UNIVERSIDAD DE LA COSTA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

LABORATORIO DE FISICA CALOR Y ONDAS

EXPERIENCIA No.1 ELECTROSTATICA

Nestor Andres Pinzon Soracá
Fecha de realización: 17/02/2024
Grupo: 80434
Programa: Ingenieria De Sistemas
Profesor: Edgar Peduzine Orozco
Barranquilla – Colombia

RESUMEN

Este trabajo de investigación tiene que ver con la enseñanza de la ciencia, particularmente la enseñanza de la Física,
orientado desde la práctica pedagógica, con la finalidad de identificar como los estudiantes de la Universidad de la Costa
, aprenden y ponen en práctica habilidades y destrezas propias del quehacer científico, contenidos denominados como
procedimentales, entre estos: la observación, la emisión de hipótesis, la relación entre variables y la construcción de
diseños experimentales. Todos estos en la aplicación de la estrategia didáctica basada en los trabajos prácticos de
laboratorio, en el estudio de algunos fenómenos electrostáticos. El enfoque de investigación es de tipo cualitativo, que
permite traducir e interpretar los hallazgos de la investigación, a través de diferentes instrumentos metodológicos
empleados, como la observación directa, por parte de los investigadores, e informes experimentales por parte de los
estudiantes sobre los trabajos prácticos realizados. Se identifican algunos indicadores y situaciones en las que los
estudiantes aprenden y ponen en práctica los contenidos procedimentales de interés para esta investigación.

Palabras claves: Contenidos Procedimentales, Trabajos Prácticos de Laboratorio, Electrostática

ABSTRACT

This research work has to do with the teaching of science, particularly the teaching of Physics, oriented from pedagogical
practice, with the Identify how the students of the Universidad de la Costa, learn and put into practice skills and abilities
of scientific work, contents called procedural, among these: observation, the issuance of hypotheses, the relationship
between variables and the construction of experimental designs. All these in the application of the didactic strategy
based on the practical laboratory work, in the study of some electrostatic phenomena. The The research approach is
qualitative, which allows the translation and interpretation of the research findings, through different methodological
instruments employees, such as direct observation, by researchers, and reports Experimental work by the students on
the practical work carried out. I know identify some indicators and situations in which students learn and put
in practice the procedural contents of interest for this research.

Keywords: Procedural Contents, Practical Works of Laboratory, Electrostatics

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LABORATORIO DE FISICA CALOR Y ONDAS

1. INTRODUCCIÓN

Específicamente en la enseñanza de la Física, se han centrado los esfuerzos en que los estudiantes aprendan contenidos
teóricos y conceptuales. Que por su puesto deben ser aprendidos por los estudiantes, ya que constituyen y hacen parte
del andamiaje teórico de esta área, pero se han dejado de lado otros contenidos que también hacen parte del
conocimiento científico como la actividad misma de construir la ciencia. Por esta razón, el presente trabajo pretende
analizar el aprendizaje de la Física mediante la implementación de una enseñanza enfocada en desarrollar y promover el
aprendizaje de habilidades y destrezas prácticas que son necesarias en la construcción del pensamiento científico.

2. MARCO TEÓRICO
Esta investigación pretende desarrollar aspectos prácticos de la ciencia, con la finalidad de empezar a contrarrestar
algunos problemas mencionados de la educación tradicional, por lo tanto, proponemos el aprendizaje de los contenidos
procedimentales a través de los trabajos prácticos de laboratorio en electrostática. Lo que nos remite a realizar un
sustento teórico en tales asuntos. Los fenómenos asociados a esta experiencia son: Fenómeno de ELECTRIZACIÓN,
Fenómeno de ATRACCIÓN, Fenómeno de REPULSION.

3. DISEÑO EXPERIEMENTAL

Inicialmente ingresamos al simulador y obtuvimos.

• GLOBO
• ABRIGO DE LANA
• MURO METALICO
Al momento de que frotamos el globo con el abrigo de lana observamos una electrización y por fricción uno gana
electrones y otro lo va a perder.
1. El globo gana electrones.
2. El abrigo de lana pierde electrones. Esto quiere decir que el globo tiene más resistencia eléctrica que el abrigo de lana,
entonces a esto lo llamamos electrización por fricción. Al momento de frotar el globo gana electrones, entonces va a
quedar cargado negativamente.
• ¿PORQUE QUEDA CARGADO NEGATIVAMENTE? Porque tiene más cargas negativas que positivas, el abrigo queda
cargado positivamente porque tiene más cargas positivas que negativas.
• Soltamos el globo experimentamos la fuerza de atracción, cuerpos cargados de diferentes tipos de cargas y si
continuamos frotando el globo con el abrigo. ¿Qué ocurre?
El abrigo queda cargado posteriormente y el globo negativamente al soltarlo incrementa la velocidad de arrastre del
globo quiere decir que aumento la fuerza de atracción.
• ¿PORQUE AUMENTO LA FUERZA DE ATRACCION? Porque aumento la cantidad de cargas eléctricas. Reiniciamos el
simulador y seleccionamos mostrar todas las cargas. Utilizaremos los dos globos uno de color amarillo y otro de color
verde, intentamos acercar un globo al otro. Observamos que ocurre, como ahora los globos están cargados
negativamente, con el mismo tipo de carga. Estamos experimentando fuerza de repulsión y no se atraen si no se repelan.
• Reiniciamos nuevamente el simulador y seleccionamos la opción del globo amarillo. Tenemos un muro metálico
inicialmente esta neutro la misma cantidad de cargas positivas y negativas entonces que pasa si nosotros a ese muro
metálico le acercamos un cuerpo cargado negativamente. Miremos lo que sucede con sus cargas eléctricas, se polarizan
ya que en un extremo queda la carga positiva y en el otro extremo quedan las cargas negativas. Entonces al acercar un
cuerpo cargado al muro metálico sin que entren en contacto.
• ¿QUE PASA CON EL MURO METALICO? Se polarizan y al estar polarizado ya podemos extraer algún tipo de carga y este
sería el fenómeno de electrización por inducción.
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4. RESULTADOS

Parte 1.

1. Observa las cargas que ves cuando abres la simulación. A continuación, completa la tabla. Para calcular la carga total,
haz la resta de las cargas positivas con las cargas negativas.

Globo Abrigo
Número de q+ 4 57
Número de q- 4 57
Carga total (Neta) 0 0

2. Frota el globo con el abrigo, arrastrando todas las partículas que puedas. Después, completa la tabla:
Globo Abrigo
Número de q+ 4 57
Número de q- 61 0
Carga total (Neta) 57 57

R// el globo regresa hacia el abrigo ya que contiene mucha carga negativa y el abrigo solo tiene la carga positiva
causando una atracción entre ellos ya que las cargas opuestas se atraen.
3. Cuando frotas el globo contra el abrigo, ¿qué ocurre y por qué? ¿De qué signo son las cargas que se pueden
mover?

R// cuando frotamos el globo con el abrigo el globo adsorbe las cargas negativas del abrigo. ¿Por qué? R// Sucede
por la Electrización por fricción.

¿de qué signo son las cargas que se pueden mover?

R// Las cargas que se pueden mover son negativas.

4. Arrastra el globo, cargado negativamente, lentamente hacia el muro. ¿Qué ocurre cuando el globo está cerca del
muro? ¿Cómo se llama este fenómeno? ¿Qué ocurre cuando el globo está cerca del muro?
R// las cargas negativas se repelen.

¿Cómo se llama este fenómeno?

R// Electrización por inducción

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5. Reinicia la simulación y elige la opción de 2 globos. Frota ambos contra el abrigo para que adquieran carga. ¿Qué
ocurre cuando tratas de acercar un globo al otro? Explica.

¿Qué ocurre cuando tratas de acercar un globo al otro?

R// se repelen, ya que los dos globos están llenos de carga negativa se repelen ya que las cargas opuestas se atraen
y las cargas iguales se repelen.

6. Haz que John frote su pie contra la alfombra. ¿Qué ocurre?

R// al rosar su pie en la alfombre se genera electroestática, una producción de cargas negativas.

7. Cuando John esté cargado, acerca su mano a la perilla metálica de la puerta. Describe detalladamente lo que le
ocurre.
R// las cargas negativas acumuladas en el cuerpo de Jon conocido como electroestática, viaja por el cuerpo el
mencionado anterior mente para hacia llegar al conductor que en este caso es la perrilla de la de la puerta, al
momento de hacer contacto se genera una pequeña corriente eléctrica

5. CONCLUSIONES

En este laboratorio logramos concluir el tema de electroestática de forma en que comprendimos el funcionamiento de
las cargas y como estas se trasfieren entre distintos cuerpos por medio del paso de electrones de un cuerpo a otro
mediante distintos métodos de electrización ya sea por frotación, inducción o contacto. También evidenciamos como
actúan las cargas entre ellas siendo que si estas son iguales se repelan y en el caso de que sean distintas se verán
atraídas, los resultados nos demostraron que ocurre con este cambio como los cuerpos se ven más cargados. que antes.
Esto explica muchos fenómenos de la vida diaria donde nosotros podemos experimentar estas cargas con distintos
ejemplos.

6. BIBLIOGRAFIAS

• Raymond A. Serway y Chris Vuille, Fundamentos de Física Novena edición, Vol. 2

https://latam.cengage.com/libros/fundamentos-de-fisica-volumen-ii/
• Wilson, J. B. (2003). Física. En J. B. Wilson, Física, México: Pearson.
https://www.academia.edu/29055572 /F%C3%ADsica_Jerry_D_Wilson
• •Instruction Manual and Experiment Guide for the PASCO scientific Model ES9080.
https://www.manualslib.com/manual /1486476/Pasco-Es-9080a.html
• • ELEMENTOS: Simuladores web:
- https://phet.colorado.edu/sims/html/b alloons-and-staticelectricity/latest/balloons-and-staticelectricity_es.html
- https://phet.colorado.edu/sims/html/j ohn-travoltage/latest/johntravoltage_es.html