes.
 Fortalecer una conciencia ciudadana, a través de la aplicación de los pasos de las 4R.

12
 Diseñar una propuesta de implementación del reciclaje de residuos sólidos en especial
el plástico, como un recurso didáctico para ayudar al estado ecuatoriano en su función
de dar una educación de calidad, tanto en la parte pedagógica como en la económica.

3.2 Indicadores de Resultado:

Hasta marzo 2020 se ejecutará al menos el 75% de los objetivos propuestos.

3.3 Matriz de Marco Lógico

Tabla No. 4. Matriz de Marco Lógico

Resumen Narrativo de Indicadores Verificables

Objetivos
FIN:
Generar materiales didácticos
a través del reciclaje de
residuos sólidos en especial el
plástico, para mejorar la
capacidad pedagógica.
Medios de Verificación Supuestos
Objetivamente
Hasta marzo del 2020 se
registrará un avance del
75% en generar materiales
didácticos a través del
- Se desarrolla el
reciclaje de plástico Informes de
proyecto de acuerdo
Cumplimiento del
a las políticas
Al finalizar el proyecto proyecto
establecidas
las instituciones
- Impulsar el proyecto
educativas han mejorado
a nivel nacional
el nivel de la capacidad
pedagógica en un 30%

PROPÓSITO Informes de cumplimiento

(u Objetivo General): del proyecto en
desarrollo.

Generar conciencia ecológica

como un eje transversal de la
Colaboración de las Informes de Seguimiento
educación ecuatoriana y en
instituciones educativas al desarrollo del proyecto Se cuenta con
base a este aportar a la
organizadas en diversas en cada institución información oportuna,
educación del país con
jornadas de reciclaje. educativa confiable y pertinente.
productos (materiales
didácticos) a base del reciclaje,
cumpliendo así con unos de
los objetivos de desarrollo Informe de seguimiento
sostenible ODS, en el distrito de la inversión
educativo Quitumbe No. 7
.
COMPONENTES
(resultados u objetivos
específicos):

 Desarrollar una cultura

ecológica en la comunidad Desarrollo de talleres Programas Educativos por Se cuenta con el
educativa del distrito dictados para parte de personal personal especializado
educativo Quitumbe No.7 a concientización en especializado para el desarrollo del

13
 Resumen Narrativo de
Objetivos
través de campañas de
concientización y dos
enseñanza sobre el reciclaje
adecuado de residuos
sólidos en especial el
plástico hasta la disposición
del mismo para tener frutos
a corto, mediano y largo
plazo.
Indicadores Verificables
Medios de Verificación Supuestos
Objetivamente
materia de reciclaje cada proyecto.
meses a las
involucrados sobre el
reciclaje de residuos
sólidos (plástico) para la
transformación en
materiales didácticos

 Impulsar el reciclaje de Recolección Verificar la recolección

residuos sólidos en especial transportación y transportación y Se cuenta con la
el plástico con los transformación de los transformación de los participación de las
conocimientos científicos residuos sólidos (plástico) residuos sólidos (plástico) instituciones
del aula con un a material didáctico para a material didáctico para educativas para el
acercamiento del material mejorar la práctica mejorar la práctica desarrollo del
concreto a la práctica de los académica, con la académica, con la proyecto.
docentes. participación de participación de
estudiantes, docentes y estudiantes, docentes y
padres de familia padres de familia

 Fortalecer una conciencia Total interés de Conferencias para Se cuenta con la

ciudadana, a través de la
aplicación de los pasos de
las 4R.
programas educativos
para concientizar a la
ciudadanía a través de la
aplicación de las 4R
concientizar por medio de participación de las
programas educativos a la instituciones
ciudadanía aplicando las educativas para el
4R. desarrollo del
proyecto

 Diseñar una propuesta de Propuesta de reciclaje de Difundir la propuesta de Coordinación para la

implementación del
reciclaje de residuos sólidos
en especial el plástico,
como un recurso didáctico
para ayudar al estado
ecuatoriano en su función
de dar una educación de
calidad, tanto en la parte
pedagógica como en la
económica
residuos sólidos (plástico) reciclaje de residuos difusión de la
como recurso didáctico en sólidos (plástico) como propuesta a través de
todos los establecimientos recurso didáctico en todos los medios de
educativos en el distrito los establecimientos comunicación a nivel
metropolitano de Quito. educativos en el distrito nacional.
metropolitano de Quito.

ACTIVIDADES:

Desarrollar jornadas de Plan de trabajo de las Colaboración por

conferencias en las diferentes 70.000,00 conferencias a realizarse parte de las
instituciones educativas. para el reciclaje de instituciones
plástico. educativas

Implantar herramientas Registro contable, Se cuenta con

tecnológicas de seguimiento y 50.000,00 económico y financiero de información contable
evaluación la ejecución del proyecto y oportuna y
pertinente.

14
 Resumen Narrativo de Indicadores Verificables
Medios de Verificación Supuestos
Objetivos Objetivamente
Determinar las necesidades de Actas para determinar las Se cuenta con el
materiales didácticas de cada 30.000,00 necesidades de material personal confiable y
una de las instituciones didáctico en las oportuno.
educativas. instituciones educativas

Implementación de recipientes Contratos de elaboración Se cuenta con los

adecuados para la recolección 197.000,00 de los recipientes recursos necesarios
de los plásticos en cada una de recolectores de residuos para la ejecución del
las instituciones educativas sólidos para institución proyecto.
educativa.
Contratación de personal para
seleccionar el material 36.000,00 Selección y contratación
reciclable que será de personal
transformado.

Inversión en la Planta Facturas de compra de

procesadora: muebles y 306.980,00 maquinaria y equipo
enseres, equipos de
computación, edificio,
vehículo, maquinaria

Entregar los materiales Actas de entrega y

didácticos en cada institución 75.000,00 recepción de los
educativa. materiales didácticos

Publicidad del desarrollo del 46.000,00 Carteleras sobre la

proyecto. ejecución del proyecto

Coordinar las actividades Actas sobre la

inherentes a la ejecución y 24.000,00 coordinación y ejecución
seguimiento del proyecto del proyecto

Difundir y comunicar los Difusión de los resultados

resultados obtenidos de la 36.000,00 obtenidos del proyecto a
implementación del proyecto. través de los medios
televisivos.

Adquirir equipos y suministros Facturas de compra de los

de oficina requeridos para la 48.000.00 materiales y suministros
ejecución del trabajo de oficina requeridos para
la ejecución del proyecto.

15
4. VIABILIDAD Y PLAN DE SOSTENIBILIDAD

4.1 Viabilidad Técnica

Descripción de la Ingeniería del Proyecto

El proyecto comprende la ejecución de cuatro componentes:

 Desarrollar una cultura ecológica en la comunidad educativa del distrito educativo

Quitumbe No.7 a través de campañas de concientización y enseñanza sobre el reciclaje
adecuado de residuos sólidos en especial el plástico hasta la disposición del mismo para
tener frutos a corto, mediano y largo plazo.
 Impulsar el reciclaje de residuos sólidos en especial el plástico con los conocimientos
científicos del aula con un acercamiento del material concreto a la práctica de los
docentes.
 Fortalecer una conciencia ciudadana, a través de la aplicación de los pasos de las 4R.
 Diseñar una propuesta de implementación del reciclaje de residuos sólidos en especial
el plástico, como un recurso didáctico para ayudar al estado ecuatoriano en su función
de dar una educación de calidad, tanto en la parte pedagógica como en la económica.

El Sistema Nacional de Seguimiento y Evaluación está compuesto por un conjunto de

procesos, herramientas, recursos y resultados, que a través de su interacción permite generar
alertas oportunas y estructurales para mejorar al sector público.

La evaluación ayudará a determinar si el proyecto produjo los efectos deseados en las

instituciones educativas ya que el mismo contempla la elaboración de diseños metodológicos,
seguimiento de la información y estudios de evaluación y difusión del mismo.

El sistema de gestión permite administrar, organizar, dirigir y controlar las actividades y

recursos para obtener los resultados deseados de manera eficiente, en el marco de una
planificación operativa y estratégica.

16
4.2 Viabilidad Financiera y/o Económica

4.2.1 Metodologías utilizadas para el cálculo de la inversión total, costos de operación y

mantenimiento, ingresos y beneficios.

Por la naturaleza propia del proyecto no habrá generación de ingresos económicos.

Para el cálculo de la inversión y de los costos de operación se partió de la identificación e

implementación de los productos (componentes), y el costeo de sus actividades.

Para el cálculo de los beneficios sociales que generará el proyecto se tomó en cuenta el total
Codificado del año 2018 de los proyectos emblemáticos a los que se realizará el seguimiento
en el campo, que es de USD 2280,14 millones.

Adicionalmente, se determinó que el promedio de ejecución presupuestaria anual en el

período 2018 se estima una ejecución de USD 11.168.916,95 millones
Con la intervención del proyecto “Estudio para la transformación del plástico reciclado
en material didáctico para escuelas del Distrito Educativo Quitumbe No. 7, del Distrito
Metropolitano de Quito de Zonal 9 de la provincia de Pichincha”, se estima que el monto no
ejecutado disminuirá en 0,5% anual.

4.2.2 Identificación y valoración de la inversión total, costos de operación y

mantenimiento, ingresos y beneficios.

Por las características del proyecto, éste no contempla ingresos.

La inversión total del proyecto es de USD $ 918.980,00

El costo de operación anual es de USD 415.000,00 que corresponde a los sueldos del personal
requerido para la ejecución de los componentes.

Los beneficios estimados son USD 503.980,00 anual, que se detallan en los puntos
subsiguientes.

17
4.2.3 Flujos Financieros y/o Económicos

El proyecto no contempla cobros futuros por la prestación de servicios o venta de bienes, por
tanto no se requiere de flujo financiero.
El flujo económico del proyecto es el siguiente:

Tabla No. 5. Valoración Económica Proyecto

RUBROS AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
1. INGRESOS
FINANCIAMIENTO DEL ESTADO 918.980,00
INVERSIÓN DEL ESTADO EN
COMPRA DE MATERIAL DIDACTICO 750.000,00 772.500,00 795.675,00 819.545,25 844.131,61
PARA LAS 197 ESCUELAS
TOTAL INGRESOS 918.980,00 750.000,00 772.500,00 795.675,00 819.545,25 844.131,61
2. EGRESOS
(+) GASTOS 415.000,00 427.450,00 440.273,50 453.481,71 467.086,16 481.098,74
INVERSIÓN EN ACTIVOS 503.980,00 106.339,78 106.339,78 106.339,78 106.339,78 106.339,78
TOTAL DE EGRESOS 533.789,78 546.613,28 559.821,49 573.425,94 587.438,52
FLUJO DE CAJA 0,00 216.210,22 225.886,72 235.853,52 246.119,31 256.693,09

Elaborado: Los Autores

4.2.4 Indicadores Financieros y/o Económicos (TIR, VAN y otros)

A partir del análisis del flujo económico y con una tasa de descuento de 12,5%, se obtuvieron
los siguientes indicadores económicos:

Tabla No. 6. Valoración Financiero VAN

Flujo Neto Flujo de Efectivo

Año Factor de
de Efectivo Actualizado
Actualización 12%
0 918.980,00
1 216.210,22 0,892857 193.044,84
2 225.886,72 0,797194 180.075,51
3 235.853,52 0,711780 167.875,87
4 246.119,31 0,635518 156.413,27
5 256.693,09 0,567427 145.654,55
Ʃ Flu. Efec. Actua. 843.064,05
Invers. Inicial 918.980,00
VAN 1.762.044,05
Elaborado: Los Autores

18
 Tabla No. 7. Valoración Financiera TIR

AÑOS FLUJO NETO FACTOR ACT. VAN MENOR FACTOR ACT. VAN MAYOR
8,69% 8,70%
-918.980,00 -918.980,00 -918.980,00
1 216.210,22 0,920048 198.923,75 0,919963 198.905,45
2 225.886,72 0,846488 191.210,41 0,846332 191.175,23
3 235.853,52 0,778809 183.684,96 0,778595 183.634,26
4 246.119,31 0,716542 176.354,82 0,716278 176.289,94
5 256.693,09 0,659253 169.225,66 0,658950 169.147,84
419,59 172,71
Elaborado: Los Autores

Tabla No. 8. Valoración Financiera RBC

ACTUALIZACION INGRESOS
ACTUALIZACION COSTO
No. FACTOR ACT. INGRESO FACTOR ACT. INGRESO
COSTO TOTAL ACTUALIZADO
12,85% ORIGINAL 12,85% ACTUALIZADO
1 216.210,22 0,88613 191.590,80 750.000,00 0,88613 664.599,03
2 225.886,72 0,78523 177.373,02 772.500,00 0,78523 606.590,16
3 235.853,52 0,69582 164.110,99 795.675,00 0,69582 553.644,54
4 246.119,31 0,61659 151.753,75 819.545,25 0,61659 505.320,23
5 256.693,09 0,54638 140.251,13 844.131,61 0,54638 461.213,85
825.079,69 2.791.367,81
Relación Beneficio Costo 3,38

Elaborado: Los Autores

TIR= 8,69%
VAN= 1.762.044,05 USD
Relación Beneficio Costo: 3,38

4. 2. 5 Evaluación Económica

Con una inversión inicial de USD 918.980,00 y una tasa de descuento de 12%, se obtuvo una
tasa interna de retorno de 8,69%, que corresponde a un valor actual neto de USD
1.762.044,05; lo que determina la viabilidad económica de este proyecto.

Cabe recalcar que, con esta inversión se alcanzará un factor de eficiencia, reflejado en un
mayor nivel de ejecución presupuestaria de los programas y/o proyectos emblemáticos de
inversión pública que constituye el beneficio económico de este proyecto

19
4.3 Análisis de Sostenibilidad

4.3.1 Análisis de impacto ambiental y de riesgos

El proyecto “Estudio para la transformación del plástico reciclado en material didáctico para
escuelas del Distrito Educativo Quitumbe No. 7, del Distrito Metropolitano de Quito de Zonal
9 de la provincia de Pichincha” está considerado de Categoría 1, es decir, es beneficioso que
producirán una evidente mejora al medio ambiente, por lo que no requieren un estudio de
impacto ambiental.

4.3.2 Sostenibilidad Social:

El proyecto contribuye al mantenimiento e incremento del capital social del área de influencia
del proyecto, fomentando la equidad e igualdad social, según los enfoques de género,
interculturalidad, grupos etario y participación ciudadana; ya que garantiza el acceso
igualitario de mujeres y hombres a los bienes intangibles generados por el proyecto, e
impulsan el desarrollo humano, por el lapso de 5 años

Finalmente, a través de la ejecución de las actividades del proyecto, se busca desarrollar las
capacidades, destrezas y conocimientos de servidores públicos, a fin de permitir la
sostenibilidad de las acciones, una vez que se cumpla el ciclo de ejecución del proyecto.

20
5. PRESUPUESTO

El proyecto de Generación de alertas coyunturales y estructurales a la implementación de la

política pública se financiará con recursos fiscales y presenta el siguiente presupuesto:

Tabla No. 9. Presupuesto

FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
(dólares) TOTAL
Componentes / Rubros
Internas
RECURSOS
FISCALES
COMPONENTE 1. DESARROLLAR UNA CULTURA
ECOLÓGICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL
DISTRITO EDUCATIVO QUITUMBE NO.7 A
TRAVÉS DE CAMPAÑAS DE CONCIENTIZACIÓN Y
ENSEÑANZA SOBRE EL RECICLAJE ADECUADO 150.000,00 150.000,00
DE RESIDUOS SÓLIDOS EN ESPECIAL EL
PLÁSTICO HASTA LA DISPOSICIÓN DEL MISMO
PARA TENER FRUTOS A CORTO, MEDIANO Y
LARGO PLAZO.
Actividad 1.1 Desarrollar jornadas de conferencias en las 70.000,00 70.000,00
diferentes instituciones educativas
Actividad 1.2. Implantar herramientas tecnológicas de 50.000,00 50.000,00
seguimiento y evaluación
Actividad 1.3 Determinar las necesidades de materiales 30.000,00 30.000,00
didácticas de cada una de las instituciones educativas.
COMPONENTE 2. IMPULSAR EL RECICLAJE DE
RESIDUOS SÓLIDOS EN ESPECIAL EL PLÁSTICO
CON LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS DEL 539.980,00 539.980,00
AULA CON UN ACERCAMIENTO DEL MATERIAL
CONCRETO A LA PRÁCTICA DE LOS DOCENTES
Actividad 2.1 Implementación de recipientes adecuados para
197.000,00 197.000,00
la recolección de los plásticos en cada una de las instituciones
educativas
Actividad 2.2 Contratación de personal para seleccionar el
36.000,00 36.000,00
material reciclable que será transformado.
Actividad 2.3 Inversión en la Planta procesadora: muebles y
306.980,00 306.980,00
enseres, equipos de computación, edificio, vehículo,
maquinaria
COMPONENTE 3. FORTALECER UNA CONCIENCIA
CIUDADANA, A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE 145.000,00 145.000,00
LOS PASOS DE LAS 4R.
Actividad 3.1 Entregar los materiales didácticos en cada
75.000,00 75.000,00
institución educativa.

Actividad 3.2 Publicidad del desarrollo del proyecto. 46.000,00 46.000,00

Actividad 3.3 Coordinar las actividades inherentes a la 24.000,00 24.000,00

ejecución y seguimiento del proyecto
COMPONENTE 4. DISEÑAR UNA PROPUESTA DE
IMPLEMENTACIÓN DEL RECICLAJE DE 84.000,00 84.000,00
RESIDUOS SÓLIDOS EN ESPECIAL EL PLÁSTICO,

21
 COMO UN RECURSO DIDÁCTICO PARA AYUDAR
AL ESTADO ECUATORIANO EN SU FUNCIÓN DE
DAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, TANTO EN
LA PARTE PEDAGÓGICA COMO EN LA
ECONÓMICA
Actividad 4.1 Difundir y comunicar los resultados obtenidos
36.000,00 36.000,00
de la implementación del proyecto.

Actividad 4.2 Adquirir equipos y suministros de oficina

48000.00 48000.00
requeridos para la ejecución del trabajo
TOTAL 918.980,00 918.980,00
Elaborado: Los Autores

6. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN

6.1 Estructura operativa

Para la ejecución del proyecto se creará una Gerencia inserta en la estructura orgánica de la
Subsecretaría de Seguimiento y Evaluación, según:

Ministerio de Educación
(Subsecretaria de Seguimiento y
Evaluación de Proyectos)

Gerente del proyecto

Distrito Zonal 7 Instituciones Educativas Dirección de Medio ambiente

22
6.2 Arreglos institucionales y modalidad de ejecución

De existir acuerdos con instituciones públicas y/o privadas para la ejecución del
proyecto, describir los mismos a continuación.
Tabla No. 10
ARREGLOS INSTITUCIONALES
Tipo de ejecución
Instituciones Involucradas
Directa (D) o Indirecta (I) * Tipo de arreglo **
Ministerio de Educación
del Ecuador a través de las
Escuelas del Distrito
DIRECTA
Educativo Quitumbe No. 7
y el Ministerio del
Ambiente del Ecuador,
Elaborado: Los Autores

* Ejecución Directa: La institución que presenta el proyecto lo ejecuta; sin la

intervención de otra institución, aunque exista un convenio. Para la ejecución del programa se
realizarán acuerdos entre las Instituciones Públicas que necesiten mejorar sus servicios y se
comprometan al reciclaje.
Adicionalmente, describir las estrategias para la coordinación interinstitucional que han
sido establecidas, con el fin de formar alianzas que favorezcan la ejecución.

6.3 Cronograma valorado por componentes y actividades

Se establecerá el avance de cada acción a ser ejecutada por el proyecto de forma cronológica,
valorando el avance de cada acción por medio de su costo mensual o trimestral, según el caso.

23
 Tabla No. 11

CRONOGRAMA VALORADO POR COMPONENTES Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO (dólares)

TOTAL
2019
Componentes / Rubros
Septiemb Noviem Diciembr
Abril Mayo Junio Julio Agosto Octubre Enero Febrero Marzo
re bre e
COMPONENTE 1. DESARROLLAR
UNA CULTURA ECOLÓGICA EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA DEL
DISTRITO EDUCATIVO QUITUMBE
NO.7 A TRAVÉS DE CAMPAÑAS DE
CONCIENTIZACIÓN Y ENSEÑANZA
70.000,00 80.000,00 150.000,00
SOBRE EL RECICLAJE ADECUADO
DE RESIDUOS SÓLIDOS EN
ESPECIAL EL PLÁSTICO HASTA LA
DISPOSICIÓN DEL MISMO PARA
TENER FRUTOS A CORTO,
MEDIANO Y LARGO PLAZO.
Actividad 1.1 Desarrollar jornadas de
70.000,00
conferencias en las diferentes 70.000,00
instituciones educativas
Actividad 1.2. Implantar herramientas 50.000,00
50.000,00
tecnológicas de seguimiento y evaluación
Actividad 1.3 Determinar las necesidades
30.000,00
de materiales didácticas de cada una de 30.000,00
las instituciones educativas.
COMPONENTE 2. IMPULSAR EL
RECICLAJE DE RESIDUOS SÓLIDOS
EN ESPECIAL EL PLÁSTICO CON
LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
3.000,00 408.480,00 101.500,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 539.980,00
DEL AULA CON UN
ACERCAMIENTO DEL MATERIAL
CONCRETO A LA PRÁCTICA DE
LOS DOCENTES
Actividad 2.1 Implementación de
recipientes adecuados para la recolección 197.000,00
98.500,00 98.500,00
de los plásticos en cada una de las
instituciones educativas
Actividad 2.2 Contratación de personal
para seleccionar el material reciclable que 3.000,00 3000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 36.000,00
será transformado.
Actividad 2.3 Inversión en la Planta
procesadora: muebles y enseres, equipos 306.980,00
de computación, edificio, vehículo,
maquinaria 306.980,00

24
COMPONENTE 3. FORTALECER
UNA CONCIENCIA CIUDADANA, A
3.833,33 3.833,33 9.833,33 18.166,66 12166,66 18.166,66 12166,66 18.166,66 12166,66 12166,66 18.166,66 145.000,00
TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE
LOS PASOS DE LAS 4R.
Actividad 3.1 Entregar los materiales 75.000,00
8.333,33 8.333,33 8.333,33 8.333,33 8.333,33 8.333,33 8.333,33 8.333,33 8.333,33
didácticos en cada institución educativa.
Actividad 3.2 Publicidad del desarrollo 46.000,00
3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33 3.833,33
del proyecto.
Actividad 3.3 Coordinar las actividades
24.000,00
inherentes a la ejecución y seguimiento 6.000,00 6.000,00 6.000,00 6.000,00
del proyecto
COMPONENTE 4. DISEÑAR UNA
PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN
DEL RECICLAJE DE RESIDUOS
SÓLIDOS EN ESPECIAL EL
PLÁSTICO, COMO UN RECURSO
DIDÁCTICO PARA AYUDAR AL 4.000,00 4.000,00 13.000,00 4.000,00 4.000,00 13.000,00 4.000,00 4.000,00 13.000,00 4.000,00 4.000,00 13.000,00 84.000,00
ESTADO ECUATORIANO EN SU
FUNCIÓN DE DAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD, TANTO
EN LA PARTE PEDAGÓGICA COMO
EN LA ECONÓMICA
Actividad 4.1 Difundir y comunicar los
36.000,00
resultados obtenidos de la 9.000,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00
implementación del proyecto.
Actividad 4.2 Adquirir equipos y
suministros de oficina requeridos para la 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 48.000.00
ejecución del trabajo
TOTAL 19.166,6
80.833,33 496.313,33 124.333,33 19.166,66 19.166,66 34.166,66 19.166,66 34.166,66 19.166,66 19.166,66 34.166,73 918.980,00
6
Elaborado: Los Autores

25
6.4 Origen de los insumos

A continuación se detalla el presupuesto por componente y actividad y por el origen de los

insumos necesarios para la ejecución del proyecto:
Tabla No. 12
ORIGEN
DE LOS
TIPO DEL INSUMOS
Componentes / Rubros (dólares) TOTAL
SERVICIO
NACIONA
L
COMPONENTE 1. DESARROLLAR UNA CULTURA
ECOLÓGICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL
DISTRITO EDUCATIVO QUITUMBE NO.7 A TRAVÉS
DE CAMPAÑAS DE CONCIENTIZACIÓN Y
150.000,00 150.000,00
ENSEÑANZA SOBRE EL RECICLAJE ADECUADO DE
RESIDUOS SÓLIDOS EN ESPECIAL EL PLÁSTICO
HASTA LA DISPOSICIÓN DEL MISMO PARA TENER
FRUTOS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.
Actividad 1.1 Desarrollar jornadas de conferencias en las Conferencias/ 70.000,00 70.000,00
diferentes instituciones educativas Talleres
Actividad 1.2. Implantar herramientas tecnológicas de Herramientas 50.000,00 50.000,00
seguimiento y evaluación
Actividad 1.3 Determinar las necesidades de materiales Informes 30.000,00 30.000,00
didácticas de cada una de las instituciones educativas.
COMPONENTE 2. IMPULSAR EL RECICLAJE DE
RESIDUOS SÓLIDOS EN ESPECIAL EL PLÁSTICO
CON LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS DEL AULA 539.980,00 539.980,00
CON UN ACERCAMIENTO DEL MATERIAL
CONCRETO A LA PRÁCTICA DE LOS DOCENTES
Actividad 2.1 Implementación de recipientes adecuados para la Implementos
197.000,00 197.000,00
recolección de los plásticos en cada una de las instituciones
educativas
Actividad 2.2 Contratación de personal para seleccionar el Recursos
36.000,00 36.000,00
material reciclable que será transformado.
Propiedad,
Actividad 2.3 Inversión en la Planta procesadora: muebles y 306.980,00 306.980,00
Planta y
enseres, equipos de computación, edificio, vehículo, maquinaria
Equipo
COMPONENTE 3. FORTALECER UNA CONCIENCIA
CIUDADANA, A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE LOS 145.000,00 145.000,00
PASOS DE LAS 4R.
Actividad 3.1 Entregar los materiales didácticos en cada Informes 75.000,00 75.000,00
institución educativa.
Publicaciones 46.000,00 46.000,00
Actividad 3.2 Publicidad del desarrollo del proyecto.
Actividad 3.3 Coordinar las actividades inherentes a la Informes 24.000,00 24.000,00
ejecución y seguimiento del proyecto
COMPONENTE 4. DISEÑAR UNA PROPUESTA DE
IMPLEMENTACIÓN DEL RECICLAJE DE RESIDUOS
SÓLIDOS EN ESPECIAL EL PLÁSTICO, COMO UN
RECURSO DIDÁCTICO PARA AYUDAR AL ESTADO 84.000,00 84.000,00
ECUATORIANO EN SU FUNCIÓN DE DAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD, TANTO EN LA PARTE
PEDAGÓGICA COMO EN LA ECONÓMICA

26
Actividad 4.1 Difundir y comunicar los resultados obtenidos de Publicidad 36.000,00 36.000,00
la implementación del proyecto.
Equipos y
Actividad 4.2 Adquirir equipos y suministros de oficina
Suministros de 48000.00 48000.00
requeridos para la ejecución del trabajo
Oficina
TOTAL 918.980,00 918.980,00
Elaborado: Los Autores

7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

7.1 Monitoreo de la ejecución

Se realizará en función del plan operativo del proyecto aprobado, que contempla las
actividades previstas para obtener los productos esperados. Éste se efectuará trimestralmente
considerando los indicadores y metas definidos por componente.

Los resultados que se deriven de este monitoreo se presentarán en informes trimestrales que
evidencien el nivel de gestión como insumo para alcanzar los resultados del proyecto.

7.2 Evaluación de resultados e impactos

El seguimiento y evaluación de resultados se realizará anualmente de acuerdo a los

indicadores y metas establecidos en el propósito de la matriz de marco lógico. El impacto
generado por el proyecto se reflejará en el nivel de cumplimiento de metas del Plan Nacional
de Desarrollo. Para esto, la Subsecretaría de Seguimiento y Evaluación realiza una
evaluación anual, la cual evidenciará el porcentaje de metas cumplidas.

7.3 Actualización de Línea Base

Una vez que se obtenga el financiamiento y se vaya a ejecutar el proyecto, la institución, de

ser necesario, deberá actualizar la línea base.

27