FUNCIONES DEL ORIENTADOR

1-Promover y apoyar el acceso y la permanencia de los niños, niñas,

adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad y los que presentan
necesidades educativas de apoyo específico.

2-Apoyar a los docentes en el desarrollo de los procesos de enseñanza;

identificando e interviniendo desde un enfoque psicopedagógico y de
atención a la diversidad las necesidades cognitivas, socio-afectivas y de
comportamiento que presenten los estudiantes. Así mismo apoya a los y las
docentes en el abordaje de los temas vinculados al desarrollo de valores,
prevención de riesgos psicosociales, orientación vocacional, entre otros.

3- Diseñar y poner en ejecución estrategias dirigidas a fortalecer el

desarrollo personal y social de los y las estudiantes.

4-Asesorar a las familias y acompañarles en el proceso de capacitación a

través de las escuelas de padres y madres.

5-Apoyar y acompañar las acciones que, según la naturaleza de sus

funciones, le corresponden como miembro del equipo de gestión del centro
educativo.

6-Apoyar a los y las docentes según el nivel o subsistema, en la

implementación de programas,
proyectos y estrategias destinadas al logro de los aprendizajes y de
prevención del fracaso escolar, reforzando el trabajo del equipo de gestión
de cada centro y proporcionando las ayudas y apoyos que requieran los y
las estudiantes.

7-Asesorar y motivar la conformación y funcionamiento de los organismos

de participación estudiantil (consejos de curso, consejo estudiantil), en
aspectos relacionados con su desarrollo personal social y la promoción del
liderazgo democrático y participativo.

8- Apoyar la socialización, aplicación y cumplimiento en su centro educativo

de las Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia
Armoniosa, en cumplimiento a la ley 136-03.

9-Proponer y ejecutar estrategias y actividades para el apoyo psicoafectivo

y psicopedagógico en respuesta a las necesidades de los y las estudiantes.

10- Desarrollar estrategias de evaluación e intervención psicopedagógica

que atiendan a la diversidad desde un enfoque de educación inclusiva.

11-Asesorar y apoyar a los docentes y tutores en el desarrollo de estrategias

de atención a la diversidad y la realización de los ajustes curriculares
requeridos para atender a las necesidades específicas de apoyo educativo
que presentan algunos/as estudiantes relacionadas con sobreedad,
dificultades de aprendizaje, discapacidad, sobredotación y otras situaciones
especificas de vulnerabilidad.

12- Coordinar y apoyar a los docentes en el abordaje desde el aula de los

temas vinculados a la prevención de riesgos psicosociales, educación
integral en sexualidad (ITS/VIH/SIDA, embarazo en la adolescencia) cultura
de paz: prevención del abuso, maltrato y acoso escolar, bulling, uso
indebido de sustancias psicoactivas, entre otros.

13-Dar seguimiento a casos específicos, llegando a asumir en ocasiones las

visitas domiciliarias.

14- Asesorar los procesos de orientación académica y profesional.

15-Coordinar acciones de apoyo y colaboración con los profesionales que

integran los Centros de Recursos para la Atención a la Diversidad (donde
existan) para dar respuesta a las necesidades educativas específicas de los
y las estudiantes.

16-Promover y apoyar el desarrollo de valores que posibiliten la formación

de sujetos libres, críticos, autocríticos, responsables con elevados niveles
de autoestima y con clara conciencia de su identidad individual y colectiva.

17-Propiciar la participación activa e implicación de las familias en los

planes de apoyo y programas de intervención relacionados con las
necesidades educativas del/la estudiante, fomentando su interés por las
actividades educativas escolares.

18-Apoyar al docente guía y al coordinador/a de los comités de cursos de

padres y madres en lo referente a la convocatoria, preparación y desarrollo
de los encuentros mensuales de los comités de padres y madres por curso,
dando seguimiento al uso que darán las familias a los cuadernos de familia
y su impacto en el aprendizaje y cambio de conducta de sus hijos e hijas.

19- Coordinará y acompañará el desarrollo de las escuelas de padres y

madres en cada centro educativo, con apoyo y orientación del o la directora
del centro y los técnicos/as distritales Orientación y Psicología y de
Participación Comunitaria.

20-Evaluación, registro y sistematización de los servicios de orientación y

psicología en el centro educativo.