Área: Física II, Unidad I Docente: Axel Taguite Clave: 6

Grado: 11º Ciclo escolar: 2024

Tema: Introducción al Movimiento en dos dimensiones Sección: “C”
5 pts.
Fecha: 6/marzo/24 Laboratorio
Apellidos: Haider Nombres: Eimy

Apellidos: Palencia Nombres: Paulina Alessandra

Instrucciones Generales:
✓ Realice la presente actividad con un compañero o de manera individual.
✓ Complete el presente laboratorio de manera digital únicamente.
✓ Utilice tipo de letra: Arial 10, color azul.
✓ Al completar la actividad, convierta este documento a formato PDF y entregue únicamente en Teams.
✓ Imprima una copia de este documento para su portafolio.

Laboratorio 1

1. Ingrese a la plataforma: https://phet.colorado.edu/es/simulations/projectile-motion, haga clic en “play”,

luego en “vectores”. Explore la simulación durante 5 minutos. Tome una captura de todo lo que realizó
durante ese tiempo (una captura por integrante):

Captura integrante 1

Captura integrante 2

(no hay, trabajo individual)

2. Configure las siguientes medidas.

a. Ángulo del cañón: 55°
b. Diámetro de la bala del cañón: 0.8 m
c. Masa de la bala del cañón: 5 kg
d. Active la resistencia del aire
e. Rapidez inicial: 24 m/s
f. Distancia del cañón al blanco: 25.0 m
g. Ahora, ¡dispare la bala!

De forma coherente, responda:

a. ¿Qué observó?
Que la bala del cañón recorrió la distancia justa y cayó en el blanco, dándome 3 estrellas, lo que significa que dio
en el blanco al 100%.

b. ¿Funcionó?
Sí, como mencioné en la respuesta anterior, la bala dio justo en el blanco.

c. ¿Por qué sucedió?

Porque todo funcionó conjuntamente, es decir, tanto el ángulo del cañón, la masa de la bala, y la rapidez inicial
fueron los adecuados para dar justo a los 25m de distancia del cañón.

ÁREA CIENTÍFICA 1
 3. Desactive la resistencia al viento y responda:

a. ¿Qué observó?
La bala se elevó mucho más, y por lo tanto, cayó en una distancia mucho más alejada a la de 25m. A pesar de no
cambiar ninguno de los datos ya puestos más que la resistencia al viento.

b. ¿Funcionó?
No, la bala se alejó bastante del cañón, sobrepasándolo tanto en altura como en distancia.

c. ¿Por qué sucedió?

Porque al desactivar la resistencia al viento la fuerza de fricción resistiva que había dejó de actuar, provocando
una aceleración mayor en la bala.

d. ¿Qué distancia recorrió la bala en el eje x?

La bala recorrió una distancia de 55.21m en el eje x.

4. Para que el ejercicio anterior, sin resistencia al viento dé en el blanco (ubicado a 25.0 m), responda qué
medidas y configuraciones se deben utilizar:

a. Ángulo del cañón: 55°

b. Diámetro de la bala del cañón: 0.8m

c. Masa de la bala del cañón: 5kg

d. Rapidez inicial: 16m/s

e. Número de intentos realizados: 3

f. Coloque una captura de pantalla de lo realizado para resolver este inciso:

Captura de intentos realizados

5. Redacte en 7 líneas una conclusión de lo observado, utilice vocabulario técnico:

Pudimos observar que, al desactivar la resistencia del aire, la trayectoria fue un poco más del doble que con la
resistencia del aire. Esto fue porque la resistencia actúa juntamente con la gravedad, ya que la resistencia del aire
es la que se encarga de desacelerar la aceleración del objeto (en este caso de la bala) hacia el suelo debido a la
gravedad. La resistencia del aire actúa en dirección opuesta a su velocidad, causando la disminución tanto en
distancia, como en alcance, dirección y tiempo.
Por todo esto, al desactivarla, el tiempo, el alcance, la dirección y distancia aumentó, porque no existe esta fuerza
que desacelere la velocidad de la bala en el movimiento.
Así que podemos decir que la resistencia del aire afecta el movimiento, la velocidad y la dirección de un objeto en
movimiento a través del aire y que depende del ángulo de trayectoria, que determinará el alcance.

ÁREA CIENTÍFICA 2